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Formas de pensar
e conhecer
Esquemas de
Assimilao
Padres Culturais
Fichas Azuis
Fichas Brancas
Esquemas lgico-concretos
Esquemas perceptivos
Esquemas sensrio
motores
Construo Progressiva
proceder, e nem sequer tome conscincia de que tem que variar de procedimento e
quais seriam as aes adequadas. Dito em outros termos, o treinamento pela
mecanizao de aes no oferece ao sujeito nenhuma autonomia de ao diante dos
diversos problemas que se colocam.
Por isso, importante procurar que o sujeito se aproprie dos conhecimentos
que sustentam as tcnicas; Ento, necessrio comear por refletir sobre a estrutura
do conhecimento que regula o fazer cotidiano do pessoal auxiliar no servio de
sade. Mas, estes conhecimentos no se apresentam de modo desorganizado como
uma grande lista de assuntos sem nenhuma ou com muito pouca relao entre si. Pelo
contrrio, eles tero uma vinculao muito estreita, organizando-se hierarquicamente
como uma rede ou rvore de conhecimentos, desde os mais abrangentes at os
mais especficos. Na verdade, toda esta cadeia de conhecimentos pode ser reduzida a
uns poucos conceitos-chaves a partir dos quais se abriria toda esta rede. Por
exemplo, o conceito de contaminao pode estar informando e dando suporte a
vrias tcnicas especficas de rotina como as de desinfeco e esterilizao de
materiais e curativos. Ao mesmo tempo, este mesmo conceito pode dar fundamento a
medidas de saneamento bsico e do meio ambiente. Estamos, ento, diante do que
chamamos conceito-chave: conceito de um relativo alcance de generalidade que,
subjacendo ao exerccio prtico de determinadas tcnicas estruturais, sistematiza e
organiza a rede de conhecimentos especficos correspondentes a tais tcnicas.
CONCEITO- CHAVE
CONHECIMENTO E / OU
CONHECIMENTO E / OU
CONHECIMENTO E / OU
PRINCPIOS
PRINCPIOS
PRINCPIOS
TCNICA I
TCNICA II
TCNICA III
CONCEITO- CHAVE
CONCEITO- CHAVE
CONCEITO- CHAVE
CONCEITO- CHAVE
CONHECIMENTO E / OU
CONHECIMENTO E / OU
CONHECIMENTO E / OU
PRINCPIOS
PRINCPIOS
PRINCPIOS
TCNICA I
TCNICA II
TCNICA III
TCNICA IV
apresentar problemas
e atividades-estimulos previamente
Atividade