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El uso de las tecnologas para el estudiante de nivel elemental con necesidades especiales
Historia
La historia de la educacin va de la mano con la evolucin del ser humano. No existe
sociedad en la cual no est presente la educacin. La educacin comenz con la transferencia de
simples saberes que se pasaban de generacin a generacin, luego se fueron estableciendo
diversos hbitos y costumbres entre las sociedades, hasta desembocar en las culturas complejas
establecidas hoy da. La educacin no solo se basaba en tradiciones y costumbres, sino que
tambin abarcaba una gama de concepciones religiosas, filosficas y tecnolgicas que son la
base de la individualidad y particularidad de cada pas o nacin.
El origen de la educacin viene de las comunidades primitivas, cuando el ser humano
cambia del nomadismo al sedentarismo y se establece en lugares estratgicos para conseguir
alimentacin. En este momento comienza la transmisin de saberes de padres a hijos sobre
tcnicas de supervivencia y mtodos para hacer provisiones. Los mtodos de enseanza ms
antiguos se encuentran en India, China, Persia y Egipto. La enseanza de estos pases se basaba
en la religin y en el mantenimiento de las tradiciones. Egipto fue la sede principal de los
primeros conocimientos en escritura, ciencias, matemticas y arquitectura. China se centraba en
la filosofa, la poesa y la religin. Persia se enfoc en el entrenamiento fsico y Grecia es el pas
del cual salen los grandes filsofos como Scrates, Platn y Aristteles, al igual que diversas
disciplinas como la msica, literatura y filosofa. En la Antigua Roma se origin la lengua latina,
la literatura clsica, la ingeniera, el derecho, la administracin, la arquitectura y la poltica. Los
mtodos de enseanza que utilizaban los romanos eran la retrica, la gramtica y la dialctica. Es
en esta poca donde se establece el papel de maestro-alumno.
Durante la poca medieval y en el origen del feudalismo se estratific la educacin como
resultado de la divisin de poderes y clases sociales. Los nicos que tenan acceso a una
educacin formal eran los nobles. En la poca feudal surge la escolstica. La escolstica es un
pensamiento que tena como funcin ligar la creencia con la razn y la religin con la ciencia. Se
crearon universidades donde la religin prevaleca, ya que la Iglesia les facilitaba recursos y
materiales a la misma. Las Universidades Medievales tenan cuatro facultades: las artes, la
teologa, la medicina y la jurisprudencia. Las principales universidades se encontraban en Italia,
Francia, Inglaterra, Praga y Polonia. Los mtodos de enseanza que se utilizaban eran los
debates y las lecturas de conferencia. Los hijos de campesinos y artesanos no reciban este tipo
de educacin, lo cual llev a la creacin de sus propias escuelas e instruan a sus hijos en las
casas o talleres, ensenndoles a escribir, hablar y calcular. Durante los siglos XIV al XVI surge el
movimiento del Renacimiento. El Renacimiento es una etapa en la cual surgen nuevas formas de
concebir al mundo y al ser humano, al igual es un periodo de muchos avances tecnolgicos como
la invencin de la imprenta.
La pedagoga tradicional comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. El tipo de
educacin que se estableca era hacindole vivir a los estudiantes de manera pedaggica y
apegada a la religin en un lugar puro y esterilizado. El sistema escolar estaba basado en:
historia, geografa, ciencias y la lengua romance. El lenguaje utilizado diariamente era el latn.
Se inculcaba la sumisin y se transfera al alumno a un mundo ejemplar y pacfico. La escuela se
convirti en la primera institucin social responsabilizada con la educacin de todas las capas
sociales.
Durante el siglo de la Ilustracin florecieron grandes escritores y cientficos que
ejercieron poderosa influencia sobre la pedagoga. Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton
y Juan Jacobo Rousseau influyeron la revolucin francesa con sus escritos. El sistema tradicional
se convirti en uno libre sin tantas ataduras por parte de los adultos y se presenta, por primera
vez, la etapa infantil con sus caractersticas particulares, las cuales deban ser atendidas en una
clasificacin diferente a la educacin adulta. Al igual, comienza a fomentarse el principio
esencial de no ensear ms de una cosa a la vez. La educacin deba ser en orden y se tena que
dominar bien la materia antes de pasar a la siguiente. El papel del maestro deba presentar la
utilidad, la innovacin, el valor y el inters en lo que enseaba. El maestro deba provocar en el
estudiante el deseo de saber y de aprender. John Locke llev la educacin al extremo del mtodo
tradicionalista cuando propuso castigar al alumnado con el ltigo para reparar una conducta. La
filosofa de la escuela tradicional, considera que la mejor forma de preparar al nio para la vida
es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas y sus posibilidades de atencin y
de esfuerzo. Se le da gran importancia a la transmisin de la cultura y de los conocimientos, ya
que esta ayuda al estudiante en el progreso de su personalidad. Esta filosofa todava perdura en
la educacin. La escuela tradicional, con el tiempo, se convirti en un sistema rgido, poco
dinmico y carente en innovacin, el cual lleg a prcticas pedaggicas no deseadas.
La pedagoga como movimiento histrico, nace en la segunda mitad del siglo XIX, pero
se afirma y cobra fuerza en el siglo XX. La misma tiene como misin: intentar un esquema para
orientar a los maestros acerca de los sistemas y tcnicas pedaggicas. Algunos de los ideales que
Proyecto Azahar
Proyecto Aprender
El Proyecto Aprender va dirigido a alumnos con dificultades de aprendizaje cualquiera que sea
su causa u origen. No hace referencia a elementos bsicos del currculo para una etapa concreta o
rea especfica, sino que pretende dar respuesta segn las necesidades que presentan los
estudiantes en el nivel de competencia curricular que posean y del grado de autonoma que
puedan presentar.
Proyecto Emociones
El Proyecto Emociones es una aplicacin que ayuda al desarrollo de la empata en los nios con
autismo. Tiene como objetivo el desarrollo de una aplicacin para dispositivos tctiles que ayude
a las habilidades sociales de los nios. Se organiza en distintos niveles a travs de los cuales se
manifestarn diversos estados de nimo como: alegra, ira, aburrimiento, miedo, sorpresa y
tristeza.
Dyseggxia
Dyseggxia es un juego para dispositivos mviles que ayuda a los nios con dislexia a superar sus
problemas de lectura y escritura a travs de divertidos juegos. Todos los ejercicios se han
diseado cientficamente para tratar aquellos errores de lectura y escritura propios de nios con
dislexia, para ello se han analizado errores reales de nios con este problema. El programa se
divide en tres niveles: fcil, medio y difcil; cada nivel tiene cinco tipos de ejercicios: insercin
omisin, sustitucin, derivacin y separacin de palabras.
E-Mintza
Jaws: lector de pantalla que permite a las personas ciegas acceder a los contenidos de
la salida visual de un ordenador personal mediante voz.
NVDA: lector de pantalla gratuito y de cdigo abierto para Windows. El programa
est disponible en 11 idiomas, entre el espaol.
Reflexin
La tecnologa debe ser vista de manera positiva, ya que es una fuente extremadamente
importante para ayudar a los estudiantes con necesidades especiales. La misma se utiliza como
ayudante y facilitadora del proceso de enseanza y aprendizaje, especialmente para los
estudiantes con necesidades especiales, ya que les ofrece diversas opciones para simplificar la
enseanza y adaptar la misma a las necesidades en particulares del alumno(a). Hoy en da la
tecnologa domina al mundo y cada vez somos ms impactados por la misma, es por esto que
debemos aprovechar de la misma al utilizarla como parte de la educacin. Con la tecnologa
abrimos muchsimas puertas para estimular al estudiante, discapacitado o no, a lograr todos los
objetivos planteados acerca de una materia. La tecnologa es una herramienta til, es un medio
para conseguir los objetivos, pero no es la meta en s. La tecnologa es un recurso que debe
adaptarse a las necesidades de los alumnos y se necesita paciencia y perseverancia con la misma
para lograr los objetivos, ya que la tecnologa sola no los alcanzar.
Conclusin
La tecnologa es un recurso que ayuda al maestro a ensear de una manera ms
innovadora, creativa y cambiante que estimula al estudiante a desarrollar su mximo potencial.
El uso de la tecnologa para los estudiantes con necesidades especiales se refiere a productos,
instrumentos, equipos o sistemas tcnicos fabricados expresamente para ser utilizados por
personas con alguna necesidad especial, impedimento o discapacidad disponibles en el mercado
para prevenir, compensar, mitigar o neutralizar una discapacidad. Los estudiantes con
necesidades especiales se benefician de la tecnologa, ya que los ayuda a lograr los objetivos
adaptndose a sus necesidades, dependiendo del tipo de discapacidad o necesidad. La tecnologa
libera al maestro del trabajo rutinario y de la mera transmisin de informacin, para permitirle
realizar el trabajo de orientador y gua en la formacin de sus alumnos.
Bibliografa
Holum, A. and Gahala, J. (October 2001). Critical issue: Using technology to enhance
literacy instruction.