UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOFOSFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

GUA

PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

GUAYAQUIL, JULIO 2012

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CARRERA EDUCACION PRIMARIA

PROYECTO EDUCATIVO

PREVIO A LA OBTENCIN DEL TTULO DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE

LA EDUCACIN

TEMA: ___________________________________________________________
__________________________________________________
____________________________________
____________________________
____________________

AUTOR(A):

CONSULTOR(A):

II PROMOCIN
GUAYAQUIL, JULIO 2012

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CARRERA EDUCACION PRIMARIA

DIRECTIVOS

Dr. Francisco Morn Mrquez, MSc.

DECANO

Dr. Alfredo Baquerizo Vera, MSc.

V COORDINADOR GENERAL

MSc. Vicente Mieles Macas

SUBDECANO

Dr. Lenin Morn Pea, MSc.

DIRECTOR

Ab. Sebastin Cadena Alvarado

SECRETARIO GENERAL

Guayaquil. ___________________
Mster
Francisco Morn Mrquez
DECANO DE LA FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS
Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Ciudad.De mi consideracin:
En virtud de la resolucin del H. Consejo Directivo de la Facultad de fecha
.. en la cual me design Consultor(a) de Proyectos
Educativos de la Licenciatura en Ciencias de la Educacin, Carrera Educacin
Primaria
Tengo a bien informar lo siguiente:
Que el grupo integrado por ... diseo
y ejecut el Proyecto Educativo con el tema:.... .........................
.
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el
suscrito.
Las(os) participantes satisfactoriamente han ejecutado las diferentes etapas
constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la Aprobacin del
Proyecto, y pone a vuestra consideracin el informe de rigor para los efectos
legales correspondientes.
Observaciones:
__________________________________________________________________
____________________________________________________

Atentamente,
.
(Nombre del Consultor(a))

Guayaquil, agosto del 201

Mster
Francisco Morn Mrquez
DECANO DE LA FACULTAD DE FILOSOFA,
LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Ciudad.-

Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos
intelectuales del Proyecto Educativo .

Pertenecen a la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin.

Atentamente

_________________________________
Nombres y Apellidos
C.C.: ..

CERTIFICADO DE REVISIN DE LA REDACCIN Y ORTOGRAFA

Yo, ________________________, Certifico: que he revisado la redaccin y
ortografa
del
contenido
del
Proyecto
Educativo:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________,
elaborado
por
_____________________con cdula de ciudadana___________ previo a la
obtencin del Ttulo de Licenciado en Ciencias de la Educacin mencin Carrera
Educacin Primaria
.
Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y
la forma del contenido del texto:

Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes.

La acentuacin es precisa.

Se utilizan los signos de puntuacin de manera acertada.

En todos los ejes temticos se evita los vicios de diccin.

Hay concrecin y exactitud en las ideas.

No incurre en errores en la utilizacin de las letras.

La aplicacin de la Sinonimia es correcta.

Se maneja con conocimiento y precisin la morfosintaxis.

El lenguaje es pedaggico, acadmico, sencillo y directo, por lo tanto

de fcil compresin

Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como especialista en Literatura

y Espaol, recomiendo la validez ortogrfica de su proyecto previo a la obtencin
de su Grado Acadmico de Licenciado en Ciencias de la Educacin.
Atentamente,
.

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CARRERA EDUCACIN PRIMARIA

ADVERTENCIA

Se advierte que las opiniones,

ideas o afirmaciones vertidas en el
presente
proyecto,
son
de
exclusiva
responsabilidad
del
autor(a) del mismo y no est
incluida la responsabilidad de la
Universidad de Guayaquil.

PROYECTO
.

APROBADO

..
Miembro del Tribunal

..
Miembro del Tribunal

.
Miembro del Tribunal

..
Secretario

.
Alumnas(os)

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

NDICE GENERAL
CARTULA
PGINA DE DIRECTIVOS
INFORME DEL PROYECTO
DERECHOS INTELECTUALES
PGINA DE REVISIN DE LA REDACCIN DE ORTOGRAFA
ADVERTENCIA
PGINA DE TRIBUNAL
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
NDICE GENERAL
NDICE GRFICOS
NDICE DE CUADROS

ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
xii
xiii

RESUMEN
INTRODUCCIN

xiv
1

CAPTULO l
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicacin del Problema en un contexto
Situacin del conflicto
Causas y consecuencias
Delimitacin del problema
Planteamiento o formulacin del problema
Evaluacin del problema
Objetivos de la investigacin
Interrogantes de la investigacin
Justificacin e importancia

2
2
3
5
5
5
7
8
9

CAPTULO II
MARCO TERICO
Antecedentes del estudio
Fundamentacin Terica
Fundamentacin Psicolgica
Fundamentacin Pedaggica
Fundamentacin Sociolgica
Fundamentacin Filosfica
Fundamentacin Legal
Variables de la investigacin
Variable Independiente
Variable Dependiente

10
10
40
42
44
46
48
51
51
51

CAPTULO III
METODOLOGA
DISEO DE LA INVESTIGACIN
TIPOS DE INVESTIGACIN
POBLACIN Y MUESTRA
Poblacin
Muestra
TCNICAS DE INVESTIGACIN
PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIN
RECOLECCIN DE LA INFORMACIN
CRITERIOS PARA ELABORAR LA PROPUESTA

52
52
53
54
55
57
58
59
60

CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

61

DISCUSIN DE LOS RESULTADOS

64

RESPUESTAS A LAS INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIN

65

CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones

66
66
66

CAPTULO VI
LA PROPUESTA
TTULO
JUSTIFICACIN
FUNDAMENTACIN.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
IMPORTANCIA
UBICACIN SECTORIAL Y FSICA
DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA

67
68
69
70
70
71
72
73

Actividades

73

Recursos

74

Aspectos Legales

75

Aspectos Pedaggicos

76

Aspectos Andraggicos

77

Aspectos Psicolgicos

78

Aspectos Sociolgicos

79

Misin

80

Visin

80

Impacto Social

81

DEFINICIN DE TRMINOS RELEVANTES

82

BIBLIOGRAFA
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS

84
85
87

RESUMEN
(En espaol y en ingles)

INTRODUCCIN
Constituye el inicio de la comunicacin entre el autor del trabajo y el lector,
es decir, la entrada al tema investigado, es una especie de conversacin,
accesible, amena, procurando no extenderse demasiado para no cansar.

En la redaccin puede incluirse:

El planteamiento general de la cuestin investigada, se puede definir la

ubicacin contextual del problema y antecedentes del mismo, as como el
propsito general de la investigacin.

La exaltacin de la importancia del tema, fundamentos empricos del

problema que permitan ubicar implicaciones y significaciones del mismo en toda
su dimensin.

La estructura general de los captulos que contiene el proyecto.

(Utilice las pginas necesarias)

(Numere a partir de esta pgina, ubique el 1 en la parte inferior derecha)

CAPTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicacin del problema en un contexto
Describa la situacin actual del problema que investigar, identificando
sntomas y causas que le configuran de manera emprico-terico, antecedente y
estado del problema a investigar.
Circunscriba el problema en una realidad poblacional de tiempo y espacio e
identifique en el mismo las variables.
Situacin conflicto
Determine de donde surge, se manifiesta y expresa el problema, as como
las razones que justifica la vigencia del mismo, los fundamentos en trminos de
datos y fuentes de carcter emprico o terico.
Causas del problema, consecuencias
Determine cuales son las causas que motivan el problema y las
consecuencias.

Cuadro N1. Causas y consecuencias

Causas

Consecuencias

Fuente: Datos de la investigacin

Elaborado por: Palacios Andrade Humberto

Delimitacin del problema

Campo: (Educacin Bsica, Bachillerato, etc.)
rea: (Asignatura)
Aspectos: (Temticas tratadas)
Tema: Sealar el tema que va a investigar.
Planteamiento del problema o formulacin
Escriba el problema de estudio mediante una pregunta, argumento o
desarrollo. Cuide de identificar las variables y la poblacin, es decir, delimitar el
mbito geo-temporo-espacial.
Evaluacin del problema
A continuacin encontrar usted diez aspectos que permiten evaluar el
problema. Lea cada uno de ellos y seleccione por lo menos seis, que se ajusten
debidamente al estudio. Frente a cada uno de los seis aspectos escriba porque
est presente en su problema de estudio.

Los aspectos generales de evaluacin son:

Delimitado: Descripcin del problema y su definicin en trminos

de tiempo,

espacio y poblacin.
Claro: redactado en forma precisa, fcil de comprender e identificar con ideas
concisas.
Evidente: Que tiene manifestaciones claras y observables.
Concreto: De manera de que sea corto, preciso, directo y adecuado.
Relevante: Que sea importante para la comunidad educativa y se requiera
resolverlo cientficamente.
Original: Novedoso, nuevo enfoque, no investigado totalmente.
Contextual: Que pertenece a la prctica social del contexto educativo.
Factible: Posibilidad de solucin, segn tiempo y recursos.
Identifica los productos esperados: til que contribuye con soluciones
alternativas.
Variables: Identifica las variables con claridad.
Deber demostrar en cada uno de ellos por qu su problema tiene estas
caractersticas
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
(Un objetivo general)
Objetivo Especficos
(Cinco objetivos especficos)
CMO PLANTEAR LOS OBJETIVOS?
Esta
problema.

pregunta surge despus de redactar el planteamiento del

Para la formulacin del objetivo, usted debe responder a las siguientes

preguntas Qu propsitos deseo alcanzar en la investigacin del

problema?, Por qu deseo desarrollar este proyecto de investigacin?

Cmo puede darse cuenta los objetivos dirigen todo el proyecto y
abarcan el problema en toda su extensin. En razn de que el objetivo
general guarda relacin con el problema de investigacin se plantear un
solo objetivo general y varios objetivos especficos.
Surge entonces la pregunta Cmo plantear el objetivo general?
Le sugerimos los siguientes pasos:
Qu propsito deseo alcanzar?
Para qu deseo desarrollar este proyecto?
A quin est dirigido el proyecto?
Responda las preguntas y redacte el objetivo general.
Verifique que el objetivo planteado guarde relacin con el ttulo y problema
de investigacin.

Interrogantes de la Investigacin
Solamente plantee las hiptesis si su investigacin es de campo; de lo
contrario plantee preguntas a contestarse si su trabajo es de proyecto
factible, especial o investigacin documental. (diez preguntas)
Justificacin e Importancia
QU ASPECTOS DEBE CONTENER LA JUSTIFICACIN?
Surge la pregunta Cmo redacto la justificacin? Le recordamos lo que incluye
la justificacin, a fin de que usted confronte con la planificacin de su proyecto de
investigacin. La justificacin e importancia le permite argumentar en forma
convincente mediante una descripcin clara y sencilla las razones que tiene para
investigar el tema planteado.
Las motivaciones para la investigacin pueden ser de carcter terico,
metodolgico y prctico.
Motivaciones que responden a la pregunta Por qu se investiga? para qu se
investiga? para quines se investiga?
La importancia del estudio tambin se debe exponer desde el punto de vista del
cambio social.

CAPTULO II
MARCO TERICO

Antecedentes del Estudio

Se relaciona con otras investigaciones sobre el tema, o con investigaciones
Similares en otras reas.( seale ttulos y autores de dichas investigaciones de ser
el tema igual o parecido seale las diferencias de un estudio.
Fundamentacin Terica
Implica revisar y analizar teoras, investigaciones y antecedentes en general
que se consideren vlidos para el correcto encuadre del problema.
Si usted no realiza una sistemtica y amplia consulta bibliogrfica caer en
errores como:
1 Repetir lo ya investigado
2 Sufrir decepciones como rechazo a su proyecto
Al construir el Marco Terico debemos centrarnos en el problema de
investigacin. un buen marco terico no es aquel que contiene muchas pginas,
no se trata de un concurso de quien gasta ms papel y tinta, sino aquel que trata
de profundizar nicamente los aspectos que se relacionan con el problema y que
vincula lgica y coherentemente los conceptos y posiciones existentes en estudios
anteriores.
Este es un aspecto importante que a veces se olvida de construir el marco
terico, no quiere decir solamente reunir informacin sino tambin ligarla, la
redaccin es importante porque las partes que la integran deben ser enlazadas, no
debe saltarse de una idea a otra.
Algunas funciones del marco terico son las siguientes:

1 Permite decidir sobre los datos que sern captados y cules son las tcnicas de
recoleccin ms apropiadas. Impide que se recojan datos intiles que haran
ms costosa la investigacin y dificultaran el anlisis.
2 Proporciona un sistema para clasificar los datos recolectados ya que estos se
agrupan en torno al elemento de la teora para el cual fueron recogidos.
3 Orienta al investigador en la descripcin de la realidad observada y su anlisis.
En la medida en que los contenidos del marco terico se corresponden con la
descripcin de la realidad, ser fcil establecer las relaciones entre esos dos
elementos lo cual constituye la base del anlisis.
4 Impide que al investigador se le pasen inadvertidos algunos aspectos sutiles
que no puedan ser captados a partir del sentido comn o de la experiencia.
5 Como se expresa en forma escrita, es un documento que puede ser sometido a
la crtica y puede ser complementado y mejorado.
6 Hace ms homogneo el lenguaje terico empleado y unifica los criterios y
conceptos bsicos de quienes participan en la investigacin.
7 Deber incluir mnimo 8 citas bibliogrficas (cortas y/o largas)
Fundamentacin Pedaggica

Fundamentacin Psicolgica
Fundamentacin Sociolgica
Fundamentacin Filosfica
Fundamentacin Legal
(Apoyo en leyes, estatutos, acuerdos, reglamentos vigentes; especialmente
para proyectos especiales y factibles).

Variables de la Investigacin.

Variable independiente
Variable dependiente
1

En cualquier modalidad de trabajo de grado elegido, plantee las variables que se

hallan en estudio; revise lo planteado en el proyecto; las variables estn
constituyendo el problema de la investigacin.

Las variables deben ser adems definidas.

Operacionalizacin de las variables

Definiciones conceptuales
Indique como deben ser entendidos e interpretados los trminos bsicos del
estudio las variables que plante anteriormente, el sentido en el, que sern
utilizados y otros trminos que emplearon en el proyecto.

CAPTULO III
METODOLOGA
Diseo de la Investigacin
Los captulos estudiados anteriormente se ha referido bsicamente al
desarrollo de la investigacin concretados en el tema y problema que se va a
investigar, alcances de esa investigacin, motivos que le llevaron a realizar el
trabajo, fundamentos tericos, preguntas a contestarse o en su caso las hiptesis,
etc. Todos esos elementos tratan de responder a las preguntas qu?, por qu?,

y para qu? Realiza su investigacin.

En esta oportunidad, en cambio, nos referiremos al cmo?, con qu?, es
decir, al proceso, a la metodologa que se tiene que emplear para alcanzar los
objetivos propuestos.
La Metodologa constituye la va ms expedita para comprender un hecho o
fenmeno, y resolver el problema de estudio, sobre todo nos permite conocer con
claridad la realidad, sea para describirla o transformarla.
La metodologa se ocupa entonces, de la parte operatoria del proceso del
conocimiento, a ella corresponden: las tcnicas, estrategias o actividades como
herramientas que intervienen en una investigacin, por lo que se conoce a este
proceso planificado, sistematizado y tcnico, como el conjunto de mecanismos y
procedimientos que se seguirn para dar respuesta al problema, todo lo cual nos
lleva al mundo de las operaciones concretas.
Para su prctica u operacionalizacin, la metodologa depende del
paradigma de investigacin que est empleando el investigador; en otras palabras,
cada paradigma de investigacin, requiere un tipo diferente de metodologa, que
es lo que lo caracteriza entre otros aspectos al paradigma, sin embargo, algunas
tcnicas e instrumentos pueden emplearse en los dos casos.
Cada uno de los paradigmas tiene seguidores y representantes, pero en
este caso no vamos a negar que a pesar de existir una oposicin, entre estos,
muchos autores como Cook y Reichardt plantean posibilidades reales de
utilizacin

conjunta;

sobre

todo,

en

algunas

tcnicas

que

se

aplican

indistintamente en una u otra metodologa cuantitativa o cualitativa.

En sntesis, se presentan algunas caractersticas de los paradigmas para
que usted defina claramente si realiza una investigacin cuantitativa o cualitativa,

todo lo cual le permitir concretar las tcnicas y estrategias metodolgicas que

debe emplear en la investigacin que se encuentra realizando.
Modalidad de la Investigacin.Proyecto factible basado en la investigacin de campo. (Concepto y cita de
cada uno)
Tipo de Investigacin.Describa el tipo de investigacin que realizar e indique algunas
caractersticas de ese tipo de investigacin.
(Exploratorio,
comprobacin,

descriptivo,

de

hiptesis

explicativo,

causales,

diagnstico,

experimental,

evaluativo,

casi

de

experimental,

correlacinales, proyectos especiales, proyectos factibles. (Concepto y citas de

cada uno)
Poblacin y Muestra
Poblacin:
Defina la poblacin en la que realizar la investigacin; describa algunas
caractersticas que le tipifican a la poblacin. (Indique qu profesores o
especialistas, consider en su investigacin).
La poblacin se estratificar de acuerdo a las funciones o actividades que
realicen las personas a ser investigadas.
Se desarrollar una tabla de la siguiente manera:
Cuadro N2. Poblacin

tem

Informantes

Poblacin

1
2
3

Autoridades
Docentes
Estudiantes

1
12
180
193

TOTAL:
Fuente: Datos de la investigacin
Elaborado por: Palacios Andrade Humberto

Muestra:
1 Exprese cmo determin el subconjunto de la poblacin, a quines aplicar
los instrumentos para la obtencin de la informacin o datos empricos.
2 Especifique los procedimientos de seleccin de la muestra si utiliz alguna
frmula y cules fueron los resultados.
3 Si no utiliz frmulas para la obtencin de la muestra, especificar el tipo de
muestra no probabilstica (Concepto y cita)
4 Se desarrollar una tabla de la siguiente manera:
Cuadro N3. Muestra

tem
1
2
3

Estrato

Muestra

Autoridades
Docentes
Estudiantes
TOTAL:

1
8
20
29

Fuente: Datos de la investigacin

Elaborado por: Palacios Andrade Humberto

Tcnicas de la Investigacin
Determine las tcnicas primarias y secundarias que utiliz para obtener la
informacin (deber incluir para cada tcnica el concepto y cita)
Procedimiento de la Investigacin
Explique secuencialmente y en orden los pasos que seguir para
desarrollar su investigacin; desde la concepcin del problema hasta la
elaboracin del informe de la investigacin. Limtese a enunciarlos, sin descripcin

alguna.
Recoleccin de la Informacin
Qu procedimiento utilizar para obtener la informacin que exige la
investigacin; describa que actividades tiene que cumplir para recoger los datos; si
aplicar encuestas, realizar entrevistas, observaciones, etc.

CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
En qu consiste el anlisis e interpretacin de datos?
El anlisis consiste en estudiar los elementos de la informacin y se evala
en qu forma responden a las interrogantes o a la hiptesis planteada (cuando se
trata de una Investigacin Cuantitativa). En tanto que, la interpretacin de
resultados trata de relacionar la informacin recopilada con la teora.
En este sentido, al analizar la informacin se parte del estudio de la relacin
de los resultados con el planteamiento del problema, las variables, las
interrogantes y los instrumentos de recoleccin de datos. De ah que esta etapa es
la que requerir de la mayor creatividad y habilidad intelectual por parte del
investigador, ya que aqu se encuentran los puntos de coincidencia de los
resultados obtenidos con los planteados en el esquema de investigacin.
Para efectuar este proceso usted debi haber tomado en cuenta los
siguientes pasos:
1. Describir y sintetizar los resultados obtenidos.
2. Analizar las interrogantes, si ese fuese el caso, y relacionarla con los
resultados obtenidos a fin de determinar cules fueron aprobadas y
rechazadas.
3. Estudiar cada uno de los resultados por separado y relacionarlos con el
marco terico.
4. Efectuar una sntesis general de los resultados.
Luego de este estudio basado en procedimientos idneos, se estar en la
posibilidad en realizar aportaciones tericas, por ello es necesario aclarar las

limitaciones del estudio, ventajas y desventajas, las probables mejoras que se

pudieran realizar, etc. Para que el lector o lectores, o futuros investigadores la
tomen en cuenta.
Sin embargo, cabe realizar la siguiente pregunta:
Qu pasos deb seguir para analizar la informacin?
A continuacin explicaremos de manera muy sinttica cada uno de los pasos que
debieron seguirse en el proceso de anlisis e interpretacin de resultados.
Procesamiento de la informacin y recoleccin de datos
Uno de los principios generales que debi ser aplicado en el proceso de la
investigacin y de una forma muy intuitiva, es la recoleccin de datos.
En la metodologa cualitativa, el anlisis de datos va paralelo a la
recoleccin de los mismos. Estos no constituyen fases diferentes, ms bien existe
una interaccin directa entre la observacin e interpretacin; entre datos recogidos
y el anlisis. Si se distinguen simplemente es a nivel didctico, ya que en definitiva
es accin-reflexin.
En este sentido, es necesario hacer algunas puntualizaciones:
El proceso de recoleccin de datos se contempla como la resolucin
progresiva de un problema, en el cual los mtodos de muestreo, la formulacin de
la hiptesis y el anlisis de resultados van de la mano en una interaccin
permanente.
Las tcnicas ms utilizadas son:
Observacin participante y no participante, entrevistas estructuradas y no

estructuradas, entrevistas en profundidad, declaraciones personales, historiales,

comunicacin no verbal, anlisis de contenido, documentos personales,
fotografas y otras tcnicas audiovisuales, mtodos interactivos y no interactivos,
aplicacin de medidas reactivas (test, cuestionarios, etc.) y no reactivas (datos que
se recogen de una situacin natural), etc.
En este sentido su tutor brindar mayor explicacin sobre las mismas.
Depuracin de datos obtenidos
A este proceso tambin se lo conoce como edicin y codificacin de la
informacin.
Qu deb realizar en este punto?
En la edicin usted debi ejecutar las siguientes acciones:
1 Revisin de datos para evitar errores u omisiones.
2 Organizarlos de la forma ms clara posible.
3 Ordenarlos de una manera uniforme.
4 Eliminar respuestas contradictorias o errneas y ordenarlas de manera que
faculten su tabulacin.
La codificacin en cambio, es asignar un nmero, smbolo o letra a las
diferentes alternativas de cada respuesta, a fin de facilitar el proceso de
tabulacin.
Lo ideal es que la codificacin se realice al mismo tiempo que se contesta el
cuestionario, para lo cual usted debi colocar una casilla o cuadro al lado derecho
de cada pregunta.

Tabulacin
Proceso en el cual se resumen los datos en tablas estadsticas. Segn ser
la cantidad de informacin, la tabulacin puede hacerse en forma manual o
computarizada.
La tabla estadstica tendr el siguiente formato:

Cuadro N 4 (Ubicar nombre al cuadro)

TEM
1
2
3
4

VALORACIN

Muy De Acuerdo
De Acuerdo
Indiferente
En Desacuerdo
TOTAL:

6
1
1
0
8

%
75
12.5
12.5
0
100
%

Fuente: Datos de la investigacin

Elaborado por: Palacios Andrade Humberto

Representacin Grfica
Con los datos obtenidos en la tabla estadstica se deber hacer el grfico
correspondiente (puede ser tipo barra, pastel. Lineal, rea, etc)

Grfico N 4. (Ubicar nombre al grfico)

6
5

Muy De A cuerdo

De A cuerdo

Indiferente

4
3
2 En Desacuerdo
1
0

Fuente: Datos de la investigacin

Elaborado por: Palacios Andrade Humberto

Anlisis
Se redactar la conclusin para cada valoracin por

porcentaje de los

estratos
Discusin de los Resultados
La interpretacin que el investigador realiza sobre los resultados obtenidos,
deben ser relacionados con la fundamentacin terica sobre el tema,

los

resultados obtenidos de aplicar las tcnicas de investigacin y la experiencia

personal.
Respuestas a las Interrogantes de la Investigacin
Se deber contestar cada una de las interrogantes planteadas en el primer
captulo tomando en consideracin la base cientfica y los resultados obtenidos de

la aplicacin de las tcnicas de investigacin.

CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Las conclusiones se constituyen en el corolario del informe.
Es imprescindible que exista coherencia entre el cuerpo del trabajo y las
conclusiones.
La exposicin de conclusiones debe limitarse a las que tienen apoyo directo
en los datos aportados por la investigacin, por tanto debe evitarse sacar
demasiadas conclusiones y stas debern ser especficas y concretas.

Recomendaciones
Surgen de los resultados de la investigacin, pero principalmente de los

valores, ideas, expectativas, juicios e intereses del que los propone.

Existe un margen de intuicin y de imaginacin en su elaboracin, que
trasciende los hechos recogidos y analizados.
Las recomendaciones se agrupan conforme a un listado de propuestas y a
un orden de prioridades.
Estas deben redactarse con claridad y guardan una estrecha relacin con
las conclusiones.
CAPTULO VI
LA PROPUESTA
Ttulo de la Propuesta
Es el mismo declarado como propuesta del proyecto.
Justificacin
Debe incluirse el diagnstico obtenido o los problemas detectados y la
solucin a problemas prcticos.
Fundamentacin
Aqu se insertan algunos aspectos del marco terico en forma sinttica.
Objetivo General
Constituye el propsito mediato que desea alcanzar con la aplicacin de la

propuesta.
Objetivos Especficos
Constituyen las metas inmediatas a lograr en a propuesta.
Importancia
Debe sealarse el motivo por el cual se aplica la propuesta su utilidad y los
resultados que se obtendrn.
Ubicacin Sectorial y Fsica
Deber sealarse el lugar donde se va llevar a efecto la propuesta. Es
conveniente incluir el mapa o croquis del sector.
Factibilidad
Se indicarn las razones por las que es factible de realizar el proyecto.
DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA
Este aspecto tiene que ver con el plan de ejecucin es decir. Cmo se va
a realizar la aplicacin de la propuesta? Qu plantea? Con qu elementos se va
a trabajar? Con quines? Qu instrumentos se van a utilizar?. El espacio fsico,
cundo va a iniciar la ejecucin?b
Dentro de este aspecto debe incluir:
Las actividades
Recursos
Aspectos legales, pedaggicos, andraggicos, psicolgicos, sociolgicos
Misin
Visin

Beneficiarios
Impacto social

Definicin de Trminos Relevantes

Se incluirn todas las palabras que son de difcil comprensin para un lector
comn; por lo que dar el concepto respectivo.
BIBLIOGRAFA
Se determinar en

orden alfabtico de autor, Ttulo del texto, ao de

edicin, editorial, pas de origen.

Por ejemplo:
Ponce, V. (2003). Tcnicas de Estudio. Editorial Universidad de Guayaquil.
Ecuador - Guayaquil

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Con igual formato de la bibliografia se establecern los autores de las citas
utilizadas en todo el desarrollo del proyecto, en orden de aparicin de ls citas.
Por ejemplo:
Ponce, V. (2003). Tcnicas de Estudio. Editorial Universidad de Guayaquil.
Ecuador Guayaquil. Pg. 20

ANEXOS
Debern constar en anexos:

Cuestionario de preguntas de la entrevista (sin contestar).

Encuestas (sin contestar)
Cronograma de Actividades.
Fotografas escaneadas

Recomendaciones Generales de Presentacin

Separe la redaccin en prrafos adecuados y completos, no muy extensos

que permita la comprensin clara de la idea central.

Recorte las frases u oraciones muy largas, aada los conectores

adecuados y apyese en el lxico preciso y evite las repeticiones.

Utilice correctamente la ortografa, la concordancia gramatical, los signos

de puntuacin.

Revise constantemente la imagen general del escrito y la disposicin del

texto en cada hoja, compruebe los mrgenes, lneas, ttulos, as como la
tipografa y el uso de las negrillas, cursiva, etc.

Formato de presentacin
La escritura debe ser con letra (fuente) Arial No. 12, interlineado 1,5;
salvo

casos particulares de las citas y notas incluidas en el texto.

El

margen superior a 4 cm, inferior y derecho deben ir a 3 cm, el margen

izquierdo a 4 cm. Las pginas de inicio de cada captulo deben ir a 5 cm.
del margen superior.

RECOMENDACIONES DE FORMA

La presentacin de los proyectos de trabajos de grado es necesario

considerar ciertas normas de uso general.
Espacios:

Debe estar escrito a 1.5 interlineado en computadora

Resumen:

El Resumen no debe exceder las 300 palabras escritos a rengln

seguido y sin punto a parte.

Mrgenes:

Los captulos deben iniciarse a cinco espacios desde el margn

superior
Las pginas comunes deben tener los mrgenes de:
Izquierdo

4 cm

Derecho

3 cm

Superior

4 cm

Inferior

3 cm

Formato:

Tamao 12. Fuente Arial

Ttulos:

El ttulo de cada captulo se escribir centrado en mayscula y con

negrita.(5 cm solo al inicio de cada captulo)
Los subttulos de la siguiente forma: (Tamao 14)
-

El primer subtitulo en el centro de la pgina, con negritas

El segundo subtitulo (del mismo tema) con negritas al margen

izquierdo

Sangra:

Se dejar una sangra de cinco espacios en el margen derecho de la

primera lnea de cada prrafo.
Los captulos deben comenzar en una pgina nueva

Numeracin: Las pginas preliminares se numerarn con romanos minsculas, (la

portada no se numera) comenzando en la pagina ii en la parte
superior derecha. Las dems pginas se numeran con smbolos
arbigos en la parte inferior centrado.

RECOMENDACIONES PARA LAS CITAS

Las citas utilizadas en el proyecto ser en la modalidad autor, ao.
Ejemplo: Andino P (2002)
Tipos de citas: Se utilizara dos tipos de citas.
Cita corta, cuando sea de hasta 40 palabras. Esta se escribir en el formato del
texto, es decir a 1 espacio entre lnea, se antepondr el apellido del autor, la
inicial del nombre y entre parntesis el ao. La cita deber ir entre comillas, al
terminar la cita y entre parntesis se escribir el nmero de la pgina. Despus de
cada cita, debe hacerse un comentario del tema

Cita larga, cuando supera 40 palabras. Se escribir a 1 espacio entre lnea y se

considera 5 espacios tanto a la derecha como a la izquierda del texto en uso. No
utilice comillas.

El estilo de la escritura del cuerpo del trabajo es personal, pero en todo caso trate
de que sea claro y debidamente argumentado.