PLANIFICACIN SEMANAL

Temtica a Desarrollar: El campo y la ciudad

Lunes
mbito
Ncleo y Eje
de
Aprendizaje

Aprendizaje
esperado

Experiencia
de
aprendizaje

Instrumento
de
evaluacin

Nivel: Transicin II

Martes

Fecha realizacin: Desde Lunes 06 al 110de Abril de 2015

Mircoles

Jueves

Viernes

Relacin con el medio Natural y

Cultural
Seres vivos y su entorno/
Conocimiento del entorno social

Relacin con el medio Natural y

Cultural
Seres vivos y su entorno/
Conocimiento del entorno social

Relacin con el medio Natural y

Cultural
Seres vivos y su entorno/
Conocimiento del entorno social

Relacin con el medio Natural y

Cultural
Seres vivos y su entorno/
Conocimiento del entorno social

Relacin con el medio Natural y

Cultural
Seres vivos y su entorno/
Conocimiento del entorno social

N6:
Distinguir
algunas
diferencias y similitudes entre
las formas de vida de la ciudad y
las de localidades rurales.

N6: Distinguir algunas diferencias

y similitudes entre las formas de
vida de la ciudad y las de
localidades rurales.

N6: Distinguir algunas diferencias

y similitudes entre las formas de
vida de la ciudad y las de
localidades rurales.

N5: Reconocer algunas costumbres,

rasgos, roles, lugares significativos y
representativos de los grupos a los
que pertenece y otras culturas.

N5: Reconocer algunas costumbres,

rasgos, roles, lugares significativos y
representativos de los grupos a los
que pertenece y otras culturas.

Inicio: Visualizan la ficha de

trabajo, describen las diferentes
imgenes.
Desarrollo: Una vez que hayan
mencionado las imgenes cada
nio/a debe identificar y colorear
aquellas que pertenecen slo a la
ciudad. (Ficha N2)
Cierre: Dan a conocer levantando
su mano aquello que han
seleccionado e identificado como
perteneciente a la ciudad.

Inicio: Visualizan la ficha de

trabajo, describen las diferentes
imgenes.
Desarrollo: Una vez que hayan
mencionado las imgenes cada
nio/a debe identificar y colorear
aquellas que pertenecen slo al
campo. (N3).
Cierre: Dan a conocer levantando
su mano aquello que han
seleccionado e identificado como
perteneciente al campo

Inicio: De forma individual se invita

a que los nios/as mencionen aquello
que les llama la atencin y aquello
que ms les gusta del lugar donde
viven (campo o ciudad).
Desarrollo: Los nios/as representan
mediante un dibujo los elementos
caractersticos del contexto donde
viven, para luego colorearlo (su casa
queda en una plaza, frente a un
supermercado, en el campo cerca de
los animales, etc.). (Ficha N4)
Cierre: Presentan sus trabajos,
comentan
aquello
que
han
incorporado segn su contexto donde
viven y mencionan si aquello que han
representado podra estar presente en
otro contexto y porque.

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Inicio: En conjunto recuerdan las

caractersticas, elementos y acciones
tpicas que se realizan ya sea en el
campo o en la ciudad, los nios/as
mencionan el lugar y entorno donde
viven.
Desarrollo:
Identifican
ambas
imgenes,
describen
sus
caractersticas y con el apoyo de la
Educadora leen ambas palabras
(campo y ciudad).
Se les invita a identificar las vocales
que faltan en las palabras, buscar,
recortar y pegar en los espacios
indicados hasta completar las
palabras. (Ficha N5)
Cierre: Presentan la actividad dando
a conocer las vocales que necesitaron
para completar ambas palabras
representativas de los paisajes de la
ficha.
Escala de apreciacin

Inicio: Comentan el lugar donde

viven,
describen
algunas
caractersticas, se pregunta a los
nios/as si conocen el campo, si
saben que posee, etc.
Desarrollo:
Visualizan
las
imgenes de la ficha de trabajo,
las describen y comentan las
similitudes y diferencias entre
ambas.
Cierre:
Identifican
aquella
donde vive cada nio/a y la
colorean. (Ficha N1)

Observacin directa

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Ficha de Trabajo N1
Actividad: Identifica las imgenes del campo y la ciudad, en qu realidad vives?
Colorala.
Nombre: _________________________________________________ Fecha:
______________________

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Ficha de Trabajo N2
Actividad: Colorea aquellas imgenes que representen la ciudad.
Nombre: _________________________________________________ Fecha:
______________________

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Ficha de Trabajo N3
Actividad: Colorea aquellas imgenes que representan al campo.
Nombre: _________________________________________________ Fecha:
______________________

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Ficha de Trabajo N4
Actividad: Dibuja el lugar donde vives, incorporando los elementos ms
representativos ya sea del campo o la ciudad.
Nombre: _________________________________________________ Fecha:
______________________

Cmo es el contexto donde vivo?

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Ficha de Trabajo N5
Actividad: Visualiza ambas imgenes, descrbelas y recorta y pega las vocales
necesarias para completar ambas palabras.
Nombre: _________________________________________________ Fecha:
______________________

CAMPO

C_______M_P________

CIUDAD

C_____________D_______D

Instrumento de Evaluacin / Nivel Transicin II

Indicadores de Evaluacin :

Contenidos

Indicadores
Identifica a travs de
imgenes el contexto
donde vive.
Identifica
elementos
representativos de la
ciudad.
Identifica
elementos
representativos
del
campo.
Representa a travs del
dibujo
el
contexto
donde vive.
Completa al lado de
cada
contexto
las
palabras campo
y
ciudad.

No logrado (1); Medianamente logrado (2); Logrado (3)

Nombre Nio - Nia