Cuadro Comparativo de los Mitos en la Educacin a Distancia.

Se hace un anlisis de los mitos en la Educacin a Distancia.

Se lista una tabla indicando los comentarios y puntos de vista de los autores de acuerdo a cada mito.
Mito

Juan Jos Almanera

Roberto Aparici

Educacin a distancia:
un modelo de
enseanza
democrtico?

La respuesta es s, de
acuerdo al estudio
realizado por Nua
Internet Surveys en el
ao 2011

Las nuevas
tecnologas
permiten establecer
una comunicacin
on line y tener un
papel mucho ms
activo en la
construccin y
desarrollo de un
curriculum.
De nosotros
depender
continuar atados a
sistemas
autoritarios
unidireccionales o
establecer canales
democrticos de
participacin entre
todas las partes.
As como en las
clases presenciales,
muchos docentes
en la enseanza a

Gustavo
Azambuja

Eva Viveros
Es muy cierto que el
uso de las TICs
reducen distancias sin
embargo en algunos
casos el empleo de
ellas resulta muy caro
y es un factor que
dejara de ser
democrtico ya que
en algunas familias
no tiene el recurso de
una computadora e
internet.

Educacin a Distancia
Eva Viveros Zenteno

Cuadro Comparativo de los Mitos en la Educacin a Distancia.

Es posible la igualdad
de oportunidades a
travs de la
Educacin a distancia?

Los pases inforricos

adems de producir
informacin, la distribuyen y
generan nuevas formas de
produccin, los infopobres
tienen dificultades para
obtenerla o nunca podrn
hacerlo.

Proporcionan los
materiales de
enseanza a distancia
un
Aprendizaje tan eficaz?

Los materiales creados de

forma centralizada suelen
mostrar un corte conductista
muy marcado. Debido a la
gran cantidad de alumnos,
las macrouniversidades
tienden a la creacin de
paquetes formativos
prefabricados en
consonancia con las teoras

distancia aspiran a
conservar el control
del proceso
educativo dentro de
los lmites de un
programa impuesto
autoritariamente.
No se debe
mantener distincin
entre aquellos
grupos, pases o
regiones que
pueden acceder
fcil a la
informacin y
aquellos otros
nacidos sin
informacin o
nufragos de las
autopistas de la
informacin.

Totalmente en
desacuerdo por que
las oportunidades
dependen de la
economa de los
pases, si una persona
no tiene los recursos,
no puede obtener la
informacin.

Un alumno puede ser

autodidacta, sin
embargo no alcanza
el grado de un
conocimiento total o
completo por que un
profesor ya tiene
experiencias o
vivencias en un

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Eva Viveros Zenteno

Cuadro Comparativo de los Mitos en la Educacin a Distancia.

Son ms interactivos
los materiales basados
en las NTIC?

Podemos cambiar la

de Peters. Este hecho hace

que no se tengan en cuenta
las experiencias del
aprendizaje, sus
necesidades o incluso sus
estilos de aprendizaje.
Como afirma GARCA
ARETIO (2001: 89), por
desgracia, no es sencillo
contar con cuadros de
profesionales familiarizados
con las tecnologas de
diseo y produccin de los
diferentes recursos propios
de esta modalidad, ni
siquiera para redactar textos
adecuados, cuanto menos
para elaborar materiales
apropiados para una
enseanza de corte virtual.

La utilizacin de las NTIC en

la EAD pueden generar

conocimiento y que el
alumno no las podr
interpretar con solo
leerlas.
La mayora de las veces
cuando utilizamos un
producto anunciado
como interactivo, la
nica accin que
podemos realizar es
reproducir el itinerario
diseado previamente
por el programador del
producto.
En el caso especfico de
la educacin a distancia
decimos que es
interactiva si se utilizan
modalidades de
comunicacin on line.
La interactividad en este
contexto educativo suele
estar pensada en funcin
de los docentes o de las
instituciones, sin
considerar el universo de
los alumnos en la
construccin del
mensaje.

El desarrollo de

De acuerdo con
Garca Aretio y
Roberto Aparici. La
falta de
familiarizacin con las
TIC impide un buen
aprendizaje y hace a
que se siga con el
modelo de educacin
tradicional. Y los
software solo estn
diseados tratando
todas las posibles
solicitudes por parte
de un alumno y si
nuestro concepto de
interactividad es la
relacin hombre
maquina, la EAD si es
interactiva sin
embargo se sigue el
mismo modelo
tradicional.
El buen uso de las

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Eva Viveros Zenteno

Cuadro Comparativo de los Mitos en la Educacin a Distancia.

EAD con las nuevas
tecnologas de la
Informacin y la
comunicacin?

Las nuevas tecnologas

producen bienestar

enormes
beneficios en cuanto a la
transmisin y comunicacin
entre alumnos e
instituciones

nuevas tecnologas
no ha supuesto,
necesariamente,
una transformacin
de los modelos
comunicativos y
educativos puestos
en prctica en las
instituciones
acadmicas. La
incorporacin de
programas de radio,
au-diocasetes,
televisin. vdeo o
Internet no
significan, en lneas
generales, una
propuesta
pedaggica y
metodolgica
distinta si,
previamente, no se
las ha integrado
y desarrollado en
funcin de un
modelo
comunicativo y
pedaggico distinto.
Los pases ms
industrializados del

NTIC fortalece el
aprendizaje en la
EAD, sin embargo no
se asegura un modelo
pedaggico diferente
al que se sigue, es
decir en la EAD se
sigue el mismo
modelo que en la
EDC.

En ciertos aspectos
resulta cierto, sin

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Cuadro Comparativo de los Mitos en la Educacin a Distancia.

universal en todo el
planeta

mundo pueden
inclinar sus
actividades
laborales hacia la
informacin y
reducir su trabajo
productivo manual,
gracias a la fuerza
de trabajo de los
que viven en el otro
lado
del espectro, que
son quienes
producen las
materias primas
utilizadas en los
pases
del primer mundo

Las nuevas
tecnologas de la

Las tecnologas
actuales comienzan

embargo no lo es
debido a que las
maquinas hacen ue el
hombre sea mas flojo
en el razonamiento
de alguna actividad,
cito el ejemplo del
uso de la calculadora,
si le pregunto una
operacin de 2341 x
67 a un joven y un
adulto; seguramente
el adulto realizara la
operacin en la
mente o bien con un
lpiz y papel, el joven
quizs responda ms
rpido pero sin duda
emplear el uso de la
calculadora. Y
entonces podra decir
que en algunos casos
las TIC provocan una
ventaja y bienestar
sin embargo hacen
que el hombre se
vuelva ms flojo en
algunos aspectos.
El uso de las NTIC
puede hacer q me

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Eva Viveros Zenteno

Cuadro Comparativo de los Mitos en la Educacin a Distancia.

informacin favorecen
la comunicacin
entre todos

a permitir una
comunicacin en
tiempo real y la
puesta en prctica
de otros modelos
de comunicacin.
Es importante
destacar el
problema de la
limitacin
econmica para
desarrollar
proyectos de
comunicacin
digital integrando
diferentes medios.
De nada vale
establecer la red
digital ms
sofisticada si las
comunicaciones
entre alumnos y
profesores estn
limitadas
drsticamente por
su costo. Aqu
reside, en la
actualidad, la
mayor desventaja
de la teleeducacin

acerque con los

profesores o
compaeros desde
lugares distintos, la
desventaja de estas
es que hace que me
aleje de la gente que
est a mi alrededor.
La gente prende una
computadora y visita
redes sociales para
acercarse con la
gente que est en un
lugar distinto pero
deja de hablar con la
gente que se
encuentra en el
mismo lugar.

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Eva Viveros Zenteno

Cuadro Comparativo de los Mitos en la Educacin a Distancia.

El mito de la
globalizacin

respecto de la
educacin
presencial gratuita,
donde nadie paga
por minuto de
hablar, escuchar o
mirar. La facilidad
de las
comunicaciones por
s sola no cambia la
educacin.
Por primera vez en
la historia de la
humanidad, todo se
puede fabricar en
cualquier sitio y
venderse por todas
partes. La
globalizacin puede
resumirse como
una poltica de
todo en el
mercado. Esta
filosofa neoliberal
ha alcanzado
tambin a la
educacin.
La educacin se
enfrenta a una
nueva encrucijada

El desarrollo de las
NTIC ha favorecido los
mercados de algunas
empresas u
organizaciones, y de
esta forma la
educacin. La
educacin encuentra
con grandes retos
porque al poder llegar
a lugares distintos,
este debe de cubrir
las expectativas de
todos los individuos
que se encuentran en
lugares distintos, es
decir hacer llevar una
metodologa uniforme
para que sea

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Eva Viveros Zenteno

Cuadro Comparativo de los Mitos en la Educacin a Distancia.

La sociedad de la
informacin

ante un proyecto
econmico de
ndole planetaria y
cuyo motor son las
tecnologas de la
informacin y de la
comunicacin.
Al mismo tiempo
que debe responder
a las necesidades
econmicas de la
sociedad, la
educacin debe
considerar una
formacin para la
convivencia, la
reflexin y la crtica.
La sociedad que
nos provee tanta
informacin utiliza
sistemas de
informacin
extremadamente
sofisticados para el
control social. Ya no
son necesarias las
fuerzas policiales ni
las cmaras de
vdeo para vigilar a
los ciudadanos, hay

entendida en pases
diferentes y no hacer
un mtodo especial
por cada alumno. Esta
debe de englobar el
desarrollo
socioeconmico de
cada regin o pas.

Es cierto lo que
menciona Roberto
Aparici, si se sabe
manejar las
herramientas
tecnolgicas
obtenemos
informacin detallada
de una persona, pero
en lo personal no me
gusta que conozcan
todo totalmente de
mi.

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Eva Viveros Zenteno

Cuadro Comparativo de los Mitos en la Educacin a Distancia.

El mito de la libertad
de expresin frente al
concepto de
pensamiento colectivo
y opinin pblica.

El mito del libre

formas invisibles de
vigilancia y control
a travs de la
tecnologa que
utilizamos.
En los ltimos aos
la televisin est
dejando de ser el
medio donde se
forja a la opinin
pblica. El nuevo
espacio de la
opinin pblica est
gestndose en las
redes. Desde las
redes se est
conformando una
nueva opinin
pblica ms abierta
y colectiva, aunque
da a da la
industria del
marketing traslada
los esquemas
representacionales
y estrategias de los
medios
convencionales al
nuevo medio.
En el nuevo

Con el uso de NTIC es

ms fcil el uso de
expresiones pblicas
y un poco las
colectivas, es ms
fcil mandar un
correo electrnico que
una carta por correo
postal, resultan ms
baratos que hacer
una llamada por
telfono, y aun mas
puedo ver la opinin
de mucha gente en
casos distintos y en
tiempos diferentes.

En la actualidad lo

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mercado.

El mito de la
participacin en la red.

contexto
internacional de las
comunicaciones
estamos asistiendo
a la concentracin
de muchas
empresas de
medios y de
telecomunicaciones
. Empresas
espaolas,
portuguesas,
inglesas y
norteamericanas se
fusionan con el fin
de controlar las
telecomunicaciones
en parte de
Latinoamrica,
frica, Asia. Lo
mismo ocurre con
otras empresas
que se fusionan con
el fin de operar en
diferentes lugares
del planeta.
Aunque la mayora
de los pases estn
en la red, es en el
norte donde se

que buscan las

empresas es unificar
sus servicios y de
esta forma poder
lograr una
comunicacin total,
es decir por citar un
ejemplo el uso del
telfono celular,
cuando una persona
viaja a otro pas sigue
conservando su lnea
celular y esto gracias
a las asociaciones d
empresas en el uso
de las antenas o
satlites.

Aun as las cifras que

maneja son solo
accesos a la red,
faltara considerar la

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concentra el ms
alto nmero de
conectados,
mientras que los
pases que estn en
el sur del planeta
tienen pocas
posibilidades de
acceso.
Las implicaciones
de este desajuste
entre los pases del
norte y los pases
del sur estn
ntimamente
ligadas a la
produccin,
circulacin y
distribucin de la
informacin y
puede tener graves
consecuencias en la
educacin. El nivel
de desigualdades
y el desequilibrio
entre ambas partes
del planeta se ven
acrecentadas con la
implantacin de las
tecnologas de la

adquisicin de una
computadora, ya es
poca la poblacin que
no cuenta con una
computadora pero si
no cuenta con una
computadora es ms
difcil el uso de la red
y en su defecto a la
EAD.

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Cuadro Comparativo de los Mitos en la Educacin a Distancia.

informacin.
Tengo que ser un
experto en tecnologa.

Es ms complicado
conseguir un trabajo
estable ms adelante.

No se tiene que ser

un verdadero
experto para
inscribirse en un
programa de
educacin virtual.
Lo que se requiere,
se aprende con
tutoriales escritos o
videotutoriales, si
se tiene una
actitud positiva
hacia la interaccin
con el PC
La insercin en la
vida laboral
depende de otros
factores diferentes
como los criterios
de oportunidad, el
perfil, las
competencias y el
entorno socioeconmico.
Quienes estn
familiarizados con
la interaccin,
gestin y
comunicacin

Para iniciar la
modalidad ED no
precisamente debo de
saber usar una
computadora y
programas al 100%,
basta con la actitud
de querer iniciar para
poder lograrlo. Que
quizs si sera lo
recomendable pero
no tanto lo necesario.

Actualmente existen
empresas que usan la
modalidad trabajo a
distancia, en la que
no precisamente el
trabajador debe de
estar fsicamente. As
que las oportunidades
son iguales adems
que si se valora el
esfuerzo y la
autonoma de cada
persona para
estudiar, podra
resultar ms

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Es ms difcil acceder
a un tutor o un
profesor.

Rinde menos el
tiempo.

digital podrn
tener mayores
oportunidades para
el teletrabajo.
En la modalidad
virtual existen ms
posibilidades de
contacto:
foro, correo, chat e
incluso telfono.
Hay acadmicos
que sostienen que
la virtualidad es
ms presencial que
la educacin
tradicional, toda
vez que
el docente respond
e con criterios de
inmediatez.
El tiempo es
flexible, en la
medida en que en
la modalidad
virtual no se
cumple con un
horario establecido.
Sin embargo s se
deben dedicar unas
horas especficas

productiva una
persona que estudio
en la modalidad ED.
Acceder fsicamente
al profesor si es
difcil, sin embargo
con el uso de las TIC
resulta ms prctico,
quizs el nico
inconveniente es que
no accedo
inmediatamente al
mismo tiempo con el
profesor.

La ED al igual que la
educacin
convencional, se les
tiene que dedicar
tiempo la diferencia
de la EC es que en un
horario determinado
el alumno se presenta
a un aula o escuela
donde tomar tiempo y

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No se encuentra oferta
con tanta calidad.

para el estudio en
cada asignatura.
Esto implica que el
estudiante debe
ser muy organizado
y disciplinado con
el tiempo de
estudio. Si esto no
ocurre, es probable
que se acumulen
las actividades, por
lo que se
experimenta falta
de tiempo.
La calidad no
depende de la
modalidad, sino del
nivel de exigencia
de las Instituciones
de Educacin
Superior.
A esto habra que
sumarle el
compromiso que
tenga cada
estudiante con su
proceso formativo,
la dedicacin que
tenga el docente,
la calidad de los

en la ED el tiempo yo
lo defino y el lugar
tambin. En ambos
casos se requiere
emplear tiempo para
alcanzar las
competencias
establecidas.

Estoy de acuerdo con

Gustavo, si no existe
compromiso por el
alumno no bastara
con tener excelentes
docentes con
excelente material. Y
Esto sucede no solo
en ED si no tambin
en EC.

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diferentes
materiales
educativos, su
actualidad, su
pertinencia, y la
calidad humana
que promueva
dicha institucin.
Bodebemos de olvidar que de acuerdo a cada regin o pas podemos cambiar agregar o descartar un mito de la ED.
Bibliografa:
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol5-1/mitos2.pdf Visitado 20 /05/2011
http://www.rieoei.org/deloslectores/482Almenara.pdf Visitado 20 /05/2011
http://www.surcultural.info/2008/11/cinco-mitos-de-la-educacion-virtual/ Visitado 20 /05/2011

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