Psicologa Contempornea

Crticas y Disertaciones

Autores:
Eduar Galindo Hmez Cd. 93.381.214
Rubn Daro Gonzlez R. Cd. 94.328.891
Cesar Augusto Hurtado Cd. 93.437.554
Rafael Eduardo Lpez Cd. 94.491.378

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD
Escuela de ciencias sociales artes y humanidades

Colombia 2014

Psicologa Contempornea
Crticas y disertaciones

Volumen 1, n 1
Fecha del boletn
Mayo 25 de 2014

EDITORIAL

La psicologa se ha dividido en varios enfoques, los cuales se han ido

vislumbrando a medida de su desarrollo histrico, pasando por los
enfoques clsicos, aquellos que pusieron las bases para que la psicologa
se desarrollara como una disciplina cientfica entre los que se encuentran
el conductismo, el psicoanlisis y la gestalt. Hasta llegar a los enfoques
contemporneos que tratamos en esta revista, donde se considera al ser
humano como un individuo activo, protagonista del proceso de cambio,
surgen nuevos conceptos y nuevas teoras, hablamos de los enfoques
Humanista, Sistmico y Cognitivo, sobre los cuales se basa el contenido
de esta revista.

PROPSITO DE LA REVISTA
El principal propsito de esta revista es exponer de
manera clara los principios fundamentales de los

AUTORES:
Eduar Galindo Hmez
Rubn Daro Gonzlez R.
Cesar Augusto Hurtado
Rafael Eduardo Lpez

principales enfoques contemporneos, evidenciando la

adquisicin de conocimiento que el grupo editor ha
obtenido al respecto en el desarrollo del semestre,
ofreciendo as a los lectores opiniones crticas,
conceptos claros, en una estructura amena y didctica.

Grupo: 401502_144

SUMARIO

Pg.

1. Objetos de estudio de los enfoques contemporneos

2. Principales representantes de los enfoques contemporneos

3. Principios bsicos de los enfoques contemporneos

4. Mtodo utilizado por enfoque.

5. Anlisis crtico de cada uno de los enfoques

6. Aplicabilidad de los enfoques para el manejo de problemticas

en la comunidad
7. Conclusiones

10

12
1

E LOS ENFOQUES
OBJETOS DE ESTUDIO D
DE
CONTEMPORNEOS
EN
NFOQU
UE HUM
MANISTA
TA
El objeeto de estudio de la psicologa
p
humanistaa, tal comoo su nombrre lo indicaa
es el ser humanoo, este ennfoque mirra hacia laas vivenciaas del ser,, hacia suss
sentimiientos, es decir
d
haciaa la experieencia subjeetiva. El enfoque
e
huumanista all
tener mucha
m
influuencia de la fenomennologa, se interesa enn el hacer del
d sujeto,
m
com
mo experim
menta, reaccciona, siennte ante el mundo quue lo rodea.
en la manera
La vivvencia personal como objeto dee estudio de
d la psicolloga humaanista se caaracteriza por
p ser unaa
experriencia connsciente, arrraigada enn el momennto presentte (aqu y ahora),
a
en el
e lugar esppecfico
(camppo fenomenolgico de
d la experiiencia) y de
d la cual el
e sujeto es responsabble (Martnnez, 1982).

ENFOQ
QUE SIS
ISTMIC
CO

E
ENFOQ
QUE CO
OGNITIV
VO

En el enfoque
e
pssicolgico sistmico, se mira all

ser hum
mano com
mo parte dee un conjuunto, de unn
sistema, familiarr, social, ettc. Siendoo objeto dee
estudioo del enfooque en si el sistemaa humano,,
considderado com
mo un sistema
s
abbierto. See
estudiaan entoncees los com
mponentess, es decirr
todos los
l elemenntos que co
onstituyen el sistema,,
las esttructuras que
q compreenden las relacioness

Graccias a los avances en cienciias como la

inforrmtica, la psicologa se aventur de nuevoo a
invesstigar

sobbre

los

p
procesos

internos

ddel

pensaamiento huumano, bassados en las teoras de

cmoo las mquuinas processaban la innformacin, el
enfoqque cognitiivo hizo de su objeto de
d estudio las
estruucturas, los

procesoss y las reppresentacionnes

que se estableccen entre los elem

mentos dell

mediiante las cuales el ser humaano trata la

sistema.

Lass

inforrmacin intternamente,,

desemppea

el sistema, y caracterrsticas dee

comoo objeto de
d estudio y el moddo como las

control del sistem

ma, como lo
l son la hoomeostasiss

persoonas percibben, aprendden, recuerddan y pienssan

sobree la informaacin.

la

funcion
nes,

morfognesis,

accioones

eleementos

importtancia en laa terapia siistmica.

de

quee

sumaa

de igual modo tieene

PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LOS ENFOQUES

CONTEMPORNEOS
REPRE
ESENTAN
NTES DEL
L ENFOQ
QUE HUM
MANISTA
A

Abraham H. Maslow Norteaamericano cuya teorra de la autoactualizaccin o autoorrealizacinn, plasmanddo los motiivos del hoombre
en forma de pirmidde y Carl Rogers
R
tambbin Norteam
mericano con su
Teora enn torno al cooncepto de s mismo conformando el ncleo de la
personaliddad del hoombre. Otroo aspecto im
mportante de la psicoologa
humanistaa son las teeoras de motivacin
m
d Maslow
de
w, que han hecho
h
aportes a la educaccin, al m
mbito laboraal, y en ottros mbitoos del
quehacer humano. Presenta
P
coomo princippios bsicoss la satisfaaccin
de las neecesidades psicolgicaas, como el amor, la approbacin social,
la creativvidad, el auuto estimacin y la tendencia a desarrolllar su
propia personalidadd adems de que suu mtodo es de carrcter
cientficoo a una explicacin o conocimiennto y mantiiene centraddo en
los processos mentalees como el razonamien
r
nto, memoriia y atencin. Su
aplicabilidad se ve reflejada en
e la psicolloga colom
mbiana del siglo
q ha desarrrollado estuudios sobree calidad dee vida y felicidad
XXI ya que
dndole im
mportanciaa a este enfooque y a la psicologa
p
p
positivista.

A.M
Maslow

p
Rogeers desarrollla la terappia centradda en el cliente.
Por su parte,
Desde essta perspecctiva se repplantea el papel del terapeuta y se
propicia una
u relacinn ms direccta con el cliente,
c
de tal
t forma que
q se
establece una relaciin mucho menos dirrectiva y ms
m cercanaa que
propicia a ste ltim
mo el encuenntro consigoo mismo.

CarlRogers

FritzzPerls

l terapia gestalt, ubicada dentro de la

Fritz Perlls como funndador de la
corriente humanistta. Este autor introduce perrspectivas muy
interesanttes y tiles en el camppo del creccimiento peersonal. Parrte de
su discipplina psicoolgica se sustenta en
e la importancia de las
siguientess ideas: El aqu
a
y el ahhora, el mom
mento preseente, como nica
forma de tomar conttacto directoo con nuestrra realidad interna. El darse
c
cuenta (awareness). Perls se refiere a laa toma de conciencia
como
q conduce al cambioo. La acepttacin es laa base
el princippal medio que
que fomeenta la pazz con uno mismo y con
c el munndo. Enfatiiza la
importanccia de susttituir el poor qu (tendencia a dar vueltass a la
mente y a buscar en el pasado) por el parra qu (tenndencia a buscar
b
la finalidaad).

REPRESENTANTES DEL ENFOQUE SISTMICO

Modelo de Palo Alto: Aborda los sntomas: Esquizofrenia, Depresin,
Agresividad, etc. As mismo trabaja tambin con los individuos
Jackson,
Weakland,
Watzlawick
Modelo Estructural: Trabaja en modificar la estructura familiar
Minuchin,
Montalvo,
Fishman.

Escuela de Miln: Entender qu pasa en la familia, y menos en las

intervenciones particulares. Parte de hiptesis de trabajo.
Selvini Palazzoli,
Prata,
Boscolo,
Cecchin

REPRESENTANTES DEL ENFOQUE COGNITIVO

Jerome Brunner: Su principal idea es la de considerar que las personas,

independientemente de su edad y/o desarrollo intelectual, desarrollan sus conocimientos
mediante la formulacin y puesta a prueba de hiptesis. Cada persona va estructurando un
modelo individual de la realidad y va desarrollando una estructura cognitiva que abarca
conocimiento sobre el mundo externo, sobre nosotros mismos y sobre las subjetivas que se
van teniendo.

David Ausubel: La posicin de D. Ausubel es un poco diferente a los dems autores

cognitivos, en el sentido de que sostiene que el mejor mtodo de enseanza lo constituye
la instruccin verbal significativa.

La escuela Americana: estudiar la cognicin desde tres perspectivas: desde el punto de

vista neurolgico, en el que el nfasis es descubrir los procesos fisiolgicos bsicos en la
estructuracin y transmisin de la informacin neuronal, desde el punto de vista lgicoformal
D.A. Norman,
W.K Estes,
H. Gardner,
R. Stemberg.

PRINCIPIOS BSICOS DE LOS ENFOQUES

CONTEMPORNEOS
ENFOQUE HUMANISTA

ENFOQUE SISTMICO
Su unidad de anlisis es el sistema, no solo
el individuo, Modifica en ngulo de
observacin de la realidad, Pasa de la ptica
lineal al modelo circular, Pasa del
mecanicismo a lo holstico.

Este enfoque que se ha incorporado no solo en el

campo psicolgico sino que se manifiesta adems en
la sociologa, educacin, filosofa entre otras ramas la
cual inicio como una forma de protesta o alternativa a
las corrientes del psicoanlisis y del conductismo,
siendo su objetivo es promover y contribuir a la
formacin integral del hombre. Considera al ser
humano como un ser global, que debe ser considerado
como un todo, donde el individuo est marcado por
sus sentimientos, pensamientos, sus conductas,
acciones, pero que hace prevalecer el valor de la
dignidad y la libertad. El humanismo tiene en cuenta
el desarrollo individual, pero tambin su participacin
en las relaciones sociales. Es el enfoque que trata
sobre el conocimiento humano y se deriva de la
psicologa existencial,
ha tenido uno de sus
principales xitos en la psicologa positiva

La Psicologa Sistmica estudia los

fenmenos de relacin y comunicacin en
cualquier grupo que interaccione, entendido
como un sistema. Este enfoque se extiende
tambin a las personas individuales, teniendo
en cuenta los distintos sistemas que
componen su contexto.

ENFOQUE COGNITIVO
La psicologa cognitiva es el mbito de la psicologa que estudia la cognicin, el proceso mental que esta
hipotticamente que est detrs del comportamiento. Este cubre una amplia gama de temas de investigacin,
examinado preguntas sobre los trabajos de la memoria, percepcin, atencin, razonamiento y otros procesos
cognitivos superiores. Surge como corriente psicolgica en los aos 50 y 60 como reaccin al conductismo. La
principal discrepancia con este es el cuestionamiento de la llamada caja negra por los conductistas, es decir,
la idea de que la mente no puede ser estudiada debido a la imposibilidad de un acercamiento a travs del
mtodo cientfico. En contraste, la psicologa cognitiva hace uso de sus procesos mentales para explicar la
conducta (a diferencia de tan solo asociaciones entre estmulos y respuestas). La psicologa cognitiva es distinta
de otras perspectivas psicolgicas previas en dos aspectos principales:

Acepta el uso del mtodo cientfico, y rechaza la introspeccin como mtodo valido de investigacin.
Plantea la existencia de estados mentales internos (tales como creencias, deseos y motivaciones)
contrario a la psicologa conductista.

MTODO UTILIZADO POR CADA ENFOQUE

La tercera fuerza da una amplia definicin acerca del ser humano. El
estudio del enfermo mental resulta valioso, pero no suficiente; el que
se realiza con animales tambin lo es, aunque no llegue a satisfactorio;
aquel que se lleva a cabo con personas promedio no resolver, en s el problema. De ah surge la terapia centrada
en el cliente de Rogers. El enfoque humanista da mucha importancia al estudio del hombre y sus sentimientos,
deseos, esperanzas, aspiraciones que para otros enfoques los consideran subjetivos y de poca importancia, como
las teoras conductuales que se basan nicamente en las conductas de los individuos o el psicoanlisis que
considera que los pacientes son vctimas de una perturbacin mental. La manera en que el paciente comprende y
describe su mundo son sus objetivos principales y por esto se propuso un encuentro interpersonal libre de
prejuicios entre el terapeuta y el paciente. Para l, el punto de partida para comprender la personalidad fue la
tendencia humana a percibir significados en los sucesos y debido a esto se capaz de trascender en situaciones
concretas Otra de las personas que influy en desarrollo de las tcnicas humanistas fue Rollo May, el
psicoterapeuta alterna y complementa la visin del paciente como un objeto cuando piensa en las pautas y los
principios generales de la conducta y como sujeto cuando siente empata hacia su sufrimiento y ve al mundo a
travs de sus ojos.
Los trastornos psicopatolgicos representan una alteracin del ser-en-el-mundo.
El ser-en-el-mundo tiene una estructura y por ello puede ser estudiado, descrito y rectificado.
La psicoterapia pretende entender el proyecto existencial de la persona.
Y por ltimo busca ayudar a asumir la propia experiencia en toda su plenitud, descubriendo las formas y
reas de alineacin, para recobrar la autoposesin y autodeterminacin.
Abraham Maslow, mediante su pirmide de necesidades, elabor una jerarquizacin de las necesidades del ser
humano y hablaba de que se deban de satisfacer las ms bsicas, para que el ser humano pudiera poner atencin
en las de mayor complejidad y as llegar a la autorrealizacin. El concepto que mas manejo este autor fue el de
autorrealizacin, que se entiende como la culminacin de la tendencia al crecimiento

ENFOQUE HUMANISTA

ENFOQUE SISTMICO
Este mtodo en Psicologa modifica el abordaje
teraputico en cuanto a la forma de realizarlo, la duracin
de los tratamientos y el rol del Psiclogo; y dada sus
caractersticas, no es imprescindible la presencia de todo
el grupo sino que pueden participar algunos de los
miembros y hasta solamente uno de ellos; porque en todo
sistema, el cambio de una de sus partes produce una
modificacin en todas las dems, dando lugar a otro
sistema con una nueva configuracin. Se trata de una
psicoterapia breve, con objetivos limitados al motivo de
la consulta, donde el paciente no es pasivo sino que es
considerado un cliente que tambin tendr a su cargo la
responsabilidad de los resultados.
El Psiclogo, dentro de este enfoque, tambin tiene una participacin activa y no pasiva como tienen los
tratamientos tradicionales, orientando el discurso, con una intencin prctica, que brinde alternativas, seale
las emociones que surjan y pueda detectar valores y entender qu es lo que no le permite ser feliz a ese
individuo. Este modo teraputico se centra ms en las posibilidades que en las debilidades, destaca lo
positivo ms que lo negativo, apoya los cambios y los propios objetivos del sujeto para que logre tener una
mayor perspectiva de su realidad y pueda encontrar una salida alternativa.

ENFOQUE COGNITIVO
Predominan los estudios experimentales del
comportamiento
humano.
Son
experimentos
controlados de laboratorio, en los que se manipulan
variables independientes para observar los efectos
sobre las variables dependientes. Se utilizan grupos
experimentales y de control para inferir causalidad.
Se utilizan estudios cronomtricos y paradigmas de
aprendizaje. Tambin es muy importante el uso
instrumental de la computadora para la simulacin de
procesos cognitivos y la Inteligencia Artificial.

Se centra en tres ejes:

El contenido problemtico: Separar significados personales implicados en el desorden emocional, los estados
somticos de las tendencias a la accin relacionadas con los significados. Los recursos metacognitivos del
paciente: tiene que ver con el modo de comprender y controlar los contenidos problemticos La evolucin de
la relacin teraputica: implica considerar las actitudes interpersonales recprocas, los acuerdos sobre
objetivos y tareas, la evolucin de la relacin, etc.

ANLISIS CRTICO DE CADA UNO DE LOS

ENFOQUES
ENFOQUE HUMANISTA
Este enfoque considera al ser humano como un
ser global, que debe ser considerado como un
todo, donde el individuo est marcado por sus
sentimientos, pensamientos, sus conductas,
acciones, pero que hace prevalecer el valor de
la dignidad y la libertad. El humanismo tiene
en cuenta el desarrollo individual, pero
tambin su participacin en las relaciones
sociales.

Abraham Maslow y Carl Rogers, principales exponentes de este enfoque psicolgico,

sostienen que el desarrollo de las acciones positivas mantienen un equilibrio en este
enfoque, y para este enfoque se rechaza el dominio del inconsciente sobre la
personalidad del individuo al igual que el rechazo de el control de la conducta por
efectos del medio ambiente.
Para el humanismo es importante, la satisfaccin de sus necesidades psicolgicas, como
el amor, la aprobacin social, la creatividad, la auto estimacin y la tendencia a

desarrollar su propia personalidad.

ANLISIS CRTICO SOBRE EL ENFOQUE SISTMICO

Para
la
psicologa
sistmica,
el
comportamiento del ser humano no puede ser
comprendido si ste se asla de su medio, tal
como lo hacan los enfoques clsicos. Este
enfoque se basa en la teora de sistemas que
afirma que todos los elementos de un sistema
tienen una funcin prioritaria y que las
relaciones entre objetos son igual de valiosas.
El funcionamiento del sistema no puede
comprenderse si se estudia al objeto por
separado y no se abarca en su totalidad, lo
cual desde la perspectiva de este enfoque
psicolgico coloca al ser humano en un
medio con el cual se relaciona, al cual
influencia y el cual lo influencia, y del cual
no se puede extraer para comprender su
comportamiento.
La teora de sistemas
estudia una serie de propiedades que son
aplicables al sistema humano, el cual se
considera como un sistema abierto; y estas
propiedades se evalan y se utilizan en la
psicologa sistmica,
en especial las
propiedades de
homeostasis y de
morfognesis, las cuales son las reacciones
que se producen en el sistema cuando a ste
se introducen cambios.

La homeostasis (retroalimentacin negativa)

mantiene el equilibrio en el sistema , sin
embargo este equilibrio puede ser perjudicial
cuando existen patologas en el mismo; y
este equilibrio hace que el sistema se
sostenga as a su interior se presenten
anomalas lo cual afecta a todos los
miembros del sistema; en el caso de la
morfognesis (retroalimentacin positiva)
esta irrumpe el equilibrio en el sistema,
logrando que hayan cambios en el mismo,
para luego volver a un nuevo equilibrio, lo
cual se convierte en el objetivo de la terapia
de la psicologa sistmica.
Diferentes
escuelas han hecho aportes significativos a la
psicologa sistmica, entre estas estn la
Escuela de Palo Alto, el Modelo Estructural,
y la Escuela de Miln, las cuales legaron una
serie de herramientas y procedimientos para
abordar la terapia sistmica, y que son de
gran utilidad al momento de trabajar en
especial con grupos familiares.
En
conclusin la psicologa sistmica, deja al ser
humano en su entorno y busca que ste a
travs de una convivencia equilibrada,
desarrolle su potencial y el de su entorno.

ANLISIS CRTICO SOBRE EL ENFOQUE COGNITIVO

Se identifica como representantes de este
enfoque los Miembros Escuela de Ginebra
con su teora de que la conducta es
motivada por el equilibrio. Jerome
Brunner: La persona desarrolla su
conocimiento mediante hiptesis. David
Ausubel quien enfatiza sobre el aprendizaje
receptivo y por su descubrimiento y las
Escuelas americanas: D.A Norman,
W.K.Estes, H. Gardner, R.Stemberg.
Es un enfoque que pretende identificar los
mecanismos que conllevan a la elaboracin
del conocimiento a travs de la percepcin,
la memoria y el aprendizaje y lo relaciona
con los procesos que realiza un computador
el cual almacena, recupera, comprende,
organiza y usa la informacin, pero la
crtica se centra en que la mente humana no
es tan automtica y artificial como estos ya
que la afectividad y emocionalidad es tenida
en cuenta por el hombre al generar sus
ideas.
Presenta una deficiencia en su mtodo el
cual simula y lo desarrolla a la inteligencia
artificial, tomando al sujeto como un
conjunto de reflejos pasivos provenientes de
su entorno. Pero sus representantes le
imprimen la importancia al exponer que la
observacin del comportamiento humano es
incompleto si no se evidencia lo que ocurre
en su mente la cual est localizada en el
cerebro. Por lo tanto se puntualiza que el
proceso no es impuesto desde fuera sino
desde dentro del organismo.

A pesar de las crticas que presenta este

enfoque sigue predominando en la
psicologa norteamericana con races en
otras partes del mundo y tomando un
carcter de enfoque cientfico naturalista de
la psicologa.
Es tomado como un modelo de
intervencin o tratamiento de diversos
trastornos psicolgicos por lo que da su
aplicabilidad a travs de investigar y
operar sobre las conductas, pensamientos,
emociones y respuestas fisiolgicas del
individuo,
aportando
de
manera
significativa en el estudio de los tipos de
inteligencia.

APLICABILIDAD DE LOS ENFOQUES PARA EL MANEJO

DE PROBLEMTICAS EN LA COMUNIDAD
ENFOQUE HUMANISTA
El enfoque humanista al interesarse en el desarrollo personal del ser
humano, en la superacin de incongruencias que limitan su bienestar y
su conquista de la felicidad, puede tener una gran aplicabilidad en los
problemas de la comunidad. Nuestra sociedad es una sociedad con
muchas falencias, y en este mbito los problemas psicolgicos de la
comunidad se hacen latentes, si pensamos en las teoras de Maslow
muchas personas de nuestras diferentes comunidades colombianas no
satisfacen por completo sus necesidades; y esto acarrea problemas
sociales, educativos, de seguridad. Desde el enfoque humanista se
podra hacer un acercamiento a las personas que ms necesiten una
gua para afrontar los diferentes problemas psicosociales que impiden
un correcto desarrollo educativo, laboral, comportamental, etc.
Esto se podra hacer en campaas donde se incluya trabajo social, y el psiclogo de mano de otros
profesionales pueda llevar ayuda a casos especficos dentro de las comunidades. Generando de esta forma en
las personas una visin diferente de la vida, motivndolos, mostrndoles que en la vida existen diferentes
opciones para conquistar una buena calidad de vida.

ENFOQUE SISTMICO
La familia es la clula de la sociedad, y es en este sistema
abierto, donde se gestan todos los valores, saberes,
prcticas culturales, para vivir en comunidad. En un pas
como Colombia,
con altos ndices de violencia
intrafamiliar, con altos ndices de pobreza, de desempleo,
y muchas ms anomalas que afectan a los ncleos
familiares,
es muy comn que existan familias
disfuncionales, que a su vez siguen aportando a la
sociedad elementos que perpetan los conflictos sociales.

Las terapias de familia abordadas por el enfoque sistmico proporcionan una gran ayuda para
trabajar con familias disfuncionales, brindndoles una oportunidad de generar cambios
significativos en el sistema familiar, logrando un mayor equilibrio para todos los miembros del
sistema, lo que a la larga dar mayores oportunidades de una convivencia social armoniosa,
donde los individuos logren una calidad de vida adecuada.

10

ENFOQUE COGNITIVO
El objeto de estudio del enfoque cognitivo es la
mente humana, y los procesos que en ella se
desarrollan, ste ha potencializado la manera
como se dirige la educacin y los procesos de
aprendizaje y la manera como el ser humano
resuelve los problemas que le plantea su trasegar
por la vida. Si estos conocimientos se dirigen
hacia la comunidad, en especial hacia los
centros educativos (la academia en todos sus
niveles), lograra que el impacto de la educacin
en la sociedad fuera mucho mayor; una buena
educacin es una de las bases principales para
una sociedad ms justa y equilibrada.
A travs de los mtodos cognitivos se podran brindar herramientas adecuadas y pertinentes
para que la comunidad educativa, lograra un aprendizaje significativo, que se convierta en
la aplicacin en el campo real de lo aprendido en la academia, logrando a travs de esto que
la resolucin de problemas se haga de manera acertada, logrando un impacto en cada una de
las diferentes comunidades a las que pertenezcan los individuos formados.

Me doy cuenta que si fuera estable, prudente y esttico vivira en la muerte. Por consiguiente,

acepto la confusin, la incertidumbre, el miedo y los altibajos emocionales, porque se es el

precio que estoy dispuesto a pagar por una vida fluida, perpleja y excitante.
- Carl Rogers- .

11

CONCLUSIONES

El enfoque humanista rompe con los

enfoques pioneros, dndole al ser
humano una nueva dimensin en la
psicologa, como ser pensante pero
tambin lleno de sensaciones y lleno de
experiencias, considerando al ser
humano naturalmente capaz de alcanzar
el objetivo de la autorrealizacin. La
terapia psicolgica humanista busca
darle herramientas para continuar en el
camino de la autorrealizacin, y en el
caso de que el ser se haya desviado de
su yo verdadero, es decir que exista una
incongruencia, devolverlo a dicho
camino.

Para el enfoque sistmico el ser humano no

puede separarse de su entorno, de su medio, de
su grupo familiar y social, puesto que todos estos
factores influyen en su psiquis tanto como l
influye en su entorno; la psicologa sistmica
busca explicar los fenmenos que suceden
dentro del sistema humano, para lo cual el papel
del psiclogo lo lleva a convertirse una parte
ms dentro del sistema que evala, desde all
puede generar los cambios necesarios para que el
sistema se equilibre, modificando los patrones
negativos, logrando una nueva homeostasis. La
terapia psicolgica de sistemas est dirigida en
especialmente a grupos, y muy dedicada a la
familia, gran cantidad de los representantes de
este enfoque han creado mtodos para terapia
familiar.
El enfoque cognitivo se presta especial atencin a los procesos cognitivos del ser
humano, procesos como la inteligencia,
el aprendizaje, la memoria, la
representacin, el habla. Este enfoque se bas en la ciencia de la informtica para
explicar paralelamente dichos procesos en la mente humana, sobre una base
cientfica se ha dedicado a investigar dichos procesos cognitivos. Este enfoque ha
generado valiosas teoras del aprendizaje, lo que ha dado herramientas al rea de la
educacin.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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Distancia UNAD- Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades , Programa De
Psicologa
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Soca J. (2001). PSICOANLISIS Y PSICOLOGA HUMANISTA-EXISTENCIAL Y
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en: http://www.dailymotion.com/video/x8e1vd_aplicaciones-de-la-psicologiacogni_school

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