Sesin de aprendizaje

I.

Datos informativos:
Institucin Educativa
UGEL/ Regin
Nombre de la actividad
Tema
rea eje
Ciclo - Grado
Metodologa
Tiempo
Areas Integradas
Docente

II.

: 70 450- Tumaruma
: Lampa/Puno
: Aprendo jugando
: Ubico mi casa en planos y/o croquis sencillos
: Personal Social
: IV / 3
: Activa
: 180 min (2 bloques de 90 min c/u)
: Educacin Fsica y Matemtica
: Edgar Diego Salazar Mamani

Seleccin de capacidades
Cmo aprenden los nios?
rea: Personal social
Organizador

Comprensin de
la diversidad
geogrfica y los
procesos
histricos.

Capacidades

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Ubica en el
espacio a
personas,
objetos y
lugares
mediante
representacion
es grficas.

Orientacin
Espacio Temporal:
Lectura de
representaciones
espaciales, mapas
poltico y fsico,
croquis.

Hace uso
responsable de
los lugares de
seguridad en el
hogar y en la
escuela en casos
de emergencia.

Se orienta en el
espacio teniendo
referencia un punto
dentro de su aula.
Representa mediante
croquis simples
lugares ms
significativos de su
comunidad local.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Respeta reglas y
normas
establecidas.

Practica juegos de
sala como el ajedrez
con mucho
entusiasmo.
Demuestra
estrategias de
agrupacin de
objetos para ganar el
juego de cuatro en
lnea con mucha
precisin.

rea: Educacin Fsica

Organizador

Capacidades

Convivencia e
Propone y juega
Interaccin Socio con sus
motriz.
compaeros
juegos sencillos.

Los juegos:
Recreativos.

III.

Desarrollo de la actividad
Antes de la actividad
Motivacin
Para la motivacin se utilizar la Actividad Cuatro en Lnea de la XO.
Para lo cual a los estudiantes en tndem entrando a vecindario buscarn la estrategia
adecuada para vencen a su compaero.
Para que puedan identificar los niveles de arriba, abajo y ubicacin derecha e izquierda.
Esto ayudar fcilmente ubicar en sus croquis su casa de cada uno.
Al concluir el juego cada uno explicar cmo es que ganaron o por qu perdieron.

Desarrollo de la actividad
Recuperacin de saberes previos: Se realizar una serie de actividades
Qu les pareci el juego?
Les gust el juego?
Estaba fcil o difcil?
Cmo resolvieron o comprendieron el juego?
Conflictos cognitivos
Se presentar algunas interrogaciones para encaminar los conflictos cognitivos:
Podemos dibujar un croquis de ubicacin de nuestras casas y de nuestros vecinos?
Qu creen que necesitaramos para ello?
Nuestra laptop XO podr servir para ello?
Jugaron alguna vez ustedes el jueguito Michi o tres en lnea?

Procesamiento de la informacin
Actividad
Ubico mi casa en un
plano o croquis

Estrategia
Los estudiantes en grupos de tres segn
cercana en sus viviendas realizan un croquis de
ubicacin con referencia a la escuela.
Utilizan la estrategia lluvia de ideas y elaboran
sus croquis.
Para lo cual recurren a su laptops XO y entran a
la actividad Laberinto en sus diferentes
niveles y juegan con la intencin simulada de
que estn de regreso a sus casas.

Medios y materiales
Laptops XO
Plumones
Cuadernos

Actividad Laberinto
de la XO
Papelotes
Arcilla
Temperas
Pinceles y otros

Concluida la actividad en papelotes grafican su

croquis de ubicacin.
Una vez concluida la exponen sus logros para
luego proponerse a copiar en sus cuadernos.
Luego realizan maquetas con material del lugar
(arcilla) todos sealando la ubicacin de sus
casas y la ubicacin exacta de sus escuelas y los
cerros o lugares representativos de su sector.
Recrendonos
jugando con la
laptop XO.

Los estudiantes entran a la Actividad Ajedrez

Con esta actividad podemos incentivar a los

estudiantes que desarrollen su pensamiento
lgico, pero para ello se tiene que ir paso a
paso conociendo sus elementos y los
movimientos que realizan.

Actividad Ajedrez

Aplicacin de lo aprendido - Transferencia de lo aprendido

Los estudiantes haciendo uso de algunos objetos y materiales pueden crear y representar
diferentes situaciones reales de su comunidad, hogar u otro.
En papelgrafos pueden representar sus planos de sus casas de su escuela y comunidad.
Pueden dibujar en las XO en la actividad dibujo sus casas con referencia a su escuela u
otro punto importante de ubicacin como el sol (los puntos cardinales).

Despus del desarrollo de la actividad

Reflexin sobre el aprendizaje

Analizan las ventajas y dificultades encontradas en cada una de las actividades.

Qu les pareci las actividades?
Qu aprendieron y cmo aprendieron?
Qu les pareci fcil o difcil?
Qu les limit ms para que todo salga como lo planificado?
Se logro el objetivo s o no qu falto?, etc.

Evaluacin

Se evaluar de manera permanente aplicando la autoevaluacin, coevaluacin y

heteroevaluacin.
Tcnicas:
La observacin
La manipulacin
Instrumentos de evaluacin:
Fichas de observacin
Anecdotarios
Registro de evaluacin

Bibliografa
DCN
Mdulos de actividades: Cuatro en lnea, Laberinto y ajedrez
Medios y materiales
Laptops XO
Extensin
Investiga en sus casas la historia de su comunidad