Ambitos para Planificar en Primer Nivel de Transicion

AMBITOS PARA PLANIFICAR EN PRIMER NIVEL DE
TRANSICION
mbito: Formacin Personal y Social
Ncleo: Autonoma
Eje: Motricidad.
Ap. Esperado: 1 Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas,
controlando sus
movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones,
posiciones
e implementos.
Ncleo: Autonoma
Eje: Motricidad.
Ap. Esperado: 2 Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y
movimientos, con o sin implementos livianos.
Ncleo: Autonoma
Eje: Motricidad.
Aprendizaje Esperado: 3 Coordinar con precisin y eficiencia sus
habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin y construccin.
Ncleo: Autonoma
Eje: Motricidad.
Ap. Esperado: 4 Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos
punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando
los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.
Ncleo: Autonoma
Eje: Motricidad.
Aprendizaje Esperado: 5 Reconocer algunas posibilidades y
caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad.
Ncleo: Autonoma
Eje: Motricidad.
Aprendizaje Esperado: 6 Identificar algunas acciones y situaciones de
la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de
ambientes saludables.
Ncleo: Autonoma
Eje: Cuidado de si Mismo.
Aprendizaje Esperado: 7 Identificar algunos objetos y situaciones de
riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad.
Ncleo: Autonoma
Eje: Cuidado de si Mismo.
Aprendizaje Esperado: 8.- Manifestar independencia en las prcticas de
higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal.
Ncleo: Autonoma
Eje: Independencia.
Aprendizaje Esperado: 9.- Manifestar iniciativa ante situaciones y
experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de
conocimientos y tomar decisiones.
Ncleo: Autonoma
Eje: Independencia.
Aprendizaje Esperado: 10 Proponer algunas ideas y estrategias para
desarrollar juegos y resolver sencillas situaciones que se le presentan.
Ncleo: Autonoma
Eje: Independencia.
Aprendizaje Esperado: 11 Perseverar en la realizacin de sus actividades,
manifestando iniciativa para buscar algunos medios que le permitan
concluir los proyectos que inicia.
Ncleo: IDENTIDAD
Eje: Reconocimiento y aprecio de si mismo
Aprendizaje Esperado: 1 Reconocer sus principales fortalezas:
habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y
preferencias.
Ncleo: IDENTIDAD
Aprendizaje Esperado: 2 Apreciar positivamente su identidad sexual y su
gnero, a travs del reconocimiento de sus caractersticas corporales y la
identificacin con personas de su mismo sexo.
Ncleo: IDENTIDAD
Aprendizaje Esperado: 3 Apreciar los resultados alcanzados en trabajos
y juegos personales o colectivos, manifestando satisfaccin.
Ncleo: IDENTIDAD
Aprendizaje Esperado: 4.-Expresar caractersticas de si mismo,
manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal.
Ncleo: IDENTIDAD
Aprendizaje Esperado: 5 Identificar algunos atributos de s mismo
comunes y diferentes en relacin a otros:
habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y
preferencias
Ncleo: IDENTIDAD
Eje: Reconocimiento y expresin de sentimientos
Aprendizaje Esperado: 6 Expresar emociones y sentimientos, intentando
autorregularlos en algunos contextos o situaciones.
Ncleo: IDENTIDAD
Aprendizaje Esperado: 7 Distinguir emociones y sentimientos en s
mismo y en los dems, en diferentes contextos o situaciones.
Ncleo: IDENTIDAD
Aprendizaje Esperado: 8 Expresar algunos recursos de tipo personal:
buen humor, creatividad y cooperacin para el bienestar personal y de
los otros.
Ncleo: CONVIVENCIA
Eje: Interaccin Social
Aprendizaje Esperado: 1.- Participar colaborativamente en grupos de
juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de

comportamiento.
Ncleo: CONVIVENCIA
Aprendizaje Esperado: 2 Interactuar con otras personas fuera de su
entorno familiar, para ampliar sus prcticas de convivencia social, en
contextos protegidos.
Ncleo: CONVIVENCIA
Aprendizaje Esperado: 3 Identificar algunas prcticas de convivencia
social de su entorno familiar.
Ncleo: CONVIVENCIA
Aprendizaje Esperado: 4.- Relacionarse con nios y nias, manifestando
disposicin para respetar algunas prcticas democrticas que
contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.
Ncleo: CONVIVENCIA
Eje: Formacin Valrica.
Aprendizaje Esperado: 5 Apreciar algunas expresiones culturales
representativas de Chile como: smbolos nacionales, artesanas, comidas
tpicas, vestimentas, canciones y danzas.
Ncleo: CONVIVENCIA
Aprendizaje Esperado: 6 Reconocer la diversidad en las personas y sus
formas de vida, en un marco de respeto por sus costumbres,
singularidades personales, tnicas, fisonmicas,
lingsticas.
Ncleo: CONVIVENCIA
Aprendizaje Esperado: 7.- Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos
cotidianos con otros nios y nias
Ncleo: CONVIVENCIA
Aprendizaje Esperado: 8 Reconocer la importancia que tiene la prctica
de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas.
Ncleo: CONVIVENCIA
Aprendizaje Esperado: 9 Manifestar disposicin para aceptar y respetar
algunas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones.
mbito: COMUNICACION
Ncleo: Lenguaje Verbal
Eje: Comunicacin Oral
Aprendizaje Esperado: 1.-Emplear en distintas situaciones
comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones
verbales simples adecuadas y precisas con los tiempos y personas.
Aprendizaje Esperado: 2.-Expresarse oralmente en distintos contextos,
sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e
incorporando algunas palabras nuevas.
Aprendizaje Esperado: 3.-Reconocer las posibilidades expresivas de
textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin
de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fabulas,
adivinanzas, poemas, rimas y otros.
Aprendizaje Esperado: 4.-Comprender mensajes orales simples en
distintas situaciones, que involucran: informaciones de su inters,
instrucciones explicitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y
explicaciones sencillas.
Aprendizaje Esperado: 5.- Disfrutar de algunos textos orales literarios
breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos,
ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fabulas, adivinanzas, poemas,
rimas y otros manifestando impresiones y preferencias por algunos de
ellos.
Eje: Iniciacin a la lectura
Aprendizaje Esperado: 6.-Reconocer que las palabras estn conformadas
por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas silabas finales.
Aprendizaje Esperado: 7. Reconocer algunas palabras y logos a primera
vista (vocabulario visual).
Aprendizaje Esperado: 8.-Asociar las vocales a sus correspondientes
grafemas.
Aprendizaje Esperado: 9.-Manifestar inters por descubrir el contenido
de diversos textos escritos en su entorno.
Aprendizaje Esperado: 10.- Comprender informacin explicita evidente
de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha
atenta y la realizacin de sencillas descripciones.
Eje: Iniciacin a la escritura
Aprendizaje Esperado: 11.- Producir diferentes trazos de distintos
tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas

convencionales bsicas de la escritura.
Experiencia de Aprendizaje:
Eje: Iniciacin a la escritura
Aprendizaje Esperado: 12.- Representar grficamente mensajes simples
con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad
algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras.
Ncleo: Lenguaje Artstico
Eje: Expresin Creativa
Aprendizaje Esperado: 1.- Manifestar inters por ensayar y producir
algunos gestos, posturas, desplazamiento y movimientos en sencillas
coreografas, rondas juegos y bailes.
Aprendizaje Esperado: 2.-Representar corporalmente algunos sencillos
episodios de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su
inters, a travs de juegos de expresin teatral: mmicas,
dramatizaciones y expresin corporal.
Ap. Esperado: 3.- Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos
grficos y pictricos que consideran lneas ( trazos, marcas o puntos),
formas( abiertas, geomtricas, figurativas),colores( primarios,
secundarios), texturas(lisas, rugosas), y primeros esbozos de figura
humanas y otros seres vivos.
Aprendizaje Esperado: 4.- Recrear a partir de imgenes, figuras y
objetos, utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos
expresivos.
Aprendizaje Esperado: 5.-Interpretar algunos patrones rtmicos de
acentuacin binaria con distintas fuentes sonoras, experimentando
intensidades (fuerte, suave), duraciones del sonido ( corto, largo),

velocidad (rpida, lento).

Aprendizaje Esperado: 6.-Explorar posibilidades de expresin sonora y
de memoria auditiva, mediante la entonacin de canciones, el empleo
de recursos fnicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos
musicales y la escucha atenta.
Eje: Apreciacin Esttica
Aprendizaje Esperado: 7.-Apreciar diferentes producciones artsticas,
manifestando sus sentimientos y distinguiendo algunas caractersticas
visuales ms expresivas.
Aprendizaje Esperado: 8.-Reconocer sonidos del entorno cercano, sus
fuentes sonoras y elementos bsicos como intensidad, velocidad,
duracin y timbre.
Aprendizaje Esperado: 9.-Disfrutar de piezas musicales, manifestando
sus preferencias y distinguiendo algunos elementos bsicos de los
sonidos como: intensidad;(fuerte, suave), velocidad(rpido, lento),
duracin (corto, largo), timbre y fuente sonora(vocal e instrumental).
Aprendizaje Esperado: 10.-Apreciar danzas tradicionales y modernas,
distinguiendo algunas cualidades como: movimiento y velocidad
AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y

CULTURAL
Ncleo: Seres vivos y su entorno
Eje: Descubrimiento del mundo natural
Aprendizaje Esperado: 1 Reconocer propiedades en algunos elementos
de la naturaleza, considerando: textura (rugoso/liso), dureza
(duro/blando), color, tamao.

Aprendizaje Esperado: 2 Reconocer algunas caractersticas geogrficas
(flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, mediante la
observacin.

Aprendizaje Esperado: 3 Reconocer a travs de la observacin,
caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos
cambios que ocurren en el proceso de crecimiento.

Aprendizaje Esperado: 4.- Manifestar curiosidad por conocer algunos
componentes del Universo, como: Sol, Tierra, Luna, Estrellas y otros
planetas visibles.

Aprendizaje Esperado: 5.- Reconocer las diferentes formas en que se
encuentra el agua en el entorno y algunas de sus caractersticas.

Aprendizaje Esperado: 6.- Reconocer algunas fuentes de contaminacin
en el medio ambiente y sus consecuencias.

Aprendizaje Esperado: 7.- Manifestar inters por realizar experiencias de
indagacin.

Aprendizaje Esperado: 8.-Reconocer algunos cambios o efectos fsicos
que provocan situaciones o fenmenos de la naturaleza en personas y
animales.
Ncleo: Grupos humanos su forma de vida y acontecimientos

relevantes.
Eje: Conocimiento del entorno social
Aprendizaje Esperado: 1.- Reconocer sucesos o personas que han sido
relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo.

relevantes.
Aprendizaje Esperado: 2.- Conocer algunas conmemoraciones de la
historia del pas y del mundo.

relevantes.
Aprendizaje Esperado: 3 Identificar caractersticas de uso, diseo y
utilidad de algunos objetos tecnolgicos.

relevantes.
Aprendizaje Esperado: 4.-Identificar algunas de las actividades que
desarrollan personas de su familia y comunidad.

relevantes.
Aprendizaje Esperado: 5 Identificar vnculos, hechos significativos,
costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo
familiar

relevantes.
Aprendizaje Esperado: 6 Identificar algunas caractersticas de las
viviendas, paisajes y objetos de la vida en la ciudad y en las localidades
rurales.
Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Eje: Razonamiento lgico-matemtico.
Aprendizaje Esperado: 1.- Orientarse temporalmente en hechos o
situaciones cotidianas, mediante la utilizacin de algunas nociones y
relaciones simples de secuencia ( antes- despus,; da- noche; maanatarde- noche; hoy- maana) y frecuencia ( siempre- a veces- nunca)

Aprendizaje Esperado: 2.-Establecer semejanzas y diferencias entre

elementos mediante la comparacin de sus diferentes atributos (forma,
color, tamao, longitud, uso ).

Aprendizaje Esperado: 3.-Establecer semejanzas y diferencias entre
elementos mediante la clasificacin por dos atributos a la vez y la
seriacin de algunos objetos que varan en la longitud o tamao.

Aprendizaje Esperado: 4.-Identificar la posicin de objetos y personas
mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de
ubicacin, direccin y distancia.

Aprendizaje Esperado: 5.-Reconocer el nombre y alguno atributo de tres
figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales
asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construccin del
entorno.

Aprendizaje Esperado: 6.-Identificar los atributos estables y variables de
sencillos patrones al reproducir secuencias de dos elementos diferentes
y secuencias de un elemento que vara en una caracterstica.

Aprendizaje Esperado: 7.-Resolver problemas prcticos y concretos que
involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y
cuantificacin del Primer Nivel de Transicin.

Eje: Cuantificacin.
Aprendizaje Esperado: 8.-Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos
el 10 en situaciones cotidianas.

Eje: Cuantificacin.
Aprendizaje Esperado: 9.-Emplear los nmeros para completar o
continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 10.

Eje: Cuantificacin.
Aprendizaje Esperado: 10.- Emplear los nmeros hasta al menos el 10,
para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.

Eje: Cuantificacin.
Aprendizaje Esperado: 11.-Representar grficamente cantidades y
nmeros, al menos hasta el 10, en distintas situaciones.
Eje: Cuantificacin.
Aprendizaje Esperado: 12.-Resolver problemas simples de adicin en
situaciones concretas, en un mbito numrico hasta 5.

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AMBITOS PARA PLANIFICAR EN PRIMER NIVEL DE

juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de

tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas

intensidades (fuerte, suave), duraciones del sonido ( corto, largo),

Ncleo: Lenguaje Artstico

AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y

Ncleo: Seres vivos y su entorno

Ncleo: Seres vivos y su entorno

Ncleo: Seres vivos y su entorno

Ncleo: Seres vivos y su entorno

Ncleo: Seres vivos y su entorno

Ncleo: Seres vivos y su entorno

Ncleo: Seres vivos y su entorno

Ncleo: Grupos humanos su forma de vida y acontecimientos

Ncleo: Grupos humanos su forma de vida y acontecimientos

Ncleo: Grupos humanos su forma de vida y acontecimientos

Ncleo: Grupos humanos su forma de vida y acontecimientos

Ncleo: Grupos humanos su forma de vida y acontecimientos

Ncleo: Grupos humanos su forma de vida y acontecimientos

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Aprendizaje Esperado: 2.-Establecer semejanzas y diferencias entre

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.

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