Slabo

Competencia Lgico Matemtica

I.

Datos Generales
1.2.
1.1.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.

II.

Docente
Experto
Asignatura
Tutor Virtual
Escuelas Profesionales
rea acadmica
Ciclo
Ao acadmico
Pre-requisito
Crditos
Duracin
Horas de estudio

::
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Mg.
Ivn Morales
Huamn
Competencia
Lgico
Matemtico
Ing, Javier Mimbela Colmenares

Administracin- Psicologa

Formacin General
I
2014 II
Ninguno
05
7 semanas (del 08 de setiembre al 26 de octubre)
10 horas semanales

Fundamentacin

La formacin personal, profesional y cientfica de los estudiantes de las distintas escuelas profesionales
de la Universidad Seor de Sipn, requiere la experiencia curricular de una asignatura que propicie
en el estudiante, el desarrollo de su visin humanista, reflejando un sentido crtico sobre su ser y su
accin, para insertarse de manera eficaz en el mundo laboral y social. El profesional actual amerita un
ejercicio acadmico que le permita estar dotado de un desarrollo humano armnico: fortalecido en la
sabidura, gil en su pensar y abierto al sistema social circundante; el cual, exige realidades humanas
eximias en el saber y sensibles al ser y actuar humanos.
La asignatura de Competencia Lgico Matemtica se sustenta en los enfoques cognitivos, matemticos y
lgicos que permiten desarrollar el pensamiento lgico-matemtico. Tiene como trasfondo la argumentacin
y resolucin de problemas matemticos a partir de la utilizacin de la matemtica y la lgica en
operaciones que requieren contextos reales.

III. Competencias
Competencia general.
Desarrollar una persona : (a) integral con solidez en el funcionamiento unitario de sus estructuras
cognitivas, axiolgicas , volitivas y prxicas; crtico, creativo, metacognitivo, comprehensivos y lgicos
en su cognicin; cooperativo, colaborativo e identitario en sus valoraciones; autnomo y prospectivo en
su volicin; prxico en su accin : (b) multidimensional, ejecutor de esa integralidad cognitiva, axiolgica,
volitiva y activa en sus relaciones y acciones con los mundos humano, natural, social y cultural ,
es decir, con capacidad para aprender a hacer en la humanidad, estar en la naturaleza, convivir en
la sociedad y saber en la cultura.

Competencias dimensionales
PENSAMIENTO CRTICO PENSAMIENTO CREATIVO PROACTIVIDAD METACOGNICIN
Competencia del rea
Desarrolla habilidades lgico matemtico para
identificar y plantear problemas de la realidad y
tomar
decisiones
para
su
resolucin,
desenvolvindose con responsabilidad y actitud
proactiva.

Actitud del rea

Aprecia la matemtica como representacin y
comunicacin, y persevera en la bsqueda de
soluciones a problemas del entorno.

IV. Programacin de Contenidos

Semana

Finalidades formativas

Descripcin de
Contenidos

Capacidades:
-Analiza y resuelve problemas
matemticos
de su entorno
aplicando reglas, leyes, principios e
inferencias relacionados a la lgica
proposicional.
-Identifica y matematiza situaciones
del contexto real usando la teora de
conjuntos.

En esta semana aprenderemos a

formalizar lenguajes verbales, que son
parte del estudio de la Lgica
Proposicional, para luego aplicar reglas,
leyes, principios e inferencias en
situaciones de la vida real que te conlleven
a
una
metacognicin.
Adems
recordaremos la Teora de Conjuntos y sus
orgenes en lo propuesto por George
Cantor, para que puedas vivenciar tu
aprendizaje en las tareas encomendadas.

Temas
SEMANA 1:
Del 08 al 14 de
setiembre

Tema 1:Lgica Proposicional

1.1. Definiciones bsicas de la lgica
proposicional.
1.2. Clases de proposiciones, esquemas
moleculares.
1.3. Validez y no validez de una
inferencia.
1.4. Cuantificadores y circuitos lgicos.
Tema 2: Teora de Conjuntos.
2.1. Notacin, representacin y
clasificacin de conjuntos.
2.2. Operaciones y problemas con
conjuntos.

SEMANA 2:
Del 15 al 21 de
setiembre

SEMANA 3:
Del 22 al 28 de
setiembre

Tema 3:.Sistemas de Nmeros

Reales (
)
3.1. Nmeros Reales
3.1.1. Axiomas de Igualdad de los
Nmeros Reales
3.1.2. Axiomas de la Adicin y
Multiplicacin en R .
3.2. Orden en los Nmeros Reales
3.2.1. Axiomas de la Relacin de
Orden
3.3. Intervalos
Tema 4: Ecuaciones Polinomiales.
4.1. Ecuaciones de primer
grado:(mtodo de resolucin por
factorizacin, completando
cuadrados y frmula
general).Cuadrticas, con valor
absoluto, bicuadradas, racionales e
irracionales.
4.2. Mtodos de resolucin de sistemas
de ecuaciones de dos (Por
sustitucin, igualacin y reduccin).
4.3. Problemas de aplicacin con
ecuaciones.
Tema 5: Inecuaciones Polinomiales.
5.1. Inecuaciones de primer grado en
5.2. Inecuaciones cuadrticas y se orden
mayor a 2.Mtodos de resolucin:
factorizacin y puntos crticos.
Tema 6: Proporcionalidad Numrica.
6.1. Razones y proporciones.
6.2. Magnitudes proporcionales.
6.3. Reparto proporcional.
6.4. Regla de tres simples y compuesta.

Actitudes:
-Manifiesta
compromiso
e
identificacin
en
su
trabajo
acadmico.
-Muestra disposicin al enfrentarse a
situaciones
problemticas
novedosas.
Capacidades:
-Define y aplica eficientemente un
nmero real en la solucin de un
problema o en situaciones de clculo
y medida.
-Formaliza y aplica frmulas o
mtodos en la resolucin de
ejercicios y problemas sobre
ecuaciones e inecuaciones en
situaciones del contexto real.

Durante esta semana estudiaremos los

conceptos relacionados al sistema de los
Nmeros Reales y su relacin con nuestro
entorno. Tambin comprenderemos la
importancia de las Ecuaciones e
Inecuaciones y sus aplicaciones en el
campo profesional.

Actitudes:
-Muestra seguridad y perseverancia
al resolver problemas y comunicar
resultados matemticos.
-Valora aprendizajes desarrollados
como parte de su proceso formativo.
-Asume compromiso
para
profundizar en temas de ndole
matemtico.

Capacidades:
-Aplica
resuelve
operaciones
matemticas
relacionadas
con
proporcionalidad
numrica
en
situaciones del contexto real.

En esta tercera semana estudiaremos la

Proporcionalidad Numricas y sus
aplicaciones directas en el mundo real,
para entender que la matemtica permite
cuantificar la realidad, hacindola

6.5. Regla de tanto, por ciento, tanto por

cunto.
6.6. Aumentos sucesivos y descuentos
sucesivos.

SEMANA 4:
Del 29 de
setiembre al 5 de
octubre

SEMANA 5:
Del 6 al 12 de
octubre

SEMANA 6:
Del 13 al 19 de
octubre

SEMANA 7:
Del 20 al 26 de
octubre

Tema 7: Relaciones Binarias.

7.1. Producto cartesiano:
representacin grfica.
7.2. Relaciones Binarias: Dominio y
rango.
7.3. Propiedades: reflexiva, simtrica,
transitiva, equivalencia
antisimtrica de orden e inversa.
7.4. Grficos en el plano cartesiano.

Tema 8: Funciones

-Propone y diferencia situaciones

matemticas
relacionadas
con
magnitudes
y
repartos
proporcionales, como reglas de tres
(simples o compuestas) y de
aumentos o descuentos sucesivos.
Actitudes:
-Muestra seguridad al resolver
problemas y proponer nuevas
situaciones de la vida cotidiana.
-Participa de manera activa en las
tareas encomendadas
Capacidades:
-Interpreta, resuelve y grafica
ejercicios y problemas
con
relaciones binarias.
-Identifica las propiedades que se
originan en las relaciones binarias.
Actitudes:
-Acta con honestidad en la
evaluacin de sus aprendizajes.
-Demuestra responsabilidad al
presentar actividades acadmicas
encomendadas.
Capacidades:

8.1. Notacin y representacin de una

funcin real de variable real.
8.2. Dominio y rango de una funcin.
8.3. Funciones especiales.
8.4. Clases de funciones (inyectiva,
sobreyectiva y biyectiva)
8.5. Algebra de funciones (suma, resta,
multiplicacin y divisin)
8.6. Composicin de funciones.
8.7. Funcin inversa.

-Identifica, y resuelve ejercicios

relacionados con funciones en
situaciones de la vida diaria.
-Representa los tipos de funciones
como las clases, tomando como
referencia el mundo real.
Actitudes:
-Muestra
rigurosidad
para
representar funciones, plantear
argumentos y comunicar resultados.
-Acta con perseverancia en la
profundizacin del tema.

Tema 9: Matrices y Determinantes e Inversa

de una Matriz.

Capacidades:
-Define y diferencia una matriz de
una determinante.
-Opera con matrices en problemas
relacionados con la vida diaria.

9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
9.5.

Matrices: definicin, notacin y orden.

Clases de matrices.
Operaciones con matrices.
Determinantes e inversa de una matriz.
Problemas de Aplicacin

Tema 10: Introduccin a la Geometra

Analtica Plana
10.1. Ecuacin de la recta.
10.2. Ecuacin de la circunferencia.
10.3. Ecuacin de la parbola.
Tema 11: Nociones Bsicas de Estadstica.
11.1. Definiciones Bsica de Estadstica
11.2. Elaboracin e interpretacin de
tablas y grficos estadsticos.
11.3. Grficos para variables estadsticas
cualitativas.
11.4. Grficos para variables estadsticas
cuantitativas.
11.5. Medidas de tendencia central

Actitudes:
-Utiliza diversas estrategias de
solucin viables frente a problemas
del entorno.
-Respeta las opiniones de sus
compaeros.
Capacidades:
-Reconoce y diferencia una recta,
circunferencia y parbola para
resolver problemas de su mundo
exterior empleando los conceptos
estudiados.
-Identifica las nociones bsicas de la
estadstica para elaborar
e
interpretar tablas y
grficos,
extradas de situaciones del contexto
real.
Actitudes:
-Persevera y muestra flexibilidad en
la aplicacin prctica de los
conceptos sobre Geometra Analtica
y Estadstica.
-Muestra disposicin al enfrentarse a
situaciones de la vida diaria.

entendible y precisa.

Durante este periodo entenderemos a

identificar una relacin binaria que est
conformada por pares ordenados que
obedecen a una condicin establecida,
originando las propiedades de las
relaciones que luego graficaremos de
manera conveniente en el plano cartesiano.

En esta quinta semana se concluir con las

relaciones binarias, caracterizadas por la
correspondencia de uno a uno, llamadas
funciones, las cuales, te permiten identificar
situaciones de la vida diaria que
representan el tema tratado, as como sus
principales caractersticas y aplicaciones
en diversos campos del saber humano.

Durante esta penltima semana podrs

aprender las nociones bsicas de una
matriz como su respectiva determinante,
para luego diferenciar las clases de
matrices y a la vez operar con ellas en
situaciones del entorno.

En esta ltima semana aprenderemos

sobre dos temas de mucha importancia
para vuestra formacin profesional como
son: la introduccin a la geometra analtica
plana y las nociones bsicas de la
estadstica, los cuales se abordarn con
situaciones del contexto real para luego
profundizar y lograr la meta cognicin de
tus saberes.

V.

Metodologa
La asignatura ha sido diseada para desarrollar aprendizajes significativos en entornos virtuales de
aprendizaje (EVA), empleando una metodologa activa y participativa centrada en el alumno, quien
despliega estrategias de aprendizaje autnomo y colaborativo online, interactuando con el material de
estudio (objetos de aprendizajes), estableciendo una comunicacin asincrnica y sincrnica con su
tutor y compaeros de estudio mediada por herramientas e-learning.
Especficamente, entre las estrategias didcticas que se fomentarn estn las siguientes:
- Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende.
Estas estrategias sern empleadas para mantener motivados y predispuestos a los estudiantes
para el estudio del curso, en este contexto, el tutor virtual las utilizar para despertar
constantemente el inters, estimular el deseo de aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar
metas definidas, aqu juega un papel importante el dialogo mediado y la comunicacin asertiva.
-

Estrategias para presentar y organizar la informacin nueva por aprender:

Estas estrategas sern muy tiles para organizar esquemticamente la informacin que se
presentar a los participantes de la asignatura, con el fin de hacerla ms atractiva y digerible para,
para ello haremos uso de mapas conceptuales, videos, pginas web, etc. situacin que contribuir
al logro de aprendizajes significativos en los alumnos.

Estrategias de argumentacin y refutacin

En el curso, mediante estas estrategias se fomentar el desarrollo del juicio crtico, la
argumentacin de ideas propias y fundamentadas en marcos tericos que permita al estudiante
asumir una posicin ante situaciones polmicas. La estrategia se apoyar en los foros de discusin
de acuerdo a la temtica planteada en el silabo.

VI. Sistema de tutora

Para el desarrollo de esta asignatura, el alumno cuenta con su Tutor Virtual quien ser el responsable
de asesorarlo y orientarlo en los temas de estudio, dinamizando la construccin del aprendizaje. El
Tutor Virtual estar disponible de manera asncrona permanentemente y de manera sncrona cada 15
das, a travs de la Tutora Acadmica Virtual mediada por la plataforma Blackboard Collaborate, con
el fin de atender los intereses, inquietudes y problemas sobre los diversos temas as como en la
orientacin de las habilidades para e! estudio bajo la naturaleza de la educacin a distancia virtual

VII. Medios y materiales

El trabajo pedaggico de la presente asignatura contiene medios y materiales especialmente
diseados para el aprendizaje en entornos virtuales, emplearemos como materiales objetos de
aprendizaje adecuados a las finalidades de la asignatura. En este marco, los medios de comunicacin
que emplearemos son los siguientes:
- Campus Virtual USS. Escenario donde encontrar la informacin y los medios administrativosacadmicos propios del trabajo universitario.
- Aula Virtual USS: donde se ubicarn los materiales de estudio (objetos de aprendizaje), asimismo, en
este escenario se realizar toda la interaccin entre los actores educativos.
- Plataforma Blackboard Collaborate: Utilizada para el desarrollo de las Tutoras Acadmica Virtual,
que se realizaran en tiempo real (sincrnica)cada 15 das, segn cronograma publicado por la
direccin del USS Virtual .
- Correo Crece: espacio donde llegar la mensajera (comunicados, avisos, informes) del docente.

VIII. Sistema de evaluacin

La asignatura asume el enfoque de evaluacin por competencias, a travs de un sistema permanente de
valoracin de los aprendizajes de tal manera que el alumno pueda ir reflexionando en relacin a sus

logros y dificultades. Para tales fines se han estructurado tres tipos de evaluacin; diagnostica, formativa
y sumativa, aplicadas tambin en tres momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluacin
diagnstica), la segunda durante el proceso (constituido por actividades, controles de lectura o
autoevaluaciones) y la ltima al final (a travs de una evaluacin en lnea).
Sistema de calificacin
El sistema de calificacin cuantitativa est constituido por todas las pruebas o actividades consideradas
obligatorias, dentro de este contexto se evaluar lo siguiente:
Actividades evaluadas para asignaturas que no aplican Aprendizaje colaborativo
1.
2.
3.
4.

Trabajo individual.
(TI )
Foro.. (FO)
Control de lectura (slo dos)(CL)
Examen en lnea.(EL)
Examen en Linea

Evaluaciones regulares
Trabajo
Individual

Foro

30%

30%

Control de lectura
(2)

20%

Examen en
Lnea

EVALUACION DE
APLAZADOS

20%

Frmula TI * 0.3 + FO * 0.3 + CL1 * 0.1 + CL2 * 0.1 + EL * 0.2 = Promedio Final
Sobre la evaluacin de aplazado
1. Si el alumno en el promedio final sale en condicin de desaprobado tiene la oportunidad de rendir un examen de APLAZADO
2. Rendirn el examen de aplazados siempre y cuando, se haya obtenido en el promedio final entre 8.5 y 10.4
3. La nota que obtenga en este examen de aplazados se sumar a la nota promedio desaprobada y luego se dividir entre dos,
el resultado ser su nota final.
Instrumentos
de evaluacin
4. En el examen
de aplazados se consideraran los temas de toda la asignatura.

Toda actividad o tarea al ser evaluada estar acompaada por su instrumento de evaluacin,
especficamente una rbrica, donde se estipula los criterios e indicadores de los aprendizajes que se van
a evaluar en cada una de las actividades, estos instrumentos el alumno los encuentra en la gua de
aprendizaje de las asignatura.

IX. Calendario general de la asignatura

Semanas
Actividades
Previas

Semana 1

Semana 2

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Evaluacin Diagnstica
Foro de presentacin y socializacin
Visualizacin del video de presentacin
Descarga y lectura del slabo de la asignatura
Lectura y anlisis del material de estudio Semana 01
Inicio del desarrollo del Trabajo Individual
Foro Temtico 01 : Valor de la verdad
Cuestionario 01: Autoevaluado
Lectura y anlisis del material de estudio Semana 02
1 Tutora Acadmica Virtual
Revisin de recursos de aprendizaje
Foro Temtico 02: Cardinal entre dos nmeros reales

CONDICIN

FECHAS

Actividades de
induccin

Del 08 al 14 de
setiembre

Actividades de
aprendizaje

Del 08 al 14 de
setiembre

No Evaluada
No Evaluada
No Evaluada
No Evaluada

Del 15 al 21 de
setiembre

Semana 3

Semana 4

Control de Lectura 1: Obligatorio

Evaluada

Lectura y anlisis del material de estudio Semana 03

No Evaluada

Foro Debate y argumentacin:

Evaluada

Cuestionario 03: Autoevaluada

No evaluada

Lectura y anlisis del material de estudio Semana 04

Foro Temtico 04: Relaciones Binarias

No Evaluada

2 Tutora Acadmica Virtual

No Evaluada

Del 22 al 28 de
setiembre

Del 29 de setiembre
al 5 de octubre

Cuestionario 04: Autoevaluada

Semana 5

Lectura y anlisis del material de estudio Semana 05

Foro Temtico 05: Proporcionalidad y funciones
Cuestionario 05: Autoevaluada
Tarea: Entrega de trabajo Individual

Semana 6

Lectura y anlisis del material de estudio Semana 06

3 Tutora Acadmica Virtual
Foro Temtico 06: Producto de dos matrices
Control de Lectura 2: Obligatorio

Semana 7

Lectura y anlisis del material de estudio Semana 07

Foro Temtico 07: Importancia de la estadstica
Cuestionario 07: Autoevaluado
Evaluacin en Lnea

Evaluacin de Aplazados

No Evaluada
No Evaluada

Del 06 al 12 de
octubre.

Evaluada

Del 08 de setiembre
HASTA el domingo 12
de octubre

No Evaluada
No Evaluada
No Evaluada
Evaluada
No Evaluada
No Evaluada

Del 13 al 19 de
octubre

Del 20 al 26 de
octubre

Evaluada

25 y 26 de octubre

Evaluada

Miercoles 29 de
octubre

X. CRONOGRAMA DE TAV
Fecha
1ra TAV

16/09/2014 20:00 - 22:00

2da TAV

30/09/2014 20:00 - 22:00

3ra TAV

14/10/2014 20:00 - 22:00

XI. Referencias bibliogrfica

Espinoza Ramos, E. (2002) Matemtica Bsica. Per: Ediciones Servicios Grficos. J.J.
Esta edicin tiene la intencin de desarrollar las capacidades del estudiante y crear
en l hbitos de rutina matemtica, que lo ayudarn a adquirir destrezas y afirmar el
dominio de la materia.

Figueroa Garca, R. (2006) Matemtica Bsica 9na edicin. Lima: Ediciones Ricardo Figueroa
Garca.
Este libro est bsicamente enfocado a cualquier persona que desea adquirir los
Fundamentos bsicos de las matemticas, convirtindose en un buen auxiliar
para los estudiantes que terminaron su educacin secundaria como los del primer
siclo de las Escuelas Normales, Universidades y de cualquier curso cuyo objetivo
sea capacitar a los estudiantes para iniciar en los estudios de cursos superiores.

Mena Lozada, D (2008) Matemtica. Lima: Ediciones Jurdicas.

Uno de los objetivos bsicos del Centro de Investigaciones Sociojurdicas
Iberoamericano, es el desarrollo completo del plan de estudio (syllabus) de
las carreras de Derecho, Contabilidad, Administracin y Educacin. Tal tarea
ha sido desarrollada, fundamentalmente en la Repblica Argentina y en el
Per.

Miller C.Heeren V., HornsbyJ. (2006) Matemtica: razonamiento y aplicaciones. 10ma edicin
Mxico: Edicin Pearson Educacin, S.A de C.V.
Esta edicin se ha diseado teniendo en mente varios tipos de estudiantes tambin es
adecuada para diversos cursos e incluye a aqullos orientados a artes y humanidades,
as como los cursos de matemticas, matemticas finitas y cursos para maestros de
enseanza bsica y secundaria.

Castro P. Jaime, Gonzales N. Andrs. (2002) Problemario de Matemticas para Administracin y

Economa. 1ra edicin. Mxico: Edicin Thomson Learning
Est Problemario est escrito con el fin que sea una herramienta de apoyo para los estudiantes
de los primeros semestres de matemticas. por ello hace hincapi en la resolucin de
ejercicios y problemas aplicados a la administracin, economa, sociologa, Medicina,
Biologa, entre otras.

Demans Franklin, Wait Bert, Foley Gregory, Kennedy Daniel (2010) Preclculo- 7ma edicin. Mxico:
Edicin Pearson Addison Wesley.
Este libro aborda el preclculo desde una perspectiva novedosa y reformad que integra la
tecnologa de graficacin como una herramienta esencial para el descubrimiento matemtico
y para la solucin efectiva de problemas. A lo largo del texto se explican las ecuaciones
paramtricas, las funciones definidas por parte y la notacin de lmite. Todo con un enfoque
intuitivo y de continuidad para que el estudiante desarrolle. Sus habilidades de pensamiento
crtico.

Editorial San Marcos (2007) Compendio de filosofa y lgica - Per

El ser humano como elemento activo del mundo tiene como su eje principal el ansia
del saber y por ende el deseo de adquirir cultura, lo cual le confiere un estatus
superior en la gama de todas las especies. De all que este material proporciona
conocimientos tericos y datos para resaltar cada tema.

Direcciones Electrnicas
Algebra y fundamentos. Una introduccin
Autor: Goberna, Miguel Angel
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10060986&

Estadistica
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10165670&

sistema de ecuaciones lineales

http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10378693&

Elementos de matemticas discretas

http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10444647&

Nmeros reales
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10048111&

Nmeros reales
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10048111&

Algebra Lineal
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10584172&

Estadistica
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10165670&

Lgica de las tautologas

Autor: Manuel SierraAristizabal
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=78574729&lang=es&sit
e=ehost-live
La lgica Matemtica
Jos FERREIRS
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=54846799&lang=es&sit
e=ehost-live
Estructura geomtica de las matrices inversas
Andreani, Roberto
http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=5&hid=7&sid=34048123-7aca-49b8-9c8ad1f3db1d8b35%40sessionmgr113&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=iih&
AN=83874122
http://calculodiferencialintegralag09.blogspot.com/2009/08/introduccion.html