Investigacin Accin Origen y Evolucin

El trmino "investigacin accin" proviene del autor Kurt Lewis 1944. describa
una forma de investigacinque poda ligar el enfoque experimental de la
cienciasocial con programas de accin social querespondiera a los problemas
sociales principales deentonces. DEFINICIONES EN 1993 Elliott, lo define como:
un estudio de una situacin social con el fin de mejorar la calidad de la accin
dentro de la misma.
Lomax (1990) define la investigacin- accin como una intervencin en la
prctica profesional con la intencin de ocasionar una mejora.Con Kemmis
(1984) una forma de indagacin autorreflexiva realizadopor quienes participan
en las situaciones sociales para mejorar laracionalidad y la justicia de: a) sus
propias prcticas sociales oeducativas; b) su comprensin sobre las mismos; y
c) las situaciones einstituciones en que estas prcticas se realizan
http://es.slideshare.net/anacaros42/investigacion-accion-11419009
Trmino genrico que hace referencia a una amplia gama de estrategias
realizadas para mejorar el sistema educativo y social. No se dispone de
criterios concretos que delimiten las orientaciones metodolgicas
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12090/1/LA%20INVESTIGACI
%C3%93N%20ACCI%C3%93N.pdf
Latorre (2003): Una indagacin prctica realizada por el profesorado de forma
colaborativa, con la finalidad de mejorar su prctica educativa a travs de
ciclos y reflexin.
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%C3%93N%20ACCI%C3%93N.pdf

Caractersticas
Kemmis y McTaggart (1988):

Participativa
Colaborativa
Creac. Autocrticas
Teorizar sobre la prctica
Implica: registrar recopilar, analizar
Progresa hacia cambios
Implica ciclos: planificacin accin observacin reflexin

Lomax (1995):

Implica al investigador

Busca la mejora a travs de la intervencin.

Participativa
Genera teoras de la prctica
Es una forma pblica de indagacin

Propsitos

Mejorar/transformar la prctica social y/o educativa a la vez que procurar

una mejor comprensin de la misma
Articular de manera permanente la investigacin la accin y la formacin
Acercarse a la realidad: vinculando el cambio y el Conocimiento
Hacer protagonistas de la investigacin al profesorado

Ciclos del proyecto

1 FASE: El plan de accin Incluye

Identificacin del propsito o problema deinvestigacin. McKernan

(1999) que tenga inters para nosotros que lo podamos manejar que
pueda mejorar algo y que implique la enseanza y aprendizaje
Diagnstico, descripcin explicacin y situacin Deseable, revisin
documental.
Hiptesis de la accin: Formulacin de la propuesta cambio o mejora que
se quieren introducir en la prctica Profesional. Momento decisivo

2 FASE: La accin: Disponer de un cronograma

Caractersticas de la accin: No exenta de riesgo.

Accin comprometida: Compromiso por la bsquedade la mejora

situacin actual.
Accin intencionada: Mejorar la prctica
Accin informada supone investigar las propias accin por qu
actuamos as?. Revisin en la literatura sobreel tema.

Control de la accin: Sistemtico en la generacin de datos significa que los

datos se han recogido conforme a un plan y se utilizarn para apoyar las
evidencias de los cambios. Proporciona autnticas descripciones de la accin
3 FASE: La observacin o supervisin de la accin
Supervisar y documentar la I-A
Cmo recoger la informacin?
4 FASE: La reflexin o anlisis de los datos.
Cierra el ciclo y da paso al informe y/o replanteamiento.

Es una tarea que persiste mientras se realiza el estudio. Constituye un conjunto

de tareas (recopilacin reduccin representacin validacin e interpretacin).
Nos permite indagar en el significado de la realidad estudiada y alcanzar cierta
abstraccin o teorizacin
El informe de investigacin: Elliott (1993) el informe deben relatar la historia
de su desarrollo en el tiempo
Debe incluir:

Cmo evolucion la idea

Cmo evolucion la comprensin del problema
Medidas que se tomaron a la luz de la comprensin del problema y como
se hizo frente a los problemas
Efectos que generaron las acciones tomadas
Tcnicas utilizadas para recoger la informacin
Problemas que encontramos al utilizarlos
Problemas ticos que se plantearon

Propuesta del Informe de Investigacin (Elliott, 1993)

Introduccin
Planificacin
Desarrollo
Reflexin y evaluacin
Conclusiones y recomendaciones
Pasos finales: referencias bibliogrficas y anexos

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