Deficiencia Visual

El concepto de deficiencia visual hace referencia tanto a la ceguera

propiamente dicha como a otras afecciones de la vista que no llegan a ella. La
ceguera es la prdida de la percepcin visual medida a travs del campo y de la
agudeza visual, con el mejor ojo no se sobrepasa el 1/10 de agudeza visual o no
se conserva en ninguno de los dos el 1/20 de la visin normal. La ambliopa es la
deficiencia visual de aquellas personas que mantienen un resto visual por debajo
de los criterios anteriores. Dentro de la ambliopa hay que diferenciar las personas
que han adquirido la deficiencia tardamente (cuentan con experiencia sensorial)
de aquellas que son amblopes de nacimiento.
Deficiencia Auditiva
Las deficiencias auditivas son las disfunciones o alteraciones cuantitativas
en una correcta percepcin auditiva. Se entiende por hipoacusia la disminucin de
la capacidad auditiva que permite la adquisicin del lenguaje oral por va auditiva.
La prdida total de la audicin recibe el nombre de cofosis (sordera), el lenguaje
no se puede adquirir por va oral pero s por va visual.
Hay distintas clasificaciones de las hipoacusias y sordera atendiendo a cuatro
criterios: la parte del odo afectada, la etiologa, el momento de aparicin y el
grado de prdida auditiva, entre las principales enfermedades podemos
mencionar: la hipoacusia profunda, la presbiacusia, la sordena o deficiencia
auditiva total, la neurofibromatosis, el sndrome de Alport, el sndrome de
Goldenhar, el sndrome de Kearns Savre, el sndrome de Pendred, el sdrome de
Usher y el sndrome de Waardenburg entre otros.
Deficiencia de Lenguaje
Es la dificultad para articular un fonema y / o sustituirlo por otro; es un
trastorno en el lenguaje caracterizado por la incapacidad para usarlo. El trmino
ha ido reemplazando paulatinamente denominaciones ms antiguas como alalia,

automudez, sordera verbal congnita o afasia evolutiva. No se conoce muy bien la

etiologa, pero los estudios ms recientes dan sospechas de un factor gentico.
Se define por exclusin: es todo inicio retrasado y todo desarrollo
enlentecido del lenguaje que no pueda relacionarse con un dficit sensorial, un
dficit

motor,

deficiencia

mental,

trastornos

psicopatolgicos,

privacin

socioafectiva ni con lesiones cerebrales evidentes.

Sin embargo, si se analiza ms a fondo, se ver que este trastorno puede
presentarse tambin en personas con problemas de audicin o de la motricidad
orofarngea, en personas con retraso mental, etc. La dificultad en estos casos ser
demostrar que ambos trastornos no estn relacionados.
Deficiencia Sensorio motriz
Entendemos por deficiencia motora aquella que de manera transitoria o
permanente altera las posibilidades motrices de la persona, limitando en grados
variables la realizacin de determinados movimientos y/o provocando un desajuste
entre la intencionalidad del acto motor y su realizacin, debido a un deficiente
funcionamiento en el sistema seo-articular, muscular o nervioso
Motivado por la lesin cerebral, estos sujetos van a presentar trastornos en
su desarrollo psicomotor de mayor o menor gravedad. Van a tener dificultades,
anomalas y retrasos en relacin a sus desplazamientos, control postura,
manipulacin, equilibrio, esquema corporal, etc. La dificultad de controlar de forma
voluntaria los movimientos globales y finos va a limitar sus posibilidades de
explorar manipular e intercambiar experiencias con las personas y objetos del
entorno, encontrando por esta va obstculos para modificar fsicamente su medio
ambiente e interactuar con l.
Los problemas de movimientos y coordinacin generales, de equilibrio,
relajacin, control postura, de integracin del esquema corporal y de orientacin
espacio-temporal y de destrezas manipulativas bsicas, van a hacer que la
adquisicin de la tcnica instrumental bsica, sufra un importante retraso,

necesitando en algunos casos de seales adaptativas de materiales y recursos

pero no de contenidos. Estos problemas se van a traducir sobre todo en
problemas de la comunicacin escrita y lectora, variable que junto, en algunos
casos, con problemas de correcta articulacin, harn imprescindible el trabajo
conjunto del logopeda, fisioterapeuta, y profesor de apoyo.