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N de hrs.
semanales: 6
http://profesoraanamariarios.jimdo.com
CLASE N: 1
Aprendizaje Esperado
Representar generalizaciones que surjan a
partir de relaciones numricas, utilizando
letras como variables.
N de clases de la
unidad: 9
Curso: 6 Bsico
Fechas de la Unidad
Desde
Hasta
FECHA:
Objetivo
Reconocer trminos semejantes: definicin.
Reconocer dos o ms trminos semejantes.
Actividades
Inicio
Normalizacin
Clculo mental
Activacin de conocimientos previos: Recuerdan lenguaje
algebraico, expresiones algebraicas, sustitucin de variables en
expresiones algebraicas.
Motivacin: Observa detenidamente la siguiente expresin algebraica:
3x + 6y + 7z + 2x 3y + 3z 4x + 5y 4z
Interaccin: Qu caracterstica especial notas en ella?
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los
materiales que se ocuparn
Desarrollo
Actividad 1: Toman apuntes de trminos semejantes.
Actividad 2: Los estudiantes realizan ejercicios de la pgina 97.
Actividad 3= Muestran resolucin de los ejercicios a sus compaeros
Tiemp
o
5 min
10
min
5 min
Recursos
Cuaderno
Contenido y Habilidad
Trminos semejantes.
Reconocer, comprender.
Indicadores de
logro
Reconocen
trminos
semejantes:
definicin.
Procedimien
to de
evaluacin
Diagnstica:
Observacin
directa
Reconocen dos o
ms trminos
semejantes.
10
min
Procesual:
Observacin
directa
30
min
Texto
20
min
Cierre
En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo
10
lo aprendieron?
min
CLASE N: 2
FECHA:
Aprendizaje Esperado
Objetivo
Representar generalizaciones que surjan a
Reducir trminos semejantes
partir de relaciones numricas, utilizando
letras como variables.
Actividades
Inicio
Normalizacin
Clculo mental
Activacin de conocimientos previos: Recuerdan expresiones
algebraicas, sustitucin de variables en expresiones algebraicas,
trminos semejantes.
Motivacin: Don Remigio cosecha sandas y melones en un terreno
que es de su propiedad. Todas las maanas va a vender sus frutos al
mercado del pueblo. Las sandas las vende a $ S y los melones a $ M.
Un viernes vendi 14 sandas y 18 melones, el da siguiente 18 sandas
y 21 melones y el domingo 16 sandas y 11 melones.
Interaccin: Qu expresin indica el dinero que recaud en total por
las ventas?
Qu expresin indica el dinero que recaud en los tres das por la
venta de sandas?
Qu expresin indica el dinero que recaud en los tres das por la
venta de melones?
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los
materiales que se ocuparn
Tiemp
o
5 min
10
min
5 min
Final:
Bitcora
Cuaderno
Contenido y Habilidad
Reduccin de trminos semejantes
Comprender, aplicar, reducir
Recursos
Cuaderno
Indicadores de
logro
Reducen trminos
semejantes
Procedimien
to de
evaluacin
Diagnstica:
Observacin
directa
10
min
Procesual:
Observacin
directa
Final:
Bitcora
30
min
Texto
20
min
10
min
Cuaderno
FECHA:
Objetivo
Identificar una ecuacin de primer grado.
Actividades
Inicio
Normalizacin
Clculo mental
Activacin de conocimientos previos: Recuerdan expresiones
algebraicas, sustitucin de variables en expresiones algebraicas,
trminos semejantes, reduccin de trminos semejantes.
Motivacin: En un centro de investigaciones biolgicas se adiestra a
un grupo de profesionales para monitorear una poblacin de aves que
se encuentran en peligro de extincin.
Interaccin: Si en total son 18 investigadores, de los cuales 12 son
hombres, cuntas mujeres hay en el equipo? cmo expresaras la
situacin en forma algebraica?
La profesora dice y escribe el objetivo de la clase y los
materiales que se ocuparn
Tiemp
o
Recursos
5 min
10
min
5 min
Cuaderno
10
min
Contenido y Habilidad
Definicin de igualdad, definicin
de ecuacin de primer grado.
Identificar, comprender.
Indicadores de
logro
Procedimien
to de
evaluacin
Identifican una
Diagnstica:
ecuacin de primer Observacin
grado. Por
directa
ejemplo:
reconocen
7x+1=15 como
una ecuacin de
primer grado
Verifican que un
nmero natural es
solucin de una
ecuacin de primer
grado. Por
ejemplo: verifican
Procesual:
que el nmero 2 es Observacin
solucin de la
directa
ecuacin
7x+1=15,
sustituyendo x
por 2, y verifican la
igualdad.
Final:
Bitcora
Contenido y Habilidad
Estrategias de solucin de
ecuaciones de primer grado con
una incgnita.
Tiemp
o
5 min
10
min
5 min
Recursos
Cuaderno
10
min
10
min
20
min
20
min
10
min
Texto
Cuaderno
CLASE N: 5
FECHA:
Aprendizaje Esperado
Objetivo
Utilizar estrategias para resolver ecuaciones de Justificar las estrategias utilizadas al resolver
primer grado que son modelos de diversas
ecuaciones de primer grado con una incgnita
situaciones de la vida cotidiana.
Actividades
Tiemp
Recursos
Indicadores de
logro
Resuelven
ecuaciones de
primer grado,
utilizando distintas
estrategias. Por
ejemplo: 2 . + 3 =
25 lo
escriben como
2x + 3 = 2 11 +
3, obteniendo,
igualando
trminos, como
solucin x =11
Justifican las
estrategias
utilizadas al
resolver
ecuaciones de
primer grado con
una incgnita
Procedimien
to de
evaluacin
Diagnstica:
Observacin
directa
Procesual:
Observacin
directa
Final:
Bitcora
Contenido y Habilidad
Aplicaciones de las ecuaciones de
primer grado
Comprender, aplicar.
Indicadores de
Procedimien
5 min
10
min
5 min
logro
Cuaderno
10
min
30
min
Texto
20
min
10
min
Cuaderno
Resuelven
ecuaciones de
primer grado,
utilizando distintas
estrategias. Por
ejemplo: 2 . + 3 =
25 lo
escriben como
2x + 3 = 2 11 +
3, obteniendo,
igualando
trminos, como
solucin x =11
Justifican las
estrategias
utilizadas al
resolver
ecuaciones de
primer grado con
una incgnita
to de
evaluacin
Diagnstica:
Observacin
directa
Procesual:
Observacin
directa
Final:
Bitcora
Tiemp
o
5 min
10
min
5 min
Recursos
Cuaderno
10
min
30
min
20
min
Texto
Contenido y Habilidad
Aplicaciones de las ecuaciones de
primer grado
Comprender, aplicar.
Indicadores de
logro
Resuelven
ecuaciones de
primer grado,
utilizando distintas
estrategias. Por
ejemplo: 2 . + 3 =
25 lo
escriben como
2x + 3 = 2 11 +
3, obteniendo,
igualando
trminos, como
solucin x =11
Justifican las
estrategias
utilizadas al
resolver
ecuaciones de
primer grado con
una incgnita
Procedimien
to de
evaluacin
Diagnstica:
Observacin
directa
Procesual:
Observacin
directa
Final:
Bitcora
Tiemp
o
Recursos
5 min
10
min
5 min
Data,
computador,
libro
digitalizado
10
min
Cuaderno
Contenido y Habilidad
Validacin de la solucin de una
ecuacin de primer grado
Comprender, aplicar, analizar,
evaluar, verificar.
Indicadores de
logro
Comprueban el
valor obtenido en
la resolucin de
una
ecuacin,
sustituyendo el
valor de la
incgnita
Verifican la
solucin de una
ecuacin,
analizando el
contexto
10
min
20
min
Texto
Procedimien
to de
evaluacin
Diagnstica:
Observacin
directa
Procesual:
Observacin
directa
Tiemp
o
5 min
10
min
Recursos
Data,
computador,
libro
Final:
Bitcora
Contenido y Habilidad
Validacin de la solucin de una
ecuacin de primer grado
Comprender, aplicar, analizar,
evaluar, verificar.
Indicadores de
logro
Comprueban el
valor obtenido en
la resolucin de
una
Procedimien
to de
evaluacin
Diagnstica:
Observacin
directa
5 min
digitalizado
10
min
Cuaderno
10
min
20
min
20
min
Texto
Cierre
En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo
10
Cuaderno
lo aprendieron?
min
CLASE N: 9
FECHA:
Aprendizaje Esperado
Objetivo
Todos los de la unidad
Todos los de la unidad Ecuaciones lineales
Actividades
Inicio
Normalizacin
Instrucciones de la Prueba
Desarrollo
Realizacin de Prueba
Cierre
Tiemp
o
5 min
5 min
70
min
Recursos
ecuacin,
sustituyendo el
valor de la
incgnita
Verifican la
solucin de una
ecuacin,
analizando el
contexto
Procesual:
Observacin
directa
Final:
Bitcora
Contenido y Habilidad
Prueba Sumativa de unidad
Indicadores de
logro
Todos los de la
unidad
Procedimien
to de
evaluacin
Prueba
sumativa
de unidad
10
min
Cuaderno