UNIERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLGICAS

CARRERA DE PSICOLOGA CLNICA
Metodologa de la Investigacin
NOMBRE: Vera Montenegro Roxanna Valeria
CURSO: 2do Clnica 2
FECHA: 22/Abril/2015
ENSAYO N1
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
En el presente ensayo abarcar temas como el conocimiento, el mtodo cientfico y la
ciencia; haciendo nfasis en la importancia de cada uno de estos, ya que son los que nos
conducen a la creacin de una nueva realidad, siguiendo una secuencia de pasos
indispensables para obtener un conocimiento cientfico veraz, verificable que han sido
de suma importancia para que el ser humano como especie haya llegado hasta donde
hoy nos encontramos, con tantos avances tecnolgicos, infinitos descubrimientos y
dems. Como podemos evidenciar estos temas son pilares fundamentales en la
estructura de toda sociedad.
"El conocimiento es la percepcin del acuerdo o desacuerdo de dos ideas", (Ensayo, IV,
C.I).
El mundo que nos rodea nos enva constantemente estmulos sensoriales que son
captados por nuestros distintos rganos y que posteriormente, a travs de los cinco
sentidos, se conectan con nuestro Sistema Nervioso que los transforma en
pequeos impulsos elctricos que con la accin de nuestro importante rgano como lo
es el Cerebro, nos permiten percibir todo nuestro entorno y los cambios que ste genera,
adems de poder realizar distintas acciones sobre el mismo.
Esta informacin la recibimos en forma constante, pudiendo seleccionar el Foco de
Atencin hacia la misma, pero siempre captando distintos datos sensoriales que son
posteriormente ordenados y transformados en una informacin, que puede o no ser
utilizada por el individuo de acuerdo al grado de importancia que posea.
Dado que recordamos las cosas que nos suceden gracias a nuestra memoria, esta
informacin puede ser posteriormente adquirida o aprehendida y pasa a formar parte de
lo que es nuestro conocimiento, siendo considerado ste como todo conjunto de datos
que hemos almacenado en nuestra memoria para su posterior utilizacin o
aprovechamiento.
Un caso muy prctico y fcil de entender acerca del conocimiento es
nuestra formacin educativa, teniendo distintas etapas de desarrollo que son
coincidentes al desarrollo biolgico y que son distribuidos por las distintas edades
escolares para poder obtener el mayor potencial posible, nutrindonos de informacin
valiosa para nuestra vida cotidiana, comunicaciones, formacin profesional y cultural,
entre otros factores.
No toda informacin que es memorizada es un conocimiento, ya que para ser
considerado como tal, debemos hacer uso constante o especfico del mismo en distintas

situaciones, siendo estos factores influenciados adems por las experiencias

personales que tengamos al respecto, y teniendo una funcionalidad que le daremos para
poder entender tanto al medio como a otros individuos y relacionarnos con los mismos.
El conjunto de conocimientos, usos y costumbres de un grupo social determinado, que
se mantienen en comn y que se utilizan, representan y manifiestan en forma general, es
relativo a un conocimiento cultural, alejndose del anteriormente mencionado, que es
meramente personal y subjetivo.
No todo conocimiento que tenemos sobre el mundo que nos rodea puede ser
considerado como conocimiento cientfico, ya que muchas veces el saber popular tiene
que tener una demostracin que indique lo contrario, o bien que pueda explicar el
porqu se producen ciertos fenmenos, y es justamente de esto de lo que se encarga la
ciencia, con sus distintas disciplinas.
Analizando a las ciencias en general, encontramos que pese a que cada una tiene sus
distintos campos de aplicacin pero el punto en comn es que para que se puedan
producir las leyes cientficas que permiten predecir el comportamiento de distintos
fenmenos cientficos, es necesario contar con un sistema especfico y determinado que
sigue una serie de Pasos Metodolgicos. Estos definen entonces al mtodo cientfico,
que utilizamos para poder repetir los distintos experimentos cientficos, siguiendo el
paso por paso como si fuera una receta gastronmica reconocida por una comunidad
cientfica que lo verifica y lo aprueba, ya que la ciencia para poder brindar esta
precisin, define que respetando las condiciones requeridas para la experimentacin,
podamos repetir el resultado aplicado para este caso un nmero infinito de veces,
inclusive por operadores que no sean expertos en la materia.
Para poder garantizar la seguridad del experimento, esta metodologa cuenta con un
ordenamiento especfico, siendo necesaria esta sistematizacin para poder garantizar su
condicin de repetible, y que se reduzca al mnimo el margen de error, o todas aquellas
cuestiones que no permitan arribar al mismo resultado que haya sido obtenido por el
tecnlogo que dio origen a la tcnica cientfica que pone en prctica este mtodo de
trabajo. Con la realizacin de este experimento cientfico entonces cuando, partiendo de
una Hiptesis que es la pregunta o el interrogante a desvelar, o bien el enunciado que
predice un comportamiento determinado, se llega a la elaboracin de una ley cientfica
que acta para casos generales o bien para un contexto determinado.
Tanto el Conocimiento como el Mtodo cientfico nos conducen a la construccin de la
ciencia que es la observacin, identificacin, descripcin, investigacin experimental y
explicacin terica de los fenmenos. De acuerdo con el nuevo Websters Collegiate
Dictionary, la definicin de ciencia es: "conocimiento alcanzado a travs del estudio o la
prctica" o "conocimiento que incluye verdades generales de la aplicacin de las leyes
generales, en especial el obtenido y probado a travs del mtodo cientfico [y] que se
ocupa del mundo fsico". La palabra Ciencia proviene de la palabra latina "scientia" que
significa "conocimiento" y, en el sentido ms amplio, se trata de cualquier prctica
normativa o con base de conocimiento sistemtica capaz de dar lugar a la prediccin.
Por esta razn, la ciencia es considerada una tcnica o prctica altamente especializada.

Sin embargo, en trminos ms actuales, la ciencia constituye un sistema de adquisicin

de conocimientos sobre la base del mtodo o proceso cientfico con el objetivo de
organizar el cuerpo de los conocimientos adquirido a travs de la investigacin. La
ciencia sigue siendo un esfuerzo continuo por parte del hombre para descubrir y
aumentar el conocimiento mediante la investigacin. El cientfico hace observaciones,
registra datos medibles relacionados con sus observaciones y analiza la informacin que
tiene a mano con el fin de construir explicaciones tericas del fenmeno en cuestin.

Webgrafas:
De Gutirrez, S. (2010). Nuevo Conocimiento. Salvador: Servicio de Publicaciones
Universidad

de

Oviedo.

Recuperado

de:

h|ttp://books.google.com.ec/books?

id=LZ5T7vgzjA0C&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
De Bernardo, J. (2012). Metodologa de la Investigacin. Espaa: LynX ISSN.
Recuperado

de:

http://books.google.com.ec/books?id=V_QiJEF-

DlsC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false