INSTITUTO POLITNCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA MECNICA Y ELCTRICA

UNIDAD AZCAPOTZALCO

HUMANIDADES IV: LA PERSONALIDAD Y SU CONTEXTO SOCIAL.

FACTORES DEL DESARROLLO HUMANO, DIFERENCIAS INDIVIDUALES:

INFLUENCIA DEL MEDIO AMBIENTE

INTEGRANTES:

GOMEZ LINO RUBEN

NOEL ORTEGA MIRANDA
MACEDO PARRA IVAN ANTONIO
PAULINO SALAZAR ESTEBAN
SANCHEZ ALEJANDRO

PROF.: MARA MAGDALENA SALDIVAR ALMOREJO

GRUPO: 8MM2

La mayora de las variaciones significativas del comportamiento humano estn

causadas por las diferencias bsicas en el modo que las personas eligen para percibir
y evaluar el mundo que las rodea [1]

Cada uno de nosotros somos diferentes, inclusive entre los mismos hermanos, aunque
hayan crecido compartiendo el mismo entorno, nunca su comportamiento ser el
mismo, ya que el psiquismo de cada uno, se procesa y elabora de distinta forma de
acuerdo a algunos factores. Los rasgos caractersticos de cada persona influyen en la
forma de interactuar con el entorno, los medio psicolgicos por los cuales se
desarrollan ciertas diferencias dan lugar al comportamiento y a la personalidad, de aqu
se derivan cuatro principales diferencias psicolgicas.
Las cuatro diferencias psicolgicas: [2]
1. Cada persona tiene una orientacin bsica de su energa psquica que indica
hacia donde dirige sus intereses:
a. EXTROVERTIDOS: Hacia el mundo exterior.
b. INTROVERTIDOS: Hacia el mundo interior.
2. Cada uno procesa la informacin a travs de las sensaciones o de la intuicin:
a. SENSORIALES: percepcin a travs de los sentidos del cuerpo.
b. Se concentra en realidades concretas y tangibles.
c. INTUITIVOS: llegan a la percepcin sin ser consciente de la base de la
misma.
3. Utilizan informacin para tomar sus decisiones en forma lgica objetiva, o en
forma personal subjetiva:
a. PENSANTES: evalan con razonamiento, lgica y anlisis impersonal.
Juzga con la suficiencia de los datos, la validez y la razonabilidad.
b. SENTIMENTALES: evalan subjetivamente. Juzgan a partir de la empata
y los valores personales.
4. Se adiciona un cuarto par, segn la orientacin predominante en las personas
para indicar qu clase de funcin utiliza ms (percepcin o juicio) para
relacionarse mundo externo:
a. PERCEPTIVOS: Utilizan la sensacin o la intuicin. Buscan alternativas
para adaptarse a las situaciones.
b. JUZGADORES: Utilizan el pensamiento o el sentimiento. Tienden a
controlar, estructurar y ordenar.
Cada una de estas diferencias se identifica por la forma en la que el individuo se
desarrolla, entre las principales caractersticas se encuentran:
El estudio de la interaccin entre los seres humanos y su entorno se remonta a los
antiguos griegos, quienes crean que el entorno fsico determinaba la cultura y la
conducta de las personas. Sostenan que los climas clidos propiciaban la inactividad,
mientras que la mayor diversidad climtica era fuente de salud y equilibrio. Este punto
de vista, llamado determinismo ambiental, se ha mantenido hasta el siglo XX. Sin

embargo, durante el siglo XIX el aumento de datos arqueolgicos y etnogrficos

demostr que desde que los seres humanos han utilizado la cultura para superar las
dificultades ambientales, el entorno no ha constituido ms que una influencia de tipo
menor en la sociedad. Un punto de vista intermedio y, en parte, opuesto al
determinismo ambiental, que el etnlogo alemn Franz Boas denomin posibilismo,
sostiene que el entorno ofrece al ser humano una serie de posibilidades, cuya eleccin
depende de los factores histricos y culturales que vaya adoptando la evolucin social.
A finales de la dcada de 1940 el antroplogo estadounidense Julian Steward introdujo
la idea de que los seres humanos forman parte de un sistema ecolgico. Acu el
trmino de ecologa cultural y dio un nuevo impulso a la investigacin de las
sociedades de cazadores-recolectores, de pastores y de agricultores. Sin embargo,
hasta la dcada de 1960 no se produjo la unificacin de los conceptos de ecologa
cultural y biolgica en el de ecologa humana. Hoy este concepto se incluye dentro de
un amplio marco ecolgico y evolutivo, que engloba dos procesos: por un lado, la
influencia del entorno en los seres humanos y la adaptacin de stos al entorno, y, por
otro, el impacto que los seres humanos producen sobre el entorno en los aspectos
fsicos, econmicos, culturales y otros, como la nutricin, los desastres ecolgicos o la
demografa. Los ejemplos que se exponen a continuacin son ilustrativos de la
interaccin
de
los
diferentes
tipos
de
adaptaciones.
La Familia: Se trata de un grupo social bsico creado por vnculos de parentesco o
matrimonio presente en todas las sociedades. Idealmente, la familia proporciona a sus
miembros proteccin, compaa, seguridad y socializacin. La estructura y el papel de
la familia varan segn la sociedad. La familia nuclear (dos adultos con sus hijos) es la
unidad principal de las sociedades ms avanzadas. En otras este ncleo est
subordinado a una gran familia con abuelos y otros familiares. Una tercera unidad
familiar es la familia monoparental, en la que los hijos viven slo con el padre o con la
madre en situacin de soltera, viudedad o divorcio. Dentro de la familia existen
factores que tienen que ver con la forma en la que se desarrolla cada integrante de la
familia, y en dados casos, las causas que lo provocan:
1. Orden del nacimiento: No es un secreto que sobre los hijos mayores recaen ms
responsabilidades, los menores son los ms consentidos, y los de en medio son
el jamn del emparedado, a veces pasan desapercibidos y en muchos casos
tratan de ganar la atencin de los progenitores.
2. Estilo de crianza: Expectativas que tienen los padres hacia los hijos,
caractersticas que se alientan o desalientan, influenciados por la experiencia de
los primeros cuando eran nios. [3]
Caractersticas culturales y socioeconmicas: [4]

Nivel de preparacin acadmica de los padres, la existencia o no de cuidados

sustitutos para los nios, calidad de stress que soporta la familia por contar con pocos
o muchos recursos econmicos.
Otros factores ambientales:

El Aprendizaje. Es un factor fundamental en la vida del hombre, pues casi toda la

conducta humana es resultado de dicho proceso. Tambin es importante para la
progresiva y constante adaptacin del individuo a las condiciones de su
ambiente social y cultural. Un ejemplo de la importancia del aprendizaje es el
caso de un individuo que ha sido entrenado especialmente en un deporte, al
cabo de un tiempo tiene un mejor desempeo que una persona que recin ha
iniciado las prcticas.

Socializacin. Es el proceso por el cual el individuo va aprendiendo a conocer y

a convivir con la gente, dentro de las normas y modos de conducta aceptados y
aprobados por el grupo. La socializacin implica el aprendizaje progresivo de
normas, costumbres, tradiciones y formas de valoracin; y el contacto y la
progresiva asimilacin de los bienes culturales. La socializacin dura toda la
vida, porque el hombre, cualquiera sea su edad, tiene que aprender nuevas
cosas y tiene que adaptarse a los cambios.

Influencias en el desarrollo humano:

El desarrollo est sujeto a muchas influencias: las caractersticas con las personas
nacen, ms los efectos de las experiencias que tienen. Algunas de stas son
exclusivamente personales, mientras que otras son determinadas a otros grupos de
edad, generaciones o personas que viven o se criaron en sociedades y culturas
particulares. El comportamiento y el estilo de vida personal tambin influyen en su
desarrollo.

BIBLIOGRAFIA:
[1]Bourgoignie, Georges-douard. Perspectivas en ecologa humana. Madrid: Instituto de
Estudios de Administracin Local, 1976.
[2]Campbell, Bernard Grant. Ecologa humana. Barcelona: Salvat Editores, S.A., 1996.

[3]Ehrlich, P.R. Poblacin, recursos, medio ambiente: aspectos de ecologa humana. Barcelona:
Omega, 1975.
[4]Dickinson, Robert Eric. Ciudad, regin y regionalismo: Contribucin geogrfica a la ecologa
humana. Barcelona: Omega, 1961.