Alternativas para mejorar la calidad

educativa del Per

Andrs Velarde Talleri agosto 26, 2013 Destacados, Rectorado No comments
Hoy, el Per goza de un crecimiento econmico similar al de pases desarrollados, sin
embargo, la calidad de nuestra educacin es an deficiente y solo se compara con las
que brindan las naciones ms pauprrimas.
La poca comprensin lectora y el bajo rendimiento en matemticas son algunos de los
ms claros signos de la deficiente gestin educativa, que se imparte tanto en el sector
rural como urbano.
Ante esta problemtica, quiero enfocarme en plantear alternativas que mejoren la
calidad educativa para el progreso de nuestro pas.
La educacin preescolar y escolar
Durante los aos previos a primaria, de los cero a los cinco aos, debemos generar las
condiciones adecuadas para un buen aprendizaje; a los 6 aos, el cerebro del nio
alcanza el 90% de su tamao adulto y es cuando imprime una gran cantidad de sinapsis,
por lo que debemos cuidar los siguientes aspectos:
a)

Una alimentacin sana y nutritiva,

b)

Una vida exenta de enfermedades,

c)

Un ambiente limpio y ordenado,

d)

Estimulacin temprana,

Durante el colegio, de los 6 a los 17 aos, lo que el estudiante necesita es, adems de la
alimentacin, salud e higiene, lo siguiente:
a) Un conjunto de competencias que le permitan abrirse paso en la sociedad,
competencias en cuatro mbitos: conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
b) Excelentes profesores que sean inspiradores, orientadores, facilitadores del proceso
de aprendizaje y acompaantes de los estudiantes. Requiere la seleccin correcta,
evaluacin y certificacin de docentes.
c) Materiales educativos diversos, concretos, modernos, con tecnologa actualizada,
conectados con el mundo empresarial y con la sociedad.

d) Infraestructura confortable y equipamiento con dispositivos que permitan la

navegacin en internet y la comunicacin en lnea entre estudiantes y profesores.
e) Directivos y administradores eficientes que manejen un buen sistema de gestin
escolar.
f)

Evaluacin de competencias de los estudiantes.

g) Indicadores que permitan conocer el nivel educativo de la poblacin y

compararlo con los mejores pases de Latinoamrica y el mundo.
CALIDAD TOTAL EN EDUCACIN
Breves consideraciones:
Si uno o ms intervinientes en este proceso no renen condiciones de calidad,
an as los dems sean excelentes, de seguro que el producto final ser
deficiente.
En cambio si cada uno de ellos (sujetos, elementos y procesos) son de calidad
se hace innecesaria la supervisin o control y los productos finales son cada
vez ms ptimos.
Por los avances veloces de la industria y la tecnologa moderna, la idea de
calidad en la industria ha influido mucho en la concepcin de la calidad de la
educacin, a veces metiendo en un solo saco mente, mquina, alumno, cliente,
currculum e ideas de consumo.
En la escuela tradicional (Siglo XX) la concepcin de calidad de educacin
implica: supervisin, vigilancia, ser estricto, etc. As mismo la establece el
profesor y afecta slo al alumno siendo consecuencia de la educacin
bancaria.
La calidad debe concretarse en el producto final es decir el alumno, pero como
responsabilidad de los agentes educativos, beneficia a la institucin y a la
comunidad en su conjunto.
La concentracin de recursos en el desarrollo educativo genera inversin,
ningn material es comparable en productividad a la mente del educando.
Finalmente, el elemento ms valioso de la humanidad ya no es el dinero, ni los
recursos naturales, sino la educacin

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos16/gestion-calidad-educativa/gestioncalidad-educativa.shtml#SISTEMAS#ixzz2gn2ybkAQ

La calidad de la Educacin exige:
Que tenga por finalidad poner al educando a la altura de su poca, de
modo que debe ser como de s mismos puede ser y no como los
dems ya fueron.
Que sus planteamientos y realizaciones estn de acuerdo con los
propsitos, caractersticas y necesidades de nuestro pas.
Que los estudiantes, de todos los niveles incluso el superior, se
desarrollen felices en la tierra que viven y vivan conforme a ella. Se
sientan orgullosos de su identidad nacional.

 -Que deposite en cada alumno toda la obra humana que le ha

antecedido para que sea el resumen del mundo viviente, puesto a
nivel de su tiempo.
-Que prepare al educando para el trabajo, fuera del trabajo no hay
educacin completa posible.
Que la institucin educativa se relacione con el medio donde est
fijada y se ponga al servicio de la comunidad.
Que el hombre se eduque integral y permanentemente.
Que los docentes asuman su rol de educador y orientador.
Finalmente, la calidad de la educacin depende de nuestros cambios
de actitudes, se soporta en la capacidad de innovacin que estemos
dispuestos a introducir en nuestras instituciones educativas. El
dinamismo y la permeabilidad para el cambio aseguran el xito.

CALIDAD EDUCATIVA EN EL PER

Debemos en este caso utilizar el slogan del Sistema de Defensa Civil, "La
calidad educativa es tarea de todos".
Desde que el hombre no se forma nunca de modo abstracto sino en la praxis,
bajo la influencia de un grupo humano; de su cultura peculiar, por algo lo
primero que aprende es hablar lo que escucha.
La calidad educativa es pues un proceso que nos debe dirigir hacia la idealidad.
No tratamos de soar sino de materializar aquello que tenemos como idea.
Estamos hablando entonces que para lograr esa calidad educativa deben
intervenir entre otros: El Estado, la Municipalidad, los profesores, los alumnos,
la comunidad, los padres de familia, los medios de comunicacin social (prensa,
radio, tv.)y todas las instituciones que rodean el entorno social.
Ante el reto de la calidad de la Educacin si no podemos hacer mucho, ms vale
que hagamos algo.
POLTICA EDUCATIVA
Para el periodo 2001-2006 el gobierno se propone cuatro objetivos estratgicos:
1. Formar nios y jvenes como ciudadanos capaces de construir la democracia y
el desarrollo nacional, armonizando su proyecto personal con un proyecto
colectivo; y, simultneamente, como personas plenas, responsables y eficaces.
2. Acortar las brechas de calidad, lograr una educacin bsica de calidad accesible
a los nios, jvenes y adultos de menores recursos.
3. Elevar el estandar docente. Mejorar drsticamente la calidad del desempeo y la
condicin profesional de los docentes y.
4. Democratizar y descentralizar el sistema. Fortalecer la escuela pblica,
asegurndole autonoma, democracia y calidad de aprendizaje.