Prof. Dr.

Pedro Cezar Dutra Fonseca

18/06/2002

ALGUMAS OBSERVAES
SOBRE COMO FAZER RESENHA

1. Resenha o termo mais usado atualmente para recenso. Recenso

um trabalho de sntese que as revistas cientficas publicam geralmente
logo aps a edio de uma obra, com o objetivo de divulg-la. Mas no se
trata de um simples resumo. Este deve restringir-se ao contedo do
trabalho, reproduzir com mxima fidelidade o autor, evitando qualquer
julgamento de valor. J a resenha, alm de resumir a obra, expondo suas
linhas bsicas, deve avali-la, mostrando seus pontos fortes e fracos.
Partindo do estado da arte, a resenha deve mostrar no que o trabalho
resenhado normalmente um livro, mas pode ser um ou mais captulos,
uma coleo ou mesmo um filme inova na abordagem do tema, apontar
falhas, lacunas e virtudes, explorar o contexto histrico em que a obra foi
elaborada e fazer comparaes com outros autores. Por isso, a resenha
tambm conhecida como resumo crtico ou recenso crtica. E s pode
ser elaborada por algum com conhecimentos na rea, pois sua
elaborao exige um ponto de vista pessoal.
2. Alm de resumir e avaliar a obra, o recensor deve sustentar suas
consideraes, deve embas-las seja com evidncias extradas da prpria
obra ou de outras de que se valeu para elaborar a resenha. Afirma
McCrimmon (apud Silva, p.171):
Se o resumo do contedo da obra no est bem feito, o leitor que no a conhece
encontrar dificuldades em acompanhar a anlise crtica. Se, por outro lado, o recensor se
limita a relatar o contedo, sem julg-lo criticamente, ele estar escrevendo um resumo e
no uma recenso crtica. Finalmente, se ele no sustenta ou ilustra seus julgamentos
com dados extrados da obra recenseada, ele no d ao leitor a oportunidade de formar
seus prprios julgamentos.

3. De uma boa resenha devem constar:

a referncia bibliogrfica da obra, preferencialmente seguindo a
ABNT;

 alguns dados biogrficos relevantes do autor (titulao, vnculo

acadmico e outras obras, por exemplo);
o resumo da obra, ou sntese do contedo, destacando a rea do
conhecimento, o tema, as idias principais e, opcionalmente, as
partes ou captulos em que se divide o trabalho. Deve-se deter no
essencial, mostrando qual o objetivo do autor, evitando recorrer
a detalhes e exemplos, com mxima conciso. Este momento
mais informativo do que crtico, embora a crtica j possa estar
presente;
as categorias ou termos tericos principais de que o autor se
utiliza, precisando seu sentido, o que ajuda evidenciar seu
approach terico, situando-o no debate acadmico e permitindo
sua comparao com outros autores. Aqui no s se deve expor
claramente como o autor conceitua ou define determinado termo
terico, mas j se deve introduzir crticas, seja utilizao ou
prpria conceituao feita pelo autor [em uma resenha para
revistas especializadas, esta parte pode ser dispensada, at por
economia de espao, mas essencial em trabalhos de aula, em
que o recensor tambm aprendiz];
a avaliao crtica, nos termos j referidos anteriormente no item 1.
Este o ponto alto da resenha, onde o recensor mostra seu
conhecimento, dialoga com o autor e/ou com leitor, d-se ao
direito de proceder a um julgamento. H vrios tipos de crticas,
mas destacam-se: (a) a interna, quando se avalia o contedo da
obra em si, a coerncia diante de seus objetivos, se no apresenta
falhas lgicas ou de contedo; e (b) a externa, quando se
contextualiza o autor e a obra, inserindo-os em um quadro
referencial mais amplo, seja histrico ou intelectual, mostrando
sua contribuio diante de outros autores e sua originalidade.
4. Atualmente quase todas as revistas cientficas trazem boas sees de
resenhas. Sempre aconselhvel ir a uma biblioteca e consultar
alguns destes peridicos para observar atentamente como os mais
destacados profissionais e pesquisadores da rea as elaboram.
5. Finalmente, deve-se lembrar que o recensor deve preocupar-se com a
obra em sua totalidade, sem perder-se em detalhes e em passagens
isoladas que podem distorcer idias. Deve-se certamente apresentar e
comentar pontos especficos, fortes ou fracos do trabalho, mas estes
devem ser relevantes. Nada mais deplorvel do que uma crtica vazia de

contedo, sem base terica ou emprica, que lembre preconceito. Ou

elogios gratuitos, que podem parecer corporativismo ou puxa-saquismo.

Bibliografia:
FRANA, Jnia Lessa et alii. Manual para normalizao de publicaes
tcnico-cientficas. Belo Horizonte, UFMG, 2000.
SILVA, Rebeca Peixoto da Silva et alii. Redao tcnica. 2.ed. Porto Alegre,
Formao, 1976.

EXEMPLO DE RESENHA:
Obra: Histria do Pensamento Econmico. So Paulo, Atlas, 2001. 477 p.
Autor: Feij, Ricardo.
H quem critique os manuais, mas no se pode negar seu valor didtico.
verdade que quase todos se parecem, seus sumrios poucos diferem; mas cada
um no deixa de ter sua prpria personalidade, seus pontos fortes e fracos,
reveladores da leitura peculiar de cada autor. com esses olhos que podemos,
no espao prprio de uma resenha, chamar ateno para alguns aspectos do
trabalho deste professor da USP de Ribeiro Preto, graduado em fsica e
doutor em economia. Esta formao ecltica permite-lhe que aborde com a
devida nfase as questes metodolgicas implcitas e explcitas nas obras dos
grandes economistas do passado, indo alm da mera exposio das
contribuies tericas de cada autor, sem todavia tolher seu devido espao. Da
mesma forma, toda contribuio terica relacionada a seu contexto histrico,
permitindo que o leitor e, sobretudo, o aluno consiga ter uma boa viso da
interao entre ambos, sem deixar de mostrar que a histria das idias possui
uma lgica prpria e que cada pensador inova e cria sem libertar-se
radicalmente de seu passado, necessariamente ponto de partida e de referncia.
Alm destes aspectos meritrios, cabe destacar que a mescla entre HPE e
metodologia tendncia internacional, desde logo assimilada no Brasil h
mais de uma dcada, visvel nos congressos da rea, onde as mesas de ambas
chegam a confundir-se, para os puristas at em prejuzo das pesquisas sobre a

evoluo da teoria econmica propriamente dita. Mas se isto em parte

verdade, no se pode negar nem negligenciar o saldo positivo de trazer ao
meio dos economistas (ou pelo menos de parte deles) discusses de temas
como retrica, modelagem, testagem, alcance e limites do conhecimento como
objeto, deixando de lado a velha petulncia dogmtica que tinha como certa,
bvia e natural a ampla possibilidade de o sujeito conhecer este polmico
objeto que, em certo momento da histria, resolveu-se delimitar e denominar
economia.
Ainda dentre os pontos altos do livro, menciona-se o tratamento dado aos
perodos da Antiguidade e da Idade Mdia, onde temas filosficos so
introduzidos de forma no usual nos manuais mais recentes (nos antigos era
regra), mantendo-se a didtica e a clareza da exposio. A insero de Max
Weber tambm decorre da abordagem peculiar do autor, ressaindo a
importante contribuio deste socilogo s questes econmicas e de
metodologia da cincia. Finalmente, agora Weber faz parte da HPE! Saem do
padro, merecendo tambm destaque, seja pela profundidade seja pela forma
competente de exposio, os captulos sobre: (a) a crise da Economia Clssica,
em que autores pouco referidos em outros manuais so resgatados,
evidenciando a riqueza do debate muitas vezes sumariado como a crise da
teoria econmica e englobando inmeros pensadores de matrizes tericas
distintas como vulgares; (b) os precursores do marginalismo, trazendo
tona contribuies como a condio de lucro mximo de Cournot, a equao
fundamental dos salrios de von Thnen, o paradoxo de San Petersburgo, o
equvoco de Jules Dupuit e a demonstrao geomtrica da segunda lei de
Gossen; e (c) Carl Menger, em uma apresentao que resgata a importncia
deste autor e da vertente austraca do neoclassicismo, com destaque muito
alm das abordagens convencionais de HPE.
Como toda obra pretensiosa, esta tambm desigual. Iniciando-se pelas velhas
e simples questes de ordem terminolgica, at desculpveis em alguns
contextos, mas no certamente em uma obra de HPE, justamente onde os
vocbulos tornam-se categorias e termos tericos ao serem inseridos em
approachs diversos que, por dever de ofcio da prpria disciplina, devem ser
confrontados. Neste contexto, as palavras pesam e a linguagem no pode ser
dissociada da preciso conceitual: o rigor, assim, torna-se exigncia que no
pode se confundir com preciosismo. Um exemplo quando o autor trata
economia neoclssica como sinnimo de teoria econmica atual (p.72), ao
referir-se inflexo da curva de oferta de trabalho a partir se certo nvel
crtico de salrio. Ou quando utiliza o adjetivo marxiniano juntamente ao

tradicional marxista ao longo do captulo 7, no explicando se o neologismo

mero modismo ou tem l sua razo de ser, e qual a diferena entre um e
outro, j que usados lado a lado. Mais srio o caso de considerar capital fixo
e capital constante como idnticos (p.216) ao definir composio orgnica do
capital, quando, justamente por incluir no ltimo as matrias-primas (que
obviamente no so capital fixo), Marx pde com mais preciso enfocar o
processo produtivo pela tica da propriedade e chegar ao conceito de maisvalia, rompendo com a tradio clssica de conceber o capital apenas como
fixo e circulante.
Tambm entender como uma concesso a Marx (p. 226) o intervencionismo
das polticas keynesianas no mnimo extremamente polmico, por vrias
razes, a comear pela confuso entre intervencionismo e socialismo, pelo
significado terico e poltico da concepo de Estado subjacente a cada autor e
pela prpria existncia de vrios intervencionistas no socialistas importantes
antecessores de Keynes. O intervencionismo, alis, sempre foi coevo ao
liberalismo, servindo-lhe como contraponto; e isto no s na histria do
capitalismo, pois, de forma embrionria, o debate remonta Grcia antiga. O
que marca o intervencionismo keynesiano o uso da poltica econmica para
estabilizao como forma de reativar a demanda agregada, em uma
racionalidade instrumental , fatalmente no est na obra de Marx nem a
viso dominante em seus seguidores. J no se trata mais aqui da discusso de
significado de palavras, mas de efetivas interpretaes que so expostas ao
leitor como definitivas, conquanto sejam polmicas ou resultado de viso
muito particular do autor, que deveria evit-las em uma obra de cunho
didtico. Outro exemplo: dizer que Ricardo era muito criticado na Alemanha
verdade, mas que a Escola Clssica l no teve nenhuma penetrao , no
mnimo, exagero (p.234); muitos membros da Escola Histrica, como Roscher
(sem contar Marx) certamente discordavam de Ricardo, mas o tinham como
ponto de referncia e de interlocuo. E da concluir, em seguida, que a Escola
Clssica estava isolada, confinando-se na Inglaterra, at chega a ser bizarro:
como isolamento, na maior potncia mundial e no maior centro cosmopolita
da poca? Como confinamento, no pas que cuja produo intelectual mais
marcou a histria do pensamento econmico pelo menos at a metade do
sculo 20? As idias inglesas espalharam-se no s pela Europa mas pelo
mundo todo, inclusive com adeptos at por estas bandas, como mostram Cairu
e Mau, para ficar nos mais conhecidos.
Mas talvez o principal ponto crtico da obra seja o peso relativo que autores e
escolas mereceram, o qual deveria ser repensado em futuras edies em prol

de uma exposio mais equilibrada. No se trata evidentemente de exigir uma

imparcialidade abstrata em assunto por sua natureza apaixonante como
histria das idias, em que cada autor edifica sua reconstruo com o vis de
sua prpria leitura. Como estudioso de Smith, Feij dedica-lhe um captulo
prprio, separando-o do referente Economia Clssica ao que tudo indica
privilegiando um corte estritamente cronolgico, a pretexto de Smith ser do
sculo 18 e os outros do sculo 19. Esta opo no teria problemas maiores
no resultasse dedicando merecidas 34 pginas ao autor de A Riqueza das
Naes, enquanto Ricardo para muitos o artfice da mais acabada construo
terica da Economia Poltica Clssica e certamente o que mais influncia
exerceu no pensamento posterior, de Marx aos neoclssicos foi contemplado
com menos de um tero deste espao, nmero inclusive inferior ao dedicado a
Stuart Mill, no mesmo captulo, e s idias econmicas medievais.
s nfases dadas pelo autor associam-se algumas lacunas. O chamado debate
sobre os mercados, abordando demanda efetiva, e temas como o papel da
moeda, da poupana, do entesouramento e do investimento, fundamentais no
sculo 20, bastante negligenciado, para no dizer ignorado. Say at
bastante citado, mas esparsamente, sem um tratamento especfico. Malthus
lembrado como clssico, mas discute-se mais sua concepo de valor e sua
teoria da populao, praticamente esquecendo-se as reflexes tericas
pioneiras dos Princpios sua obra de maturidade. Rosa Luxemburg e Kalecki
so solenemente ignorados: no aparecem nem no ndice de autores.
O mesmo ocorre com Schumpeter e com a Escola Institucionalista,
indiscutivelmente duas vertentes cuja importncia vem sendo resgatada no
meio acadmico nas ltimas duas dcadas, mas que no mereceram nenhum
captulo ou, pelo menos, um subitem prprio. Veblen aparece duas vezes na
obra, no merecendo no total mais que 10 linhas: na pgina 246, onde o
institucionalismo apresentado como sucessor da escola histrica e em que
se l, sumariamente, que padeceu da fraqueza de no propor uma
compreenso alternativa dos problemas tericos; e na pgina 308, onde a
teoria psicolgica do instinto apresentada como revolucionrio programa de
pesquisa e um fracasso. A fraqueza e o fracasso de um programa que at
hoje ganha adeptos no justificam as qualificaes sem a devida anlise do
pensamento do autor e dos demais institucionalistas que o seguiram, inclusive
da Nova Economia institucional. Schumpeter, de mais sorte, foi poupado de
tratamento semelhante. Essas lacunas certamente no comprometem a
qualidade em si do trabalho, mas limitam a possibilidade do manual, que por
definio deve ser um facilitador didtico, servindo mais a introduo que a

aprofundamento, e que s poder ser adotado juntamente com outras obras

que cubram os tpicos omitidos.
Duas ltimas sugestes para futuras edies desta obra que, apesar das crticas
apontadas, possui grandes mritos, e certamente ser amplamente utilizada no
pas. Em primeiro lugar, de se avaliar a pertinncia de se apresentar
Aristteles apenas no captulo 4, junto aos intelectuais da Idade Moderna, e
no no captulo 1, j fazendo um contraponto entre este e Plato, adiantando a
controvrsia entre materialismo e idealismo, fundamental numa abordagem
que privilegia discusses metodolgicas. Sem contar que Aristteles est na
base do pensamento tomista, o que certamente permitiria maior envergadura
exposio da tica crist medieval, abordada no captulo 2. Em segundo lugar,
alm de cobrir as lacunas com a adio dos autores j mencionados, parece de
todo oportuno aprofundar a discusso sobre a macroeconomia aps Keynes e
sobre os desdobramentos recentes da microeconomia, bastante demandados
por profissionais j formados e alunos, j que estas teorias so expostas em
manuais ou em artigos sem o encadeamento histrico e terico que s uma
abordagem de HPE pode proceder. E, afinal de contas, espera-se que os
manuais do sculo 21 incluam o sculo 20 na histria do pensamento
econmico, to presa, ainda, aos autores do sculo 19.

Pedro Cezar Dutra Fonseca1

Professor Titular do Departamento de Cincias Econmicas da Universidade Federal do

Rio Grande do Sul. Resenha publicada na Revista de Economia Poltica, v. 22, n.2
(86),abr-jun/2002, p.185-187.