I Unid - Apre.2014

I UNIDAD DE PARENDIZAJE
Fortaleciendo mis capacidades fsicas y deportivas

I. DATOS GENERALES:
1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.1.6.1.7.-
Institucin Educativa
rea
Grado
Ciclo
Director (e)
Docente
Tiempo
: Miguel Grau Seminario

: Educacin Fsica
: Primero A -B
: VI
: Alejandro, TORRES OBREGON
: Jhon Richard CARDENAS ACUA.
: 02 horas semanales
II. JUSTIFICACIN:
El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo de la
corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el
desarrollo de capacidades motrices, as como, la profundizacin de conocimientos,
valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de
las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser
humano: necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de
interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de
comunicarse y expresarse a travs de su motricidad.
III. CAPACIDADES DE AREA:
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud
Dominio corporal y expresin creativa
Convivencia e interaccin sociomotriz
Actitud ante el rea
IV. TEMAS TRANVERSALES:
Educacin para la vida y el xito.

Educacin ambiental.
Sexualidad y Equidad de gnero.
Educacin e interculturalidad.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
RESPETO
ACTITUDES
Llega la hora indicada.
Entrega oportunamente su trabajo.
Le indigna el abuso al gnero.
Permanentemente trabaja en
equipo.
Expresa palabras de aliento a los
derrotados.
Escucha oportunamente la opinin
de su compaeros
Saluda a los profesores y a los
dems
Respeta la propiedad ajena.
DISCIPLINA
Aplica las normas de convivencia.
VI. ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidades /aprendizajes
Estrategias/actividades
esperados
1C Procedimientos e instrumentos de
De manera individual realizan la medicin del
medicin. El peso y la estatura.
peso y la estatura. Valoracin de capacidades
Valoracin de capacidades fsicas.
fsicas.
2C La activacin corporal
(calentamiento): concepto y finalidad,
ejercicios para la totalidad corporal.
3C La frecuencia cardiaca: situaciones
de la vida cotidiana.
1M Capacidades coordinativas:
nociones de la coordinacin, equilibrio y
agilidad: secuencias simples de
movimiento.
2M Posibilidades expresivas del cuerpo
y el movimiento: cuerpo, espacio,
tiempo y relaciones.
1J Los juegos pre deportivos aplicados
al ftbol.
2J Los juegos tradicionales de la
comunidad.
1J Los juegos pre deportivos aplicados
al voleibol.
De manera individual y grupal realizan La

activacin corporal (calentamiento).
Tiem
po
2h
2h
2h
De dos en dos reconocen La frecuencia

cardiaca: situaciones de la vida cotidiana.
De manera individual practican el rodamiento
hacia adelante y rodamiento hacia atrs
(hacen un dril bsico).
De manera individual y grupal realizan
ejercicios de coordinacin, equilibrio y
agilidad: secuencias simples de movimiento.
De manera individual y grupal realizan Los
juegos pre deportivos aplicados al ftbol
(tcnica).
2h
2h
2h
2h
De manera individual y grupal practican Los

juegos tradicionales de la comunidad (mata
gente)
2h

juegos pre deportivos aplicados al vley
(tcnica).
2h
2h
Actividades complementarias.
Evaluacin.
ACTITUDES
-Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
-Demuestra persistencia para el logro de metas.
-Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse
corporalmente.
-Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad
cultural.
-Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
-Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades
ldicas y deportivas.
-Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura
utilizada.
VII.- MATRIZ DE EVALUACIN
Comprensin y desarrollo de la
Comprensin de informacin
corporeidad y la salud.
Indicadores
%
tems
Ptj.
Instrument
Realiza la medicin del peso y la

estatura. Valoracin de capacidades
fsicas.
50
10
Realiza La activacin corporal

(calentamiento).
20
Reconoce La frecuencia cardiaca:

situaciones de la vida cotidiana.
30
Total
Dominio corporal y expresin

creativa
Indicadores
100
10
20
%
tems
Ptj.
Practica el rodamiento hacia adelante y

rodamiento hacia atrs (hacen un dril
bsico).
50
10
Realiza ejercicios de coordinacin,

equilibrio y agilidad: secuencias simples
de movimiento.
50
10
100
10
20
Total
Indicadores
Realiza Los juegos pre deportivos
aplicados al ftbol (tcnica).
practica Los juegos tradicionales de la
comunidad (mata gente)
aplicados al vley (tcnica).
Total
Actitudes
Indicadores
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y
la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de
metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud
favorable para desinhibirse y expresarse
corporalmente.
o
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
Pruebas
orales.
Instrument
o
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
Pruebas
orales
%
tems
Ptj.
Instrument
o
50
5
10
Observacin
directa,
Fichas de
20
2
4
observacin,
Pruebas
30
3
6
orales.
100
10
20
%
tems
Ptj.
Instrument
o
50
5
10
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
20
2
4
Pruebas
orales.
30
3
6
Total
100
10
20
Tinquerccasa 2014
_________________________
________________
Responsable
Director
I. DATOS GENERALES:
1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.1.6.1.7.-
rea
Grado
Ciclo
Director (e)
Docente
Tiempo

: Educacin Fsica
: Segundo A - B
: VI
II. JUSTIFICACIN:
III.CAPACIDADES DE AREA:

Actitud ante el rea

Educacin ambiental.
VALORES
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

equipo.
derrotados.
de su compaeros
dems
RESPETO
DISCIPLINA
ACTITUDES

esperados
Tiem
po
1C Los procedimientos e instrumentos

de medicin: relacin entre el peso y la
estatura corporal.

peso y la estatura y la estatura corporal.
2h
2C La activacin corporal: efectos de la

activacin corporal. Ejercicios para la
movilidad articular.

activacin corporal: efectos de la activacin
corporal. Ejercicios para la movilidad
articular.
2h
3C La aceleracin de la frecuencia
cardiaca: actividades ldicas.
De dos en dos reconocen La aceleracin de la

frecuencia cardiaca: actividades ldicas.
1M Las actividades gimnsticas:

diferencias entre coordinacin, equilibrio
y agilidad. Secuencias complejas de
movimiento.
De manera individual practican el rodamiento

hacia adelante y rodamiento hacia atrs
(hacen un dril bsico).
2h
2h
2h
De manera individual y grupal realizan

ejercicios de coordinacin, equilibrio y
agilidad: secuencias de movimiento
diferentes.
2h
1J Los juegos pre deportivos aplicados al

ftbol.

juegos pre deportivos aplicados al ftbol
(tcnica).
2h

comunidad.

juegos tradicionales de la comunidad (mata
gente)
1J Los juegos pre deportivos aplicados al

voleibol.

juegos pre deportivos aplicados al vley
(tcnica).
2M Las actividades rtmicas y

expresivas: Posibilidades expresivas del
cuerpo y el movimiento: secuencias de
movimiento con ritmos diferentes.
2h
2h
2h
Evaluacin.
ACTITUDES
corporalmente.
cultural.
utilizada.
VII. MATRIZ DE EVALUACIN
Indicadores
estatura y la estatura corporal.
Realiza La activacin corporal: efectos de
la activacin corporal. Ejercicios para la
movilidad articular.
%
tems
Ptj.
50
10
20
Instrument
o
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
Pruebas
Reconoce La aceleracin de la frecuencia

cardiaca: actividades ldicas.
Total

creativa
Indicadores
30
100
3
10
orales.
20
%
tems
Ptj.
50
10
50
10
Total
100
10
20

Indicadores
%
tem
Ptj.
Instrument
s
o
50
5
10
Observacin
directa,
Fichas de
20
2
4
observacin,
Pruebas
30
3
6
orales.
100
10
20
Practica el rodamiento hacia adelante y

rodamiento hacia atrs (hacen un dril
bsico).
Realiza ejercicios de coordinacin,
equilibrio y agilidad: secuencias de
movimiento diferentes.

aplicados al ftbol (tcnica).
practica Los juegos tradicionales de la
comunidad (mata gente)
aplicados al vley (tcnica).
Total
Actitudes
Indicadores
metas.
corporalmente.
Total
Instrument
o
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
Pruebas
orales
%
tems
Ptj.
Instrument
o
50
5
10
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
20
2
4
Pruebas
orales.
30
3
6
100
10
20
Tinquerccasa 2014
_________________________
________________
Responsable
Director
I.DATOS GENERALES:
1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.1.6.1.7.-
rea
Grado
Ciclo
Director (e)
Docente
Tiempo

: Educacin Fsica
: Tercero A -B
: VII
: Alejandro, TORES OBREGON
II.JUSTIFICACIN:
Actitud ante el rea

Educacin ambiental.
VALORES
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES
SOLIDARIDAD

equipo.
derrotados.
de su compaeros
dems
RESPETO
DISCIPLINA
VI. ORGANIZACION DE LOS
esperados
1C Procedimientos e
instrumentos de medicin:
Valoracin de las capacidades
fsicas.
2C La activacin corporal:
nociones sobre las elongaciones
musculares y los ejercicios
adecuados.
3C Nociones acerca del nmero
de pulsaciones antes y durante
la actividad fsica: actividades
deportivas.
1M Actividades gimnsticas.
Ejes y giros corporales.
2M Gimnasia rtmica y danza:
actividades rtmicas con
bastones y pasos de danzas con
ritmos de la comunidad.
1J Juegos deportivos: ftbol,
nociones de las estructuras
simples de juego y reglas
bsicas.
2J Los juegos tradicionales de
la regin.
APRENDIZAJES:
De manera individual realizan la medicin: Valoracin
de las capacidades fsicas.
Tiem
po
2h
De manera individual y grupal realizan La activacin

corporal: nociones sobre las elongaciones musculares
y los ejercicios adecuados.
2h
De dos en dos reconocen el nmero de pulsaciones

antes y durante la actividad fsica: actividades
deportivas.
2h
2h
De manera individual practican las Actividades

gimnsticas. Ejes y giros corporales.
De manera individual y grupal realizan Gimnasia
rtmica y danza: actividades rtmicas con bastones y
pasos de danzas con ritmos de la comunidad.
2h
2h
De manera individual y grupal realizan los Juegos
deportivos: ftbol, nociones de las estructuras
simples de juego y reglas bsicas.
De manera individual y grupal practican Los juegos
tradicionales de la regin.
De manera individual y grupal realizan los Juegos
deportivos: voleibol, nociones de las estructuras
simples de juego y reglas bsicas.
1J Juegos deportivos: voleibol,

nociones de las estructuras
simples de juego y reglas
bsicas.
Evaluacin.
ACTITUDES
2h
2h
2h
2h

corporalmente.
cultural.
utilizada.
Indicadores
%
tems
Ptj.
Instrument
o
Realiza la medicin: Valoracin de las
50
5
10
Observacin
capacidades fsicas.
directa,
Fichas de
Reconoce el nmero de pulsaciones antes
20
2
4
observacin,
y durante la actividad fsica: actividades
Pruebas
deportivas.
orales.
Reconoce el nmero de pulsaciones antes
30
3
6
y durante la actividad fsica: actividades
deportivas.
Total
100
10
20

creativa
Indicadores
%
tems
Ptj.
Practica las Actividades gimnsticas. Ejes

y giros corporales.
50
10
Realizan Gimnasia rtmica y danza:

actividades rtmicas con bastones y pasos
de danzas con ritmos de la comunidad.
50
10
100
10
20
Total
Indicadores
Realiza Juegos deportivos: ftbol,
nociones de las estructuras simples de
juego y reglas bsicas.
Practica Los juegos tradicionales de la
regin.
Realiza Juegos deportivos: voleibol,
nociones de las estructuras simples de
juego y reglas bsicas.
Total
Actitudes
Instrument
o
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
Pruebas
orales
%
tems
Ptj.
Instrument
o
50
5
10
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
Pruebas
20
2
4
orales.
30
100
10
20
Indicadores
tems
Ptj.

50
10

metas.
20

corporalmente.
30
Total
100
10
Instrument
o
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
Pruebas
orales.
20
Tinquerccasa 2014
_________________________
________________
Responsable
Director
Fortaleciendo mis capacidades fsicas y deportivas.
I. DATOS GENERALES:
1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.1.6.1.7.-
rea
Grado
Ciclo
Director (e)
Docente
Tiempo

: Educacin Fsica
: Cuarto A - B
: VII
II. JUSTIFICACIN:
Actitud ante el rea

Educacin ambiental.
VALORES
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD

equipo.
derrotados.
de su compaeros
dems
RESPETO
DISCIPLINA
ACTITUDES

esperados
Tiem
po
1C Procedimientos e instrumentos de
medicin: valoracin de las
capacidades fsicas.

peso y la estatura. Valoracin de capacidades
fsicas.
2C Activacin corporal: tipos de

ejercicios para la activacin general.

Activacin corporal: tipos de ejercicios para la
activacin general.
3C Nmero de pulsaciones antes y

durante las actividades aerbicas.
1M Las actividades gimnsticas:
nociones de equilibrio y giros sobre el
eje corporal sagital.
actividades rtmicas con aros y danzas
con ritmos de la regin.
1J Los juegos deportivos: ftbol.
Formacin de equipos, reglas de
juego.
regin y del pas.
1J Los juegos deportivos: voleibol.
Formacin de equipos, reglas de
juego.
Evaluacin.
2h
2h
2h
De dos en dos reconocen el Nmero de

pulsaciones antes y durante las actividades
aerbicas.
2h
De manera individual practican Las actividades

gimnsticas: nociones de equilibrio y giros sobre
el eje corporal sagital.
2h
De manera individual y grupal realizan la

Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas
con aros y danzas con ritmos de la regin.
juegos deportivos: ftbol. Formacin de
equipos, reglas de juego.
juegos tradicionales de la regin y del pas.
2h
2h
2h
2h
2h

juegos deportivos: voleibol. Formacin de
equipos, reglas de juego.
ACTITUDES
corporalmente.
cultural.
utilizada.
Indicadores
estatura. Valoracin de capacidades
fsicas.
Realiza La Activacin corporal: tipos de
ejercicios para la activacin general.
Reconoce el Nmero de pulsaciones
antes y durante las actividades aerbicas.
%
tems
Ptj.
50
10
20
30
Instrument
o
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
Pruebas
orales.
Total

creativa
Indicadores
Practica Las actividades gimnsticas:
nociones de equilibrio y giros sobre el eje
corporal sagital.
Realiza la Gimnasia rtmica y danza:
actividades rtmicas con aros y danzas
con ritmos de la regin.
Total
Indicadores
Realiza Los juegos deportivos: ftbol.
Formacin de equipos, reglas de juego.
Practica Los juegos tradicionales de la
regin y del pas.
Realiza Los juegos deportivos: voleibol.
Formacin de equipos, reglas de juego.
Total
Actitudes
Indicadores
metas.
corporalmente.
Total
100
10
20
%
tems
Ptj.
50
10
50
10
100
10
20
Instrument
o
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
Pruebas
orales
%
tems
Ptj.
Instrument
o
50
5
10
Observacin
directa,
Fichas de
20
2
4
observacin,
Pruebas
30
3
6
orales.
100
10
20
%
tems
Ptj.
Instrument
o
50
5
10
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
20
2
4
Pruebas
orales.
30
3
6
100
10
20
Tinquerccasa 2014
_________________________
________________
Director
Responsable
I.
DATOS GENERALES:
1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.1.6.1.7.-
II.
rea
Grado
Ciclo
Director (e)
Docente
Tiempo

: Educacin Fsica
: Quinto A - B
: VII
: Alejandro TORRES OBREGON
JUSTIFICACIN:
Actitud ante el rea

Educacin ambiental.
VALORES
RESPONSABILIDAD
ACTITUDES
SOLIDARIDAD

equipo.
derrotados.
de su compaeros
dems
RESPETO
DISCIPLINA

esperados
1C Los procedimientos e
De manera individual realizan la medicin:
instrumentos de medicin: valoracin
valoracin de las capacidades fsicas.
de las capacidades fsicas.
2C Activacin corporal: tipos de
Activacin corporal: tipos de ejercicios para a
ejercicios para a activacin
activacin especfica.
especfica.
De dos en dos reconocen el Nmero de
3C Nmero de pulsaciones a
pulsaciones a utilizarse antes y durante la
utilizarse antes y durante la actividad
actividad aerbica y anaerbica.
aerbica y anaerbica.
De manera individual practican Actividades
1M Actividades gimnsticas: saltos y
gimnsticas: saltos y giros sobre aparatos.
giros sobre aparatos.
De manera individual y grupal realizan Gimnasia
rtmica y danza: actividades rtmicas con aparatos
actividades rtmicas con aparatos
variados, danzas del Per y de otros pases.
variados, danzas del Per y de otros
pases.
De manera individual y grupal realizan Los juegos
deportivos: ftbol nociones sobre los sistemas y
1J Los juegos deportivos: ftbol
tcticas de juego elementales.
nociones sobre los sistemas y tcticas
de juego elementales.
juegos tradicionales del Per y del mundo.
2J Los juegos tradicionales del Per y
del mundo.
1J Los juegos deportivos: voleibol:
nociones sobre los sistemas y tcticas
de juego elementales.
Tiem
po
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
De manera individual y grupal realizan Los juegos

deportivos: voleibol: nociones sobre los sistemas y
tcticas de juego elementales.
2h
2h
Evaluacin.
ACTITUDES
-Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
-Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
utilizada.
Indicadores
Realiza la medicin: valoracin de las
capacidades fsicas.
Realiza La Activacin corporal: tipos de
ejercicios para a activacin especfica.
Reconoce el Nmero de pulsaciones a
utilizarse antes y durante la actividad
aerbica y anaerbica.
Total

creativa
Indicadores
%
tems
Ptj.
50
10
20
30
100
10
20
%
tems
Ptj.
Practica Actividades gimnsticas: saltos y

giros sobre aparatos.
50
10
Realiza Gimnasia rtmica y danza:

actividades rtmicas con aparatos
variados, danzas del Per y de otros
pases.
Total
50
10
100
10
20

Indicadores
Realiza Los juegos deportivos: ftbol
nociones sobre los sistemas y tcticas de
juego elementales.
Practica Los juegos tradicionales del Per
y del mundo.
Realiza Los juegos deportivos: voleibol:
nociones sobre los sistemas y tcticas de
juego elementales.
Total
Actitudes
Indicadores
Instrument
o
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
Pruebas
orales.
Instrument
o
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
Pruebas
orales
%
tems
Ptj.
Instrument
o
50
5
10
Observacin
directa,
Fichas de
observacin,
20
2
4
Pruebas
orales.
30
3
6
100
10
20
%
tems
Ptj.
Instrument
o
50
5
10
Observacin
directa,
Fichas de

metas.
20

corporalmente.
30
Total
100
10
observacin,
Pruebas
orales.
20
Tinquerccas 2014
_________________________
________________
Responsable
Director
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
TTULO:
I.
La Metodologa Cientfica y la Materia
DATOS GENERALES:
1.1.- Institucin Educativa
1.2.- rea
1.3.- Grado
1.4.- Ciclo
1.5.- Director (e)
1.6.- Docente
1.7.- Tiempo

: Educacin Fsica
: Primero A
: VI
: Alejandro TORRES OBREGON
II. JUSTIFICACIN:
El rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas
ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida.
III. TEMA TRANSVERSAL

Educacin ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

VALORES
Responsabilidad
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
Cumple con sus deberes como estudiante
Llega con puntualidad a la I.E.
Muestra empeo al realizar sus tareas
Permanece en la institucin Educativa sin invadir la

institucin
Presenta sus tareas oportunamente
Demuestra aseo personal
Practica las normas de convivencia
Saluda a todo el personal que trabaja en la I.E.
Del aula
Respeto
Solidaridad
Honestidad
Practica las Normas de convivencia de la I.E.
Saluda a las personas que ingresan a la I.E.
Respeta la diversidad cultural de sus

compaeros y otras personas que se vinculan
con l
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse con sus

compaeros.
Organiza y lidera el equipo
Ayuda a sus compaeros que lo necesitan.
Muestra disposicin cooperativa y

democrtica.
Participa en el equipo de trabajo compartiendo,

experiencias vivencias y materiales que posee
Asiste a sus compaeros cuando es justo y

necesario
Colabora siempre cuando se organiza una actividad

responsablemente
Acta con veracidad todo momento dentro y

fuera de la I.E.
Reconoce sus errores y aciertos
Respeta y cuida los bienes personales y de la

I.E.
Acta asertivamente
Respeta la opinin de sus compaeros.
No agarra y respeta las cosas ajenas.
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica los procedimientos del Mtodo Cientfico.
Materia
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
Los estudiantes en equipos de trabajo

caracterizan cada uno de los procesos
del Mtodo Cientfico.
TIEMPO
2
Identifica las propiedades generales y particulares de la

materia
Identifica las magnitudes fundamentales, derivadas y sus

unidades en el SI.
Identifica la estructura del tomo.

Discrimina las propiedades de las sustancias puras y de las
mezclas.
Discrimina las caractersticas de los estados de la materia.
Indagacin y experimentacin
Discrimina las propiedades generales y particulares de la

materia (en un cuadro comparativo).
Infiere y comprueba experimentalmente propiedades de la
materia
Infiere las propiedades de los cuerpos slidos, lquidos y
gaseosos a travs de actividades experimentales.
Identifica los cambios de estado que se produce en su
entorno
Socializacin de la informacin de las

propiedades de la materia .
Dilogo sobre la estructura de la
materia
Debate a partir de la lectura previa
sobre los estados de la materia.
Dilogo sobre los conceptos bsicos de
las magnitudes fundamentales y
derivadas..
Registran todas las informaciones
partiendo de la observacin.
Utilizan algunos instrumentos de
laboratorio para demostrar las
propiedades de la materia.
Formulan tablas y representan las
magnitudes fundamentales y las
fundamentales y las magnitudes
derivadas.
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
Analiza y diferencia un cambio fsico de uno qumico.
Clasifica los cambios fsicos y qumicos que se dan a sus

alrededor y los factores que los originan.
ACTITUDES
Se esfuerza por conseguir el logro del aprendizaje esperado

Consulta frecuentemente los temas de clase que no quedaron claro
Muestra empeo en presentar sus tareas puntualmente
Toma iniciativa en las actividades planificadas en el rea
Participa en forma permanente en cada clase
Se esfuerza por superar sus errores cada vez que lo comete
Hace ms de lo que se le pide creativamente
Organiza y lidera el equipo de trabajo constantemente
Toma decisiones con asertividad autnomamente.
Muestra disposicin favorable para tomar acuerdos o establecer normas en el equipo que lidera.
VI.- MATRIZ DE EVALUACION:

CRITERIO
INDICADORES
Identifica los procesos Del Mtodo Cientfico en un
proyecto presentado
Identifica Propiedades generales y particulares de
materiales con los que estn hechos objetos de uso comn.
Discrimina los estados de la materia segn la disposicin de
sus molculas.
Identifica la estructura de la materia a travs de grficos
Discrimina los elementos y compuestos por sus
caractersticas y a travs de ilustraciones.
Discrimina las clases de materia que es una sustancia de
uso cotidiano.
PTJE
REACTIVOS
ITEMS
30
30
10
10
10
2
2
1
1
10
TECNICA/
INSTRUMENTO
Formal/ P Objetivas
Indagacin y experimentacin
Utiliza los procedimientos del Mtodo Cientfico en un
trabajo de campo
Resuelve problemas de medicin de magnitudes
fundamentales y derivadas, anotando la unidad
correspondiente.
Formula hiptesis y ejemplos de propiedades y cambios de
estado de la materia que ocurren en su entorno.
Clasifica, segn sean fsicos o qumicos, cambios que
ocurren en su entorno.
Infiere el tipo de mezcla que resultar al unir dos
sustancias.
TOTAL
20
20
20
20
20
100
20
10
2
2
2
INDICADORES
PTJE
Valoracin de las cualidades que distinguen a un cientfico

y del conocimiento cientfico como pilar del desarrollo de
la ciencia y la tecnologa.
Se esfuerza por conseguir el logro del aprendizaje esperado
10
10
Consulta frecuentemente los temas de clase que no

quedaron claro
10
Muestra empeo en presentar sus tareas puntualmente
10
Toma iniciativa en las actividades planificadas en el rea
10
Participa en forma permanente en cada clase
10
10
2
2
1
1
Se esfuerza por superar sus errores cada vez que lo comete
10
Hace ms de lo que se le pide creativamente
10
Organiza y lidera el equipo de trabajo constantemente
10
Toma decisiones con asertividad autnomamente.
100
20
10
TOTAL
----------------------------------DIRECTOR
REACTIVOS
ITEMS
1
TECNICA/
INSTRUMENTO
Formal/
Observacin
sistemtica (lista de
cotejo)
Tinquerccasa 2014
-----------------------------------------------RESPONSABLE

I Unid - Apre.2014

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

I Unid - Apre.2014

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

I UNIDAD DE PARENDIZAJE

Fortaleciendo mis capacidades fsicas y deportivas

: Miguel Grau Seminario

Educacin para la vida y el xito.

Aplica las normas de convivencia.

VI. ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

De manera individual y grupal realizan La

De dos en dos reconocen La frecuencia

De manera individual y grupal practican Los

De manera individual y grupal realizan Los

Realiza la medicin del peso y la

Realiza La activacin corporal

Reconoce La frecuencia cardiaca:

Dominio corporal y expresin

Practica el rodamiento hacia adelante y

Realiza ejercicios de coordinacin,

: Miguel Grau Seminario

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

IV. TEMAS TRANVERSALES:

Educacin para la vida y el xito.

Le indigna el abuso al gnero.

Aplica las normas de convivencia.

VI. ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

1C Los procedimientos e instrumentos

De manera individual realizan la medicin del

2C La activacin corporal: efectos de la

De manera individual y grupal realizan La

De dos en dos reconocen La aceleracin de la

1M Las actividades gimnsticas:

De manera individual practican el rodamiento

De manera individual y grupal realizan

1J Los juegos pre deportivos aplicados al

De manera individual y grupal realizan Los

2J Los juegos tradicionales de la

De manera individual y grupal practican Los

1J Los juegos pre deportivos aplicados al

De manera individual y grupal realizan Los

2M Las actividades rtmicas y

Reconoce La aceleracin de la frecuencia

Dominio corporal y expresin

Convivencia e interaccin sociomotriz

Practica el rodamiento hacia adelante y

Realiza Los juegos pre deportivos

: Miguel Grau Seminario

Educacin para la vida y el xito.

Le indigna el abuso al gnero.

Aplica las normas de convivencia.

De manera individual y grupal realizan La activacin

De dos en dos reconocen el nmero de pulsaciones

De manera individual practican las Actividades

1J Juegos deportivos: voleibol,

-Demuestra persistencia para el logro de metas.

Dominio corporal y expresin

Practica las Actividades gimnsticas. Ejes

Realizan Gimnasia rtmica y danza:

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y

Demuestra persistencia para el logro de

Muestra seguridad en s mismo y actitud

: Miguel Grau Seminario

Educacin para la vida y el xito.

Le indigna el abuso al gnero.

Aplica las normas de convivencia.

VI. ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES: