Universidad de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicologa

Programa
DESARROLLO DE INSTRUMENTOS PSICOLOGICOS
I.- Identificacin de la actividad curricular
Carrera en que se dicta:
Psicologa
Profesor o equipo:
Andrs Antivilo B.
Ciclo al que pertenece:
Especializacin
Semestre:
6 y 8
Modalidad:
Presencial
Carcter:
Optativo
Pre - requisitos:
Metodologa de la Investigacin Social, Estadstica I y II
Ao
2012
II.- Descripcin / Justificacin de la actividad curricular
Actividad terico-prctica cuya finalidad es capacitar a los estudiantes de
Psicologa para evaluar desde una perspectiva cientfica crtica los instrumentos
psicolgicos de medicin. Con este fin se entregan conocimientos tericos y se
realiza un proceso tutorial con los alumnos para el desarrollo y prueba emprica de
un instrumento psicolgico de medicin que permita dar respuesta a problemas
relacionados con la disciplina.

III.- Objetivos de la actividad curricular

Obligatorio:
Lograr que el alumno de Psicologa tome conciencia de las ventajas y limitaciones
de las pruebas psicolgicas, desarrollando en ellos un enfoque crtico y tcnico de
evaluacin de los instrumentos de medicin.
Especficos:
Manejar tcnicas que expediten la transicin de lo terico a lo prctico en el
manejo de los procedimientos para clasificar y valorar un instrumento
psicolgico conforme a criterios psicomtricos.
Desarrollar capacidad para reconstruir conceptualmente las fases
fundamentales del proceso de creacin de un instrumento de medicin
psicolgico.
Evidenciar capacidad para interpretar los resultados que arrojan los diferentes
instrumentos psicolgicos de medicin.

IV.- Temticas o contenidos de la actividad curricular

UNIDAD I: INTRODUCCIN GENERAL:
1.1
1.2
1.3
1.4

El problema de la medicin en Ciencias Sociales y Conductuales.

Nivel de medicin que se consigue por medio de las pruebas.
Concepto de Evaluacin.
Breve resea histrica del origen y desarrollo de los instrumentos de
medicin y evaluacin en Psicologa.
Criterios de clasificacin ms usuales de las pruebas psicolgicas.

UNIDAD II: CONSTRUCCIN DE UNA PRUEBA PSICOLGICA.

2.1

Diferenciacin conceptual entre estandarizacin y adaptacin de una prueba

psicolgica.
2.2 Acciones y pasos en la elaboracin de una prueba psicolgica: Definicin de
sus objetivos; definicin conceptual y operacional de la(s) variable(s) a medir;
definicin del colectivo a quien va dirigida y de las caractersticas formales: tipos
de estmulos; administracin, instrucciones; tiempo; correccin para llegar a
puntajes brutos.
2.3 Tabla de Especificaciones. Definicin y objetivos.
2.4 Otorgamiento de puntajes.
- Puntaje en pruebas con tems con ms de una respuesta correcta.
- Adivinacin de respuestas en pruebas de potencia y en pruebas de seleccin
mltiple.
Construccin de preguntas o tems:
- Preguntas de respuesta libre o de tipo ensayo.
- Preguntas de respuesta prefijada:
Aplicacin piloto o pre-test y correccin de aspectos formales de la prueba.
UNIDAD III: CONSTRUCCIN DE ESCALAS DE ACTITUDES.
3.1 La medicin de las actitudes en Psicologa: concepto de actitud.
3.2 Escalas actitudinales: definicin y caractersticas y distintos mtodos para su
construccin: escalas pareadas, diferencial semntico, de Bogardus, Likert,
Thurstone y Guttman.
UNIDAD IV: ANLISIS DE ITEMS.
4.1 Objetivos y usos del anlisis de temes.
4.2 Estudio de la distribucin inicial de los puntajes de una prueba.
4.3 Anlisis del grado de dificultad de cada tem.
4.4 Determinacin del ndice de homogeneidad de los temes.
4.5 Anlisis de temes en pruebas de seleccin mltiple: el anlisis de los distractores
y de las respuestas incorrectas.
UNIDAD V: CARACTERSTICAS PSICOMTRICAS DE LOS INSTRUMENTOS
DE MEDICIN: CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.
5.1 Caractersticas bsicas: Objetividad, Confiabilidad, Validez.
5.2 Definicin de componentes del puntaje de una prueba: Ecuaciones bsicas
derivadas. Concepto de Confiabilidad.
5.3 Mtodos empricos para determinar la confiabilidad de un test: Estabilidad;
Equivalencia; Consistencia Interna (particin de la prueba: frmulas de
Spearman-Brown, Rulon, Guttman, Alfa de Cronbach); a partir de los datos del
anlisis de tems.
5.4 Error de medida de un test. Interpretacin del error de medida.
5.5 Significacin estadstica del coeficiente de confiabilidad: ndice de confiabilidad.
5.6 Concepto de Validez.
5.7 Procedimientos estadsticos para la determinacin de la validez.
5.8 Tipos de validez: por criterio externo; de contenido; de constructo.
5.9 Relacin entre confiabilidad y validez: correccin por atenuacin.
5.10 La interpretacin del coeficiente de validez. El coeficiente de alienacin.
UNIDAD VI: NORMAS.

V.- Metodologa de la actividad curricular

La actividad se desarrolla en base a:
a) clases tericas con apoyo de tcnicas audiovisuales, acompaadas de
espacios reflexivos participativos.
b) actividades prcticas de trabajo de grupo para el desarrollo de guas y tareas;
c) ejercicios grupales que permitan conocer las etapas y procedimientos que
implica la construccin de un instrumento de medicin en Psicologa.

VI.- Evaluacin de la actividad curricular

La asistencia a clases y pasos prcticos se rige por la normativa indicada en el
Reglamento vigente en la Escuela de Ciencias Sociales.
La asimilacin y manejo de los contenidos programticos se evala a partir de
dos (2) pruebas escritas (certmenes) durante el semestre acadmico. El
contenido de estas pruebas incluye hasta la materia pasada la clase anterior a la
evaluacin.
La evaluacin tambin contempla el desarrollo de un trabajo prctico, que puede
realizarse en grupos de hasta 3 alumnos, consistente en la construccin de un
instrumento psicolgico y posterior anlisis de sus resultados, de acuerdo con
una pauta que se entrega a los alumnos y a las orientaciones del equipo docente.
Este trabajo se traducir en un informe evaluado que no ser devuelto a los
alumnos. Se entregarn 2 estados de avance de este trabajo, los que corregidos,
permitirn ir guiando a los alumnos en las acciones que deben seguir.
La entrega definitiva del trabajo est fijada para el 23 de Noviembre de 2010
La nota previa al examen est compuesta en un 60% por el promedio de los
controles escritos, y en un 40% por la nota asignada al trabajo prctico.

VII.- Bibliografa bsica y obligatoria de la actividad curricular

UNIDAD I:
Aiken, Lewis R. (2003) Tests Psicolgicos y Evaluacin. Ed. Pearson Prentice
Hall Hispanoamericana S.A., Mxico D.F., Mxico.
Martnez, R., Hernndez M.J. y Hernndez, M.V. (2006). Psicometra. Editorial
alianza, Madrid, Espaa.
Nunnally, J.C.: (1973) Introduccin a la Medicin Psicolgica. Ed. Centro Regional
de Ayuda Tcnica AID-Paids, Buenos Aires, Argentina. Captulos 1 y 2.
UNIDAD II:
Adkins, D.W.: (1965) Elaboracin de Tests. Desarrollo e interpretacin de los
tests de aprovechamiento. Ed. Trillas, Mxico, D.F., Mxico. Captulo 6.
Asn, R. (2006). Construccin de cuestionarios y escalas: El proceso de la
produccin de la informacin cuantitativa. Pags. 77-90. En Canales, M. (Editor)
Metodologas de la Investigacin Social. Introduccin a los oficios. LOM, Santiago
de Chile.
Berdicewski, Olga:(1975) Fundamentos tericos en la construccin de una prueba
de comportamiento mximo. Apunte docente Escuela de Educacin. Programa
Grados Acadmicos, Pontificia Universidad Catlica, Santiago, Chile.
UNIDAD III:
Padua, Jorge: (1987) Tcnicas de Investigacin Aplicadas a las Ciencias Sociales.
Editorial F.C.E., Mxico, D.F., Mxico.
Nunnally, Jum C.: (1991) Teora Psicomtrica. Ed. Trillas, MxicoD.F., Mxico.
UNIDAD IV:

Wenk, E. (2006) Anlisis de tems. Apunte docente para la asignatura de

Metodologa Psicomtrica, Carrera de Psicologa, Escuela de Ciencias Sociales,
Universidad de Chile. Santiago, Chile.
UNIDAD V:
Wenk, E. (2005) Caractersticas Psicomtricas de los Instrumentos de Medicin en
Psicologa. Apunte docente para la asignatura de Metodologa Psicomtrica,
Carrera de Psicologa, Escuela de Ciencias Sociales, Universidad de Chile.
Santiago, Chile.
Wenk, E. (2005) Validez de los Instrumentos de Medicin Psicolgicos. Apunte
docente para la asignatura de Metodologa Psicomtrica, Carrera de Psicologa,
Escuela de Ciencias Sociales, Universidad de Chile. Santiago, Chile.
UNIDAD VI:
Wenk, E. (2005) Normas para los Instrumentos de Medicin Psicolgicos. Apunte
docente para la asignatura de Metodologa Psicomtrica, Carrera de Psicologa,
Escuela de Ciencias Sociales, Universidad de Chile. Santiago, Chile.
VIII. Bibliografa complementaria:
Alliende, F., Condemarn, M. y Milicic, N.: (1984) Anlisis de tems y
caractersticas de la prueba de comprensin lectora de complejidad lingstica
progresiva (C.L.P.) Revista de Tecnologa Educativa, Vol. IX, N 2, Santiago,
Chile.
Anastasi, A. y Urbina, S.: (1998) Tests Psicolgicos, Ed. Aguilar, Madrid,
Espaa. Captulos 3 y 7.
Alvaro O., Mariano (1993) Elementos de Psicometra. Ed. Eudema S.A.,
Madrid, Espaa.
Briones, Guillermo (1987) Mtodos y Tcnicas de Investigacin para las
Ciencias Sociales. Ed. Trillas, Mxico D.F., Mxico.
Brown, Frederick (1980) Principios de la Medicin en Psicologa y Educacin..
Ed. El Manual Moderno S.A., Mxico D.F., Mxico..
Cronbach, L. J. (1972) Fundamentos de la Exploracin Psicolgica. Ed.
Biblioteca Nueva, Madrid, Espaa. Captulo 4.
Festinger, L. y Katz, D. (1975) Mtodos de Investigacin en las Ciencias
Sociales. Ed.Paids, Buenos Aires, Argentina.
Guilford, J.P. y Fruchter, B. (1984) Estadstica aplicada a la Psicologa y a la
Educacin. Ed. Mc Graw Hill Latinoamericana S.A., Mxico D.F., Mxico.
Captulo 17 Y 18
Goode, W. y Hatt, P.K. (1967) Mtodos de Investigacin Social. Ed. Trillas,
Mxico D.F., Mxico.
Magnusson, D.: (1979) Teora de los tests. Ed. Trillas, Mxico D.F., Mxico.
Captulo 10.
Muiz Fernndez, Jos (1990) Teora de Respuesta a los Items. Ed. Pirmide,
Madrid, Espaa.
Navarrete, S., Bianchi, L. y Salinas, G.: (1972) Confiabilidad de la Prueba de
de Chile, Santiago, Chile.
Thorndike, Robert y Hagen, Elisabeth (1989) Test y tcnicas de medicin en
Psicologa y Educacin. Ed. Trillas, Mxico D.F., Mxico.
Thorndike, Robert (1989) Psicometra Aplicada. Ed. Limusa, Mxico D.F.,
Mxico.
Aptitud Acadmica; Monografas del Instituto de Investigaciones Estadsticas, U.