NOMBRE: Edwin Fabin Rodrguez Santos

CODIGO: 20132379050
CONFERENCIA #1: METODOLOGIAS PARA LA ENSEANZA DEL
CONFLICTO ARMADO Y LA MEMORIA HISTORICA EN EL AULA DE CLASE

La conferencia dada por el seor Arturo Charria hace nfasis en como el modelo
actual de educacin en los colegios est dejando a un lado un tema tan importante
que compete a todo ciudadano colombiano, como lo es el conflicto armado y todo
aquello con lo que este viene acompaado; adems este personaje explica un
proyecto en el cual l se encuentra presente, para mejorar esta situacin en los
colegios colombianos.
Dentro de la conferencia encuentro algunos aspectos que me parecen llamativos,
principalmente en la primera parte de su intervencin, en los que se plantea como
el Ministerio de Educacin Nacional tiene mal enfocado su plan de estudios en la
catedra de Historia de Colombia, principalmente en los grados de educacin
media (10 y 11), en donde se evidencia que de los 30 temas que se deben ver
en estos cursos, tan solo 4 hacen referencia a el conflicto armado que se presenta
en Colombia, y no precisamente en gran esplendor, sino que por el contrario son
temas que se analizan muy superficialmente, porque segn afirma el
conferencista, no se ve nunca por ningn lado los trminos vctimas y victimarios;
adems de que tan solo se hace referencia al desplazamiento forzado, olvidando
de esta manera los dems aspectos que conforman este conflicto, como por
ejemplo la retencin forzada, el enriquecimiento ilcito por parte de estos
victimarios, etc. Tambin me es interesante que a raz de lo anterior, se est
viendo que la catedra de Historia de Colombia que se imparte en los colegios est
desapareciendo, para ser reemplazada por una catedra mucho ms global como
lo es la catedra de ciencias sociales, en la que se generalizan todos estos temas
en un contexto mucho ms general, dejando de lado muchsimos aspectos
importantes que pueden contribuir con el desarrollo de las memorias histricas en
el estudiante; adems segn lo explicado por Charria, en esta catedra de ciencias
sociales solo existe un nico tema que reconoce a las vctimas de este conflicto
armado que se presenta en el pas.
Otra cosa interesante es ver que toda esta problemtica nace como consecuencia
de que cada colegio dicta a su modo los temas relacionados con la historia
colombiana, en especial la que tiene que ver con el conflicto armado, adems de
lo realizado por el Ministerio de Educacin Nacional, organismo que instauro un
modelo a las editoriales de los libros de enseanza, para que estas al crear estos
textos gua de la educacin bsica y media, solo se enfaticen en una temtica en
general, provocando que los estudiantes durante su proceso escolar solo
dispongan de estos textos, los cuales generan una idea errnea de que todo lo

que se dice en estos se debe asumir como verdad, ya que no hay ningn otro tipo
de gua que les permita comparar los diferentes acontecimientos sucedidos en la
historia colombiana.
Analizando todo mi proceso educativo y lo planteado por este seor, me doy
cuenta que tiene mucha razn, porque en el colegio del que soy egresado nunca
me hablaron de este tema, razn por la cual hoy en da me siento muy
desinformado sobre este temtica; as que me gustara que su proyecto explicado
en la segunda y tercera parte de su intervencin, el cual tiene como propsito
hacer una catedra en todos los colegios del territorio nacional que hable sobre
esta problemtica que le incumbe a cada ciudadano colombiano, se haga tan real
como lo hizo hace poco en dos colegios, uno ubicado en el barrio Las cruces y el
otro en el sector norte de Bogot, en donde lleva a nivel esta catedra, lo anterior
para evitar que los jvenes no experimenten esa misma sensacin de
desinformacin que poseo.
Otro aspecto importante y en el cual me gustara enfatizar ms, es el testimonio de
personas que han estado inmersas en estas problemticas, porque me gustara
conocer ms sobre sus experiencias y recuerdos materiales que les quedaron de
esas vivencias, y as analizar qu tan cierto es lo citado por el conferencista del
libro de este escritor extranjero, en el que el autor nombra que los objetos son ms
preciados que las mismas personas que compartieron esas experiencias junto a
estas vctimas, ya que dan un valor mayor a los recuerdos que traen, incluso
pasando por encima de los que traen aquellas personas con las que se comparti
aquella situacin.