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Ingls. Manual de gramtica

(3/3)
Autor: Hctor Orobio Valencia
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29.897
1. Uso de may and can

[ http://www.mailxmail.com/curso-ingles-manual-gramatica-3/uso-may-and-can]
I. MAY
Al igual que "must", "should", etc., may:
1. No tiene forma de infinitivo.
2. No se emplea con "to do" en preguntas y frases negativas.
3. No aade "S" a la tercera persona del presente: "He may".
4. Va seguido de verbos a los que no precede la partcula "to".
"He may go".
May. Se usa:
1. Para expresar posibilidad.
- I may try and get work here
Puedo intentar conseguir trabajo aqu
- We may never see Peter again
Puede que no volvamos a ver a Peter
2. Para expresar autorizacin.
- You may smoke
Puedes fumar
- Her father says she may not go to the cinema
Su padre dice que ella no puede ir al cinema
3. Para hacer un requerimiento o una sugerencia ms corts
- May I help you?
Puedo ayudarte?
- If I may say so, I don't think you ought to do it.
Si (me permite) puedo decirlo, no creo que deberas hacerlo.
4. Para expresar un deseo.
Este ejemplo de "may" no es muy corriente:
- May all your dreams come true
Que todos tus sueos se hagan realidad!
Pero no confunda esto con preguntas:

- May all our friends come too?
Pueden venir tambin todos nuestros amigos?
II. CAN
Can" expresa aptitud para hacer algo como opuesto a "may", que expresa permiso.
Sin embargo la aptitud de hacer algo depende a veces del permiso, y a menudo
puede usarse tanto "can" como "may" cuando queda implcito el permiso o incluso
un requerimiento.
- You can't (mayn't) go to the cinema
No puedes ir al cinema
- Can (may) I help you?
Puedo ayudarte?
Empleado para dar o negar permiso, "can" es ms vigoroso que "may", puesto que
implica que, una vez negado el permiso, la persona no puede hacer lo que desea.
Observe que ni "can" ni "may" tienen infinitivo, razn por la cual hay que usar otros
verbos. Ello se refiere tambin al em-pleo, naturalmente, de "may" y "can" con "will",
"would", etc., y al participio. Para tal efecto:
Can = To be able
May = To be allowed
En la leccin 21 ya se han dado explicaciones amplias de los tiempos en que "can" y
"may" son reemplazados por estas frases verbales. Estos son los ejemplos
correspondientes a lo que se acaba de explicar:
- He won't be allowed to publish that book
No ser permitido publicar ese libro
- Our office staff haven't been able to finish their work.
Nuestro personal de oficina no ha podido terminar su trabajo.
2. Verbo might
[ http://www.mailxmail.com/curso-ingles-manual-gramatica-3/verbo-might]
Might".Es difcil para el estudiante extranjero. A veces representa el pasado de
"may". En otras ocasiones puede emplearse con el presente o puede tener un
significado propio. Vamos a examinarlo.
I.
PRESENTE
1 .RequerimientosCorteses:
Como ya se indic, "may" se emplea para presentar requerimi-entos corteses. En
ocasiones se usa "might" a este efecto si queremos expresarnos con aun ms
cortesa.
- Might I have the sauce?
Me permitela salsa?
- Might I suggest that we -leave early?
Puedo sugerir que nos marchemos temprano?
2. Probabilidad:
Puede usarse tambin en el presente con un sentido de probabilidad que es
semejante a "may". Su empleo, sin embargo, indica generalmente una impresin de
duda sobre esta proba-bilidad ms fuerte que "may11.
- He might come, but I should be surprised
Puede que venga, pero me sorprendera
- Of course, she might tell us her secret, but I don't think she will.
Desde luego que podra contarnos su secreto, mas no creo que lo haga.
3. Reprobacin
"Might" se usa tambin en el presente para expresar reprobacin.
- I think you might show less surprise!
i Creo que podras mostrar menos sorpresa!
- You might give me one apple!
Podras darme una manzana!
II.
PASADO
1.
Estilo Indirecto
El estilo indirecto "might" se usa como pasado de "may" para expresar posibilidad,
permiso, etc.
- He says he may come to this caf

El dice que puede que venga a este caf
- He said he might come to this caf
El dijo que podra ser que viniera a este caf
2. Propsito
"May" puede emplearse en el presente y "might" en el pasado despus de clusulas
que expresen propsito y que estn pre-cedidas de "so that". Sin embargo, es
mucho ms corriente en este caso el uso de "can" y "could".
- She got up at five so that she could (might) buy the best flowers.
Ella se levant a las cinco a fin de que le fuera posible comprar las mejores flores.
- I'm working hard so that I can (may) pass my exam.
Estoy trabajando duro para poder aprobar el examen.
III. MAY HVE
Cuando hay una duda en el momento actual sobre una posibilidad en el pasado,
empleamos "may" con "have" y el participio pasado.
- I agree that he may have been telling lies
Convengo en que el pudo haber estado mintiendo
IV. MIGHT HAVE
Si la duda era en el pasado sobre una posibilidad previa, se usa "might" en lugar de
"may".
- She said she might have left her umbrella on the train.
Ella dijo que podra haber dejado (olvidado) el paraguas en el tren.
- I agreed that he might have been telling lies
Convine en que el podra haber estado mintiendo
Empleamos tambin "might have" cuando nos estamos o estba-mos refirindonos a
algo hipottico, algo que en verdad no ocurri.
- He might have been king of England if he had lived longer.
El poda haber sido rey de Inglaterra si hubiera vi vido ms tiempo.
- We might have seen them arrive if we had been here earlier.
Podamos haberlos visto llegar si hubiramos estado aqu ms temprano.
3. Verbo to need
[ http://www.mailxmail.com/curso-ingles-manual-gramatica-3/verbo-to-need]
Lo primero que debe quedar bien establecido a propsito de "To ne-ed" es que tiene
dos significados: necesitar y ser menester.
I. NECESITAR - REQUERIR
En este sentido "need" es verbo normal. Se acompaa, por tanto, de "do", "does" y
"did" en frases negativas e interrogativas.
- Do you need a car?
Necesitas un automvil?
- You don't need a car
No necesitas un coche
- Did she need a car?
Necesitaba ella un carro?
Cuando se emplea "need" en este sentido de necesidad, un verbo que siga
inmediatamente despus debe ir en gerundio.
- He needs helping
El necesita ayuda
II. SER MENESTER - OBLIGACIN
Con este sentido no es frecuente el uso de "to need" en frases afirmativas. En frases
interrogativas y negativas podemos con-jugar need - con "do" o sin do para
expresar ligeras diferencias de matiz en el significado.
Se emplea "need" con do, does, principalmente para expresar acciones habituales,
y sin do, does ms bien para referirse a una ocasin particular.
A. Presente.
1. Forma Interrogativa:
- Does one always need to tip?
Es necesario dar siempre propina? (Habitual.)
- Need I tip the maid?
Es necesario que d propina a la doncella?
(Particular)
2. Forma Negativa:
- You should stay at hotels where you don't need to tip.
Deberas alojarte en hoteles donde no tengas que dar
propinas

(Habitual.)
- As there's a service charge we needn't give anything
Como hay un cargo por servicio no es preciso que demos nada.
(Particular.)
3. Neednt To
No est de ms al llegar aqu recordar que "needn't to o "don't", doesn't" "need to",
no es sino una de las formas negativas de "MUST", el equivalente de "DONT HAVE
TO". Ahora bien, "must" tiene dos formas negativas:
3.1. PROHIBICIN
Se usa "mustn't" cuando va implcita una prohibicin:
- He musn't take his luggage
El no debe llevar el equipaje
3.2. DESOBLIGATORIEDAD
Se usan "don't need to", "needn't" o "don't nave to" cuando no hay implcita
prohibicin, sino el sentido de "no es necesario.":
- You don't need to come

- You needn't come
No tienes que venir.
- You don't have to come
B. Pasado.
1. Forma Interrogativa:
"Need" con el sentido de "must" no se emplea con frecuen-cia en oraciones
afirmativas en el pasado. Para la forma interrogativa se usa ms frecuentemente la
forma "did we have to?"
- Did we have to write a letter?
Fue necesario escribir una carta?
2. Forma Negativa:
Cuando se trata de frases negativas, debemos distinguir claramente entre "didn't
need to y "needn't have". Obsrvese la diferencia entre estas frases:
- He didn't need to give him anything
No necesit darle nada
No era necesario dar, y nada se dio
- He needn't have given him anything
No tena por qu haberle dado nada
Tampoco aqu era necesario dar nada, pero en este caso s se dio algo.

C. Futuro.
1. Forma Negativa
Tambin aqu la forma negativa es la nica corrien-temente usada.
- You won't need to take a train
No necesitars tomar el tren
- He won't need to wear a suit
No necesitars llevar un traje
En los dems casos se emplea "have to".
- He will have to give a forwarding address
Tendr que dar una direccin para el envi de la correspondencia.
- Will they have to pay the bill?
Tendrn que pagar la cuenta?
- Won't they have to send him the parcel?
No tendrn que enviarle el paquete?
4. Orden de las palabras en ingls

[ http://www.mailxmail.com/curso-ingles-manual-gramatica-3/orden-palabras-ingles]
I. SUJETO Y PREDICADO.
El orden de las palabras en la oracin es menos flexi-ble en ingls que en espaol.
El orden bsico en la fra-se afirmativa es: SUJETO, VERBO Y COMPLEMENTO. El verbo
y el complemento sobre todo, estn firmemente unidos y no se separan sino en muy
raras ocasiones. Lea con atencin las frases siguientes:
- I don't like that sort of comedy very much
- The postman took his dog to London.
- The secretary tape a letter rapidly,
En las preguntas, el sujeto y el verbo auxiliar se invierten, naturalmente^ pero el
verbo principal y el complemento permanecen unidos.
- Have you seen my handbag anywhere?
II. PREPOSICIONES.
Un viejo mito afirma que, en ingls las preposiciones no deben ir al final de la
oracin, listo no es cierto. Es completamente normal colocar la preposicin al final
en casos como estos:
1. DONDE SE EMPLEA EL RELATIVO THAT.
- He is the man I told TO.
El es el hombre con quien habl
2. SI UNA PREGUNTA EMPIEZA CON UNA PALABRA INTERROGATIVA.
- What are you smiling at?
De que te sonres?
- Who were you talking about?
De quien estabas hablando?
3. CUANDO UNA FRASE DE INFINITIVO CALIFICA A UN NOMBRE O A UN

PRONOMBRE.
- That's nothing to laugh AT.
No es cosa de broma, (graciosa)
- There was nothing to ask FOR.
No haba nada que preguntar (cuestionable).
III. ADVERBIOS.
En contraste con el caso de preposiciones que van al final de la frase, hay frecuentes
casos de adverbios que se colocan al principio de exclamaciones:
-. There it is! - Ah est!
10

- In you get! - Entra!
Obsrvese que si el sujeto no es un pronombre personal se invierte el orden y el
verbo viene por lo general antes del sujeto:
- Away went the bus!
El autobs se larg!
- Here is the bus!
Aqu est el libro!
Una exclamacin que comience con WHAT tiene tambin un or-den sintctico
especial:
- What a "beautiful day!
Que da tan hermoso!
Cuando una exclamacin comienza con HOW, el adjetivo o el adverbio vienen
inmediatamente despus:
- How strange these English are!
Que estrados s6n estos ingleses!
Cuando ambos complementos son nombres comunes, su orden sintctico no tiene
tanta importancia. Podemos pues, decir:
- He sent a present to his mother.
El envi un regalo a su madre.
- He sent his mother a present.
Pero cuando uno de los objetos es un pronombre es preferi-ble ponerlo delante:
- He gave you a receipt. El te dio un recibo.
- She asked him a question. Ella le hizo una pregunta.
Si ambos complementos son pronombres sonar mejor si se po n delante el
complemento directo:
-He gave it to me.
- Me lo dio.
- He sent it to me.
- Me lo envi.
Esto nos proporciona los siguientes modelos:

- He sent a present to his mother.
- He sent a present to her.
- He sent her a present.
-'He sent it to her.
IV. SUJETO Y PREDICADO - USO COLOQUIAL
The house is empty?; Hemos visto que las preguntas se forman invirtiendo el orden
11

The house is empty?; Hemos visto que las preguntas se forman invirtiendo el orden
de las palabras. Por ejemplo:
- He's English - se convierte en la pregunta:
- Is he English?
En el lenguaje coloquial, sin embargo, a menudo se constru-yen las preguntas
repitiendo simplemente lo que otra persona ha dicho, sobre todo si no se oye bien,
no se entiende o se desea una aclaracin. En un dilogo alguien puede decir: The
house is empty, y sorprendida la otra persona puede pe-dir una aclaracin
repitiendo: The house is empty?
V. ADJETIVOS
Los adjetivos en ingls, siempre anteceden al nombre y son invariables, lo mismo
si se trata de nombres de persona o de cosas, en singular o en plural. Por ejemplo:
- A Japanese book
- A Japanese doctor
- Japanese books
- Japanese women
Hay otras formas de adjetivar las oraciones mediante agregar el sufijo ED a un

sustantivo que va acompaado de otro adje-tivo que se le antepone. Por ejemplo:
- German were too much narrow-minded
Los alemanes fueron demasiado obsesivos
12
5. Conjunciones en ingls
[ http://www.mailxmail.com/curso-ingles-manual-gramatica-3/conjunciones-ingles]
Estas palabras sirven como enlace entre frases para dar sentido completo a
oraciones complejas.
A. Until. As Soon As.
- The law will not let them work until they reach a certain age.
- They quit school as soon as the law lets them
"Until"indica el punto final de una accin: They waited un-til six o'clock and then
they left. She worked until she was ti red, "As soon as" indica el condenso de una
accin:
- The students began working as soon as the teacher came in.
"Until" puede ser seguido por una expresin de tiempo (un-til six o'clock) o por un
sujeto y verbo (until she was tired). "As soon as" puede solamente ser seguido por
un sujeto y un verbo (as soon as the teacher carne in). El tiempo presente simple es
usado con "until" o "as soon as" cuando este se refiere una ocasin futura:
- She will work until she is tired
- The students will begin working as soon as the teacher comes in.
B. "Unless".
Expresa una condicin negativa; significa "if not" (al menos que, o si no...). Por
tanto la oracin:
- He will kill himself unless I marry him
- Significa lo mismo que:
- He will kill himself if I don't marry him.
Note la forma del verbo en la clausula "unless": esta est en presente simple
afirmativo. El verbo en la clausula principal puede ser tiempo futuro negativo o
afirmativo. Cuando la clusula "if" o "unless" encabeza la oracin, se debe poner
una coma entre las dos clausulas.
- Unless you tell him yourself, he' 11 lose faith in you completely.
Al menos que t mismo se lo digas, el perder por completo la fe en ti.
Sin embargo, cuando la clausula "if" o "unless" est al fi-nal de la oracin no se usa
una coma:
- He'll lose faith in you unless you tell him.
C. In Spite Of and Because Of.
- In spite of my pleasant personality and high intelligence, I was miserable.
- Because of the Tom Buster Body-Building Course, my life was changed.
13

"In spite of and "because of" son seguidas por frases sustantivadas.In spite of"
muestra un contraste ines-perado entre dos hechos. "Because of" indica una
relaci-n de causa y efecto entre dos hechos. La frase "in spite of" y because of"
pueden ir al principio de una oracin o al final. Se debe usar una coma si se pone al
comienzo.Compare las oraciones de arriba con estas:
- I was miserable in spite of my pleasant personality and high intelligence.
- My life was changed because of the Tom Buster Body-Building Course.
VII. "TOO" PLUS INFINITIVE
- Their land is too poor to grow anything on. La oracin del ejemplo de arriba
significa que es imposible cultivar ninguna cosa en la tierra porque esta es estril.
Pa-ra indicar que algo es imposible de hacer, usted puede usar "too"* adjetive +
infinitive. El infinitivo no tiene que ser siempre declarado:
- A: Why don't they grow anything?
- B: Because the land is too poor
VIII. ADJETIVE PLUS INFINITIVE
- The air becomes impossible to breathe.
Para expresar el estado o condicin de una situacin dada o por hacer utilizamos
sentencias como estas dominadas por un sustantivo o un pronombre neutro pero
que obtienen su significado mediante un adjetivo.
Si lo que Queremos resaltar o calificar son objetos y no situ-aciones, la oracin ser
encabezada por un sustantivo. Pero si el objetivo es establecer una situacin
utilizaremos un pronombre neutro para encabezar la oracin. Observe el siguiente
es-quema:
- The air is impossible to breathe.
It is impossible to breathe the air.
-It'sdifficultto find parking places.
- Parking places are difficult to find.
- It's easy to get a taxi in this city.
- A taxi is easy to get in this city.
14
6. Preposiciones de lugar: on, in, at, over, above

[ http://www.mailxmail.com/...ingles-manual-gramatica-3/preposiciones-lugar-on-in-at-over-above]
I.
INTRODUCTION
Las preposiciones se usan de forma muy diversa; a menudo son idiomticas, y con
frecuencia resulta muy difcil ele-: conviene despus de ciertos verbos y adjetivos. Adems
una palabra usada como preposicin puede emplearse tambin como adverbio con un
significado diferente. En esta leccin como en otras posteriores, estudiaremos ciertas
categoras de preposiciones que si se consideran en grupo presentan una lgica en su uso.
Nos ocuparemos aqu de on, in, at, over y above, en su empleo exclusivo como
preposiciones de lugar.
II. ON Como Preposicin de Lugar.
Significa generalmente que algo toca una superficie exterior.
Onthetable
We have cushions to put on our sofa
Pero su empleo no se limita a superficies horizontales.

-
There is green paint on the door.
Hay pintura verde en la puerta.

On indica rara vez movimiento, salvo con unos pocos verbos como to put.
-
Put it on the chair.
Ponlo sobre la silla.

II. IN Como Preposicin de Lugar.
En contraste con on, como preposicin de lagar indica IN que una cosa esta encerrada en
otra.
-
The table is in your room.
La mesa est en tu cuarto.
There are flowers in our garden.

Hay flores en tu jardn
La eleccin entre in y on puede ser significativa, decimos There are flowers in your garden
porgue los jardines estn, por lo general, cercados. En relacin con la mayora de las sillas
hablamos de sitting on a chair, pero refirindonos a un silln podemos decir in an
armchair porgue estamos rodeatados por.
Al igual que on, in raramente indica movimiento, excepto con unos pocos verbos como t o
put.
-
Put it on the box.
Ponlo en la caja.
III. AT Como Preposicin de Lugar.
Refirindonos a lugar, a t implica situacin en un punto. Si est usted at en un lugar; no es
preciso que est in ni on, sino sino simplemente all, ligado con el sitio de alguna manera.
15

-
I shall meet you at the house.
Me encontrar contigo en la casa.

-
He sat at the table.
Se sent a la mesa.
Se usa, pues, at con cosas tratndose de las cuales sera difcil estar in u on.
-
I waited at the bus stop.
Esper en la paradero de autobs

Como quiera que la relacin de at con el lugar es mucho ms inconcreta que la de on u in, la
empleamos con palabras que no meros edificios o Iugares, sino que implican en s mismas
una funcin especial. As diramos he is in the school cuando queremos aludir al lugar
propiamente dicho, pero at school, cuando nos referimos a ello en el sentido general del
lugar donde se estudia. Lo mismo ocurre con palabras similares que representan no meros
edificios, entidades de alguna clase:home, church, concert, cinema, theatre, university, etc.
-
There are beautiful window in that church.
Hay bellas ventanas en esa iglesia.

Pero en cambio
-
He was at the church last Sunday.
El estuvo en la iglesia el domingo pasado.

Como at se usa frecuentemente cuando ni in ni on son adecuados, tendemos a emplearlo en
lugares que son demasiado pequeos para envolvernos, como, por ejemplo, un pequeo
pueblo.
-
decorated the dining-room in my parents house in Puddleton.
Decor el comedor de la casa de mis padres en Puddleton.

At con to Look, to Shut, Etc.
Se emplea at con ciertos verbos con sentido de direccin.
-
The teacher shouted at the student.
IV. OVER Como Preposicin de Lugar.

1- Sin movimiento: Puede ser similar a on, pero generalmente sin que un objeto toque a
otro.
-
The balloon was over the city.
El globo estaba sobre la ciudad.

Si un objeto toca al otro, ello puede implicar que uno cu-bre al otro.
-
The carpet laid over the floor.
La alfombra estaba en (cubra) el suelo.

2- Con Movimiento:
Cuando un objeto pasa sobre otro.
-
I threw the balls over the wall.
Arroje las pelotas por encima de la tapia.
16

Cuando se emplea over con movimiento puede ofrecer la, idea de de -ue una cosa cruza otra.
-
The airplane flew over the sea to France.
El aeroplano vol so ore (cruz; el mar a Francia.

Con movimiento over puede implicar contacto con la misma idea de cobertura.
-
It was cold and he pulled his hat over his ears.
Haca fri y se cal el sombrero sobre sus orejas.

V.
ABOVE Como Preposicin de Lugar.
Above es semejante a over, si bien lo usamos principalmente cuando queremos poner de

relieve que una cosa permanece sobre otra.
-
Abo ve the table I hung a cloth lamp,
Sobre la mesa colgu una lmpara de tela.

1. Arrive In o At.
Obsrvese que despus del verbo to arrive nunca se emplea to.
Usamos in o at, dependiendo, por lo general, de que el lugar sea g rancie o pequeo.
-
He arrive in Rome at eight o'clock
Lleg a Roma a las ocho.

-
W e shall arrive at the station before you.
Llegaremos a la estacin antes que usted.

Precios y Medidas. Articulo A - AN.
El artculo indeterminado a (an) se emplea a menudo con precios y medidas.
-
This car is travelling at thirty miles en hour
Este coche viaja a treinta millas por hora.

-
It costs a pound a yard.
Cuesta a una libra la yarda.

VII. PREPOSITION OF PLACE EXPRESSING MOVEMENT
Hemos examinado algunas preposiciones de Iugar que, en general, no expresan
movimiento. Normalmente empleamos una preposicin di-ferente si queremos dar la
idea de movimiento.
1. INTO y ON TO.
Ambas preposiciones dan la idea de in u on, con movimiento.
-
Let's go into the abbey.
Entremos en la abada.
-
The queen came into the church
La reina entr en la iglesia.

-
The king walks on to the platform.
17

El rey sali (andando) a la tribuna.
Puede estimarse la importancia de usarse into y on to en estas frases si se las concidera, en
Iugar de con dichas preposiciones, con in u on. As, The king walk on the platform
significara que ya estuvo all cuando ech a andar; en cuanto a las otras frases no tendrn
significado positivo alguno.
2. COME IN, COME ON.
Son estas excepciones? No. En las frases come in y come on, in y on no son preposiciones.
No se refieren ms que al verbo, y son, por tanto, adverbios.
3. INSIDE.
Insidees ms concreto que la preposicin in porque acenta la idea de hallarse dentro, de
estar encerrado.
-
Most of the kings and queens of England have been crowned inside the building.
Muchos de los reyes y reinas de Inglaterra han sido coronados en el interior de esta iglesia.
-
Luckily I was inside the house when it started raining
Por suerte, estaba dentro de la casa cuando empez a llover.

Emplearnos especialmente inside cuando queremos destacar que algo estar dentro como
opuesto a otra posicin: fuera o cerca.
-
I shall meet you inside the church, not at the door.
He wasnt on the roof but inside tne building when it happened.
Podemos emplear inside con un verbo de movimiento, pero puede resultar ambiguo. As: He
walked incide t he house puede significar que entr andando en la casa o que anduvo por el
interior de la casa propiamente dicha. Generalmente por lo tanto, empleamos into para
expresar movimiento hacia el interior (inside).
Inside puede emplearse tambin como nombre.
-
Let's go into the Abbey and look at the inside.
Entremos a la. Abada y miremos el interior.

-
He painted the inside of his house.
Pint el interior de su casa.

Tambin puede ser un adverbio.
-
He sat down inside.
Se sent dentro.
-
Inside it was dark.
Dentro estaba oscuro.

4. OUTSIDE
Outside es lo contrario de Inside. Aqu se emplea como preposicin.
-
It seems so dark after the sunlight outside the Abbey.
Parece tan oscuro despus de la claridad, fuera de la abada.

-
I shall meet you outside the church.
18

Te encontrar en el exterior de la iglesia.
Outsidepuede emplearse tambin como nombre.
-
I think we've looked at che outside o the abbey.
Creo que hemos contemplado el exterior de la abada.

-
It looks beuatiful front the outside.
Resulta muy hernioso desde el exterior.

Puede emplearse tambin como adverbio.
-
Outside it was raining.
Afuera estaba lloviendo.

-
I don't want to go outside.
No quiero salir \ir afuera).

Outsideemplearse con movimiento, pero puede ser tan ambiguo como inside; para expresar
movimiento hacia fuera (outside) empleamos por tanto, out of:
-
Can't you imagine the dead kings and queens being carried out of the sunlight?
No te puedes imaginar a los reyes y reinas muertos al ser alejados de la luz del sol?
-
He walKed out of the house.
Sali andando de lo casa.

-
She took the dress out of the suitcase.
Sac el vestido de la maleta.

5. OFF
Esta preposicin es lo opuesto a onto y se emplea cuando algo que est sobre alguna cosa se
quita o traslada.
-
Take your elbow off my shoulder.
Retira el codo de mi hombro.

-
He took his clothes off the chair.
Retir sus ropas de la silla.

-
The ashtray fell off 'the table.
El cenicero cay de la mesa.

6. AWAY FROM
Expresa generalmente un movimiento de traslacin horizontal ms marcado que off. As, en
la conversacin, Harry responde ms bien de forma lastimera a la protesta de Brbara,
diciendo:
-
You talk as if you wanted me to go away from here altogether.
Hablas como si quisieras que yo me fuera de aqu para siempre.

-
She didn't want to go away from home.
Ella no quiso irse de f casa.
19

-
Don't take it away from him.
No se lo quites.
AWA TOy OFF TO
Ambos pueden emplear se para indicar movimiento hacia un lugar alejado.
-
He drove off to London.
Se march (en coche) para Londres.

-
She goes away to France on holiday every year.
Va a Francia todos los aos a pasar las vacacio-nes.
20
7. Preposiciones y otras expresiones en ingls

[ http://www.mailxmail.com/...curso-ingles-manual-gramatica-3/preposiciones-expresiones-ingles]
ON, IN, AT, BY, POR, DURING, AGO, SINCE, OVER, UNDER, THE NEXT, THE LAST.
Es necesario que para no confundirse debe tenerse cuida-i: sobre la forma como se usan
preposiciones como at, on, in, en relacin con el tiempo, con la forma, en que se emplean
en relacin con el lugar. Aunque son las mismas palabras, su uso con el tiempo es diferente.
I. AT
Indica movimientos determinados, la noche y la hora que mar-ca el reloj.
-
He carne in at that moment.
Entr en ese momento.

-
We met at night.
Nos encontramos por la noche.

-
He said we couldn't be there at six.
El dijo que no podramos estar all a las seis.

II. ON
1. - SEALA DAS:
-
I shall see you on Sunday.
Te ver el domongo.
-
She gave him a present on Chrisimas Day.
Ella se hizo un regalo el da de Navidad.

2.- MAANA, TARDE Y NOCHES DETERMINADAS:
-
Come here on Monday morning.
Ven el lunes por la maana.

-
He left home on the night you went out.
Se fue de casa la noche en que saliste.

III. IN
1.- SEALA MESES, AOS Y, ESTACIONES.
-
In winter we ttten have fog.
En invierno tenemos niebla a menudo.

-
He was born in 1932.
Naci en 1932.
-
We take our holiday in June.
Tomames nuestras vacaciones en Junio.

2. DIVISIONES DEL DA INDETERMINADAS.
21

Se emplea con divisiones del da, excepto la noche, cuan-o no estn determinadas:
-
He goes to the cinema in the evening.
l va al cinema por la tarde.

3. MEDIDAS DE TIEMPO ESPECFICO.
Seala algo que sucede dentro de cierto periodo:
-
We shall meet you there ia ten minutes.
Te encontraremos all dentro de dies minutos.

IV. BY
El significado de by es "no ms tarde de y positivamente ante si! -3 semejante a in cuando
se emplea para indicar algo que sucede dentro de cierto periodo (I shall be here in an hour).
Sin em-bargo, mientras in se usa en periodos de tiempo (horas, das, etc.), by se emplea,
con momentos determinados del calendario, (I shall be here by five o'clofek).
-
You will have y our passport by the end of the month.
Tendrs tu pasaporte para fines de mes.

Se emplea para expresar un periodo de tiempo durante el cual algo se verifica sin
interrupcin.
-
I lived there fpr seven months.
Viv all durante siete meses.

-
He worked hard for three days.
Trabaj duro durante tres das.

VI. DURING
Es semejante a for, pero mientras for se emplea normalmente con das, meses, etc.,
contados numricamente, during se usa con periodos ms indeterminados. Compare:
-
I lived there for two months.
Viv all por espacio de dos meses.

-
I lived there duriag mj holidays.
Viv all durante mis vacaciones.

En estas frases, during podra implicar, pero no lo hace ne-cesariamente, que viv all
durante todo el lapso. Mientras que for da a entender una actividad o permanencia ms o
menos continua, during significa ms bien en cierto momento o en el curso de".
-
It began rai'ning during the day.
Empez a llover durante el da.

-
He called on me during the oiorning.
Me visita durante (por) la maana.

VII. AGO
Seala un punto en el pasado.
He only put up his umbrella a minute ago. Hace slo un minuto que abri su
paraguas. (No abri su paraguas hasta hace un minuto).
22

VIII. SINCE
Expresa un periodo que va hacia atrs, desde ahora o el momeii to en que se habla, a un
momento determinado enel pasado. No se olvide que puesto que relaciona el pasado con el
presente, since va siempre asociado con el presente perfecto.
- We have done nothing since January. lo hemos hecho nada desde Enero.
IV. OVER AND UNDER
Usado con tiempo, o ver significa "ms.
-
This car is over twenty years old.
Este automvil tiene ms de veinte aos.

-
I have lived here for over twenty years.
He vivido aqu por ms de veinte aos.

Por consiguiente, under, empleado con tiempo, significa menos de.
-
He ran a mile in under four minutes.
Corri una milla en menos de cuatro minutos.

X. THE
1.- CON EXPRESIONES DE TIEMPO.
Obsrvese que the se omite en ingls con nombres de das, semanas, meses, etc, al menos
que se definan de algn modo.
-
I shall se e you on Saturday.
Te ver el sbado.
-
You should go abroad in June.
Deberas irte al extranjero en Junio.

-
Yesterday afternoon I went to the cinema.
Ayer por la tarde fui al cinema.

2.- NFASIS.
- We shall come on the Saturday after next.
Vendremos el sbado siguiente al prximo.
Vendremos de este sbado en ocho.
-
The Monday before Christmas was very cold.
El lunes anterior a Navidad fue muy fro.

-
The first Tuesday in June was beautiful
El primer martes de Junio fue un da hermoso.

XI. NEXT AND LAST
De manera semejante se omite el artculo con next y last cu-ando estos vocablos se
emplean con das, semanas o meses, a menos que como en el caso anterior, estn
definidos. Obsrvese tambin que es asimismo raro emplear una preposicin ante next y
last cuando no se usa the.
23

last cuando no se usa the.
1. - NO DETERMINADO.
-
Last Saturday I went to "Marbeth".
El sbado pasado fui a ver a "Marbeth".

-
Next year we shall buy a new car.
El ao que viene (entrante) compraremos un auto nuevo.

2.- ENFASIS O DETERMINADO.
-
He died in the last year of last century.
Muri en el ltimo ao del siglo pasado.

-
He died on the last Wednesday of the last month of 1862.
Muri* en el ltimo mircoles del ltimo mes de 1862.
24
8. Presente continuo vs. presente simple

[ http://www.mailxmail.com/...so-ingles-manual-gramatica-3/presente-continuo-vs-presente-simple]
I.
PRESENT CONTINUOUS VS. SIMPLE PRESENT
VERBS THAT RARELY TAKE THE CONTINUOS

A. Verbs Expressing State.
"Be", "seen, "know", etc., no toman el continuo:
- I believe her. He looks tired. I know that man.
I doubt it. He needs a shave.
B. Verbs Expressing Sense of Perception.
"See", "hear", "taste", etc. no toman el continuo:
- She feels happy - That ice creara tastes good.
Usted "seen siempre que sus ojos estn abiertos. Usted "hear" siempre que haya sonido.
Pero usted "look at" y "listen to" algo selectivamente o a propsito:
-
He heardthe radio in the living room, so he went in and listened to the news.
Los verbos "see" y "hear" usualmente no toman el continuo, pero "look at y "listen to" forman
tanto los tiempos simples como los continuos:
-
A reprter is looking at a house on fire. He sees a fireraan fall off a ladder.
II. PRESENT CONTINUOUS VS. SIMPLE PRESENT

VERBS WITH DIFFERENT MEANINGS
Algunos verbos tienen dos significados diferentes. Con un significado toman el continuo.
Con el otro no pueden.
A. Think and Consider.
Pueden ser verbos de estado de opinin. En este sentido es-tos ocurren en el
presente simple.
tiempo
- What do you think of my idea?

- I consider it a very good one.
"Think and Consider" tambin pueden significar "dar atenci-n a" o "tener en cuenta1'. En
este sentido ellos pueden tomar el continuo,
- I'm thinking of going to Florida for my vacation.
- We're considering her Job application.
B. Have.
Puede describir una accin y en este sentido puede tomar el continuo.
- They're having l&nch.
- Are you having a geod time?
Pero cuando "have" es usado para indicar posesin, se usa en la forma simple.
25

- She has a new car
- He has no experience.
- Do you have time to talk to me now?
III. PRESENT PERFECT AMD PRESENT PERFECT QONTINUOUS
Un uso comn de el presente-perfecto y el presente perfecto continuo es el de expresar
acciones que ocurren dentro de un periodo de tiempo que comenz en el pasado y continua
hasta el presente. Note la diferencia:
PAST ONLY
Past Tense
- Carol worked for a small company for five years.
PAST TO PRESENT
Present Perfect
Present Perfect Continuous
She's worked at this TV She's been working at this TV
station for three years station for three years
PRESENT
Present Continuous
- She's working at this TV station now.
A. El pasado simple es usado para espacios de tiempo que se encuentran por completo en el
pasado. Estos no continan has-ta el presente.
B. El presente perfecto continuo usualmente significa que la accin iniciada en el pasado
contina hasta el pre-sente. Este siempre tiene dicho significado cuando se usa con "for" o
since".
- I've been watching TV for an hour.
- She's been living in Chicago since 1980.
C. El Presente Perfecto
Usualmente tiene este significado de "pasado a presente" cuando se usa con verbos de
du-racin continua (live, work, study, etc.):
-
They've lived here all their lives.
Con estos verbos, incluso el presente perfecto o el presente perfecto continuo pueden ser
usados para mostrar que la accin contina hasta el presente.
- They've worked for this company for a long time, or theyve been working for this company
for a long time.
D. Los verbos de "estado" y "percepcin" que por lo general no forman el presente continuo
no toman tampoco el pre-sente perfecto continuo (Ver comentario l.A.)
- How long have you had your present Job?
- I've known her all my life.
- He's been here for a long time.
IV. SIMPLE PAST VS. PAST CONTINUOUS: GOING TO OR WOULD
26

Or Future in The Past.
-
He didn't know the accident was going to happen or that he would hit the bus stop.
Hay una ligera diferencia de significado entre "was/were going to do" y "would do".
"Was/were going to do" y "would do" son usados como pasados continuos. "Pasado continuo"
aqu significa que nos referimos a un punto en el pasado, cuando el evento est todava en el
futuro; pero mirando atrs desde el presente, este est en el pa-sado. (Si el hombre entr a
su auto a las 3:00 de ayer, y el accidente fue a las 3:30, entonces a las 3:00 de ayer el
acciden-te estaba todava en el futuro- pero ahora, est en el pasado).
27
9. Uso de may and might

[ http://www.mailxmail.com/curso-ingles-manual-gramatica-3/may-and-might]
I. FUTURE CONTINUOUS
- Well be living in little boxes 100 years from now.

May
- We
Be living in better cities
Might
A.
El futuro continuo (will + be + ing + verb) puede ser usado para hacer
incapi en una accin que se desarrolla en un tiempo dado del futuro. La accin
puede comenzar antes de este tiempo (ocasin) y terminar despus de ste.
-
At six oclock, Ill be cooking dinner.
(La accin de cocinar comenzar antes de las seis en punto y finalizar despus de
las seis, pero a las seis en punto el cocinar estar efectundose.)
B.
May/might be doing es usado aqu para lo que posiblemente podra estar
ocurriendo en algn momento del futuro. Usted no sabe con certeza si estar
pasando o no.
II. FUTURE PERFECT
Will
- The population of the World May
Have double by the year 2100.
Might
A.
El futuro con will es usado para acciones que sern hechas antes que se
alcance cierto punto en el futuro.
B.
May/might en esta forma significa que algo habr sucedido para el tiempo en
que se alcance cierto punto en el futuro.
III. MAY/MIGHT HAVE (DONE)
May/might have done puede ser usado en el pasado tambin. Este significa Tal
vez sucedi esto.
-
We havent received the setter. It might have gotten lost in the mail.
28
10. Orden de palabras. verb plus gerund

[ http://www.mailxmail.com/...curso-ingles-manual-gramatica-3/orden-palabras-verb-plus-gerund ]
I. VERB PLUS GERUND
- I enjoy playing in tournaments.
A. Modelo
Enjoy
Hate
Can't stand
Like
Miss
Remember
verb + ing
(don't) mind
Stop
Love
Start
- Do you remember meeting me last year?
II. GERUND FORM OF "CAN/COULD" AND MUST/HAVE TO/HAD TO".
- I miss being able to relax on weekends
- I hate having to get up early.
"Para expresar habilidad11 con una forma de gerundio, use "being ble to".
"Para expresar necesidad" u "obligacin" con un gerundio; use "having to."
Por tanto:
BEING ABLE reemplaza a CAN o COULD en la forma de gerundio.
HAVING TO reemplaza a MUST en la forma de gerundio.

III. VERB PHRASE PLUS GERUND
I'm used to working long hours.
Note como las frases verbales como "Be usedto", "Plan on", "Put off", "Think of", Have
difficulty", Have something against", "Look forward to", and "Object to" son seguidas por
gerundios.
- That womanis having difficulty getting across the street.
- I'm looking forward to going back to work soon
IV. GERUND AS SUBTECT CLAUSES
- Having money hasn't solved all our problems.
Note como una accin puede ser el sujeto de una oracin.
- Assisting doctors in surgery is interesting.
29

- Working on the maternity ward is usually fun
V. SUBJECT OF THE GERUND
Verbs of Perception vs. Verbs of State.
-
I can undertand their thinking that.
El sujeto de un gerundio es usualmente es un adjetivo posesivo o un pronombre, excepto

despus de verbos de percepcin (see, feel, hear, etc.).
A. Modelo
me
him
saw
He
heard
her
them doing it
you
us
it
my
his
remembers her
He misses
can't stand
their doing it.

your
our
its
30
11. Ingls gramtica. objeto directo e indirecto

[ http://www.mailxmail.com/...gles-manual-gramatica-3/ingles-gramatica-objeto-directo-indirecto]
I. AFTER VERBS LIKE "GIVE"
- Give us more money.
- Give it to us now.
En la primera oracin de arriba, "us" es el objeto indirecto y "more money es el objeto
directo.
Ahora observe la segunda oracin. El objeto indirecto es expresa-do en una frase de dos
palabras. Cual es esta? En la segunda oracin de arriba, "more Money puede ser usado en
vez de it".
- Give it to us now.
- Give more money to us now.
Pero en la primera oracin, solamente un sustantivo puede ser usado como el objeto
directo. "Give us it" es incorrecto. Cuando el objeto directo viene despus del indirecto,
debe ser usado un sustantivo. Pero cuando el objeto directo viene antes del indirecto, se
puede usar tanto un sustantivo como un pronombre.
II. APTER VERBS LIKE "EXPLAIN"
- He is explaining a grammar rule to his class.
Hay algunos verbos en ingls que requieren el patrn objeto directo/indirecto de la oracin
de arriba. El objeto indirecto debe tener la preposicin "TO", y el objeto directo viene
primero. Como se ve, estas son oraciones de "un solo sentido."
- Describe the accident to us.
- Mention the problem to your father.
- Report the accident to the police.
- Introduce that interesting woman to me.
- Sugest a solution to us.
- Say good morning to your father.
III. HAVE (SOMETHING) DONE
-
I can't afford to have my od clothes cleaned.
"Have (something) done" indica que la accin (de limpiar) es he-cha por otra persona.
Observe que en este patrn el objeto (my old clothes) siempre se encuentra entre "have" y el
"participio pasado" (cleaned, done, etc.).
IV. WANT PLUS OBJECT PLUS INFINITIVE
- Naturally, she wanted him to get the promotion.
El verbo "want" puede ser seguido por un objeto y un infinitivo (to + base form of verb).
- He wants his mother to feed him.
- He wants his father to take him up.
31

- He wants the boy to throw the ball to him,
V. WHAT PLUS INFINITIVE
- Her friend told her what to use.
A. Modelo
me
you what
told
h i m How
Someone advised her when to + verb
showed i t
where
us
which
them why
VI. MAKE + SOMEONE/SOMETHING + ADJETIVE
-
It is often those things which make them rich that also make them unpleasant.
The products that make the country rich also pollute the air.
En estas oraciones, el adjetivo modifica el objeto directo (them, the country). Note que el
adjetivo va despus del objeto directo
32
12. Gramtica. partes del discurso

[ http://www.mailxmail.com/curso-ingles-manual-gramatica-3/gramatica-partes-discurso]
Nouns are words that denote or name a person, animal o

thing, as book, pen, John, Mary, dog, cat, etc.
Verbs express an action, or a state, as go, study, be, feel,
VERBS
etc.
Adjectives describe or define nouns, as good, bad, blue, my,
ADJECTIVES
an, etc.
Adverbs modify verbs, adjectives, or other adverbs, as here,
ADVERBS
always, very, etc.
Pronouns are words used as replacements or substitutes for
PRONOUNS
nouns, as he, him, that, me, them, mine, etc.
A preposition is a word used to show the relation between
PREPOSITIONS its object and some other word, as in, on, at, under, since,
etc.
Conjunctions function as connectors between words,
CONJUNCTIONS
phrases, clauses, or sentences, as and, or, because, if, etc.
Interjections are words expressing emotion, distinguished
INTERJECTIONS
by their use in grammatical isolation, as Hey! Oh!
NOUNS
ARTICLES
Word before noun: a word used with a noun that specifies

whether the noun is definite or indefinite.
In English the indefinite articles are "a" and "an," and the
definite article is "the"
NOUNS
Refer to: people, things, abstract ideas.
1.
Countable Nouns
With or without determiners:
A student
The student
Four students
Students
Singular: always uses determiners: Student (wrong)

A student (right)
Plural nouns:
Scissors
Police
Pants
33

Pants
Politics
2.
Uncountable nouns
(Mass Nouns)
General concepts:
Health
Money
Illness
3.
Proper Nouns
Individuals or places:
John
London
Baxter
PREPOSITIONS
Expresses the noun relation with the other parts of the speech, such as by, on, with,
from, after, before, etc.
She put the flowers on the table.
However, in some constructions English prepositions can be put at the end of a
proposition.
The people I came here with
La gente con la que vine
VERBS
Describe actions, emotions and states.
There are three main types:
Main verbs
Auxiliary verbs
Modal verbs
1.
Main Verbs:
Form well-made sentences. They carry the main meaning.

Example:
Walk
Talk
Expect
Grow
2.
Auxiliary Verbs and Auxiliary Modals:
34

They indicate the grammatical tenses in the negative and interrogative forms.
Verbs:
be, have, do
Modals:
shall, will
3.
Modals Verbs
They express possibility, capacity, permission, suggestion, desires or necessity.

They are:
Can
Could
May
Might
Must
Ought to
Should Would
Examples:
He can do it
She might do it
You must do it
Tense
A verb or verb phrase referring to the time of the action. A form that takes the verb
depending on the time it is expressing.
There are three basic forms:
Simple tenses
Rashid catches the bus to school most days
Continues tenses
Rashid is catching the bus this morning
Perfect tenses
Rashid has caught the bus right now
Verbs Forms
There are four or five different forms
The base or infinitive form
Talk, expect, grow, talks, expects, grows
Present participle
Talking, expecting, growing
The past tense
Talked, expected, grew
The past participle
Talked, expected, grown
35

Transitive and Intransitive Verbs
A.
Trans. Verbs:
A verb that has a direct object.

Direct object: a noun phrase or pronoun coming after the verb:
The teacher helped Rebecca
Indirect object: is which can be used after a preposition to express the same
meaning or over which refers the verb action in indirect form:
John gave Peter a book
John gave a book to Peter
B.
Intransitive Verbs:
A verb that does not have a direct object over which the verb action falls down:
She laughed
She was laughing at him
Active and Passive Voice
The teacher helped Rebecca
Rebecca was helped by the teacher
The two sentences have the same meaning, but in the first one, The teacher` is the
subject while in the second, Rebecca` is the subject, so the focus is different. The
verb in the first sentence is in the active voice. In the second sentence, the verb,
formed with was` is in the passive voice. The direct object of an active verb can be
always be made de subject of a passive verb.
Utility: the passive voice can be very useful when you want to talk about an action or
event, but do not know (or do not want to say) who did it. Example:
Daren stole my pen (active voice).
My pen has been stolen (passive voice).
Phrasal Verbs
Some verbs are used with an adverb or preposition to form a special kind of verb,
called a phrasal verb. Phrasal verbs are expressions like:
Take in, take off, take over, run down, break in, and so on.
The meaning of a phrasal verb is often very different from the meaning of the simple
verb and the adverb or preposition used on their own.
PUNCTUATION
Marks used to organize writing: the standardized nonalphabetical symbols or
marks that are used to organize writing into clauses, phrases, and sentences, and in
this way make its meaning clear
36

Use of punctuation: the use of punctuation marks
Act of punctuating writing: the act of punctuating writing or an occasion during
which writing is punctuated.
When we speak we convey part of our meaning by the tone of voice we use and the
tune` or intonation of what we say.
In writing: we can get something of the same effect by using punctuation marks.
Correct use of punctuation is important, because it can greatly help the reader to
understand the writers intention.
A.
Apostrophe ()
An apostrophe is usually used to indicate possession.

In the singular -s is used:
Peters dog
In the plural the apostrophe is added to the end of the word:
Theneighboursdog
Plurals that do not end in s take - s to show possession:
Childrens toys
Proper names ending in s either add an apostrophe alone:
Jesus life
Keats poetry
Or add - s:
Thomass house
Mrs. Jones garden
B.
Brackets ( ) or Parenthesis
Brackets are put round a part of a sentence that could be omitted while still leaving
and intelligible statement:
That hose over there (with a blue door) is ours.
C.
Capital Letter (A, B, C)
Capital letters are used at the beginning of a sentence, and for proper nouns and
titles of people and organizations:
Ms. Robertson, Dr. Smith, South America, British Rail, etc.
D.
Colon (:)
A colon is used to introduce a following statement:

Take it or leave it: the choice is yours.
It is also used to introduce a list, quotation, or summary.
37

It is also used to introduce a list, quotation, or summary.
E.
Comma (,)
A comma is used to make a division between two groups of words in a sentence:

She ran off, her tennis racket swinging loosely at her side.
Commas are also used to divide units in a series of nouns, adjectives, or phrases:
The cupboard was full of records, cassettes and compact discs.
A comma is not normally placed between an adjective and a noun:
It was a long, hot, humid day (not hot, humid, day).
Commas are also used to mark off a word or phrase in a sentence which adds a
comment but is not an essential part of the sentence. Dashes and brackets can be
used for the same purpose. Commas give the lightest degree of separation, dashes
produce a jerky effect, and brackets cut off part of a sentence most firmly. Example:
He hurried home, taking a short cut, but still arrived too late.
Its a long time over two years since we last met.
They both went to the Youth Club (unaware of each others plans and met there.
Commas are also used to separate a relative clause that adds some information
about a noun, but it is not an essential part of the meaning:
The dodo, which is now extinct, inhabited Mauritius.
Here the clause which is now extinct` adds a comment on dodo`. It is an
addition, not an essential part, so it is separated off by commas. Compare this with:
I like people who make me laugh.
Here the words people who make me laugh` are to be interpreted as a whole. The
clause is therefore not separated off by commas.
When addressing a person, commas are used before and after the persons name or
title. Example:
I think, Lee, you should try for the prize.
F.
Exclamation Mark
An exclamation mark is used after an interjection (or exclamation) such as Oh!,

Bother! Or Hurrah! It is not normally used after an ordinary statement.
G.
Full Stop
A full stop marks the end of a sentence. Full stops are also used after abbreviations
and initial letters standing for a whole word. Example:
Dec. for December`, fig. for figure`, a.m. for ante
meridiem`.
Abbreviations that include the first and last letters of a word are equally acceptable
with or without the full stop. Example:
38

Dr, Mr, ft or Dr., ft.
It is usual to write certain names or titles, such as BBC, USA, TUC, without full stops.
H.
Hyphen ( - )
Compounds words, like layby` and fire engine`, may often be spelled with a
hyphen between them.
Prefix: words with a prefix such as non - `or anti - `are sometimes spelled with a
hyphen.
Compounds adjectives: when a compound adjective comes before a noun it is often
hyphenated to stress that the constituent parts are not being used independently.
Example:
She has a red-striped jumper.
This is a user-friendly dictionary.
I.
Inverted Commas
(Quotation marks, quotes, speech marks)

Inverted commas are used for direct quotation, not for indirect speech. It is usual to
have a comma before and after a quotation if the sentence continues after the
quotation. Example:
She said, Lets go, and set off down the street.
Single quotation marks can be used to indicate a title or quotation within the
speech. Example:
I really enjoyed reading Romeo and Juliet` last term, she said, and now I want to
see a live performance.
Where such a distinction is not required, either single or double quotation marks
may be used. Nowadays the single style is more often used.
J.
Question Mark (?)
A question mark is used at the end of direct questions, but not after reported ones.
Thus you use a question mark at the end of:
Where are you going`? ,
But not after:
he asked where I was going`.
K.
Semicolon (;)
A semicolon can be used instead of a full stop or instead of a conjunction between

two sentences that are closely related. Example:
I arrived home late; the house was in darkness.
39
40
13. Artculos en ingls

[ http://www.mailxmail.com/curso-ingles-manual-gramatica-3/articulos-ingles]
Word before noun: a word used with a noun that specifies whether the noun is
definite or indefinite.
Indefinite Article
a [stressed, ay unstressed, ]
CORE MEANING: the indefinite article, used before a singular countable noun to refer
to one person or thing not previously known or specified, in contrast with "the,"
referring to somebody or something known to the listener
I need a new car.
indefinite article
A. indicates type: used before a noun to indicate that somebody or something
has some of the same qualities as the person or thing mentioned
a Hercules
He's a genius.
B.
one:used instead of "one" with words of measurement

a teaspoonful of salt
C.
per:in each or in every

twice a day
D. indicates somebody not known personally: used to indicate somebody not

personally known, but known of
There's a Mr. O'Flynn here to see you.
E.
any:used in negative structures to emphasize a complete absence of something

He doesn't have a hope!
[ Old English, shortening of n (see one)]

F.
a or an?
A is the form of the indefinite article used before words that are pronounced with an
initial consonant sound (even if the spelling does not begin with a consonant): a
banana; a hunk; a ewe. An is used before words that begin with a vowel sound (even
if an unpronounced consonant comes first): an elephant; an heir. The same rule
regarding sound rather than spelling applies to abbreviations: a CD but an LP. The
practice of using an before words beginning with h and an unstressed syllable (for
example, an hotel, an historic occasion) is falling out of use, and it is much more
usual now to hear a hotel and a historic occasion, with the h sounded.
Definite Article
41

the [stressed/emphatic, ee unstressed; before a vowel, eeunstressed; before a
consonant, ]
CORE MEANING: an adjective, the definite article, used before a noun denoting
somebody or something that has already been mentioned or identified, or
something that is understood by both the speaker and hearer, as distinct from "a" or
"an"
The movie ended with the hero riding off into the desert.
The food was excellent but the service was poor.
A.
Adjective
Indicating one as distinct from another: used to refer to one in particular of a

number of things or people, identified as distinct from all others by the use of a
modifier.
Put them in the small bag.
the door on the left
the girl who answered the phone
the right to vote
the points made earlier
B. Indicating Generic Class: used to refer to a person or thing considered

generically or universally
Exercise is good for the heart.
She played the violin.
The dog is a loyal pet.
C.
Indicating Shared Experience: used to refer to objects and concepts
associated with the shared experience of a culture, society, or community.
go to the hospital
thinking about the future
lying in the sun
D. All People Of Particular Type: used before adjectives to refer generically to

people of a particular type or class.
new measures to help the unemployed
They say the good always die young.
E.
Titles And Names: used before titles and some names such as place names
the king of Spain
the Times newspaper
42
the president of the United States
F.
Qualifying Names And Titles: used in names and titles before adjectives and
nouns that distinguish somebody from others of the same name or title.
Ivan the Terrible
Henry the Fifth
G. Indicating Parts Of Body: used instead of a possessive such as "my" or "your"

to refer to a part of somebody's body.
patted him on the head
took her by the hand
H.
Indicating Most Famous Or Important: the best, only, or most outstanding.
It's the place to be.
I.
Expressing Rates And Ratios: used to indicate how many units apply to each
or every thing measured.
Available at $60 the ton
J.
Indicating Family Relationship: used instead of a possessive such as "your" or
"my" to refer to somebody having a particular family relationship (informal).
Give my regards to the family.
How's the wife?
K.
Period Of Time: used to refer to a period of time, especially a decade or an era.
Living in the sixties
L.
Adverb, Adjective
to that extent: used adverbially to emphasize that somebody or something is true

to a particular extent (used before comparatives).
She looks the better for her holiday.
The worse for wear
M. Adverb
by how much or by that much: used adverbially to indicate how one amount or
quality changes in relation to another (used before each of two comparative
adjectives or adverbs).
The cheaper the better
The more you exercise, the fitter you'll feel.
STRUCTURES
1. ONE
Identification
43

SUBJECTS
I.LV. TOBE
This
is
PREDIC.
NOMINATIVE
a book
2. TWO
SUBJECTS
The
Placing
I.LV. TO BE
is
PREDIC. ADVERBIAL
on the talbe
3. THREE
SUBJECTS
The book
Qualifying
I.LV. TO BE
is
PREDIC. ADJECTIVE
interesting
4. FOUR
SUBJECTS
She
Discribing habitual actions

INTRANS. VERB
Reads
5. FIVE
SUBJECTS
She
Discribing a present action

TRANS. VERB
Direct object
reads
a book
6. SIX
SUBJECTS
He
Discribing emotions
INT. LINKING VERB
feels
7. SEVEN
Discribing personal
interactions
SUBJECTS
TRANS. VERB
IND. OBJECT
She
buys
me
8. EIGHT
INT. LINK VERB
SUBJECTS
I.LV. TO BE
He
is
9. NINE
Expresing concepts
SUBJECTS
TRANS. VERB
PREDIC. ADJECTIVE
happy
DIRECT
OBJECT
a book
PREDIC.
NOMINATIVE
PREDIC.
NOMINATIVE
a doctor
DIR. OBJ.
OBJEC.
COMPL.
44

She
considers
him
10. TEN
Discribing events
SUBJECTS
TRANS. VERB
DIR. OBJ.
She
She
She
He
watched
watched
keeps
finds
him
him
the door
english
a good friend
OBJEC.
COMPL.
read
reading
closed
easy
45
14. Ejercicios de ingls

[ http://www.mailxmail.com/curso-ingles-manual-gramatica-3/ejercicios-ingles ]
(American Book Company)
I.
DE SUSTITUCION
Sustitucin Sencilla: se sustituyen palabras o frases en una posicin de la oracin

modelo.Teacher
This is a map
This is a map
Book
This is a book
Pencil
This is a pencil
Teacher
This is an orange
This is an orange
Envelope
This is an envelope
Exercise
This is an exercise
Sustitucin Mltiple: se sustituyen palabras o frases en dos o ms posiciones las

cuales van alternndose durante el ejercicio.Teacher
We go to class in the afternoon
In the morning
Downtown
(repeat)
We go to class in the morning
We go down town in the morning
Teacher
I study French at home
English
(repeat)
I study English at home
At school
I study English at school
My lesson
I study my lesson at school
Write
I write my lesson at school
Sustitucin y Otros Cambios: se sustituyen palabras o frases en una o ms

posiciones que exijan otros cambios en la oracin modelo.
1. Teacher
This is a map
(repeat)
Maps
These are maps
Book
This is a book
Books
These are books
46

2. How many pens do you have?
(repeat)
John
How many pens does John have
Keys
How many keys does John have?
We
How many keys do we have?
II. DE CONVERSION (Transformacin)

Estos ejercicios exigen varios tipos de cambios en la construccin de la oracin
modelo.
De La Forma Afirmativa A La Negativa
Teacher
Class
Betty speaks English
(repeat)
We have a class every day
(repeat)
Student
Betty doesn`t speak English
We dont have a class every day
De Una Declaracin A Una Pregunta Simple

Teacher
Class
You have a brother
(repeat)
John has a sister
(repeat)
Student
Do you have a brother?
Does John have a sister?
De una Declarativa A Una Pregunta mediante Una palabra Interrogativa

Teacher
Mary students at home
Class
Student
(repeat)
Where
Where does Mary study?
They get up at six o`clock.
(repeat)
When
When do they get up?
III. OTROS TIPOS DE EJERCICIOS

De Respuestas A Preguntas: una palabra o frase clave para la respuesta es ofrecida a
menudo por el profesor.
Teacher
Class
How old is John
(repeat)
Eighteen
Student
Hes eighteen years old
Preguntas y Respuestas Por Los Estudiantes: el estudiante que responde a una

pregunta hace entonces la siguiente pregunta a otro alumno, y se sigue as
sucesivamente por toda la clase.
St. A (1st. Question)
St. B (2nd Question)
St. B (The answer)

St. C (The answer)
Ejercicios Semi-originales: se dan ciertas partes de la oracin y el alumno completa
47

el enunciado o la pregunta con sus propias palabras (ideas).
1. Teacher
A red pen two
2. Teacher
Class
Student
Two red pens
There are two red pens in the desk.
Student A
Student B
Your father short
Is your father short
No, he isn`t short, he`s tall.
Ejercicios Completivos: se necesitan determinativos, preposiciones, formas verbales

o palabras interrogativas para completar las oraciones que se dan con espacios en
blanco.What ______ ______ name?
His _____ _____
Charles.
Where _____ _____ from?

She is from Russia.
Ejercicios de Ordenacin de Palabras: en unos casos hay que colocar un adjetivo o
un adverbio en el lugar apropiado, y en otros, todas las palabras que forman la
oracin deben disponerse en el orden correcto.We live in a hotel.
_______roomnumberis_____._____ name is Anne. She`s from new Cork.I / interested /
am /in / sports
I am interested in sports
IV. COMPRENSION DE LECTURA
Despus del dilogo correspondiente a la leccin deben hacerse preguntas simples
indagando sobre:
1.
Nmero de personas.
2.
Ttulo de la lectura.
3.
Lugar donde se sita la escena.
4.
Tiempo en que se da el dilogo o narracin.
5.
Nombre de los personajes, su descripcin y su actividad.
6.
Actividad de los personajes dentro de la escena.
7.
Ambiente y acontecimientos o sucesos.
BIBLIOGRAFA
Salvat Ingls
Life Style
AKL Book
American English Course
Libros de Texto Instituto Meyer
48

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6. Preposiciones de lugar: on, in, at, over, above

We have cushions to put on our sofa

Pero su empleo no se limita a superficies horizontales.

There is green paint on the door.

Hay pintura verde en la puerta.

Put it on the chair.

Ponlo sobre la silla.

The table is in your room.

La mesa est en tu cuarto.

There are flowers in our garden.

Put it on the box.

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I shall meet you at the house.

Me encontrar contigo en la casa.

He sat at the table.

I waited at the bus stop.

Esper en la paradero de autobs

There are beautiful window in that church.

Hay bellas ventanas en esa iglesia.

He was at the church last Sunday.