CIENCIAS I NFASIS EN BIOLOGA

ANTOLOGA

EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
APRENDIZAJE ESPERADO
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de
otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales.
ACTIVIDAD 1
Trabajo en equipo: investigar el concepto de las siguientes palabras.
PALABRA

CONCEPTO

Biologa

diversidad

ecosistemas

megadiverso

endmicas

ecologa

biosfera

abiticos

biticos

trfico

extincin

fsil

especie

predador

virus

irritabilidad

metabolismo

desertificacin

extincin

parsito

EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
C OMPARACIN

DE LAS CARACTERSTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS .

APRENDIZAJE ESPERADO
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de
otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales.
ACTIVIDAD 2
I NVESTIGAR LAS CARACTERSTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS EN DIFERENTES
FUENTES , SUBRAYAR LAS IDEAS PRINCIPALES , COMENTARLES Y ESCRIBIR EN EL ESQUEMA
LA INFORMACIN CORRESPONDIENTE , POSTERIORMENTE SOCIALIZAR LA INFORMACIN CON
EL RESTO DE LOS EQUIPOS .

EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
APRENDIZAJE ESPERADO

Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de

otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales.

ACTIVIDAD 3
Trabajo individual: Clasifica los objetos que aparecen a la derecha y escribe su nombre segn
corresponda.
Seres no vivos

Minerales

Seres vivos

CPSULA INFORMATIVA.- La biodiversidad es un concepto muy amplio que involucra entre

otras cosas la variacin gentica individual, las variedades, las especies biolgicas y su
hbitat. Las relaciones entre las especies y su conservacin, as como los ambientes en los
que se desarrollan, todo esto son los objetivos bsicos del estudio de la biodiversidad.
EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Representacin de la participacin humana en la dinmica de los ecosistemas.

ACTIVIDAD 4
Trabaja en equipo. Realizar una investigacin sobre cadenas alimentarias, su importancia en
los ecosistemas e identifica sus elementos en el siguiente dibujo.

EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Subtema: Representacin de la participacin humana en la dinmica de los
ecosistemas.

ACTIVIDAD 5
En equipo analicen el dibujo del ciclo hidrolgico, investiguen cada una de sus etapas y
socialcenlo con sus compaeros de equipo; coloquen los nmeros en el recuadro
correspondiente considerando la informacin del recuadro inferior.
1.- Precipitacin

4.- Filtracin

7.- Acumulacin de agua dulce

2.- Condensacin

5.- Escurrimientos

8.- Acumulacin de agua salada

3.- Evaporacin

6.- Transpiracin de las plantas

EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida.

ACTIVIDAD 6
Trabajo en equipo: Analizar el siguiente esquema del ciclo del carbono, investigar acerca del
tema en diferentes fuentes, posteriormente realizar la puesta en comn, socializar la
informacin y contestar las preguntas.

Qu papel desempean los animales en el ciclo del carbono?

_________________________________________________________________________
Cul es el la relacin entre la fotosntesis y el ciclo del carbono?
_________________________________________________________________________
Qu sucedera si las bacterias de la tierra desaparecieran?
_________________________________________________________________________
Por qu es importante el ciclo del carbono para lograr el equilibrio ambiental?
_________________________________________________________________________
EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida.

APRENDIZAJE ESPERADO
Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el
reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su prdida y sus
consecuencias.
ACTIVIDAD 7
Trabaja en equipo realizando una investigacin sobre los pases megadiversos afines y
ubcalos en el mapa que se te presenta a continuacin y escribe el nombre de stos en las
lneas.
1 __________________

7 __________________

2 __________________

8 __________________

3 __________________

9 __________________

4 __________________

10 __________________

5 __________________

11 __________________

6 __________________

12 __________________

EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida.

ACTIVIDAD 8
Trabajo en equipo: Investigar y leer sobre el tema de la prdida de la biodiversidad; socializar
la informacin, posteriormente realizar la siguiente sopa de letras identificando y englobando
las palabras que se utilizan con mayor frecuencia en el tratamiento de este tema.

A continuacin formen equipos y elijan un factor encontrado en la sopa de letras y expliquen al

grupo por qu ese factor disminuye la biodiversidad.
Escribe un resumen con la informacin recabada.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida.
ACTIVIDAD 9

Trabajo en equipo: Leer y analizar en el libro de texto u otras fuentes de consulta la

informacin acerca del tema desarrollo sustentable, elaboren un cuadro que contenga la
informacin ms relevante en cuanto a los siguientes aspectos.
REAS NATURALES
PROTEGIDAS

ACCIONES PARA
APROVECHAR SUS
RECURSOS

ESTRATEGIAS PARA SU
PROTECCIN

IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN

Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explic la
evolucin de la vida.

ACTIVIDAD 10
Trabajo en equipo: Lectura del tema en tu libro y en otras fuentes de investigacin. Observar
las siguientes ilustraciones, contesta las siguientes preguntas y elabora un resumen con la
informacin recabada sobre los pjaros pinzones.

RESUMEN

1.- Quin propuso la teora de la evolucin de las especies?

________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.- Explica brevemente la teora propuesta por Darwin.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.- Cules son las causas de formacin de una nueva especie?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explic la
evolucin de la vida.

APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica el registro fsil y la observacin de la diversidad de caractersticas morfolgicas
de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolucin de la vida.
ACTIVIDAD 11
Trabajo en binas. Construir el concepto del trmino fsil; mencionar su utilidad para la
ciencia e investigar cada proceso de fosilizacin y escribirlo en el espacio correspondiente.
Definicin: _______________________________________________________________
Utilidad:
_________________________________________________________________

GELIFICACIN

COMPRENSIN

INCLUSIN

PETRIFICACIN

IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN

Relacin entre la adaptacin y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.

ACTIVIDAD 12
Trabajo individual y en equipo: Lectura del tema en el libro de texto y otras fuentes,
seleccionar la informacin y en equipo analizarla, revisarla, interpretarla y socializarla para
completar el siguiente mapa conceptual.

INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA SATISFACCIN DE

NECESIDADES E INTERESES

Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la Ciencia y a la

medicina del mundo.
ACTIVIDAD 13
Trabajo en equipo: Investiga acerca de la herbolaria y sus aplicaciones en la medicina,
socializa con tus compaeros la informacin y completa los siguientes cuadros con los usos
medicinales de cada una de las plantas que se te presentan.
EUCALIPTO

MANZANILLA

AJO

SBILA

UA DE GATO

GUACO

NEEM

ALCACHOFA

ROMERO

ALBAHACA

VALERIANA

LAUREL

INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA SATISFACCIN DE

NECESIDADES E INTERESES

Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico en la salud y conocimiento

de la clula..
ACTIVIDAD 14
Investiga sobre el tema del microscopio y las partes que lo integran, identifica las sealadas
en el esquema que se te presenta a continuacin y escribe el nombre de estas en las lneas
correspondientes.
1.- _______________________
2.- _______________________
3.- _______________________
4.- _______________________
5.- _______________________
6.- _______________________
7.- _______________________
8.- _______________________
9.- _______________________
10.- ______________________
11.- ______________________
12.- ______________________
Con la informacin obtenida ubica los acontecimientos en la siguiente lnea del tiempo.
A. Zacaras Jensen y su hijo descubren que al acercar objetos a un tubo con varias lentes
estos, _________________________________________________________________
B. Galileo trabaja con lentes y elabora _________________________________________
C. Lebedeff construye ______________________________________________________
D. Ernst Ruska desarrolla el microscopio electrnico, y le otorgan el premio ____________
E. Fritz Zernike inventa el microscopio de ________________________, por ello recibe el
premio ________________ en el ao de _____________________________________
F. Gerard Bing y ____________________________ inventaron el microscopio electrnico
de _______________ que permite obtener imgenes ___________________________

1550
1600
1650
1700
1750
1800
1850
1900
1950
2000
INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA SATISFACCIN DE
NECESIDADES E INTERESES

Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico en la salud y en el

conocimiento de la clula.
ACTIVIDAD 15
Trabajo en binas: Investigar acerca de la importancia del uso del microscopio y su contribucin
en el descubrimiento de la clula, en el desarrollo cientfico y en la medicina, intercambiar la
informacin e identificar el tipo de clula que se te presenta y posteriormente identifica las
partes sealadas.

_____________________________

_____________________________

INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA SATISFACCIN DE

NECESIDADES E INTERESES

Anlisis crtico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de

enfermedades microbianas.
ACTIVIDAD 16
Trabajo en equipo: Investigar en diferentes fuentes de informacin acerca de las
enfermedades infecciosas provocadas por microorganismos como virus y bacterias y
completar el siguiente cuadro.
ENFERMEDAD

AGENTE PATGENO

SNTOMAS

Clera

Corynebacterium diphtheriae

Neumona
Fiebre, cansancio,
necrosis pulmonar

sudor

nocturno,

Clostridium tetani
Fiebre, dolor intenso en articulaciones y
msculos, inflamacin de ganglios
linfticos y erupcin ocasional en la piel
Gripe
Inflamacin de hgado, fiebre, cansancio,
nauseas, diarrea
Rubivirus

Sarampin
PROYECTO: HACIA LA CONSTRUCCIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE Y
PARTICIPATIVA (OPCIONES)

Cules son las aportaciones al conocimiento y cuidado de la biodiversidad de las

culturas indgenas con las que convivimos o de las que somos parte?
APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresa curiosidad e inters al plantear situaciones problemticas que favorecen la
integracin de los contenidos estudiados en el bloque.
Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella relevante para dar
respuesta a sus inquietudes.
Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones.
Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios (textos, grficos,
modelos) para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones
ACTIVIDAD 17
Trabajo en equipo: Se sugiere leer y analizar la informacin contenida en la siguiente pgina
web como referente para la formulacin de la hiptesis a partir de la cual desarrollarn el
proyecto que propongan en el equipo, as mismo consultar otras fuentes y documentos
normativos para enriquecer y fundamentar la investigacin.
http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/446/ituarte.html

Conocimientos tradicionales de la biodiversidad

Recuerda desarrollar cada una de las fases del proyecto: Planeacin, Desarrollo,
Comunicacin y Evaluacin
PROYECTO: HACIA LA CONSTRUCCIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE Y
PARTICIPATIVA (OPCIONES)
Qu cambios ha sufrido la biodiversidad del pas en los ltimos 50 aos, y a qu lo
podemos atribuir?
APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresa curiosidad e inters al plantear situaciones problemticas que favorecen la
integracin de los contenidos estudiados en el bloque.
Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella relevante para dar
respuesta a sus inquietudes.
Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones.
Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios (textos, grficos,
modelos) para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones
ACTIVIDAD 18
Trabajo en equipo, observar el siguiente video y analizar la informacin para la elaboracin de
la hiptesis del proyecto que desarrollarn, investigar en diferentes fuentes para ampliar la
informacin, registrar los resultados obtenidos de la misma, socializarla y construir los
materiales que expondrn y que utilizaran en la puesta en comn de su proyecto.
http://www.youtube.com/watch?v=YINv_rHOToc

Recuerda que en el desarrollo del proyecto debes considerar cada una de sus fases:
Planeacin, Desarrollo, Comunicacin y Evaluacin.
REACTIVOS
BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIN
1. Es la ciencia que estudia las relaciones de un ser vivo con su ambiente, es decir, las
interrelaciones que determinan la distribucin y abundancia de los seres vivos:
a) Biologa
b) Ecologa
c) Fsica
d) Qumica
2. Proceso mediante el cual los seres vivos se multiplican asegurando con ello la
supervivencia de su especie:
a) Crecimiento
b) Respiracin
c) Reproduccin
d) Nutricin
3. Selecciona del siguiente listado los nombres que corresponden a seres vivos:
1.- Hongo
2.- Diamante
3.- Rosal
4.- Piedra
5.- Perro
6.- Agua
a) 1, 3, 5
b) 1, 2, 4
c) 2, 3, 6
d) 3, 4, 6
4. En una cadena alimentaria Cules son los organismos que toman energa y sustancias
inorgnicas para elaborar alimentos?
a) Carnvoros
b) Herbvoros
c) Productores
d) Descomponedores
5. Ordena la secuencia de eventos que se realizan durante el ciclo del agua:
1.- Evaporacin
2.- Filtracin
3.- Precipitacin
4.- Condensacin
a) 1, 4, 3, 2
b) 2, 3, 4, 1
c) 3, 2, 1, 4

d) 4, 2, 3, 1
6. Qu consecuencias trae el aumento de CO2 en la atmsfera?
a) Deshielos
b) Sequas
c) Calentamiento global
d) Terremotos
7. Cules son las caractersticas que hacen de Mxico un pas megadiverso?
a) Climas tropicales y abundante agua.
b) Diversidad de montaas y costas.
c) Diversidad climtica y su historia geolgica.
d) Posicin geogrfica.
8. Busca mantener los procesos naturales y cuidar la biodiversidad asegurando su
preservacin para las generaciones futuras:
a) Efecto invernadero
b) Calentamiento global
c) Desarrollo sustentable
d) Cumbre de la tierra
9. Es una estrategia importante para conservar la biodiversidad y proteger el desarrollo
sustentable.
a) La deforestacin
b) Uso excesivo y deterioro del suelo
c) Incremento de la poblacin
d) Establecimiento de reas Naturales Protegidas
10. De las siguientes especies elige las tres que llamaron especialmente la atencin de
Darwin durante su viaje.
1.- Mariposas
2.- Ranas
3.- Aves pinzones
4.- Tortugas
5.- Peces remora
6.- Iguanas
a) 1, 5, 6
b) 3, 4, 6
c) 2, 3, 4
d) 4, 5, 6
11. Ciencia que se ocupa del estudio de los fsiles:
a) Paleontologa
b) Biologa evolutiva
c) Geologa
d) Paleofitologa

12. Relaciona los cientficos con la Teora que representan:

Cientficos
Biologa Moderna
1.- Darwin y Wallace
a) Teora de la evolucin por seleccin natural
2.- Robert Hooke
b) Teora celular
3.- Mendel y Morgan
c) Teora mendeliana
4.- Watson y Crick
d) Teora del dogma central sobre el flujo de Informacin
e) Teora sinttica de la evolucin
a) 1a, 2b. 3d, 4e
b) 1c, 2a, 3e, 4b
c) 1e, 2a, 3b, 4d
d) 1d, 2e, 3a, 4c
13. Es la rama de la Botnica encargada de estudiar las propiedades curativas y medicinales
de las plantas:
a) Herbolaria
b) Taxidermia
c) Ecologa
d) Zoologa
14. Selecciona los aparatos pticos que nos han permitido observar y conocer el mundo en
que vivimos no importa que no se pueda ver a simple vista o que se encuentre muy
lejano a nosotros:
1.- Cmara
2.- Telescopio
3.- Kaleidoscopio
4.- Microscopio
a) 1, 2
b) 2, 3
c) 3, 4
d) 2, 4
15. Relaciona el tipo de clula con las caractersticas que le correspondan.
TIPO DE CLULA
CARACTERISTICAS
1.- Clula animal
a) Tiene una pared celular al exterior de la membrana plasmtica
2.- Clula vegetal
b) Solo posee vacuolas pequeas
c) No tiene cloroplastos
d) Frecuentemente tiene granos de almidn
e) No tiene mitocondrias
a) 1bc, 2ad
b) 1ab, 2de
c) 1be, 2ac
d) 1cd, 2be
16. Relaciona los microorganismos con las caractersticas que los identifican:
MICROORGANISMOS
CARACTERSTICAS
1.- Virus
a) Tienen ribosomas
2.- Bacterias
b) Es pequeo

c) Tiene cubierta proteica

d) Tiene cromosoma
e) Son del mismo tamao
a)
b)
c)
d)

1bc, 2ad
1ac, 2be
1cd, 2ab
1ae, 2cd

MPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA SALUD

Relacin entre la nutricin y el funcionamiento integral del cuerpo humano.
ACTIVIDAD 19

Trabajo en binas: Investigar la funcin de los siguientes rganos del aparato digestivo escribir,
en el espacio lo que se solicita.
RGANO

NOMBRE

FUNCIN

IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA SALUD

Relacin entre la nutricin y el funcionamiento integral del cuerpo humano.

ACTIVIDAD 20
Completa el siguiente esquema colocando el nmero que representa a cada trmino
corresponda, selecciona las opciones del siguiente recuadro:
1.- Clulas

3.- rganos

2.- Biomolculas

4.- Sistemas

donde

5.- Micronutrientes

APARATO DIGESTIVO

ALIMENTO
Procesos Mecnicos

DIGESTIN
MACRONUTRIENTES

Asimilacin
_____________________
SANGRE
_____________________

____________________

Tejidos

_____________________
IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA SALUD
Relacin entre la nutricin y el funcionamiento integral del cuerpo humano.
ACTIVIDAD 21
Individualmente; realiza en tu libro o en otras fuentes de informacin, una investigacin sobre
el tema del proceso de la digestin; posteriormente en parejas.
Completen la siguiente informacin, escriban la palabra que falte en el siguiente texto:

El aparato __________________________________________ tiene la funcin de preparar

los alimentos para que puedan ser ______________________________, este proceso inicia
en la __________________________________ donde se ___________________________ y
se mezcla con la saliva convirtindose en _____________________________ pasa a travs
de la faringe y enseguida por un tubo largo llamado ___________________________ que
conecta con el ___________________________________ y ah mediante movimientos y
mezclndose con el jugo ________________________________________ se convierte en
___________________________, que es una papilla consistente, la digestin prosigue en el
intestino ____________________________________________ con la intervencin del jugo
__________________________________ que es producido por el pncreas, as como con la
____________________________ que secreta el hgado ah se efecta la absorcin y las
sustancias no asimiladas pasan al intestino ________________________ y son expulsadas al
exterior este acto se llama __________________________________________________.

IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA SALUD

Relacin entre la nutricin y el funcionamiento integral del cuerpo humano.
ACTIVIDAD 22

Investiga de forma individual en tu texto o en internet los rganos que forman el aparato
digestivo humano, enseguida; en binas observar el siguiente dibujo, escribe en la lnea
correspondiente de acuerdo al nmero; el nombre del rgano que se indica segn la
ilustracin.

1.

__________________________

2.

__________________________

3.

__________________________

4.

__________________________

5.

__________________________

6.

__________________________

7.

__________________________

8.

__________________________

9.

__________________________

10. __________________________

10

IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA SALUD

Valoracin de los beneficios de contar con la diversidad de alimentos mexicanos
de alto aporte nutrimental.

ACTIVIDAD 23
Investigar en distintas fuentes los platillos tpicos de nuestro pas, los ingredientes que
contienen, su elaboracin y valor nutricional e identificar en el mapa de la Repblica Mexicana
la entidad federativa a la que pertenecen. Posteriormente, preparar los platillos y organizar
una muestra gastronmica.
Platillo tpico
Cabrito al pastor
Enchiladas postosinas
Chiles en nogada
Mole y tlayudas
Cochinita pibil
Pozole y tortas ahogadas
Cecina
Mochomos
Gallina borracha
Macbipollo
Zacahuil
Pescado zarandeado
Tamales de iguana o armadillo
Asado de boda
Sopa purepech

Entidad federativa a la que pertenece

IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA SALUD

Reconocimiento de la importancia de la dieta correcta y el consumo de agua simple
potable para mantener la salud.

ACTIVIDAD 24
Trabajo en equipo: Despus de analizar, comentar e investigar sobre la importancia de la
alimentacin completa el siguiente crucigrama:

IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA SALUD

Reconocimiento de la importancia de la dieta correcta y el consumo de agua simple
potable para mantener la salud.

ACTIVIDAD 25
Trabajo en equipo: Leer, analizar, reflexionar y comprender la informacin referente al tema en
estudio; interactuar con tus compaeros para elaborar el plato del buen comer (dibujar los
productos para cada seccin) y la jarra del buen beber (toma los nombres de las sustancias
del banco de reactivos y colcalas donde corresponde); realizar un mapa mental con las
caractersticas que debe reunir una dieta balanceada.

Jugo de fruta 100% natural, agua simple, bebidas de soya sin azcar, t y caf sin azcar,
bebidas deportivas y bebidas alcohlicas, las bebidas no calricas, endulzadas con
edulcorantes artificiales o sustitutos de azcar, refrescos, leche entera, concentrados de
IMPORTANCIA
DE LAleche
NUTRICIN
PARA LA SALUD
jugos y otras bebidas
altas en azcares,
semidescremada,
Reconocimiento de la importancia de la dieta correcta y el consumo de agua simple
potable para mantener la salud.

ACTIVIDAD 26
Completa con la palabra correcta el siguiente mapa conceptual.

la cantidad
la _________________________________
evitar

las comidas

_____________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________
____________________________________________________

IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA SALUD

Reconocimiento de la importancia de la dieta correcta y el consumo de agua simple
potable para mantener la salud.

ACTIVIDAD 27
Despus de leer en tu libro, en otras fuentes o en internet acerca de las funciones de algunas
vitaminas ingenia un poema o cancin que te sirva para identificar a estas con sus principales
funciones. Posteriormente realizar un muestreo de todas las creaciones en correlacin con la
asignatura de artes.
IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA SALUD
Reconocimiento de la importancia de la dieta correcta y el consumo de agua simple
potable para mantener la salud.
ACTIVIDAD 28
Efecta un ensayo considerando lo siguiente: caractersticas fsicas del agua,
cantidad de agua en el organismo del hombre, beneficios que proporciona su
consumo; agrega que haras para promocionar la ingesta de agua en lugar de
refrescos embotellados.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN PARA LA VIDA DIARIA
Anlisis crtico de la informacin para adelgazar que se presenta en los medios de
comunicacin.
ACTIVIDAD 29

principio activo

________________
Investiga tres_____________
productos que se promocionen
en los medios de____________
comunicacin para adelgazar,
________________
funcin
cul es su principio activo, aade si su funcin es laxante, diurtico o elimina grasas, y cmo
se relaciona esto con la prdida de peso

________
_________________

________________

PRODUCTOS PARA
ADELGAZAR

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE,

CAMBIO Y ADAPTACIN
Anlisis comparativo de algunas adaptaciones relacionadas con la nutricin.

ACTIVIDAD 30
Relaciona el dibujo del organismo con la adaptacin correspondiente para su tipo de nutricin,
colocando el nmero correspondiente frente a cada aseveracin.

3
2

En lugar de dientes, tienen picos crneos, con una multitud de formas y

tamaos, evolucionados para adaptarse a las formas de alimentacin de cada
especie y los mtodos para obtenerla.
Poseen dientes modificados, conocidos como colmillos, que se usan para
inyectar veneno en sus presas.
En la lengua posee un pegajoso apndice con el que consiguen atrapar a sus
presas.
Poseen un estmago especial, pues tragan los alimentos casi sin masticar y
despus realizan la rumia, es decir, devuelven el alimento a la boca para
masticarlo bien.
BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE,
CAMBIO Y ADAPTACIN
Valoracin de la importancia de los organismos auttrofos y hetertrofos en los
ecosistemas y de la fotosntesis como base de las cadenas alimentarias.

ACTIVIDAD 31
Trabajo en equipo: Hacer la lectura comentada de una o varias fuentes que describan la
interaccin depredador-presa, guiando los comentarios con preguntas como las siguientes:
Qu es y qu hace un depredador? ____________________________________________
_________________________________________________________________________
Qu ejemplos de depredadores conoces? _______________________________________
__________________________________________________________________________
Qu es y que hace una presa? ________________________________________________
__________________________________________________________________________
Qu ejemplos de presas conoces? _____________________________________________
__________________________________________________________________________
Caractersticas que puede tener cada uno ________________________________________
__________________________________________________________________________
Despus de socializar la informacin seleccionar un ejemplo de depredador y dos de presas, seala seis
caractersticas en el caso del depredador, las que le permitan atrapar a sus presas y en el caso de las
presas las que les permitan escapar

DEPREDADOR _________________

1
2
3
4
5
6

CARACTERSTICAS
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

PRESA _________________________

PRESA _________________________

CARACTERSTICAS
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

CARACTERSTICAS
1 ______________________________
2 ______________________________
3 ______________________________
4 ______________________________
5 ______________________________
6 ______________________________

1
2
3
4
5
6

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE,

CAMBIO Y ADAPTACIN

Valoracin de la importancia de los organismos auttrofos y hetertrofos en los

ecosistemas y de la fotosntesis como base de las cadenas alimentarias.
ACTIVIDAD 32
Elige el nmero que representa a cada figura y colcalo en el nivel trfico correspondiente:

PRODUCTORES

CONSUMIDORES
PRIMARIOS

CONSUMIDORES
SECUNDARIOS

DESCOMPONEDORES

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE,

CAMBIO Y ADAPTACIN

Valoracin de la importancia de los organismos auttrofos y hetertrofos en los

ecosistemas y de la fotosntesis como base de las cadenas alimentarias.
ACTIVIDAD 33
Trabajo en equipo: Los alumnos darn lectura al tema de estudio e investigarn en otras
fuentes, socializar la informacin recabada con sus compaeros y completar el siguiente
diagrama:
a) ENERGA LIBERADA

d) ORGANISMOS HETEROTROFOS

b) ENERGA QUMICA

e) ORGANISMOS AUTOTROFOS

c) ENERGA LUMINOSA

f) ORGANISMOS SAPRFITOS

Por ejemplo el calor

Animales

Plantas Verdes
Herbvoros

Carnvoros

son
son

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE,

CAMBIO Y ADAPTACIN

Valoracin de la importancia de los organismos auttrofos y hetertrofos en los

ecosistemas y de la fotosntesis como base de las cadenas alimentarias.
ACTIVIDAD 34
Trabajo en binas: Investigar y leer en diferentes fuentes el tema referente a la fotosntesis,
analizar la informacin y ubicarla correctamente en el dibujo que se te presenta a continuacin
y completen el texto inferior.

Las plantas durante el da absorben _______________________ y ____________________

por las races, lo que se conoce como _______________________ y por las hojas
___________________________. Con estas sustancias y usando como fuente de energa la
_____________________ fabrican _______________________ que se distribuyen por el
resto de la planta como __________________________ y como subproducto se genera
_______________.
BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE,
CAMBIO Y ADAPTACIN
Valoracin de la importancia de los organismos auttrofos y hetertrofos en los
ecosistemas y de la fotosntesis como base de las cadenas alimentarias.
ACTIVIDAD 35
A.- Trabajo en binas: Lectura comentada del tema en estudio, anlisis e interpretacin de la
misma como resultado de esto construye cadenas trficas con los nombres de los
siguientes seres vivos ubicados en el recuadro.
planta, pulga de agua, hoja, bho, rana, langosta, guila, sapo, serpiente, mariposa,
araa, fitoplancton, mojarras, pasto, camarones, liebre, gato montes
Cadena 1: _______________, _______________, ______________, _______________
Cadena 2: _______________, _______________, ______________, _______________
Cadena 3: _______________, _______________, ______________, _______________
Cadena 4: _______________, _______________, ______________, _______________
B.- Selecciona una de las cadenas trficas elaboradas y dibjala; en el siguiente espacio:

INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA SATISFACCIN DE

NECESIDADES E INTERESES
Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos alimentarios: hacia el
desarrollo sustentable.
ACTIVIDAD 36
Trabajo en binas: Investiga sobre el tema, efecta una puesta en comn y contesta lo
siguiente:
Concepto
Seguridad
Alimentaria

Soberana
Alimentaria

Medio
Ambiente

Deterioro
Ambiental

Definicin

Dibujo

Ejemplo

Equidad
Social

Desarrollo
Sustentabl
e
Consumo
Sustentabl
e
INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA SATISFACCIN DE
NECESIDADES E INTERESES
Valoracin de la importancia de las iniciativas en el marco del Programa de las
Naciones Unidas para el Medio Ambiente a favor del desarrollo sustentable.
ACTIVIDAD 37
En base a las investigaciones realizadas, contesta el siguiente diagrama.

ACCIONES
OBJETIVOS

PROYECTO: HACIA LA CONSTRUCCIN DE UNA CIUDADANA RESPONSABLE Y

PARTICIPATIVA (OPCIONES)*
Cmo puedo producir mis alimentos para lograr una dieta correcta aprovechando los
recursos, conocimientos y costumbres del lugar donde vivo?

APRENDIZAJE ESPERADO
Plantea situaciones problemticas relacionadas con la alimentacin y la nutricin, y elige
una para resolverla en el proyecto.
ACTIVIDAD 38
Trabajo en equipo: Investigar en diferentes fuentes de informacin el proceso para la
elaboracin de conservas aprovechando los recursos naturales de la regin y realizar una
muestra de los productos y las recetas de cada uno.
Deshidratado: Cmo secar frutos naturalmente
http://www.profeco.gob.mx/tecnologias/conserva/papayad.asp
Frutas (manzanas, kiwis, naranjas, limones, pomelos): corta la fruta
elegida en rebanadas muy finas. Acomdalos sobre una rejilla metlica
o plstica y ponlas al sol. Durante la noche, retira la rejilla porque el roco las vuelve a
humedecer. Dales la vuelta de tanto en tanto. Cuando veas que al tocarlas no tienen
humedad, estn listas. Gurdalas en una caja de cartn en lugar seco.

Calabaza en tacha
http://www.profeco.gob.mx/tecnologias/confite/c_tacha.asp

Crnicos y embutidos
http://revistadelconsumidor.gob.mx/?p=3580

Carne Seca
http://revistadelconsumidor.gob.mx/?p=14201

REACTIVOS
BLOQUE II. LA NUTRICIN COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA
1. Proceso que consiste en la ingestin de alimentos, su fragmentacin y transformacin
para ser aprovechados por el organismo.
a) Circulacin
b) Excrecin
c) Digestin
d) Respiracin
2. Relaciona la estructura digestiva con la sustancia que produce:
Estructura Digestiva
Sustancia
1. Glndulas Salivales

a) Insulina

2. Hgado

b) Aldolasa

3. Pncreas

c) Amilasa
d) Troponina
e) Bilis

a)
b)
c)
d)

1b, 2d, 3e
1c, 2e, 3a
1d, 2c, 3a
1e, 2a, 3b

3. Los siguientes procesos son digestivos excepto.

a) Alimentacin
b) Digestin
c) Respiracin
d) Absorcin
4. En que rgano se lleva a cabo la mayor parte de la digestin.
a) Intestino grueso
b) Estmago
c) Pncreas
d) Intestino delgado
5. Con las semillas de amaranto se elaboran harinas y dulces. El amaranto es un alimento
de origen mexicano rico en:
1. Lpidos
a)
b)
c)
d)

2. Protenas

3. Carbohidratos

4. Vitaminas

5. Minerales

1, 5
2, 3
2, 4
3, 5

6. Indica la secuencia de mayor a menor de los alimentos que debemos consumir para tener
una alimentacin correcta:
1. Lpidos o grasas
a)
b)
c)
d)

2. Cereales y tubrculos
3. Leguminosas y alimentos de
origen animal
4. Verduras y frutas

1, 3, 2, 4
2, 1, 4, 3
4, 2, 3, 1
4, 1, 2, 3

7. Nutrientes presentes en los alimentos:

1. Carbohidratos
2. Plomo
3. Grasas
4. Mercurio
5. Vitaminas
6. Protenas
7. Azufre
Selecciona la opcin correcta:
a) 1, 2, 3, 5
b) 1, 3, 5, 6
c) 2, 4, 6, 7

d) 3, 2, 5, 7
8. Relaciona ambas columnas y selecciona la opcin que sea correcta
Grupo de Alimentos
Elementos que aporta
1. Frutas y Verduras
a) Carbohidratos
2. Cereales y Tubrculos
b) Vitaminas y minerales
3. Alimentos de origen animal
c) No deben consumirse en exceso
4. Alimentos con muy alto contenido de lpidos y d) Protenas
carbohidratos
a) 1a, 2b, 3c, 4d
b) 1b, 2a, 3c, 4b
c) 1b, 2a, 3d, 4c
d) 1c, 2d, 3a, 4b
9. Elije la palabra que representa al nutrimento que forma parte de la estructura base de los
tejidos animales (msculos y tendones).
a) azcares
b) protenas
c) grasas
d) minerales
10. Interviene en la disolucin y la absorcin de nutrientes, permite la excrecin de lo no
absorbido y de los desechos que deben ser excretados.
a) Refresco
b) Agua
c) Alcohol
d) Caf
11. Relaciona en la tabla, la columna de conceptos, con la accin que le corresponde.
Conceptos
Acciones
1. Publicidad para adelgazar
a) Una dieta equilibrada definida y controlada por un
mdico experto
2. Hbitos para adelgazar
b) Ejercicio
c) Contener una sustancia que devoradora las
grasas
d) Perder 7 kilos en 7 das
a)
b)
c)
d)

1ad, 2bc
1bc, 2ad
2ab, 1cd
2bd, 1ac

12. Relaciona correctamente la columna del organismo con la adaptacin nutricional

correspondiente.

a) ORGANISMO
1. carnvoros
2. xerfilas
3. acuticas

a)
b)
c)

4. herbvoros

d)

ADAPTACIN
poseen races muy extensas y hojas modificadas
tienen abundante clorofila, epidermis delgada y permeable
presentan en su boca cuatro dientes caninos o colmillos muy
afilados que les sirven para desgarrar, incisivos que les permiten
cortar, y molares para moler o triturar.
poseen molares con los cuales muelen el alimento. Los incisivos
les sirven para cortar y no poseen caninos.

1a
,

2c, 3b, 4d
b) 1b, 2a, 3c, 4d
c) 1c, 2a, 3b, 4d
d) 1d, 2c, 3a, 4b
13. Relaciona ambas columnas:
Organismo
Caractersticas
1. leopardos
a) Tienen fuertes garras, grandes caninos, son rpidos.
b) Tienen agilidad de movimiento para huir.
2. gacelas
c) Son organismos consumidores, depredadores.
d) Tienen olfato muy agudo para detectar a sus depredadores.
a) 1ac, 2bd
b) 1ab, 2db
c) 1ba, 2ca
d) 1cd, 2ad
14. Toda cadena alimenticia inicia con un organismo:
a) Desintegrador
b) Consumidor primario
c) Productor
d) Consumidor secundario
15. Lee con atencin el siguiente cuadro comparativo de organismos auttrofos y
hetertrofos; contesta lo que se te pide.
Auttrofos
Hetertrofos

Organismos productores
Fabrican su propio alimento
Organismos fotosintticos
Utilizan la luz como fuente de energa
Forman la base de la alimentacin

Organismos consumidores
Dependen de otros para desdoblar el
alimento
Utilizan el alimento como fuente de
energa
Forman la mayor parte de la cadena
Alimenticia

16. Cul de los siguientes organismos es auttrofo?

a) Bacteria Nitrificante
b) Caracol de jardn

c) Champin de Pars
d) Hongo Silvestre
17. Cul de los siguientes organismos es omnvoro?
a) Pez Espada
b) Mosca Inflada
c) Jirafa Somal
d) Oso Polar
18. El Bifiqus esencians es un microorganismo que se encuentra en el intestino delgado y le
sirve al ser humano para el desdoblamiento del alimento, es decir, le sirve para digerir sus
alimentos. Qu tipo de organismo es de acuerdo a su alimentacin?
a) Auttrofo
b) Saprofito
c) Folvoro
d) Hetertrofo
Lee atentamente el siguiente prrafo y contesta correctamente lo que se te solicita:
Las hojas son los principales rganos fotosintticos de las plantas y estn adaptadas para
realizar la fotosntesis, la estructura de la hoja est compuesta por estomas y un tejido
interno llamado mesfilo cuyas clulas tienen organelos llamados cloroplastos en los que
se encuentra la clorofila.
De acuerdo con lo anterior contesta las siguientes preguntas.
19. Organelos de las hojas encargadas de llevar a cabo el intercambio de gases con el medio:
a) cloroplastos
b) estomas
c) mesfilos
d) lenticelas
20. Sustancia que capta la energa del sol:
a) lignina
b) mesfilo
c) clorofila
d) adenina
21. Sustancias que se encuentran en la hoja para la elaboracin de energa mediante la
fotosntesis:
a) glucosa y oxgeno
b) clorofila y adenina
c) dixido de carbono y agua
d) lignina y agua

22. Nivel trfico en el que se agrupan los organismos fotosintticos.

a) Primer nivel trfico
b) Segundo nivel trfico
c) Tercer nivel trfico
d) Cuarto nivel trfico
23. Es el desarrollo econmico y social que permite hacer frente a las necesidades del
presente sin poner en peligro la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer
sus propias necesidades.
a) Desarrollo Financiero
b) Desarrollo Cientfico
c) Desarrollo Patrimonial
d) Desarrollo Sustentable
24. Relaciona los temas de los acuerdos del desarrollo sustentable.
Acuerdos
1.- Carta de la Tierra
2.- Convencin Marco
3.- Programa 21
a)
b)
c)
d)

1a, 2b, 3c
1b, 2a, 3d
1c, 2a, 3d
1d, 2b, 3c

a)
b)
c)
d)

Temas
Temas relacionados con el cambio climtico
Promover la transicin hacia formas sostenibles de vida
Manejo del agua
El impacto del ser humano en el medio ambiente