Introduccin

Los nios aprenden a hablar de forma natural, al vivir en un medio de

comunicacin de lenguaje en su propio entorno familiar. La mayora de los
nios van a desarrollar una compleja capacidad para el lenguaje y la
comunicacin a lo largo de su desarrollo. La adquisicin del lenguaje y las
habilidades de comunicacin van a ser, adems, fundamentales para el
desarrollo de sus capacidades sociales-relaciones con el entorno- y cognitivasatencin, percepcin, razonamiento y pensamiento, as como memoria, etc.
Cuando este complejo proceso de adquisicin del lenguaje no se produce con
normalidad hablamos de TRANSTORNOS DEL LENGUAJE.
CLASIFICACIONES OFICIALES DEL MANUAL DIAGNSTICO Y ESTADSTICO DE
LOS TRANSTORNOS MENTALES.
Un trastorno del habla y lenguaje es un problema de la comunicacin, es la
anormal adquisicin, comprensin o expresin del lenguaje hablado o escrito.

Los individuos con trastorno del lenguaje tienen frecuentemente

problemas de procesamiento del lenguaje o de abstraccin de la
informacin significativa para almacenamiento y recuperacin por la
memoria a corto o largo plazo.

La clasificacin reconocida a nivel internacional es:

Dislalia, afasias, disfasias, retrasos especficos y sencillos del lenguaje.
Disfacias:
Trastorno del lenguaje caracterizado por provocar dificultad para hablar y/o
comprender el discurso hablado. Las personas con disfasia pueden no ser
capaces de hablar usando frases coherentes, pueden tener dificultades para
encontrar las palabras adecuadas, puede usar palabras que no tienen sentido
en el momento o pueden tener dificultades para entender lo que otra persona
dice.
Lenguaje Expresivo: puede manifestarse por un vocabulario sumamente
limitado, cometer errores en los tiempos verbales,, dificultades en la
memorizacin de palabras, produccin de frases de longitud o complejidad
propias del nivel evolutivo del sujeto.
Trastorno mixto del lenguaje receptivo expresivo: El nio no puede
comunicarse con su entorno debido a que no entiende los mensajes y, adems,
no puede expresar lo que desea
*Se usa la palabra disfasia para hablar de formas leves de afasia, usando slo
esta palabra para casos graves.
Trastorno fonolgico o Dislalia

Es la incapacidad para el uso de sonidos del lenguaje que son apropiados

segn la edad y el dialecto (errores en la produccin de sonidos, sustitucin de
unos por otros y omisiones de consonantes)
*utilizacin del sonido /t/ en lugar de /k/ u omisiones de sonidos tales como
consonantes finales
La produccin fonolgica incluye tres niveles:
Respiracin
Fonacin: mecanismo vibratorio requerido en la produccin de fonemas
sonoros
Articulacin: configuracin de sonidos en fonemas especficos
Mecanismos asociados:
Prdida auditiva, dificultades de reconocimiento de los sonidos del leguaje, as
como dificultades motrices.
Tartamudez o Disfemia
Alteracin de la fluidez y la organizacin temporal normales del habla
(adecuadas a la edad), caracterizada por:
1.- Repeticiones de sonidos y slabas y prolongaciones de sonidos
2.- Interjecciones
3.- Palabras fragmentadas (pausas dentro de una palabra)
4.- Circunloquios (sustituciones de palabras para evitar palabras problemticas)
5.- Palabras producidas con un exceso de tensin fsica
6.- Repeticin de palabras monosilbicas, ejemplo: yo-yo-yo le veo
*Los trastornos del lenguaje son ms frecuentes en nios que en nias, las
dificultades en la comunicacin van a aparecer en los primeros aos de la vida
del nio, cuando comienza a hablar. El diagnstico y la intervencin precoces
van a ser fundamentales para conseguir un adecuado desarrollo de las
capacidades del nio.
AFASIAS MOTORAS Y SENSORIALES
Son alteraciones del lenguaje con problemas en el procesamiento del lenguaje
(comprensin o produccin) por disfuncin o dao cerebral. Dao cerebral en
los centros del lenguaje del hemisferio izquierdo.
Pueden ser de emisin o de comprensin, llamadas tambin sensorialesreceptivas o motoras-expresivas.
Pueden darse en el lenguaje verbal, escrito y por seas.
Expresiva, motora, no fluida o de Broca
Afasia
s
AFASIA DE BROCA O
MOTORA

Receptiva, sensorial, fluida o de Wernicke

Se pierde el habla porque el programa motor gramatical no llega en la porcin

correspondiente a los msculos larngeos y respiratorios, los sujetos con este
trastorno emiten pocas palabras (escritas o habladas) y presentan grandes
dificultades para producirlas.

Rasgos en los sujetos:

Lenguaje telegrfico: se limita a un sustantivo y un verbo y por lo

general contiene poco o nada de gramtica. Se caracteriza nicamente
por las palabras ms esenciales para llegar al objetivo que se desea
comunicar, por ejemplo: "perro correr" en lugar de "el perro est
corriendo". Normalmente es entre los 18-24 meses de edad.
Habla agramaticalmente: no conjuga verbos, no usa preposiciones,
usa ms sustantivos
Entiende cosas simples
Tiene anomia (sin nombre): tiene problemas para acceder a la
palabra que busca, se le conoce como fenmenos de punta de lengua
sabemos algunas slabas o el contenido pero no conseguimos decirla.
Problemas de articulacin: no controla secuencia de movimientos de
msculos del habla. (dice electrotuca en vez de electrocuta)

AFASIA DE WERNICKE O AFASIA SENSORIAL

Caractersticas del sujeto:
Los sujetos pueden producir palabras escritas y habladas, pero no saben
lo que dicen.
Hablan en forma fluida pero sin significado
Emplean la gramtica correcta
RETRASO ESPECFICO O SIMPLE DEL LENGUAJE
La comprensin del lenguaje por parte del nio es inferior al nivel adecuado a
su edad mental. Suele haber alteraciones en la pronunciacin de los fonemas y
en la expresin. Por lo general son nios que inician el lenguaje a una edad
tarda, en torno a los tres aos. Puede afectar a uno, varios o a todos los
niveles del lenguaje.
*Algunos autores lo incluyen dentro del grupo de las disfasias
Niveles del lenguaje:

Fonolgico: Simplifica las palabras, producindolas de manera ms

fcil.
Morfosintctico: Tiende a omitir artculos, nexos, no construye frases
complejas adecuadas a su edad.
Semntico: Su nivel de vocabulario es menor que el de otros nios de
su edad.
Pragmtico: Tiene dificultades para mantener una conversacin de
forma adecuada, no respeta turnos del habla.

RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE

Tiene un desfase cronolgico en el desempeo lingstico que debera tener a
su edad.
Dificultades en la comprensin de rdenes sencillas, escaso vocabulario y
escasa funcin ldica (juego) del lenguaje. Aparece en nios en los que no se
encuentran alteraciones de tipo intelectual, relacional, motriz o sensorial,
afecta a ms de un mdulo del lenguaje en especial a la fonologa y a la
sintaxis. Se presenta como una insuficiencia del aspecto lingstico a nivel
expresivo, comprensivo y articulatorio. Se requiere la intervencin de un
Logopeda, este retraso se corrige con facilidad logrando que el nio hable
correctamente a los cinco o seis aos.
*La
logopedia
es
la
ciencia
lenguaje y audicin en nios y adultos.

que

estudia

los trastornos

de

RETRASO DEL HABLA

Suelen comenzar a hablar en una edad cercana a los dos aos, y con la ayuda
de un logopeda pueden alcanzar un nivel lingstico normal. Situacin
transitoria del habla que no est ligada a ningn tipo de deficiencia mental, ni
a dficit auditivo o trastorno de la personalidad. Es un trastorno frecuente y
apenas si tiene repercusin en la evolucin del nio. Aparece entre el 3 y 10%
de los nios menores de 6 aos. (a veces aparece en nios con antecedentes
familiares con retraso del habla)