Banco de Logros Primaria

Codigo
Valoracion
MAT400
SUPERIOR
MAT401
MAT402
MAT403
MAT404
MAT405
MAT406
MAT407
MAT408
MAT409
MAT410
MAT411
MAT412
MAT413
MAT414
MAT415
MAT416
MAT417
MAT418
MAT419
MAT420
MAT421
MAT422
MAT423
MAT424
MAT425
MAT426
MAT427
MAT428
MAT429
MAT430
MAT431
MAT432
MAT433
MAT434
MAT435
MAT436
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
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SUPERIOR
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SUPERIOR
SUPERIOR
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SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
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SUPERIOR
SUPERIOR
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SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
MAT437
SUPERIOR
Logro
Reconoce el significado de los nmeros en diferentes contextos y situaciones del 1 al 9.
Demuestra inters y valoracin por el rea con una actitud responsable, entusiasta y participativa.
Reconoce las relaciones espaciales: dentro, fuera, encima, debajo, adelante, atrs, izquierda entre otras.
Describe y cuantifica situaciones utilizando diferentes representaciones
Utiliza instrumentos, unidades y patrones en proceso de medicin.
Representa y enumera grficamente cantidades.
Utiliza el baco para representar nmeros y realiza operaciones de sumas y restas.
Resuelve problemas que requieren el uso de las operaciones bsicas.
Usa algunas magnitudes y sus medidas para resolver situaciones del contexto.
Lee y escribe nmeros hasta el cien.
Utiliza instrumentos, unidades y patrones en proceso de medicin.
Representa y enumera grficamente cantidades.
Utiliza el baco para representar nmeros y realiza operaciones de sumas y restas.
Resuelve problemas que requieren el uso de las operaciones bsicas.
Realiza clculo mental y resuelve problemas con operaciones de suma y resta.
Explica caractersticas de figuras simtricas.
Clasifica y organiza la representacin de datos.
Lee y escribe nmeros hasta el 10.000.
Reconoce el efecto de la multiplicacin sobre los nmeros.
Resuelve problemas que requieren el uso de la multiplicacin.
Lee y escribe nmeros hasta el millar.
Resuelve problemas que requieren el uso de la multiplicacin.
Reconoce el efecto de la divisin sobre los nmeros.
Resuelve problemas que requieren el uso de la divisin.
Reconoce las medidas de tiempo y longitud.
Interpreta grficas y tablas para resolver problemas.
Representa y compara nmeros naturales.
Emplea las operaciones bsicas para resolver situaciones problema
Realiza composiciones y descomposiciones con nmeros de hasta cinco cifras
Reconoce los conceptos de paralelismo y perpendicularidad
Comprende el proceso de la multiplicacin realizando algoritmos.
Reconoce algunas propiedades de los nmeros naturales.
Identifica las figuras geomtricas y las clasifica segn sus lados
Reconoce las propiedades de la multiplicacin.
ASIGNATURA
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
Comprende el proceso de la divisin y realiza algoritmos.

MAT438
MAT439
MAT440
MAT441
MAT442
MAT443
MAT444
MAT445
MAT446
MAT447
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
Representa adecuadamente los nmeros fraccionarios y realiza operaciones

Identifica el permetro, rea y volumen de una figura.
Reconoce los nmero primos y compuestos
Resuelve y formula situaciones problema de proporcionalidad directa.
Formula y resuelve problemas que requieren la aplicacin de fracciones.
Interpreta datos estadsticos obtenidos de experiencias significativas.
Diferencia las fracciones homogneas de las heterogneas.
Analiza y explica las representaciones y lectura de un mismo nmero.
Compara y clasifica objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con componentes y propiedades.
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT448
MAT449
MAT450
MAT451
MAT452
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
MAT453
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MAT455
MAT456
MAT457
MAT458
MAT459
MAT460
MAT461
MAT462
MAT463
MAT464
MAT465
MAT466
MAT467
MAT468
MAT469
MAT470
MAT471
MAT472
MAT473
MAT474
MAT475
MAT476
MAT477
MAT478
MAT479
MAT480
MAT481
MAT482
MAT483
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
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SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
MAT484
SUPERIOR
MAT485
MAT300
MAT301
MAT302
MAT303
MAT304
MAT305
MAT306
MAT307
MAT308
MAT309
MAT310
SUPERIOR
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
Representa datos utilizando tablas y grficas.

Resuelve problemas aplicando propiedades de nmeros y de operaciones ( ser par, divisor, primo, mcm, MCD ).
Selecciona diferentes unidades para hacer mediciones ( longitud, rea ).
Clasifica tringulos segn diferentes criterios y hace construcciones de ellos con regla y comps.
Representa situaciones de variacin mediante tablas y grficas
Resuelve y formula problemas aditivos de composicin y transformacin, comparacin e igualacin de operaciones.
Construye cuadrilteros y establece relaciones intra e Inter. figurales en diferentes polgonos
Calcula e interpreta medidas de tendencia central en un conjunto de datos (medianas, modas).
Calcula el rea y volumen de figuras geomtricas, utilizando dos o ms procedimientos equivalentes.
Resuelve y formula problemas en los cuales se utiliza la proporcionalidad directa y la proporcionalidad inversa.
Utiliza la notacin decimal para representar fracciones en diferentes contextos.
Construye y descompone slidos a partir de unas condiciones dadas
Explica relaciones entre las magnitudes: Capacidad y volumen.
Lee y escribe los nmeros naturales.
Conoce el valor absoluto y relativo de los nmeros naturales.
Resuelve situaciones problemticas teniendo en cuenta operaciones bsicas.
Reconoce la logaritmacin y la radicacin como operaciones inversas a la potenciacin.
Descompone nmeros primos y halla el MCM y el mcm.
Iguala razones para formar proporciones.
Formula y resuelve situaciones matemticas que requieren el manejo de ecuaciones
Realiza operaciones con nmeros fraccionarios.
Amplifica y simplifica fracciones dadas.
Descompone nmeros en el sistema de numeracin decimal.
Construye correctamente poliedros.
Realiza operaciones con nmeros fraccionarios.
Amplifica y simplifica fracciones dadas.
Descompone nmeros en el sistema de numeracin decimal.
Construye correctamente poliedros.
Es innovador, creativo y puntual en la presentacin de los trabajos escolares.
Siempre cumple con las tares y trabajos del rea.
Es analtico y crtico al formular preguntas.
Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas.
Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
Presenta actitudes de liderazgo y capacidad de trabajo en equipo.
Realiza comparaciones entre las diferentes temticas y propone soluciones en las problemticas presentadas.
Siempre muestra una actitud crtica, reflexiva y propositiva a las situaciones problemticas presentadas.
Es colaborador y siempre est dispuesto a dar lo mejor de s y se integra en la solucin de situaciones planteadas.
Reconoce cules son sus fortalezas y debilidades y a partir de all disea estrategias y utiliza materiales para enfrentar
las situaciones que se le presentan.
Reconoce el significado de los nmeros en diferentes situaciones del 1 al 9.
Demuestra inters y valoracin por el rea con una actitud responsable.
Cuantifica situaciones utilizando diferentes representaciones
Utiliza instrumentos, unidades y patrones en proceso de medicin cuando es orientado.
Representa y enumera grficamente cantidades con ayuda del profesor.
Resuelve problemas que requieren el uso de las operaciones bsicas con ayuda del maestro o padre de familia.
Usa algunas magnitudes y sus medidas para resolver situaciones planteadas dentro del saln de clases.
Utiliza instrumentos, unidades y patrones en proceso de medicin con ayuda del profesor.
Representa y enumera cantidades.
Resuelve problemas con ayuda del profesor que requieren el uso de las operaciones bsicas.
Realiza clculo mental y en algunas ocasiones resuelve problemas con operaciones de suma y resta.
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
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MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
Lee y escribe nmeros hasta el 5000.

Reconoce el proceso de la multiplicacin.
Resuelve problemas que requieren el uso de la multiplicacin con ayuda del profesor.
Lee con dificultad y escribe nmeros hasta el millar.
Resuelve problemas que requieren el uso de la multiplicacin cuando se le orienta.
Identifica las figuras geomtricas y las clasifica segn sus lados
Reconoce las propiedades de la multiplicacin.
Comprende el proceso de la divisin.
Representa adecuadamente los nmeros fraccionarios.
Reconoce los nmero primos y compuestos
Resuelve situaciones problema de proporcionalidad directa.
Resuelve problemas que requieren la aplicacin de fracciones.
Reconoce las fracciones homogneas de las heterogneas.
Explica las representaciones y lectura de un mismo nmero.
Compara objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con componentes y propiedades.
Utiliza diferentes unidades para hacer mediciones (longitud, rea).
Presenta sus trabajos a tiempo.
Presenta ausencias justificadas, que no inciden en su rendimiento.
Su inters y dedicacin le permiten desarrollar sus actividades.
Por lo general cumple con el uniforme reglamentario.
Se apropia correctamente de los temas desarrollados.
Cumple con el manual de convivencia, tareas y trabajos asignados.
Desarrolla actividades curriculares especficas.
Demuestra motivacin e inters por las actividades escolares.
Hace buen uso de los recursos didcticos.
Mantiene buena relacin con los compaeros y profesores.
Desarrolla comparaciones entre las temticas de las diferentes reas.
Se interesa y toma la iniciativa para desarrollar las actividades planeadas en el rea.
Participa y aporta ideas en el desarrollo de las clases y en la solucin de situaciones problmicas.
En la solucin de situaciones problmicas da su opinin y adems realiza juicios crticos alrededor de ellos.
Es cumplido y responsable con sus tareas y trabajos asignados.
Colabora permanentemente en el aula de clases, en el orden y desarrollo de las actividades escolares.
Se le dificulta un poco realizar la escritura de nmeros.
Demuestra un inters poco moderado en el desarrollo de las operaciones bsicas.
demustra una actitud de compromiso, entusiasmo y responsabilidad en el aprendizaje significativo del rea cuando se le
exige y no por iniciativa propia.
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
BSICO
BSICO
Se le dificulta un poco los principios de conteo y aplicarlos en la resolucin de problemas.

Mejorar la actitud y la participacin en el trabajo de clase y en la elaboracin de talleres.
Siempre debe repasar los contenidos vistos en clase para poder contestar preguntas que se le plantean.
En pocas ocasiones participa activa y responsablemente en todas las actividades propuestas para lograr una mayor
comprensin a nivel conceptual.
Ejercitarse en la representacin y utilizacin de los nmeros naturales.
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
No es constante al plantear y resolver problemas utilizando las propiedades y relaciones entre los nmeros naturales.
En muchas ocasiones est atento y participa de la clase y de las actividades propuestas.
Buscar y aplicar diferentes estrategias en la resolucin de problemas.
Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
En ocasiones reconoce la importancia de la convivencia dentro y fuera de clase.
En forma regular realiza las actividades que se plantean en el rea.
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT311
MAT312
MAT313
MAT314
MAT315
MAT316
MAT317
MAT318
MAT319
MAT320
MAT321
MAT322
MAT323
MAT324
MAT325
MAT326
MAT327
MAT328
MAT329
MAT330
MAT331
MAT332
MAT333
MAT334
MAT335
MAT336
MAT337
MAT338
MAT339
MAT340
MAT341
MAT342
MAT343
MAT344
MAT200
MAT201
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
BSICO
BSICO
MAT202
BSICO
MAT203
MAT204
MAT205
BSICO
BSICO
BSICO
MAT206
MAT207
MAT208
MAT209
MAT210
MAT211
MAT212
MAT213
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT214
MAT215
MAT216
MAT217
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
Desarrolla las actividades grupales escolares cuando se le indica y es supervisado.

Slo se integra en grupo mediante el desarrollo de actividades dentro del saln de clases.
Demuestra alguna motivacin e inters por las actividades escolares.
Le falta mayor inters al cumplir con sus trabajos y evaluaciones.
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT218
MAT219
MAT220
MAT100
MAT101
BSICO
BSICO
BSICO
BAJO
BAJO
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT102
MAT103
MAT104
BAJO
BAJO
BAJO
Mantiene una actitud pasiva cuando se presentan dificultades disciplinarias en el saln de clase.
Su participacin activa en el desarrollo de las temticas tratadas no es permanente.
En las situaciones problmicas en el aula de clase slo se limita a dar su opinin.
Se le dificulta representar y enumerar grficamente cantidades del 1 al 9.
No demuestra inters por las actividades del rea.
Se le dificulta reconocer las relaciones espaciales: dentro, encima, debajo, adelante, atrs, cerca, arriba, abajo, izquierda,
entre otras.
Se le dificulta describir y cuantificar situaciones utilizando diferentes representaciones.
Se le dificulta realizar y describir procesos de medicin con diferentes unidades.
MAT105
MAT106
BAJO
BAJO
Se le dificulta representar y enumerar grficamente cantidades.

Se le dificulta utilizar el baco para representar nmeros y realizar operaciones de sumas y restas.
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT107
MAT108
MAT109
MAT110
MAT111
MAT112
MAT113
MAT114
MAT115
MAT116
MAT117
MAT118
MAT119
MAT120
MAT121
MAT122
MAT123
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
Presenta dificultad para resolver problemas con las operaciones bsicas.

Le es difcil resolver y formular situaciones problema de proporcionalidad directa
Le cuesta formular y resolver problemas que requieren la aplicacin de fracciones
Se le dificulta interpretar datos estadsticos obtenidos de experiencias significativas
Se le dificulta diferenciar las fracciones homogneas de las heterogneas.
Se le dificulta analizar y explicar las representaciones y lectura de un mismo nmero.
propiedades.
Se le dificulta representar datos utilizando tablas y grficas
No alcanza los logros mnimos y requiere actividades de refuerzo y superacin.
Presenta faltas de asistencia injustificada que afectan el proceso de aprendizaje.
Presenta dificultades en el comportamiento.
Incumple constantemente con las actividades que se promueven en el rea.
Presenta problemas para integrarse con sus compaeros.
No demuestra motivacin e inters con sus actividades escolares.
No manifiesta sentido de pertenencia.
No es puntual en la entrega de tareas, trabajos y dems actividades escolares.
Es poco participativo en clase.
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MAT124
MAT125
MAT126
MAT127
MAT128
MAT129
MAT130
MAT131
SOC400
SOC401
SOC402
SOC403
SOC404
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
BAJO
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
Se distrae y fomenta el desorden en el saln de clase.

Desaprovech todas las oportunidades para superar sus dificultades.
Su rendimiento acadmico es bajo, le falta ms dedicacin.
No responde adecuadamente a los talleres que se le proponen en clase.
Se le dificulta realizar comparaciones y/o relaciones entre los procesos desarrollados en cada una de las reas.
Muestra desinters por las actividades curriculares y extracurriculares en el desarrollo de las temticas tratadas.
Muestra agresividad cuando se le hace alguna observacin.
Posee un vocablo no adecuado en el saln de clases.
Reconoce las cualidades de un lder participando democrticamente de su eleccin.
Reconoce las funciones del personero escolar.
Diferencia los deberes y derechos de los estudiantes establecidos en el manual de convivencia.
Reconoce la norma como un sistema que regula las relaciones entre los miembros de la comunidad.
Reconoce los diferentes grupos que hay en la sociedad.
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
MATEMATICAS
MATEMATICAS
MATEMATICAS
SOC405
SOC406
SOC407
SOC408
SOC409
SOC410
SOC411
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
Valora a la familia como grupo al que pertenece.

Respeta y valora los diferentes oficios que desempean los miembros de cada grupo.
Distingue los diferentes tipos de vivienda y su evolucin.
Justifica en pequeos escritos la importancia del manual de convivencia en la vida escolar.
Reconoce las cualidades de un lder participando democrticamente de su eleccin.
Opina de forma clara y coherente la importancia de vivir en comunidad cumpliendo las normas.
Identifica deberes y derechos para el fortalecimiento de una sana convivencia.
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOC412
SOC413
SOC414
SOC415
SOC416
SOC417
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
Aplica el conocimiento de los puntos cardinales para ubicarse en el espacio que nos rodea.
Identifica las caractersticas fsicas y culturales del municipio.
Distingue los smbolos patrios del departamento y del municipio como signos de identificacin ciudadana.
Distingue los smbolos patrios de su departamento
Establece diferencia entre comunidad, municipio, departamento, regin y pas.
Narra los acontecimientos ms importantes del Pals.
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOC418
SOC419
SOC420
SOC421
SOC422
SOC423
SOC424
SOC425
SOC426
SOC427
SOC428
SOC429
SOC430
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
Valora la participacin ciudadana como respuesta a las necesidades de la escuela, el barrio, la ciudad, la regin y el Pals.
Aplica el conocimiento de los puntos cardinales para ubicarse en el espacio que lo rodea.
Identifica las generalidades fsicas del territorio Colombiano(clima, hidrografa, relieve)
Identifica los diferentes aspectos de la idiosincrasia CARIBE.
Identifica los diferentes sectores de la economa (primario, secundario, terciario y cuaternario del departamento)
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOC431
SUPERIOR
SOCIALES
SOC432
SOC300
SOC301
SOC302
SOC303
SOC304
SOC305
SOC306
SOC307
SOC308
SOC309
SOC310
SOC311
SOC312
SOC313
SUPERIOR
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
Reconoce y nombra los lugares que conforma y caracteriza su entorno.
Identifica las normas de seguridad vial y las seales de trnsito.
Se ubica en el tiempo nombrando los das de la semana y los meses del ao.
Practica el buen uso de los servicios pblicos.
Reconoce y nombra los lugares que conforma y caracteriza su bario.
Identifica las normas de seguridad vial y las seales de trnsito.
Se ubica en el tiempo nombrando los das de la semana y los meses del ao.
Practica el buen uso de los servicios pblicos.
Reconoce los puntos cardinales teniendo como referencia la salida del sol.
Clasifica los medios de transportes areos, terrestres y acuticos.
Identifica generalidades de Colombia.
Respeta y valora los diferentes oficios que desempean los miembros de cada grupo.
Establece diferencia entre comunidad, municipio, departamento, regin y pas.
Narra los acontecimientos ms importantes del Pas.
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOC314
SOC315
SOC316
SOC317
SOC318
SOC319
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
Valora la participacin ciudadana como respuesta a las necesidades de la escuela, el barrio, la ciudad, la regin y el Pals.
Nombra algunas vas de comunicacin y medios de transporte definiendo su beneficio en una sociedad.
Establece diferencias entre paisaje rural y urbano
Identifica en su entorno los recursos naturales renovables y no renovables de su entorno.
Asume una actitud positiva frente a la conservacin y proteccin de los recursos naturales.
Identifica el territorio Colombiano en sus regiones Naturales explicando sus principales caractersticas
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOC320
SOC321
SOC322
SOC323
SOC324
SOC325
SOC326
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
SOC327
SOC328
SOC329
SOC330
SOC331
SOC332
SOC333
SOC334
SOC335
SOC336
SOC337
SOC338
SOC339
SOC340
SOC341
SOC342
SOC343
SOC344
SOC345
SOC346
SOC200
SOC201
SOC202
SOC203
SOC204
SOC205
SOC206
SOC207
SOC208
SOC209
SOC210
SOC211
SOC212
SOC213
SOC214
SOC215
SOC216
SOC217
SOC218
SOC219
SOC220
SOC221
SOC222
SOC223
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
Establece semejanzas y diferencias entre las formas y las clases de comercio

Identifica la divisin poltica de Colombia.
Comprende la importancia de los recursos existentes en el pas y la base de la actividad econmica.
Establece semejanzas y diferencias entre las formas y las clases de comercio
Identifica la divisin poltica de Colombia.
Comprende la importancia de los recursos existentes en el pas y la base de la actividad econmica.
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
SOCIALES
Identifica los personajes y acciones ms sobresalientes en los diferentes periodos polticos de la historia del pas.
Explica el proceso de formacin de la sociedad travs de los movimientos polticos desde sus comienzos.
Asume posiciones crticas frente a las acciones de los diferentes grupos armados al margen de la ley.
Valora los avances culturales que han servido de progreso al pas.
Nombra los lugares que conforma y caracteriza su entorno.
Nombra los das de la semana y los meses del ao.
En algunas ocasiones practica el buen uso de los servicios pblicos.
Reconoce los puntos cardinales.
Reconoce los medios de transportes areos, terrestres y acuticos.
Identifica en algunas ocasiones generalidades de Colombia.
Reconoce diferentes oficios que desempean los miembros de cada grupo.
Se le dificulta un poco la diferencia entre comunidad, municipio, departamento, regin y pas.
Lee los acontecimientos ms importantes del Pals.
Nombra algunas vas de comunicacin y medios de transporte.
Establece diferencias entre paisaje rural y urbano
Identifica los recursos naturales renovables y no renovables.
Identifica el territorio Colombiano en sus regiones Naturales.
Establece diferencias entre las formas y las clases de comercio
Identifica la divisin poltica de Colombia con la ayuda del profesor.
Identifica los personajes ms sobresalientes en los diferentes periodos polticos de la historia del pas.
Reconoce el proceso de formacin de la sociedad a travs de los movimientos polticos desde sus comienzos.
Asume posiciones pasivas frente a las acciones de los diferentes grupos armados al margen de la ley.
reconoce los avances culturales que han servido de progreso al pas.
SOCIALES
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Se le dificulta reconocer las cualidades de un lder participando democrticamente de su eleccin.
Le cuesta diferenciar los deberes y derechos de los estudiantes establecidos en el manual de convivencia.
Se le dificulta identificar los diferentes grupos que hay en la sociedad.
Se le dificulta identificar a la familia como grupo al que pertenece.
Se le dificulta respetar y valorar los diferentes oficios que desempean los miembros de cada grupo.
Se le dificulta distinguir los diferentes tipos de vivienda y su evolucin.
Se le dificulta reconocer y nombrar los lugares que conforman y caracterizan su barrio.
Se le dificulta identificar las normas de seguridad vial y trnsito.
Se le dificulta ubicarse en el tiempo.
Se le dificulta la prctica del buen uso de los servicios pblicos.
Se le dificulta reconocer los puntos cardinales teniendo como referencia la salida del sol.
Se le dificulta clasificar los medios de transporte areos, terrestres y acuticos.
Se le dificulta identificar generalidades de Colombia.
Se le dificulta respetar y valorar los diferentes oficios que desempean los miembros de cada grupo.
Se le dificulta representa diferentes formas de relieve
Se le dificulta identifica las caractersticas del clima.
Se le dificulta clasificar los medios de trasporte y de comunicacin.
Se le dificulta reconocer la importancia de las normas como reguladoras de la convivencia
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BAJO
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Le es difcil valorar la participacin ciudadana como respuesta a las necesidades de la escuela y el barrio entre otros.
Le cuesta reconocer los mecanismos para proteger y defender los derechos fundamentales
Se le dificulta reconocer la organizacin social y poltica de su comunidad
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Le es difcil nombrar algunas vas de comunicacin y medios de transporte definiendo su beneficio en una sociedad.
Le es difcil establecer diferencias entre paisaje rural y urbano
Se le dificulta identificar en su entorno los recursos renovables y no renovables de su entorno.
Se le dificulta asumir una actitud positiva frente a la conservacin y proteccin de los recursos naturales.
Pocas veces identifica los miembros y funciones del gobierno escolar
Le es difcil describir las principales funciones del gobierno escolar.
Se le dificulta reconocer y vivenciar algunos derechos del nio y de la nia
En ocasiones se le dificulta identificar los estamentos y funciones del gobierno municipal de Envigado, as como su
economa.
Presenta dificultad para identificar el territorio Colombiano en sus regiones Naturales explicando sus principales
caractersticas
Algunas veces establece semejanzas y diferencias entre las formas y las clases de comercio.
A veces identifica la divisin poltica de Colombia.
SOC132
BAJO
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SOC133
SOC134
SOC135
BAJO
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BAJO
Se le dificulta comprender la importancia de los recursos existentes en el pas y la base de la actividad econmica.
Presenta dificultad para identificar el territorio Colombiano en sus regiones Naturales explicando sus principales
caractersticas
Algunas veces establece semejanzas y diferencias entre las formas y las clases de comercio.
A veces identifica la divisin poltica de Colombia.
SOC136
SOC137
SOC138
BAJO
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Se le dificulta comprender la importancia de los recursos existentes en el pas y la base de la actividad econmica.
Describe algunas organizaciones del pas y sus caractersticas
A veces reconoce los derechos y deberes fundamentales de la constitucin Colombiana.
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NAT410
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SUPERIOR
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SUPERIOR
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SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
Medianamente identifica las funciones que cumplen las ramas del poder pblico en su pas.
Se le dificulta Diferenciar las funciones de las instituciones que defienden los derechos humanos
Identifica algunos animales, su tipo de hbitat y forma de vida, alimentacin, locomocin y movimiento.
Reconoce las partes de una planta y sus funciones.
Comprende y explica el proceso de germinacin de una planta.
Reconoce los seres que hacen parte de la naturaleza.
Reconoce cuando los objetos estn en estado slido, lquido y gaseoso.
Reconoce el valor del agua como elemento indispensable para la vida.
Explica fenmenos que ocurren en la naturaleza.
Explica a travs de la escritura de cuentos los agentes contaminantes del medio.
Reconoce los cambios en las propiedades de los objetos.
Identifica la direccin y el sentido en el movimiento de un cuerpo.
Identifica los cambios de estado de los objetos.
Describe en forma escrita propiedades del agua y su importancia en los seres vivos.
Reconoce los cambios en las propiedades de los objetos.
Identifica la direccin y el sentido en el movimiento de un cuerpo.
Identifica los cambios de estado de los objetos.
Describe en forma escrita propiedades del agua y su importancia en los seres vivos.
Identifica los conceptos de Tierra y sistema Solar.
Representa con grficos los movimientos de la Tierra.
Explica en forma oral y escrita las estaciones.
Comprueba a travs de experiencias las caractersticas de la propagacin de la luz y el sonido.
Identifica los conceptos de Tierra y sistema Solar.
Representa con grficos los movimientos de la Tierra.
Explica en forma oral y escrita las estaciones.
Comprueba a travs de experiencias las caractersticas de la propagacin de la luz y el sonido.
Explica las caractersticas del sonido
Identifica la propagacin de la luz y su actividad
Reconoce algunas fuentes de energa.
Compara el proceso por el cual se obtiene y se aprovecha la energa por organismo y mquinas.
Analiza la importancia de os componentes abiticos de la naturaleza.
Cuida y protege su entorno
Clasifica los recursos destacando su beneficio por el planeta.
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NAT431
SUPERIOR
Observa y deduce que los organismos se agrupan conformando comunidad y poblaciones biolgicas que interactan.
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NAT432
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SUPERIOR
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Analiza la importancia de os componentes abiticos de la naturaleza.

Cuida y protege su entorno
Clasifica los recursos destacando su beneficio por el planeta.
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Observa y deduce que los organismos se agrupan conformando comunidad y poblaciones biolgicas que interactan.
Elabora cadenas alimenticias teniendo en cuenta los diferentes niveles de circulacin del a energa.
Reconoce la materia y sus propiedades
Establece diferencias entre mezcla y combinacin
Clasifica y reconoce los recursos naturales renovables y no renovables
Reconoce la energa como la capacidad para realizar un trabajo
Identifica el calor, la temperatura y el sonido como formas de energa
Reconoce la constitucin y exploracin del sistema solar
Practica normas de convivencia ambiental
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SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
Explica las relaciones que se llevan a cabo entre los seres vivos y su medio ambiente, para la conservacin del equilibrio
Identifica los recursos naturales de la tierra y explica la forma de conservarlos.
Identifica los elementos y propiedades de la materia
Experimenta los cambios fsicos y qumicos de la materia
Reconoce e identifica las diferentes formas de energa.
Identifica las diferentes fuerzas y tipos de mquinas
Describe las caractersticas de los cuerpos que constituyen el sistema.
Practica normas de convivencia ambiental
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ALTO
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ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
Reconoce las partes del cuerpo y sus funciones.
Emplea los rganos de los sentidos para identificar: masa, volumen, textura, olores, sabores, sonidos y forma.
Practica normas de higiene y hbitos alimenticios.
Identifica las fuentes de luz y de sonido y sus efectos sobre los seres vivos.
Diferencia los seres vivos de los no vivos.
Reconoce los rganos del movimiento y locomocin en los seres vivos.
Aplica algunas normas preventivas que contribuyen a la conservacin del medio ambiente.
Cuida los seres de la naturaleza y su entorno.
Reconoce las partes del cuerpo y sus funciones de nutricin y respiracin.
Reconoce las caractersticas del movimiento y locomocin en los seres vivos
Reconoce la importancia de la piel, los msculos y los huesos.
Demuestra los cambios que sufren los seres de la naturaleza.
Identifica los procesos de alimentacin y reproduccin de los seres vivos.
Relaciona y comprende los diferentes problemas causados por la contaminacin.
Explica las fuentes de energa por medio de experimentos.
Identifica y clasifica los diferentes reinos de la naturaleza.
Demuestra los cambios que sufren los seres de la naturaleza
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Explica las caractersticas hereditarias provenientes de padres e hijos

Identifica los procesos de alimentacin y reproduccin de los seres vivos.
Reconoce la importancia de una buena nutricin.
Clasifica los alimentos segn su origen y funcin.
Comprende y explica el proceso de la transformacin de los alimentos
Explica las funciones del sistema seo del ser humano.
Reconoce la clula como unidad estructural y funcional de los seres vivos
Identifica los diferentes niveles de organizacin externa de los seres vivos
Distingue las principales adaptaciones existentes de los seres vivos en su proceso de relacin.
Establece como el ser humano debe aprovechar los recursos naturales, para mantener el equilibrio
Identifica los componentes y funciones de los diferentes sistemas que conforman el ser humano.
Reconoce las diferentes relaciones que se dan entre los seres vivos.
Demuestra habilidad para distinguir que es alimentacin, tipos de alimentos y su conservacin.
Demuestra inters por el cuidado y preservacin de los recursos naturales.
Reconoce la clula sus partes y sus funciones
Explica la constitucin de los seres vivos en trminos de unicelulares y pluricelulares y la forma como se organizan en
tejidos rganos y sistemas.
Identifica los componentes y funciones de los diferentes sistemas que conforman los seres vivos
Valora la educacin ambiental como parte de su formacin integral
Reconoce los seres vivos y su relacin con el medio
Identifica los procesos de reproduccin en los seres vivos
Demuestra inters por el cuidado y preservacin de los recursos naturales.
Comprende las interacciones existentes entre los seres
Reconoce las partes del cuerpo.
Emplea los rganos de los sentidos para relacionarse con los dems
Identifica las fuentes de luz y de sonido y sus efectos sobre los seres vivos.
Diferencia los seres vivos de los no vivos.
Reconoce los rganos del movimiento y locomocin en los seres vivos.
Aplica algunas normas preventivas que contribuyen a la conservacin del medio ambiente.
Cuida en algunas ocasiones los seres de la naturaleza y su entorno.
Reconoce algunas partes del cuerpo y sus funciones de nutricin y respiracin.
Practica normas de higiene y hbitos alimenticios cuando se le hace seguimiento.
Reconoce los movimientos y locomocin en los seres vivos
Conoce los cambios que sufren los seres de la naturaleza.
Identifica en algunas ocasiones los procesos de alimentacin y reproduccin de los seres vivos.
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Comprende los diferentes problemas causados por la contaminacin.

Describe las fuentes de energa.
Identifica y los diferentes reinos de la naturaleza.
Reconoce los cambios que sufren los seres de la naturaleza
Identifica los procesos de alimentacin de los seres vivos.
Clasifica en algunas ocasiones los alimentos segn su origen y funcin.
Comprende el proceso de la transformacin de los alimentos
Conoce las funciones del sistema seo del ser humano.
Identifica algunos niveles de organizacin externa de los seres vivos
Distingue algunas adaptaciones existentes de los seres vivos en su proceso de relacin.
Se le dificulta un poco establecer como el ser humano debe aprovechar los recursos naturales, para mantener el
equilibrio
Reconoce algunas relaciones que se dan entre los seres vivos.
Demuestra un poco de destrezas para distinguir que es alimentacin, tipos de alimentos y su conservacin.
Demuestra en ocasiones inters por el cuidado y preservacin de los recursos naturales.
Se le dificulta reconocer las partes del cuerpo y sus funciones.
Ocasionalmente se le dificulta emplear los rganos de los sentidos para identificar volumen, masa, texturas, olores,
sabores, sonidos y forma.
Se le dificultan las normas de higiene y buenos hbitos alimenticios
Se le dificulta comprobar a travs de experimentos las caractersticas de la propagacin de la luz y el sonido.
Le cuesta identificar los conceptos de Tierra y sistema Solar.
Presenta dificultad en representar con grficos los movimientos de la Tierra.
Presenta dificultad para explicar en forma oral y escrita las estaciones.
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Presenta dificultad para comprobar a travs de experiencias las caractersticas de la propagacin de la luz y el sonido.
Se le dificulta reconocer los cambios en las propiedades de los objetos.
Se le dificulta identificar la direccin y el sentido en el movimiento de un cuerpo.
Se le dificulta identificar los cambios de estado de los objetos.
Se le dificulta describir en forma escrita propiedades del agua y su importancia en los
Presenta dificultad para identificar y clasifica los diferentes reinos de la naturaleza
Presenta dificultad para demostrar los cambios que sufren los seres de la naturaleza
Se le dificulta explicar las caractersticas hereditarias provenientes de padres e hijos
Le es difcil identificar los procesos de alimentacin y reproduccin de los seres vivos.
Le cuesta analizar la importancia de os componentes abiticos de la naturaleza.
A veces le es difcil cuidar y protege su entorno
Le es difcil clasificar los recursos destacando su beneficio por el planeta
Le es difcil observar y deducir que los organismos se agrupan conformando comunidad y poblaciones biolgicas que
interactan
Reconoce la clula como unidad estructural y funcional de los seres vivos
Identifica los diferentes niveles de organizacin externa de los seres vivos
Distingue las principales adaptaciones existentes de los seres vivos en su proceso de relacin.
Establece como el ser humano debe aprovechar los recursos naturales, para mantener el equilibrio
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Se le dificulta reconoce la energa como la capacidad para realizar un trabajo

Le es difcil Identifica el calor, la temperatura y el sonido como formas de energa
Se le dificulta reconocer la constitucin y exploracin del sistema solar
Demuestra desinters en la practica de las normas de convivencia ambiental
Se le dificulta reconocer la clula sus parteas y sus funciones
Presenta dificultad para explicar la constitucin de los seres vivos en trminos de unicelulares y pluricelulares y la forma
como se organizan en tejidos rganos y sistemas.
Se le dificulta Identificar los componentes y funciones de los diferentes sistemas que conforman los seres vivos
Presenta poco inters al cuidado y proteccin del medio ambiente.
Se le dificulta reconocer e identificar las diferentes formas de energa.
Se le dificulta identificar las diferentes fuerzas y tipos de mquinas
Se le dificulta describir las caractersticas de los cuerpos que constituyen el sistema.
Demuestra desinters en la practica de las normas de convivencia ambiental
Cumple con sus deberes demostrando inters, y responsabilidad.
Valora y cuida sus pertenencias y las de los dems.
Vivencia los valores en la relacin con sus compaeros.
Es respetuoso, cuida su entorno y lo mantiene limpio.
Es solidario y se preocupa por ayudar a sus compaeros.
Escucha con atencin las clases y participa de ellas.
Identifica los valores de la convivencia grupal.
Identifica los valores para una sana convivencia.
Identifica situaciones que requieren de su comportamiento responsable.
Valora a los dems demostrando un trato corts.
Asume comportamientos que mejoran la convivencia dentro del grupo.
Participa en campaas que fortalecen los buenos hbitos y las sanas costumbres.
Expresa de manera escrita su actitud de cambio frente al cuidado de su entorno.
Analiza la expresin "acto bien sin que nadie me vea" sacando sus propias conclusiones.
Elabora en equipo campaas que invitan a los dems a cuidar los enseres escolares.
Asume con responsabilidad sus deberes y derechos
Participa de campaas que fortalecen los buenos hbitos y sanas costumbres.
Propende por una actitud mental que le permita alcanzar xitos personales y colectivos.
Asume con responsabilidad su compromiso con el servicio social y con la comunidad.
Asume con responsabilidad las tareas escolares.
Respeta y da un trato cordial a sus compaeros, padres, profesores y personas que le rodean.
Utiliza un vocabulario adecuado en el trato con los dems.
NATURALES
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SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
Demuestra un manejo adecuado de la tolerancia.

Respeta y da un trato cordial a sus compaeros, profesores y dems miembros de la institucin.
Demuestra inters, gusto y dedicacin en el cumplimiento de sus trabajos.
ETICA
ETICA
ETICA
ETICA
ETICA
ETICA
ETICA
ETICA
ETICA
ETICA
ETICA
ETICA
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ETICA
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Asume con responsabilidad los compromisos adquiridos al interior de la familia, valorando y respetando a sus padres.
Presenta dificultad para diferenciar las funciones que debe desempear cada uno de los miembros de la familia.
Se le dificulta cumplir con sus deberes demostrando inters, moderacin y compromiso frente a lo que hace.
Se le dificulta asumir una actitud mental que le permite alcanzar xitos personales y colectivos.
Se le dificulta ser honesto consigo mismo, con su familia y sus amigos.
Contribuye responsablemente al libre desarrollo de su personalidad.
Cuida su cuerpo y respeta el de los dems.
Es pulcro y ordenado en su presentacin personal.
Reconoce los conceptos de autocuidado y autoestima, reflejndolos en su crecimiento personal.
Es respetuoso y tolerante con sus compaeros.
Acata las normas establecidas en la institucin que favorecen la sana convivencia.
Respeta y valora las diferencias, asumiendo una posicin de respeto frente a la identidad cultural.
Comparte muy bien sus responsabilidades y acepta las consecuencias de sus actos.
Comprende el concepto de justicia y lo aplica en la solucin de conflictos.
Reconoce que la libertad y la autonoma nos llevan a ser responsables.
Utiliza el dilogo como un instrumento para contribuir a la paz.
Demuestra responsabilidad y cumple a cabalidad con las tareas asignadas.
Interioriza los diferentes valores que se trabajan, para luego vivenciarlos en su vida personal y comunitaria.
Demuestra un manejo adecuado de la tolerancia.
Respeta y da un trato cordial a sus compaeros, profesores y dems miembros de la institucin.
Demuestra inters, gusto y dedicacin en el cumplimiento de sus trabajos.
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Acercarse ms a sus compaeros y amigos para compartir con ellos.
Cuidar de su presentacin personal.
Asistir a clase con el uniforme indicado.
Acompaamiento de sus padres para realizacin de trabajos y tareas.
Escuchar y respetar el uso de la palabra dentro de la clase.
Inculcar el valor del cuidado de sus pertenencias y el respeto por lo ajeno.
Leer en familia el manual de convivencia.
Mostar mayor disposicin para aceptar y cumplir y las normas y sugerencias dadas por la institucin.
Orientar al estudiante con la importancia de reconocer en el otro sus habilidades y limitaciones.
Participar en actividades que comprometan al estudiante con el buen trato que debe dar a todos sus compaeros y
profesores.
Reflexionar acerca del cumplimiento de las normas en familia.
Acercarse ms al Manual de Convivencia y leer los deberes y derechos de los estudiantes.
Aplicar los valores enseados en la Institucin.
Practicar normas de tolerancia con los dems haciendo un buen uso del lenguaje con ellos.
Realizar las tareas y talleres a tiempo con su responsabilidad.
Establecer siempre el dialogo como instrumento de paz.
Brindar en el hogar un ambiente favorable en el que reconozca y acepte la imagen de autoridad.
Cambiar de actitud cuando se le haga una crtica constructiva.
Escuchar y respetar el uso de la palabra dentro del aula de clases.
Establecer compromisos al interior del hogar y la institucin y velar por su cumplimiento.
Valorar la vida como tal en todas sus manifestaciones.
Acercarse ms a sus compaeros y amigos para charlar con ellos
Cambiar de actitud, cuando se le hace una crtica constructiva.
Obedecer a sus padres y profesores como muestra de respeto y tolerancia.
Utilizar siempre el dilogo como instrumento de paz.
Establecer un horario de compromisos y horarios que le permitan adquirir responsabilidad.
Aplicar en su vida el respeto y los valores.
Brindar seguridad e independencia en la vida cotidiana.
Cambiar de actitud cuando se le hace una crtica constructiva.
Cuidar su presentacin personal asistiendo con su uniforme organizado.
Comentar en familia la importancia de la responsabilidad en la vida de todo hombre.
Se le dificulta contribuir responsablemente al libre desarrollo de su personalidad.
Se le dificulta cuidar su cuerpo y cuidar el de los dems.
Se le dificulta ser pulcro y ordenado en su presentacin personal.
Se le dificulta reconocer los conceptos de autocuidado y autoestima, reflejndolos en su crecimiento personal.
Se le dificulta practicar el respeto y la tolerancia con sus compaeros.
Presenta dificultad para acatar las normas establecidas en la institucin que favorecen la sana convivencia.
Se le dificulta respetar y valorar las diferencias, asumiendo una posicin de respeto frente a la identidad cultural.
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Se le dificulta compartir muy bien sus responsabilidades y acepta las consecuencias de sus actos.
Se le dificulta asumir con responsabilidad los compromisos adquiridos al interior de la familia, valorando y respetando a
sus padres.
Se le dificulta cumplir en forma responsable las exigencias acadmicas.
Se le dificulta establecer relaciones con los dems que le permiten ser una persona de bien.
Se le dificulta valorar y respetar a sus amigas.
Presenta dificultad para diferenciar las funciones que debe desempear cada uno de los miembros de la familia.
Se le dificulta cumplir con sus deberes demostrando inters, moderacin y compromiso frente a lo que hace.
Se le dificulta asumir una actitud mental que le permite alcanzar xitos personales y colectivos.
Se le dificulta ser honesto consigo mismo, con su familia y sus amigos.
Presenta dificultad para comprender el concepto de justicia y lo aplica en la solucin de conflictos.
Presenta dificultad para reconocer que la libertad y la autonoma nos llevan a ser responsables.
Se le dificulta utilizar el dilogo como un instrumento para contribuir a la paz.
Se le dificulta demostrar responsabilidad y cumple a cabalidad con las tareas asignadas.
Se le dificulta demostrar un manejo adecuado de la tolerancia.
Se le dificulta ayudar a sus compaeros y ser solidario.
En ocasiones se le dificulta respetar y dar un trato cordial a sus compaeros, profesores y dems miembros de la
institucin.
Se le dificulta demostrar inters, gusto y dedicacin en el cumplimiento de sus trabajos.
Se le dificulta ejercer libremente el liderazgo necesario para el crecimiento y bienestar del grupo.
Se le dificulta establecer y fomentar el dilogo en la solucin de conflictos.
Se le dificulta expresar con altura sus puntos de vista, escucha y respeta a los dems.
Presenta dificultad para asumir con responsabilidad las tareas escolares.
Se le dificulta respetar y da un trato cordial a sus compaeros, padres, profesores y personas que le rodean.
Le es difcil utilizar un vocabulario adecuado en el trato con los dems.
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Debe asumir con mayor responsabilidad sus deberes y derechos y seguir lo establecido en el Manual de Convivencia
Se le dificulta participar en campaas que fortalecen los buenos hbitos y sanas costumbres.
Se le es difcil propender por una actitud mental que le permita alcanzar xitos personales y colectivos.
En ocasiones debe demostrar una actitud de aceptacin y respeto hacia si mismo y los dems.
En ocasiones se le dificulta practicar las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
Le es difcil diferenciar los conceptos de empata y tolerancia.
Le cuesta respetar las normas de la familia, la Institucin y el grupo.
Se le dificulta expresar de manera escrita su actitud de cambio frente al cuidado de su entorno.
Se le dificulta analizar la expresin "acto bien sin que nadie me vea" sacando sus propias conclusiones.
Se le dificulta elaborar en equipo campaas que invitan a los dems a cuidar los enseres escolares.
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Descubre y admira a Dios creador a travs de la admiracin de la naturaleza.
Reconoce en su vida y en su cuerpo las maravillas de Dios.
Diferencia lo creado por Dios y lo hecho por el hombre.
Reconoce la vida como el don primordial que Dios nos dio.
Descubre que la amistad de dios y los dems hacen feliz al hombre
Reconoce que la amistad se rompe con el pecado y se recupera con el perdn
Reconoce a Mara como madre de Jess y de los hombres.
Practica con su prjimo el amor que Jess nos da.
Descubre la relacin de Dios con el hombre a travs de la sagrada escritura
Reconoce a Dios, Padre, Hijo y Espritu Santo como una comunidad de ejemplo, amor y unidad
Experimenta el perdn como fortaleza y amistad siguiendo la enseanza de Dios
Reconoce a Jess como un maestro que nos ensea con su palabra y ejemplo de vida.
Comprende que las personas fortalecen la amistad al recibir los dones del Espritu Santo.
Reconoce a la iglesia como una comunidad de fe que vive y expresa el amor y la unidad
Reconoce la importancia de la celebracin de la navidad para los cristianos
Reconoce los dones y frutos del Espritu Santo.
Reconoce que la vocacin en la vida es un don y una tarea para cada hombre.
Reconoce el significado de la cuaresma como un espacio de reflexin, cambio, conversin y compromiso.
Comprende que Mara fue una mujer virtuosa elegida por Dios que respondi a su llamado mediante un acto de fe.
Identifica a algunas personas modelos y testigos de Dios que viven su vocacin de entrega a los dems.
Identifica el testimonio de las personas que creen en Dios
Reconoce el valor que tiene el ser humano como persona.
Identifica el testimonio del hombre a travs de la historia de la humanidad.
Expresa a travs de la oracin su fe cristiana
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Reconoce que Jess es modelo de vida.
Reconoce y explica la vida como el don principal que Dios nos dio.
Comprende que la naturaleza es obra de Dios y beneficio del hombre.
Agradece en algunas ocasiones a Dios por la vida el amor y el perdn.
Identifica los sacramentos como la gracia de Dios.
Reconoce la importancia de la celebracin de la natividad para los cristianos y la relacin de esta con la vida.
Demuestra inters por las actividades navideas: villancicos, novena, entre otros participando activamente.
Valora, respeta y explica las diferentes celebraciones religiosas.
Descubre el significado de la celebracin religiosa como expresin de los sentimientos y relacionarse con Dios y con el
prjimo.
Identifica las personas que creen en el amor de Dios como modelos responsables y los relaciona con sus vidas.
Valora las actitudes y devociones que los Catlicos tienen por la Virgen Mara como modelo de vida, Madre de Dios y la
Iglesia y los relaciona con situaciones de su entorno.
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Valora la oracin como el momento de dilogo con Dios Padre, con Jesucristo y de reconciliarse con sus semejantes.
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Identifica y aplica los valores ticos y morales de la fe y su testimonio en la vida personal y social del cristianismo.
Descubre la manifestacin de Dios en su historia personal y la historia de la salvacin y trata de seguir los mandamientos
de la ley de Dios.
Maneja adecuadamente la Biblia identificando captulos y versculos.
Identifica el testimonio de las personas que creen en Dios como modelos responsables que invitan a un estado de vida
en Cristo.
Establece que a travs de la historia han existido hombres y mujeres que han dado testimonio de fe.
Describe como el pueblo de Israel da testimonio de la presencia de Dios en su historia.
Reconoce que Mara se comport a travs de toda la vida como fiel testigo de fe en Dios y discpulo del seor.
Reconoce que la naturaleza es obra de Dios y beneficio del hombre.
Agradece a Dios por la vida el amor y el perdn.
Identifica los sacramentos como signos visibles de esperanza para alcanzar la gracia de Dios.
Reconoce la importancia de la celebracin de la natividad para los cristianos.
Demuestra inters por las actividades navideas: villancicos, novena, entre otros.
Valora y respeta las diferentes celebraciones religiosas.
Descubre el significado de la celebracin religiosa como expresin de los sentimientos.
Aprecia la vida litrgica y celebrativa que suscita el espritu de fiesta para Bendecir a Dios por cuanto ha recibido.
Reconoce el significado de la Pascua de Jess para los cristianos, como acontecimiento que permite una vida nueva y
de salvacin.
Identifica las personas que creen en el amor de Dios como modelos responsables por su testimonio de vida.
Valora las actitudes y devociones que los Catlicos tienen por la Virgen Mara como modelo de vida, Madre de Dios y la
Iglesia.
Valora la oracin como el momento de dilogo con Dios Padre, con Jesucristo, la Virgen Mara y los Santos, recitando
algunas propias de la iglesia o credo religioso.
Identifica los valores ticos y morales de la fe y su testimonio en la vida personal y social del cristianismo.
Descubre la manifestacin de Dios en su historia personal y la historia de la salvacin.
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Algunas veces se le dificulta identificar los sacramentos como signos visibles de esperanza para alcanzar la gracia de
Dios.
Se le dificulta reconocer la importancia de la celebracin de la natividad para los cristianos.
A veces se le dificulta demostrar inters por las actividades navideas: villancicos, novena entre otros.
Se le dificulta valorar y respetar las diferentes celebraciones religiosas.
Se le dificulta comprender que las personas fortalecen la amistad al recibir los dones del espritu santo.
Se le dificulta reconocer a la iglesia como una comunidad de fe que vive y expresa el amor y la unidad.
Se le dificulta reconocer la importancia de la celebracin de la navidad para los cristianos
Se le dificulta reconocer los dones y frutos del Espritu Santo.
Le es difcil identificar los cuatro momentos ms importantes en la celebracin de la Eucarista y su significado.
Se le dificulta interpretar las enseanzas y acciones de Jess, as como los criterios que tienen los cristianos para actuar
en el mundo
Le cuesta reconocer el mandato del amor como el ms importante para los cristianos.
Se le dificulta comprender como Israel descubre a Dios y su vocacin en su propia historia.
Se le dificulta comprender cul fue la misin de los profetas en el pueblo de Israel.
Presenta dificultad para reconocer como a travs de distintos signos y seales Dios manifiesta su amor y compromiso
con el pueblo de Israel
Se le dificulta comprender cul fue la misin encomendada a los doce apstoles.
Presenta dificultad para identificar en la historia de la vida de Jess las promesas hechas por Dios a los hombres del
Antiguo Testamento.
Se le dificulta explicar la accin del Espritu santo en la vida de la Iglesia y del hombre
Presenta dificultad para reconocer a Jess como el camino, la verdad y la vida.
Se le dificulta identificar como los apstoles vivieron en su historia las enseanzas de Jess.
Se le dificulta identificar el testimonio de las personas que creen en Dios
Presenta dificultad para reconocer el valor que tiene el ser humano como persona.
Se le dificulta identificar el testimonio del hombre a travs de la historia de la humanidad.
Presenta dificultad para expresar a travs de la oracin su fe cristiana
Se le dificulta reconocer los dones y frutos del espritu santo
Presenta dificultad para aceptar el hecho religioso como una manifestacin de la cultura.
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Se le dificulta comprender la importancia de la prctica de los mandamientos como deberes fundamentales del cristiano.
Presenta dificultad para identificar los sacramentos como signo de expresin del amor de Dios
Presenta dificultad para identificar los valores ticos y morales de la fe y su testimonio en la vida personal y social del
cristianismo.
Se le dificulta descubrir la manifestacin de Dios en su historia personal y la historia de la salvacin.
Se le dificulta manejar adecuadamente la Biblia identificando captulos y versculos.
Presenta dificultad para identificar el testimonio de las personas que creen en Dios como modelos responsables que
invitan a un estado de vid
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Ejecuta patrones bsicos de movimiento y los integra en diferentes actividades.
Se le dificulta realizar actividades de coordinacin visomanual como lanzar, recibir, driblar.
Realiza actividades de coordinacin visomanual como lanzar, recibir, driblar.
Realiza actividades de coordinacin visopdica como patear y decepcionar.
Coordina patrones bsicos de movimiento.
Realiza actividades recreativas con elementos como trompos, canicas y otros.
Participa en actividades culturales como danzas, chirimas, coro, teatro.
Participa y cumple con las actividades propuestas en la clase de educacin fsica.
Realiza dibujos libres con esttica y armona.
Diferencia auditivamente melodas escuchadas.
Realiza ejercicios de iniciacin rtmica, motricidad y direccin habilidad a travs de la danza.
Demuestra motivacin y creatividad en la realizacin de las actividades manuales.
Comparte sus ideas artsticas y asume una actitud de pertenencia con la naturaleza, los amigos y el contexto
Utiliza diferentes formas de expresin artstica segn sus intereses y necesidades.
Emplea los diferentes materiales encontrados en el contexto para la elaboracin de obras artsticas.
Implementa los conocimientos artsticos en las actividades de las diferentes reas.
Propone creativamente la utilizacin de materiales del medio en la realizacin de manualidades.
Manifiesta inters y responsabilidad en los trabajos correspondientes al rea.
Desarrolla en forma creativa y con base en modelos, dibujos y pinturas.
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Colorea dibujos utilizando diferente tcnicas
Realiza composiciones sobre diferentes temas utilizando creativamente el papel
Representa fantasas y lo representa con una gestualidad natural.
Dibuja libremente temas sobre la vida cultural y natural.
Maneja con propiedad el papel, representando figuras composiciones, trazos y plegados
Demuestra responsabilidad e inters frente a las actividades y tareas propuestas
Desarrolla actividades en forma adecuada en el cuaderno de cuadricula respetando el espacio.
Utiliza diferentes formas de expresin artstica.
Elabora llevando la secuencia.
Manifiesta de manera natural sus evocaciones, recuerdos y fantasas.
Realiza dibujos libres con esttica y armona.
Maneja nociones bsicas de elementos del lenguaje artstico.
Demuestra motivacin y creatividad en la realizacin de las actividades.
Desarrolla actividades en el cuaderno de cuadriculas respetando el espacio.
Memoriza canciones enseadas
Manifiesta gusto y creatividad sobre las cualidades rtmicas, estticas y expresiones artsticas del entorno natural.
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Colorea dibujos utilizando algunas tcnicas enseadas
Realiza composiciones sobre diferentes temas utilizando el papel
Dibuja temas sobre la vida cultural y natural que se le asignan.
Maneja con un poco de propiedad el papel, representando figuras composiciones, trazos y plegados
Demuestra en algunas ocasiones responsabilidad e inters frente a las actividades y tareas propuestas
Desarrolla actividades en el cuaderno de cuadricula respetando el espacio.
Utiliza en ocasiones diferentes formas de expresin artstica.
Elabora llevando la secuencia cuando se le indica.
Manifiesta cuando se le pide sus evocaciones, recuerdos y fantasas.
Realiza dibujos con algunas imperfecciones
Reconoce nociones bsicas de elementos del lenguaje artstico.
Demuestra en ocasiones motivacin y creatividad en la realizacin de las actividades.
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Desarrolla actividades en el cuaderno de cuadriculas respetando el espacio mediante las indicaciones del profesor.
Se le dificulta ejecutar ejercicios de locomocin.
Se le dificulta conocer e identificar la imagen corporal y sus posibilidades de movimiento.
Se le dificulta desplazarse en diferentes direcciones.
Se le dificulta la participacin y el cumplimiento con la clase de educacin fsica.
Se le dificulta conocer e identificar la imagen corporal y sus posibilidades de movimiento.
Se le dificulta el adecuado equilibrio esttico y dinmico en las diferentes posiciones.
Se le dificulta ejecutar patrones bsicos de movimiento.
Se le dificulta establecer relaciones adecuadas de su cuerpo con el tiempo y el espacio.
Se le dificulta ejecutar patrones bsicos de movimiento e integrarlos en diferentes actividades.
Pocas veces realiza dibujos libres con esttica y armona.
se le dificulta diferencias auditivamente melodas escuchadas
Se le dificulta realizar ejercicios de iniciacin rtmica, motricidad y direccionalidad a travs de la danza.
Se le dificulta utilizar el color de acuerdo con la realidad del medio
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Se le dificulta emplear el dibujo como forma de expresin artstica y comunicativa.

Se le dificulta construir objetos conocidos o imaginarios empleando material de desecho
Se le dificulta utilizar el color de acuerdo con la realidad del medio
Se le dificulta emplear el dibujo como forma de expresin artstica y comunicativa.
Se le dificulta construir objetos conocidos o imaginarios empleando material de desecho
Se le dificulta utilizar diferentes formas de expresin artstica segn sus intereses y necesidades.
Presenta dificultad para emplear diferentes materiales para la elaboracin de manualidades.
Se le dificulta desarrollar en forma creativa la ampliacin de diversos dibujos: historietas, caricaturas.
Presenta dificultad para emplear diferentes materiales reciclables para la elaboracin de manualidades.
Se le dificulta utilizar diferentes formas de expresin artstica segn sus intereses y necesidades.
Presenta dificultad para practicar el ritmo y la coordinacin en la danza.
Se le dificulta emplear diferentes materiales para elaborar manualidades
Presenta dificulta para diferenciar auditivamente melodas escuchadas
Realiza actividades recreativas con elementos como: trompos, canicas, etc.
Participa en actividades culturales como danzas, chirimas, coro, teatro, etc.
Conoce generalidades del sistema seo, muscular y las posibilidades de movimiento del cuerpo.
Participa y se integra en actividades recreativas, ldicas y culturales.
Realiza actividades recreativas con elementos como: trompos, canicas, etc.
Participa en actividades culturales como danzas, chirimas, coro, teatro, etc.
Participa y cumple con las actividades propuestas en la clase de educacin fsica
Conoce generalidades de los sistemas cardio pulmonares y las posibilidades de movimiento del cuerpo.
Participa con entusiasmo de la clase, mostrando progreso en su desarrollo fsico y mental.
Siempre est presto a realizar actividades deportivas
mantiene un alto nivel de motivacin en las actividades deportivas y recreativas
Se integra en todo momento con sus compaeros en las actividades del rea
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Domina su cuerpo durante las actividades fsicas.
Mantiene un adecuado equilibrio esttico y dinmico en las diferentes posiciones.
Ejecuta patrones bsicos de movimiento.
Establece relaciones adecuadas de su cuerpo con el tiempo y el espacio.
Realiza actividades de coordinacin visomanual como lanzar, recibir, driblar.
Realiza actividades de coordinacin visopdica como patear y decepcionar.
Coordina patrones bsicos de movimiento.
Realiza actividades recreativas con elementos como trompos, canicas y otros.
Participa en actividades culturales como danzas, chirimas, coro, teatro.
Coordina los movimientos de sus diferentes segmentos corporales..
Identifica las partes de su cuerpo..
Se desplaza con facilidad en diferentes direcciones.
Participa y cumple con la clase de educacin fsica.
Coordina patrones bsicos del movimiento.
Realiza actividades de coordinacin viso manual como lanzar, recibir y driblar
Realiza actividades de coordinacin viso dedica como patear decepcionar.
Integra movimientos corporales diferenciando el lado derecho y el izquierdo.
Coordina los movimientos de sus diferentes segmentos corporales.
Se desplaza con facilidad en diferentes direcciones.
Ejecuta ejercicios de locomocin
Participa y cumple con la clase de educacin fsica.
Ejecuta patrones bsicos de movimiento.
le cuesta un poco establecer relaciones adecuadas de su cuerpo con el tiempo y el espacio.
Realiza actividades de coordinacin visomanual como lanzar, recibir, driblar de manera regular.
EDUCACION FISICA
Al realiza actividades recreativas con elementos como trompos, canicas y otros no muestra el entusiasmo deseado.
Participa algunas veces en actividades culturales como danzas, chirimas, coro, teatro.
Participa con las actividades propuestas en la clase de educacin fsica.
Coordina los movimientos de sus diferentes segmentos corporales con ayuda de un compaero o docente..
Identifica algunas partes de su cuerpo..
Se desplaza en diferentes direcciones.
EDUCACION FISICA
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EDUCACION FISICA
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EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA
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Participa y cumple con la clase de educacin fsica cuando se le pide.

Realiza actividades del rea con la orientacin del profesor
Solo se limita a realizar las actividades que le son asignadas
En pocas ocasiones se integra a al grupo en las actividades del rea
Se le dificulta participar en actividades culturales como danzas, chirimas, coro, teatro, etc.
Se le dificulta participar y cumplir con las actividades propuestas en la clase de educacin fsica.
Se le dificulta Conocer las generalidades del mini voleibol.
Se le dificulta Conocer las generalidades del Mini ftbol.
Se le dificulta Conocer y ejecutar generalidades del mini ftbol y del mini voleibol.
Se le dificulta ejecutar ejercicios de fuerza.
Se le dificulta ejecutar ejercicios de resistencia.
Se le dificulta ejecutar ejercicios de velocidad y flexibilidad.
Se le dificulta Conocer y ejecutar las capacidades fsicas.
Se le dificulta participar en actividades culturales como danzas, chirimas, coro, teatro, etc
Se le dificulta participar y cumplir con las actividades propuestas en la clase de educacin fsica.
Se le dificulta realizar ejercicios pre deportivos de atletismo.
Se le dificulta Conocer las generalidades del baloncesto.
Se le dificulta Conocer las generalidades del atletismo.
Se le dificulta Conocer y ejecutar generalidades del mini baloncesto y del atletismo.
Se le dificulta coordinar los movimientos de sus diferentes segmentos corporales.
Muestra dificultad para desplazarse con facilidad en diferentes direcciones.
Muestra dificultad para ejecutar ejercicios de locomocin
Muestra apata para participar y cumplir con la clase de educacin fsica.
Muestra dificultad para realizar desplazamientos en diferentes direcciones, controlando su equilibrio.
Se le dificulta realizar actividades de coordinacin viso manual como lanzar, recibir y driblar.
Se le dificulta realizar actividades de coordinacin viso dedica como patear y decepcionar.
Se le dificulta integrar movimiento corporales diferenciando el lado derecho y el lado izquierdo.
Se le dificulta coordinador sus movimientos adecuadamente.
Se le dificulta el adecuado equilibrio esttico y dinmico en las diferentes posiciones.
Se le dificulta ejecutar patrones bsicos de movimiento.
Se le dificulta establecer relaciones adecuadas de su cuerpo con el tiempo y el espacio.
Se le dificulta ejecutar patrones bsicos de movimiento e integrarlos en diferentes actividades.
EDUCACION FISICA
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EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA

Participa en actividades grupales de lectura sin discriminacin por causas de gnero, diferencias en la dinmica de
aprendizaje, color de piel, diversidad lingstica o cultural.
Analiza y selecciona crticamente las informaciones que consulta o recibe por Internet o por interactivos digitales.
Emplea estrategias elementales de pre-lectura y de lectura en la comprensin global de textos sencillos con intenciones
comunicativas diversas.
Explica el contenido de textos narrativos, informativos, instruccionales, periodsticos, didcticos, poticos, argumentativos
que lee, apoyndose en la informacin literal que contiene (comprensin literal).
Parafrasea el contenido de textos narrativos, informativos, instruccionales, periodsticos, didcticos, poticos,
argumentativos que lee (comprensin semntica).
Identifica la estructura de textos narrativos, informativos, instruccionales, periodsticos, didcticos, poticos,
argumentativos que lee para comprenderlos (comprensin analtica).
Utiliza criterios para interpretar crticamente el contenido de textos narrativos, informativos, instruccionales, periodsticos,
didcticos, poticos, argumentativos que lee para comprenderlos (comprensin crtica).
Identifica la organizacin del texto en prrafos y oraciones, destacando la estructura de los tpicos y las ideas.
Analiza la estructura del dilogo, la narracin y la descripcin, localizando la idea o la informacin principal, en relacin
con la secuencia yo/t.
Explica las caractersticas de textos que lee provenientes de la sabidura popular
Muestra disposicin por el uso de la biblioteca, otros medios de informacin y documentacin, impresos y
Participa en actividades grupales de escritura colectiva sin discriminacin por causas de gnero, discapacidad
Produce textos escritos de uso habitual organizando sus experiencias y sus conocimientos con diversas intenciones en
diferentes situaciones de comunicacin.
Utiliza con propiedad la lengua escrita en situaciones reales de comunicacin al desenvolverse en la vida
EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA
LENGUAJE
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
Utiliza el diccionario, impreso o electrnico, para la precisin y ampliacin de trminos en sus producciones escritas.
Conversa con diversidad de personas sin discriminacin por causa de gnero, discapacidad fsica o intelectual, color de
piel, diversidad lingstica o cultural
Se expresa con respeto ante las personas sin discriminacin de gnero, discapacidad, color de piel, cultura o
caractersticas lingsticas
Realiza dibujos, trazos parecidos a letras, nmeros y otros signos con propsito de comunicar aunque su escrito no
pueda ser comprendido por otra persona.
Realiza trazos combinados con letras para referir significado de imgenes o ilustraciones.
Ordena en secuencia imgenes relacionadas con textos simples ledos por el o la docente
Conversa, dialoga, narra, describe con intencin de comunicarse en forma creativa
Utiliza el lenguaje corporal o de gestos, grfico y oral para expresar sus sentimientos, fantasas, pensamientos y
experiencias.
SUPERIOR
EDU138
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BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
BSICO
Expresa frases y oraciones que muestran comprensin de lo escuchado.
Dice, con la pronunciacin y la entonacin adecuada, adivinanzas, trabalenguas y retahlas.
Recuerda y dice canciones, poesas, leyendas y cuentos sencillos.
Declama poesas conocidas
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
Pronuncia y entona adecuadamente sonidos y palabras para expresar necesidades, sensaciones, ideas y sentimientos.
Presta atencin a lecturas, dilogos, narraciones orales.
Comprende actos de habla provenientes de sus experiencias personales, familiares y de su entorno: dialoga, conversa,
narra, describe.
Reconoce y diferencia el dilogo, la descripcin y la narracin
Escucha con atencin y comprende canciones, adivinanzas, trabalenguas y retahlas
Escucha a otras personas sin interrumpir
Comprende actos de habla de afirmacin, negacin y pregunta en forma espontnea.
Comprende el vocabulario sencillo que escucha de nombres propios y comunes de la familia y de su entorno.
LENGUAJE
LENGUAJE
Pronuncia y entona adecuadamente sonidos y palabras para expresar necesidades, sensaciones, ideas y sentimientos
Aplica algunas normas del dilogo: saludar al llegar y al partir de la escuela, agradecer, pedir permiso, dar excusa,
esperar turnos en la conversacin
Interpreta a otros lo que escribe de forma no convencional.
Realiza juegos relacionando letras, imgenes y palabras
Identifica algunos sustantivos y reconoce lasa clases de sustantivos
Expresa ideas relacionadas con el tema sobre el cual se est dialogando.
Escucha la participacin de sus compaeros en los dilogos construidos y realiza conjeturas
.Escribe su nombre correctamente.
Escribe y lee su nombre correctamente y el de sus compaeros.
Diferencia los nombres propios de comunes
Reconoce y forma familia de palabras con ayuda del profesor
Transcribe textos con un poco de dificultad
Identifica y emplea imgenes, smbolos y seales como formas de comunicacin en ocasiones.
Describe aspectos generales de si mismo cuando es orientado.
Interpreta lminas e historietas mudas con ayuda del profesor
Usa palabras que indican gnero, tamao y lugar
Comprendo y disfruto en algunas ocasiones de cuentos, refranes, fbulas como producciones de la cultura
Identifica algunas secuencias narrativas.
LENGUAJE
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Identifica algunos sustantivos y reconoce lasa clases de sustantivos

Reconoce y utiliza algunas palabras sinnimas.
Expresa en ocasiones ideas relacionadas con el tema sobre el cual se est dialogando.
Escucha la participacin de sus compaeros en los dilogos construidos
Escribe su nombre correctamente.
Escribe y lee su nombre correctamente y el de sus compaeros.
Se le dificulta expresar frases y oraciones que muestran comprensin de lo escuchado.
Presenta dificultades con la pronunciacin y la entonacin adecuada, adivinanzas, trabalenguas y retahlas.
Se le dificulta decir canciones, poesas, leyendas y cuentos sencillos.
Se le dificulta pronunciar y entonar adecuadamente sonidos y palabras para expresar necesidades, sensaciones, ideas y
sentimientos.
Se le dificulta prestar atencin a lecturas, dilogos, narraciones orales.
Presenta dificultades en la comprensin de actos de habla provenientes de sus experiencias personales, familiares y de
su entorno: dialoga, conversa, narra, describe.
Se le dificulta reconocer y diferencia el dilogo, la descripcin y la narracin
No escucha con atencin y comprende canciones, adivinanzas, trabalenguas y retahlas
Le cuesta trabajo escuchar a otras personas sin interrumpir
Se le dificulta establecer diferencia los nombres propios de comunes
Se le dificulta reconocer y forma familia de palabras con ayuda del profesor
Transcribe textos con un poco de dificultad
Identifica los medios de comunicacin, a los cuales tiene acceso.
Se le dificulta identificar y emplear imgenes, smbolos y seales como formas de comunicacin en ocasiones.
Se le dificulta interpretar lminas e historietas mudas con ayuda del profesor
Usa en ocasiones palabras que indican gnero, tamao y lugar
Se le dificulta identificar algunas secuencias narrativas.
No identifica algunos sustantivos y reconoce lasa clases de sustantivos
Reconoce y utiliza algunas palabras sinnimas.
Se le dificulta reconocer y utilizar algunas palabras sinnimas.
Se le dificulta escuchar la participacin de sus compaeros en los dilogos construidos
Se le dificulta escribir y leer su nombre correctamente y el de sus compaeros.
LENGUAJE
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ING438
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SUPERIOR
SUPERIOR
SUPERIOR
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SUPERIOR
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SUPERIOR

Muestra inters constante por la materia y cumple adecuadamente con sus deberes.
Sigue instrucciones en clase, demostrando mucha dedicacin.
Saluda claramente a su profesor y a sus compaeros con el vocabulario Hi - Hello - fontica.
Relaciona los nmeros de 1 - 5 con sus cantidades.
Siempre Emplea en su vocabulario palabras como Boy - Girl - School - House - Park.
Con mucha frecuencia lee e identifica algunos vocabularios vistos en los textos.
Reconoce e interpreta diferentes actividades auditivas (juegos y canciones).
Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto.
Discrimina colores red -rojo, blue - azul, yellow - amarillo.
Escribe y deletrea grupos de palabras que pertenece School, House.
Presenta a los miembros de su familia mediante el uso de dibujos y fotografas.
Emplea de forma excelente el vocabulario relativo a los colores, casa - colegio y miembros de la familia.
Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto
Muestra gran inters por la materia y cumple con sus deberes.
Diferencia entre big - little, con algunos elementos en el aula.
Identifica y utiliza el vocabulario referente a los colores, nmeros y figuras geomtricas.
Siempre discrimina entre negacin y afirmacin (yes - no).
Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto de manera adecuada.
Participa en dilogos cortos como. Que es esto?, esto es...
Identifica y nombra diferentes elementos vistos con algunos fonemas.
Sigue instrucciones para responder en forma escrita algunos ejercicios.
Emplea adecuadamente el vocabulario visto en dilogos.
Identifica algunos personajes u objetos que se encuentren en el parque, casa o colegio. (entorno).
Responde cuando se le pregunta, Quien es este (a) (Whos this?), y Qu es esto (a) (Whats this), cuando se le seala
animales, cosas y personas.
Emplea adecuadamente el vocabulario en la vida cotidiana..
Amplia su vocabulario relacionado con su entorno.
Identifica algunos animales con la palabra que les corresponde
Relaciona bien las preguntas Whats this? Y Whos this?, para animales o cosas y personas.
Relaciona el nmero con su forma 1 a 10.
Relaciona los objetos en plural.
Identifica algunos colores green, red, yellow, blue, black, white, en ingls.
Discrimina la palabra con el color.
Reconoce partes de su cuerpo y las menciona en el idioma ingls.
Identifica el sonido con partes de su cuerpo.
Identifica algunos trabajos con sus respectivos lugares.
Discrimina preposiciones on (sobre - encima - de), in (en, dentro, de).
Identifica los medios de transporte bus - car - bike - board.
Identifica algunos juegos (play) con trabalenguas.
Reconoce algunos elementos relacionados con el juego.
Diferencia entre work - play.
Reconoce algunas acciones y partes del cuerpo que las ejecuta.
Identifica la accin con algunos elementos de ejecucin.
Identifica algunos elementos con el sonido del alfabeto.
Realiza un repaso general con todo lo visto en todas las clases.
Se reconoce a s mismo y con los dems.
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ING306
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ALTO
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Identifica a su familia, This is my family - esta es mi familia. Padre, madre, hermanos y hermanas, identificndolos por su
nombre.
Reconoce preguntas y responde correctamente. Quien es? Respondiendo correctamente es mi... Miembros de la familia,
reconoce otras familias, sus compaeros.
Identifica. Quien es usted? - Cul es su nombre?. Respondiendo correctamente mi nombre es...
Identifica su entorno: la casa, el colegio, el profesor, los amigos.
Identifica algunas preguntas; Como te llamas? Me llamo - manejo de oraciones cortas me identifico.
Nombra y pregunta por cosas y personas en singular y plural.
Identifica preguntas y respuestas en plural y singular.
Forma auxiliar del imperativo cuando se hace referencia a personas - pases o animales, Lets do this....
Contemos. Lets count, aprender los nmeros e identificar grupos con la cantidad.
Observa los animales de Colombia, Look the animals.
Identifica grande o pequeo, What is big? - What is small?, cual es grande, cual es pequeo.
Clasifica colores, coloreamos - Lets color.
Identifica algunas adiciones, Lets count again - contemos otra vez. Escritura de nmeros y operaciones simples de
sumas y restas.
Reconoce el abecedario, My ACCS abecedario.
Identifica partes de su cuerpo, My body - partes del cuerpo, Esto es, estas son - This is, These are.
Identifica los das de la semana, Look at my week - Mira mi semana, los das de la semana.
Actividades de la semana, Look at my week.
Identifica, opposites. Adjetivos opuestos (up - down, long -short, big - little, fat - thin, happy - sad, left - right, small - large,
cold - hot).
Clasifica varios alimentos con su hora, Lets eat. Comemos. El desayuno: breakfats, Almuerzo: lunch, cena: dinner.
Clasifica productos de un supermercado. Supermarket, supermercado. Meats (carnes), milk (lcteos), fruits (frutas),
vegetables (verduras), grains (granos).
Identifica mayor que - menor que, contemos, preguntando: What is bigger that nineteen? Que nmero es mayor de
diecinueve.
Clasifica cantidades y el costo de algunos productos. How much?.
Nombra las partes y enseres de una casa. Look at my House.
Usa algunas preposiciones y responde a preguntas con donde.
Reconoce y utiliza los pronombres personales de manera acertada.
Practica el uso de los pronombres y el uso del verbo Ser o estar. Who are you? Im, Youre, Hes, Shes, Were,
Theyre.
Identifica claramente y pronuncia los miembros de la familia.
Muestra inters por la materia y cumple con sus deberes.
Sigue instrucciones en clase.
Se interesa por aprender.
Saluda a su profesor y a sus compaeros con el vocabulario Hi - Hello - fontica.
Relaciona los nmeros de 1 - 5 con sus cantidades.
Emplea en su vocabulario palabras como Boy - Girl - School - House - Park.
Lee e identifica algunos vocabularios vistos en los textos.
Reconoce e interpreta diferentes actividades auditivas (juegos y canciones).
Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto.
Discrimina colores red -rojo, blue - azul, yellow - amarillo.
Escribe y deletrea grupos de palabras que pertenece School, House.
Presenta a los miembros de su familia mediante el uso de dibujos y fotografas.
Emplea el vocabulario relativo a los colores, casa - colegio y miembros de la familia.
Muestra inters por la materia y cumple con sus deberes.
Sigue instrucciones en clase.
Diferencia entre big - little, con algunos elementos en el aula.
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Identifica el vocabulario referente a los colores, nmeros y figuras geomtricas.

Discrimina entre negacin y afirmacin (yes - no).
Participa en dilogos cortos como. Que es esto?, esto es...
Identifica y nombra diferentes elementos vistos con algunos fonemas.
Sigue instrucciones para responder en forma escrita algunos ejercicios.
Emplea el vocabulario visto en dilogos.
Responde cuando se le pregunta, Quien es este (a) (Whos this?), y Qu es esto (a) (Whats this), cuando se le seala
animales, cosas y personas.
Emplea el vocabulario en la vida cotidiana..
Amplia su vocabulario relacionado con su entorno.
Identifica algunos animales con la palabra.
Relaciona bien las preguntas Whats this? Y Whos this?, para animales o cosas y personas.
Relaciona el nmero con su forma 1 a 10.
Relaciona los objetos en plural.
Identifica algunos colores green, red, yellow, blue, black, white, en ingls.
Discrimina la palabra con el color.
Reconoce algunas partes de su cuerpo.
Identifica el sonido con partes de su cuerpo.
Identifica algunos trabajos con sus respectivos lugares.
Discrimina preposiciones on (sobre - encima - de), in (en, dentro, de).
Identifica los medios de transporte bus - car - bike - board.
Identifica algunos juegos (play) con trabalenguas.
Reconoce algunos elementos relacionados con el juego.
Diferencia entre work - play.
Reconoce algunas acciones y partes del cuerpo que las ejecuta.
Identifica la accin con algunos elementos de ejecucin.
Identifica algunos elementos con el sonido del alfabeto.
Realiza un repaso general con todo lo visto en todas las clases.
Se reconoce a s mismo y con los dems.
Identifica a su familia, This is my family - esta es mi familia. Padre, madre, hermanos y hermanas, identificndolos por su
nombre.
Reconoce preguntas y responde correctamente. Quien es? Respondiendo correctamente es mi... Miembros de la familia,
reconoce otras familias, sus compaeros.
Identifica. Quien es usted? - Cul es su nombre?. Respondiendo correctamente mi nombre es...
Identifica su entorno: la casa, el colegio, el profesor, los amigos.
Identifica algunas preguntas; Como te llamas? Me llamo - manejo de oraciones cortas me identifico.
Nombra y pregunta por cosas y personas en singular y plural.
Identifica preguntas y respuestas en plural y singular.
Forma auxiliar del imperativo cuando se hace referencia a personas - pases o animales, Lets do this....
Contemos. Lets count, aprender los nmeros e identificar grupos con la cantidad.
Identifica grande o pequeo, What is big? - What is small?, cual es grande, cual es pequeo.
Clasifica colores, coloreamos - Lets color.
Identifica algunas adiciones, Lets count again - contemos otra vez. Escritura de nmeros y operaciones simples de
sumas y restas.
Reconoce el abecedario, My ACCS abecedario.
Identifica partes de su cuerpo, My body - partes del cuerpo, Esto es, estas son - This is, These are.
Identifica los das de la semana, Look at my week - Mira mi semana, los das de la semana.
Actividades de la semana, Look at my week.
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BSICO
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Identifica, opposites. Adjetivos opuestos (up - down, long -short, big - little, fat - thin, happy - sad, left - right, small - large,
cold - hot).
INGLES
Clasifica varios alimentos con su hora, Lets eat. Comemos. El desayuno: breakfats, Almuerzo: lunch, cena: dinner.
Clasifica productos de un supermercado. Supermarket, supermercado. Meats (carnes), milk (lcteos), fruits (frutas),
Identifica mayor que - menor que, contemos, preguntando: What is bigger that nineteen? Que nmero es mayor de
diecinueve.
Clasifica cantidades y el costo de algunos productos. How much?.
Nombra las partes y enseres de una casa. Look at my House.
Usa algunas preposiciones y responde a preguntas con donde.
Reconoce los pronombres personales.
Practica el uso de los pronombres y el uso del verbo Ser o estar. Who are you? Im, Youre, Hes, Shes, Were,
Theyre.
Identifica miembros de la familia.
Algunas veces muestra inters por la materia y cumple con sus deberes.
Algunas veces sigue instrucciones en clase.
Algunas veces se interesa por aprender.
Algunas veces saluda a su profesor y a sus compaeros con el vocabulario Hi - Hello - fontica.
Algunas veces Relaciona los nmeros de 1 - 5 con sus cantidades.
Algunas veces Emplea en su vocabulario palabras como Boy - Girl - School - House - Park.
Algunas veces Lee e identifica algunos vocabularios vistos en los textos.
Algunas veces Reconoce e interpreta diferentes actividades auditivas (juegos y canciones).
Algunas veces Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto.
Algunas veces Discrimina colores red -rojo, blue - azul, yellow - amarillo.
Algunas veces Escribe y deletrea grupos de palabras que pertenece School, House.
Algunas veces Presenta a los miembros de su familia mediante el uso de dibujos y fotografas.
Algunas veces Emplea el vocabulario relativo a los colores, casa - colegio y miembros de la familia.
Algunas veces Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto
Algunas veces Muestra inters por la materia y cumple con sus deberes.
Algunas veces Sigue instrucciones en clase.
Algunas veces Diferencia entre big - little, con algunos elementos en el aula.
Algunas veces Identifica el vocabulario referente a los colores, nmeros y figuras geomtricas.
Algunas veces Discrimina entre negacin y afirmacin (yes - no).
Algunas veces Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales y el vocabulario visto
Algunas veces Participa en dilogos cortos como. Que es esto?, esto es...
Algunas veces Identifica y nombra diferentes elementos vistos con algunos fonemas.
Algunas veces Sigue instrucciones para responder en forma escrita algunos ejercicios.
Algunas veces Emplea el vocabulario visto en dilogos.
Algunas veces Responde cuando se le pregunta, Quien es este (a) (Whos this?), y Qu es esto (a) (Whats this),
cuando se le seala animales, cosas y personas.
Algunas veces Emplea el vocabulario en la vida cotidiana..
Algunas veces Amplia su vocabulario relacionado con su entorno.
Algunas veces Identifica algunos animales con la palabra.
Algunas veces Relaciona bien las preguntas Whats this? Y Whos this?, para animales o cosas y personas.
Algunas veces Relaciona el nmero con su forma 1 a 10.
Algunas veces Relaciona los objetos en plural.
Algunas veces Identifica algunos colores green, red, yellow, blue, black, white, en ingls.
Algunas veces Discrimina la palabra con el color.
Algunas veces Reconoce partes de su cuerpo.
Algunas veces Identifica el sonido con partes de su cuerpo.
INGLES
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Algunas veces Identifica algunos trabajos con sus respectivos lugares.

Algunas veces Discrimina preposiciones on (sobre - encima - de), in (en, dentro, de).
Algunas veces Identifica los medios de transporte bus - car - bike - board.
Algunas veces Identifica algunos juegos (play) con trabalenguas.
Algunas veces Reconoce algunos elementos relacionados con el juego.
Algunas veces Diferencia entre work - play.
Algunas veces Reconoce algunas acciones y partes del cuerpo que las ejecuta.
Algunas veces Identifica la accin con algunos elementos de ejecucin.
Algunas veces Identifica algunos elementos con el sonido del alfabeto.
Algunas veces Realiza un repaso general con todo lo visto en todas las clases.
Algunas veces se reconoce a s mismo y con los dems.
Algunas veces Identifica a su familia, This is my family - esta es mi familia. Padre, madre, hermanos y hermanas,
identificndolos por su nombre.
Algunas veces Reconoce preguntas y responde correctamente. Quien es? Respondiendo correctamente es mi...
Miembros de la familia, reconoce otras familias, sus compaeros.
Algunas veces Identifica. Quien es usted? - Cul es su nombre?. Respondiendo correctamente mi nombre es...
Algunas veces Identifica su entorno: la casa, el colegio, el profesor, los amigos.
ING251
ING252
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BSICO
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Algunas veces Identifica algunas preguntas; Como te llamas? Me llamo - manejo de oraciones cortas me identifico.
Algunas veces Nombra y pregunta por cosas y personas en singular y plural.
Algunas veces Identifica preguntas y respuestas en plural y singular.
INGLES
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BSICO
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Algunas veces Forma auxiliar del imperativo cuando se hace referencia a personas - pases o animales, Lets do this....
Algunas veces Identifica grande o pequeo, What is big? - What is small?, cual es grande, cual es pequeo.
Algunas veces Clasifica colores, coloreamos - Lets color.
Algunas veces Identifica algunas adiciones, Lets count again - contemos otra vez. Escritura de nmeros y operaciones
simples de sumas y restas.
Algunas veces Reconoce el abecedario, My ACCS abecedario.
ING260
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BSICO
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BAJO
BAJO
BAJO
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Algunas veces Identifica partes de su cuerpo, My body - partes del cuerpo, Esto es, estas son - This is, These are.
Algunas veces Identifica los das de la semana, Look at my week - Mira mi semana, los das de la semana.
Algunas veces Actividades de la semana, Look at my week.
Algunas veces Identifica, opposites. Adjetivos opuestos (up - down, long -short, big - little, fat - thin, happy - sad, left right, small - large, cold - hot).
Algunas veces Clasifica varios alimentos con su hora, Lets eat. Comemos. El desayuno: breakfats, Almuerzo: lunch,
cena: dinner.
Algunas veces Clasifica productos de un supermercado. Supermarket, supermercado. Meats (carnes), milk (lcteos),
fruits (frutas), vegetables (verduras), grains (granos).
Algunas veces Identifica mayor que - menor que, contemos, preguntando: What is bigger that nineteen? Que nmero es
mayor de diecinueve.
Algunas veces Clasifica cantidades y el costo de algunos productos. How much?.
Algunas veces Nombra las partes y enseres de una casa. Look at my House.
Algunas veces Usa algunas preposiciones y responde a preguntas con donde.
Algunas veces Reconoce los pronombres personales.
Algunas veces Practica el uso de los pronombres y el uso del verbo Ser o estar. Who are you? Im, Youre, Hes,
Shes, Were, Theyre.
Algunas veces Identifica miembros de la familia.
No muestra inters por la materia ni cumple con sus deberes.
No sigue instrucciones en clase.
No se interesa por aprender.
No Relaciona los nmeros de 1 - 5 ni sus cantidades.
ING236
ING237
ING238
ING239
ING240
ING241
ING242
ING243
ING244
ING245
ING246
BSICO
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ING124
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No Emplea en su vocabulario palabras como Boy - Girl - School - House - Park.

No Lee ni identifica algunos vocabularios vistos en los textos.
No Reconoce ni interpreta diferentes actividades auditivas (juegos y canciones).
No Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales ni el vocabulario visto.
No Discrimina colores red -rojo, blue - azul, yellow - amarillo.
No Escribe ni deletrea grupos de palabras que pertenece School, House.
No Presenta a los miembros de su familia mediante el uso de dibujos y fotografas.
No Emplea el vocabulario relativo a los colores, casa - colegio y miembros de la familia.
No Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales ni el vocabulario visto
No Muestra inters por la materia y cumple con sus deberes.
No Sigue instrucciones en clase.
No Diferencia entre big - little, con algunos elementos en el aula.
No Identifica el vocabulario referente a los colores, nmeros ni figuras geomtricas.
No Discrimina entre negacin y afirmacin (yes - no).
No Se expresa en forma oral usando las estructuras gramaticales ni el vocabulario visto
No Participa en dilogos cortos como. Que es esto?, esto es...
No Identifica ni nombra diferentes elementos vistos con algunos fonemas.
No Sigue instrucciones para responder en forma escrita algunos ejercicios.
No Emplea el vocabulario visto en dilogos.
No Identifica algunos personajes u objetos que se encuentren en el parque, casa o colegio. (entorno).
No Responde cuando se le pregunta, Quien es este (a) (Whos this?), y Qu es esto (a) (Whats this), cuando se le
seala animales, cosas y personas.
No Emplea el vocabulario en la vida cotidiana..
No Amplia su vocabulario relacionado con su entorno.
No Identifica algunos animales con la palabra.
No Relaciona bien las preguntas Whats this? Y Whos this?, para animales o cosas y personas.
No Relaciona el nmero con su forma 1 a 10.
No Relaciona los objetos en plural.
No Identifica algunos colores green, red, yellow, blue, black, white, en ingls.
No Discrimina la palabra con el color.
No Reconoce algunas partes de su cuerpo.
No Identifica el sonido con partes de su cuerpo.
No Identifica algunos trabajos con sus respectivos lugares.
No Discrimina preposiciones on (sobre - encima - de), in (en, dentro, de).
No Identifica los medios de transporte bus - car - bike - board.
No Identifica algunos juegos (play) con trabalenguas.
No Reconoce algunos elementos relacionados con el juego.
No Diferencia entre work - play.
No Reconoce algunas acciones ni partes del cuerpo que las ejecuta.
No Identifica la accin con algunos elementos de ejecucin.
No Identifica algunos elementos con el sonido del alfabeto.
No Realiza un repaso general con todo lo visto en todas las clases.
No Se reconoce a s mismo y con los dems.
No Identifica a su familia, This is my family - esta es mi familia. Padre, madre, hermanos y hermanas.
No Reconoce preguntas y responde correctamente. Quien es? Respondiendo correctamente es mi... Miembros de la
familia, reconoce otras familias, sus compaeros.
No Identifica. Quien es usted? - Cul es su nombre?. Respondiendo correctamente mi nombre es...
No Identifica su entorno: la casa, el colegio, el profesor, los amigos.
No Identifica algunas preguntas; Como te llamas? Me llamo - manejo de oraciones cortas me identifico.
No Nombra ni pregunta por cosas y personas en singular y plural.
No Identifica preguntas y respuestas en plural y singular.
No Forma auxiliar del imperativo cuando se hace referencia a personas - pases o animales, Lets do this....
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No Identifica grande o pequeo, What is big? - What is small?, cual es grande, cual es pequeo.
No Clasifica colores, coloreamos - Lets color.
No Identifica algunas adiciones, Lets count again - contemos otra vez. Escritura de nmeros y operaciones simples de
sumas y restas.
No Reconoce el abecedario, My ACCS abecedario.
No Identifica partes de su cuerpo.
No Identifica los das de la semana, Look at my week - Mira mi semana, los das de la semana.
No Identifica, opposites. Adjetivos opuestos (up - down, long -short, big - little, fat - thin, happy - sad, left - right, small large, cold - hot).
No Clasifica alimentos con su hora, Lets eat. Comemos. El desayuno: breakfats, Almuerzo: lunch, cena: dinner.
No Clasifica productos de un supermercado. Supermarket, supermercado. Meats (carnes), milk (lcteos), fruits (frutas),
No Clasifica cantidades ni el costo de algunos productos. How much?.
Nunca Nombra las partes y enseres de una casa. Look at my House.
No Usa algunas preposiciones y responde a preguntas con donde.
No Reconoce los pronombres personales.
No Practica el uso de los pronombres y el uso del verbo Ser o estar. Who are you? Im, Youre, Hes, Shes, Were,
Theyre.
No Identifica miembros de la familia.
Identifica las partes de un computador y da ejemplos de los usos del mismo.
Precisa lugares donde pueden encontrarse computadores y las funciones que ellos realizan.
Identifica claramente los pasos para encender el computador.
Reconoce individualmente las partes ms comunes de un computador y algunas adicionales.
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Realiza sus actividades, es disciplinado en la Sala de Informtica y respeta las normas de comportamiento en la misma.
Maneja un concepto claro sobre Informtica y define correctamente el concepto de Computadora.
Realiza dibujos del computador sealando claramente sus partes ms importantes.
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Describe el concepto de Tecnologa, su importancia y da ejemplos del uso de aparatos tecnolgicos en la vida cotidiana.
Identifica los elementos bsicos de la pantalla principal de Windows. Tales como conos, papel tapiz, botn inicio y barra
de tareas.
Realiza correctamente los pasos para entrar a Paint y conoce los elementos de la Ventana de Paint, elaborando dibujos
sencillos.
Usa correctamente la mayora de las funciones del teclado.
Escribe oraciones, separando correctamente letras, palabras y prrafos.
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Adquiere conocimientos sobre medios de comunicacin tecnolgicos como lo son: El Telfono, radio, televisin, Internet.
Trabaja y realizar operaciones correctas con ventanas.
Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Excel.
Efecta operaciones matemticas sencillas dentro de Excel.
Identifica y efecta los pasos para entrar al programa Power Point.
Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Power Point.
Comunica ideas en forma creativa y clara, empleando diapositivas.
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Identifica los usos y partes de un computador.
Precisa lugares donde pueden encontrarse computadores.
Identifica los pasos para encender el computador.
Reconoce individualmente las partes ms comunes de un computador.
Identifica los aparatos que protegen al computador.
Clarifica el concepto de computador, y sus partes fundamentales travs de juegos y actividades.
Es disciplinado en la Sala de Informtica y respeta las normas de comportamiento en la misma.
Maneja un concepto sencillo sobre Informtica.
Define con sus palabras qu es un computador.
Seala las partes ms bsicas de un computador.
Adquiere una idea de los diferentes dispositivos que pueden conectarse a un computador.
Realiza dibujos del computador y de sus partes ms importantes.
Describe el concepto de Tecnologa, su importancia y el uso de aparatos tecnolgicos en la vida cotidiana.
Identifica los elementos bsicos de la pantalla principal de Windows. Tales como conos, papel tapiz, botn inicio y barra
de tareas.
INFORMATICA
Aprende los pasos para entrar a Paint y conoce los elementos de la Ventana de Paint, elaborando dibujos sencillos.
Dibuja elementos del entorno.
Usa adecuadamente las herramientas del Paint.
Usa correctamente algunas funciones del teclado.
Separa correctamente letras, palabras y prrafos.
Adquiere conocimientos sobre medios de comunicacin tecnolgicos como lo son: El Telfono, la radio, televisin,
Internet.
Trabaja y realizar operaciones correctas con ventanas.
Identifica los pasos para entrar al programa Word.
Aplica correctamente comandos a fin de modificar un texto.
Abre, cierra y guarda textos.
Identifica los pasos para entrar al programa Excel.
Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Excel.
Efecta operaciones matemticas sencillas dentro de Excel.
Identifica los pasos para entrar al programa Power Point.
Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Power Point.
Comunica ideas en forma creativa y clara, empleando diapositivas.
Identifica y aplica el proceso bsico del manejo de Power Point.
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Algunas veces Identifica los usos y partes de un computador.
Algunas veces Precisa lugares donde pueden encontrarse computadores.
Algunas veces Identifica los pasos para encender el computador.
Algunas veces Reconoce individualmente las partes ms comunes de un computador.
Algunas veces Identifica los aparatos que protegen al computador.
Algunas veces Clarifica el concepto de computador, y sus partes fundamentales travs de juegos y actividades.
Algunas veces Es disciplinado en la Sala de Informtica y respeta las normas de comportamiento en la misma.
Algunas veces Maneja un concepto sencillo sobre Informtica.
Algunas veces Define con sus palabras qu es un computador.
Algunas veces Seala las partes ms bsicas de un computador.
Algunas veces Adquiere una idea de los diferentes dispositivos que pueden conectarse a un computador.
Algunas veces Realiza dibujos del computador y de sus partes ms importantes.
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Algunas veces Describe el concepto de Tecnologa, su importancia y el uso de aparatos tecnolgicos en la vida cotidiana.
Algunas veces Identifica los elementos bsicos de la pantalla principal de Windows. Tales como conos, papel tapiz,
botn inicio y barra de tareas.
Algunas veces realiza los pasos para entrar a Paint y conoce los elementos de la Ventana de Paint, elaborando dibujos
sencillos.
Algunas veces Dibuja elementos del entorno.
Algunas veces Usa adecuadamente las herramientas del Paint.
Algunas veces Usa correctamente algunas funciones del teclado.
Algunas veces Separa correctamente letras, palabras y prrafos.
Algunas veces Adquiere conocimientos sobre medios de comunicacin tecnolgicos como lo son: El Telfono, La Radio,
Televisin, El Internet.
Algunas veces Trabaja y realizar operaciones correctas con ventanas.
Algunas veces Identifica los pasos para entrar al programa Word.
Algunas veces Aplica correctamente comandos a fin de modificar un texto.
Algunas veces Abre, cierra y guarda textos.
Algunas veces Identifica los pasos para entrar al programa Excel.
Algunas veces Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Excel.
Algunas veces Efecta operaciones matemticas sencillas dentro de Excel.
Algunas veces Identifica los pasos para entrar al programa Power Point.
Algunas veces Abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Power Point.
Algunas veces Comunica ideas en forma creativa y clara, empleando diapositivas.
Algunas veces Identifica y aplica el proceso bsico del manejo de Power Point.
No identifica los usos ni partes de un computador.
No precisa lugares donde pueden encontrarse computadores.
No identifica los pasos para encender el computador.
No reconoce individualmente las partes ms comunes de un computador.
No identifica los aparatos que protegen al computador.
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No clarifica el concepto de computador, ni sus partes fundamentales travs de juegos y actividades.

No es disciplinado en la Sala de Informtica ni respeta las normas de comportamiento en la misma.
No maneja un concepto sencillo sobre Informtica.
No define con sus palabras qu es un computador.
No seala las partes ms bsicas de un computador.
No adquiere una idea de los diferentes dispositivos que pueden conectarse a un computador.
No realiza dibujos del computador ni de sus partes ms importantes.
No describe el concepto de Tecnologa, su importancia ni el uso de aparatos tecnolgicos en la vida cotidiana.
No identifica los elementos bsicos de la pantalla principal de Windows. Tales como conos, papel tapiz, botn inicio y
barra de tareas.
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INFORMATICA
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INFORMATICA
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INFORMATICA
No aprende los pasos para entrar a Paint ni conoce los elementos de la Ventana de Paint, elaborando dibujos sencillos.
No dibuja elementos del entorno.
No usa adecuadamente las herramientas del Paint.
No usa correctamente algunas funciones del teclado.
No separa correctamente letras, palabras y prrafos.
No adquiere conocimientos sobre medios de comunicacin tecnolgicos como lo son: El Telfono, La Radio, Televisin,
El Internet.
No trabaja y realizar operaciones correctas con ventanas.
No identifica los pasos para entrar al programa Word.
No aplica correctamente comandos a fin de modificar un texto.
No abre, cierra y guarda textos.
No identifica los pasos para entrar al programa Excel.
No abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Excel.
No efecta operaciones matemticas sencillas dentro de Excel.
No identifica los pasos para entrar al programa Power Point.
No abre, cierra, y guarda correctamente un archivo de Power Point.
No comunica ideas en forma creativa y clara, empleando diapositivas.
No identifica ni aplica el proceso bsico del manejo de Power Point.
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Codigo

Comprende el proceso de la divisin y realiza algoritmos.

Representa adecuadamente los nmeros fraccionarios y realiza operaciones

Representa datos utilizando tablas y grficas.

Lee y escribe nmeros hasta el 5000.

Se le dificulta un poco los principios de conteo y aplicarlos en la resolucin de problemas.

Desarrolla las actividades grupales escolares cuando se le indica y es supervisado.

Se le dificulta representar y enumerar grficamente cantidades.

Presenta dificultad para resolver problemas con las operaciones bsicas.

Se distrae y fomenta el desorden en el saln de clase.

Valora a la familia como grupo al que pertenece.

Establece semejanzas y diferencias entre las formas y las clases de comercio

Analiza la importancia de os componentes abiticos de la naturaleza.

Explica las caractersticas hereditarias provenientes de padres e hijos

Comprende los diferentes problemas causados por la contaminacin.

Se le dificulta reconoce la energa como la capacidad para realizar un trabajo

Demuestra un manejo adecuado de la tolerancia.

Posee un vocablo no adecuado en el saln de clases.

En las situaciones problmicas en el aula de clase slo se limita a dar su opinin.

Presenta ausencias justificadas, que no inciden en su rendimiento.

Se le dificulta emplear el dibujo como forma de expresin artstica y comunicativa.

Participa y cumple con la clase de educacin fsica cuando se le pide.

Desaprovech todas las oportunidades para superar sus dificultades.

Identifica algunos sustantivos y reconoce lasa clases de sustantivos

No responde adecuadamente a los talleres que se le proponen en clase.

Identifica el vocabulario referente a los colores, nmeros y figuras geomtricas.

Algunas veces Identifica algunos trabajos con sus respectivos lugares.

No Emplea en su vocabulario palabras como Boy - Girl - School - House - Park.

Es cumplido y responsable con sus tareas y trabajos asignados.

No clarifica el concepto de computador, ni sus partes fundamentales travs de juegos y actividades.

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