A IMPORTNCIA DA INTERNET NA SALA DE AULA

Com a tecnologia a todo vapor, passamos a ter algumas alternativas

interessantes para a dinmica do ensino nas escolas. A sala de aula que antes
se resumia a alunos, professores, quadro, giz, mesas e cadeiras pode agora
contar com novos elementos de multimdia.
A internet uma ferramenta que permite inmeras possibilidades de
tornar a didtica mais envolvente e assimilativa. Ela contm mecanismos que
contribuem para captar a ateno do aluno de uma forma mais aguda e
consequentemente aumentar as chances de um aprendizado de sucesso.
Compete s escolas e aos profissionais da rea usufrurem desses
avanos tecnolgicos, visando melhorar cada vez mais o ensino do pas. Eles
so os agentes de transmisso de conhecimento, o dever deles estarem por
dentro dessas novas alternativas de complementar o ensino.
Obviamente o trabalho ortodoxo de ensino, base de quadro e giz,
continua com um grande valor. Mas, a linguagem audiovisual, proporcionada
pelas mdias, s vem a colaborar com os mtodos pedaggicos.
Per Christian Braathen professor do Curso Mdias na Educao,
elaborado pelo CPT Centro de Produes Tcnicas, e apresenta nesse curso
as mdias que, alm de entreter, divertir e informar, podem educar os alunos, se
usadas corretamente. necessrio que o professor as conhea e consiga
aplic-las na sala de aula, dominando as tcnicas de uso.
Tipos de mdias
Os tipos de mdia so basicamente trs: digital, eletrnica e a
impressa. Vamos falar um pouco mais sobre cada uma:
Mdia digital: baseada em tecnologia digital como a internet, os
programas educacionais e os jogos de computador. Recentemente a TV digital
adentrou a essa classe, tendo como principal caracterstica a interatividade.
Nessa categoria, o usurio pode filtrar as informaes, visualizando apenas as
que o agradam e pode enviar as suas prprias. uma via de mo dupla, voc
recebe mas tambm pode fornecer contedo informativo.
Mdia eletrnica: Nessa categoria, enquadram-se a televiso, o rdio e
o cinema, que se configuram como formas de comunicao unidirecional, ou

seja, apenas passam informaes e no permitem a interao com quem as

est acompanhando. o caso tambm dos DVDs e dos recursos audiovisuais.
Mdia impressa: o formato de mdia mais antigo, composta por
elementos como jornais, revistas, mala-direta, flderes e catlogos.
Resumindo, todo tipo de material impresso que visa comunicar algo.
Crianas fazendo uso da internet na sala de aula
Uso da internet no intuito de educar
O emaranhado de informaes contidas na internet ao mesmo tempo
que pode disseminar um rico conhecimento, pode transmitir tambm
informaes inverossmeis. Dessa forma, pelo fato da internet ser uma
ferramenta extremamente abrangente, o seu uso requer orientao.
A filtragem de informaes deve ser estratgica. Antes de considerar
um contedo como vivel de ser usado, pesquise em mais fontes. Sempre
busque fontes com boa procedncia e que sejam reconhecidas. Evite perder
tempo com dados repetidos, banalidades, publicidade e coisas inteis.
Cada vez mais educadores descobrem o potencial de usar contedos
multimdias para ensinar. A nova gerao de jovens j tem pleno domnio da
tecnologia e a companhia de computadores em sala de aula a nova realidade
de algumas escolas.
A educao no poderia ficar de fora da revoluo digital. Muitas
escolas j perceberam a eficcia das novas tecnologias no ensino e levam os
computadores para dentro da sala ou ensinam os alunos a pesquisarem
corretamente usando a internet como ferramenta.
Mas os especialistas alertam: os professores e pais tm de se atualizar
e conhecer a fundo esses novos recursos. Trabalho difcil em meio ao conflito
de geraes que se desenha: de um lado os alunos, acostumados a banda
larga e ao celular; de outro, professores que um dia desejaram um moderno
videocassete em sala.
Para a mestre em educao Mrcia Di Palma, do Ncleo de Pesquisa
de Prticas Pedaggicas Interativas da Universidade Tuiuti do Paran, a
soluo deste dilema est na incluso e capacitao do professor. A
preparao vem com o uso. Para se criar com um novo recurso tecnolgico
preciso primeiro domin-lo. um processo natural, afirma.

E os nmeros mostram que os professores precisam ser includos no

acesso e domnio da tecnologia. Segundo o ltimo Censo dos Profissionais do
Magistrio da Educao Bsica (2003), realizado pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (INEP), dos 1,54 milhes de
professores entrevistados, 585 mil tm computador em casa, contra 700 mil
que no tm contato com o equipamento.
Se voc no tem capacitao, o espao do laboratrio de informtica
subutilizado, comenta a professora Mrcia, pesquisadora do uso de tecnologia
em sala h 14 anos.
Aprendendo melhor
As crianas conseguem entender melhor o contedo quando veem um
vdeo, uma animao, do que quando ouvem falar sobre o contedo ou veem
uma ilustrao no livro, conta a professora Slvia Regina Darromqui, que usa
vdeos e contedo que baixa da internet para ensinar cincias na Escola
Estadual Victor do Amaral, em Curitiba.
Slvia usa uma televiso com porta USB, que permite exibir material
armazenado em um pen drive em tevs apropriadas a essa funo. Ela conta
que as noes de Fsica e Qumica ficam mais reais para os alunos da 8 srie
com o uso da tecnologia. Consegui mostrar, por exemplo, a primeira vez em
que um eltron foi filmado, apresentando um vdeo do YouTube
(www.youtube.com), diz Slvia.
A professora diz que o uso de contedo disponvel na internet em sala
de aula desperta a curiosidade dos alunos para procurar por conta prpria mais
contedo na rede. Eu seleciono com cuidado todo contedo que apresento e
eles sempre perguntam onde podem encontrar mais sobre aquele assunto,
afirma.
Na escola Positivo Jardim Ambiental, pelo menos uma vez por semana
as aulas so na frente do computador. Disciplinas como Fsica e Biologia so
ensinadas no monitor, com animaes e simuladores. Acessamos, em sala,
um portal que simula um microscpio eletrnico, um equipamento
extremamente caro para se ter em uma escola. Pelo site os alunos visualizam
lminas reais de tecidos, diz Juliana Augusta Dadaz, professora de informtica
da escola.

As alunas da 6 srie do colgio, Izabela Mara Martins e Bruna Isadora

Bastos, 11 anos, dizem que as aulas de cincias na frente do computador
ajudam a entender melhor o contedo. Voc j tem uma viso definida do que
o professor est falando, no precisa ficar imaginando, diz Bruna.
As alunas contam que j utilizavam a internet em casa, mas que o uso
mais para entretenimento do que para os estudos. Mesmo assim, a rede a
nica fonte de pesquisa. Minha me prefere que eu faa pesquisa com livros,
mas com a internet mais fcil e rpido, voc digita e j aparece tudo, diz
Izabela.
A prpria aula de informtica ganhou nova roupagem. Se no comeo
dos anos 1990 se aprendiam princpios de MS-DOS e editor de texto em
monitores de tela verde, hoje, as crianas da 5 srie tm noes de
organizao da informao e, na 6 srie, aulas de pesquisa avanada na
internet e de produo de vdeo. Essa uma gerao hi-tech. Eles dominam o
equipamento e tm muita facilidade para aprender, conta Juliana.
Informao filtrada
A preocupao com a veracidade das informaes encontradas na
rede ou o contedo inapropriado que os sistemas de busca podem trazer em
uma simples pesquisa, gera relutncia em alguns educadores sobre o uso da
internet.
Para ajudar a orientar a navegao pela rede, alguns portais trazem
contedo preparado por pedagogos e especialistas, dirigidos a professores e
outras informaes extraclasse para os alunos.
As escolas, em geral, no esto preparadas para oferecer sozinhas
um material multimdia e fazer a orientao do aluno para navegar, diz Betina
Von Staa, coordenadora pedaggica da tecnologia educacional do Grupo
Positivo, que mantm os portais Educacional e Aprende Brasil, nos quais as
escolas cadastradas podem acessar material de apoio, montar blogs para os
professores, manter projetos on-line e at manter projetos com escolas de
outras partes do pas.