1

PLANIFICACION CLASE A CLASE

LENGUAJE Y COMUNICACIN
2 Bsico 2011 UNIDAD 1 Mi mundo y yo
FECHAOBJETIVO
OBJETIVO
DE CLASE
LA CLASEACTIVIDADES
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
FECHA
DE LA
DE APRENDIZAJE

EVALUACION
EVALUACION

Inicio:
(20) (15)
Inicio:
previos,
a de
partir
de 14
la y
Clase
Unidad ycontenido
disfrutar de
Observacin
directa:
Observanconocimientos
y leen el ttulo
del texto
la pgina
Clase Iniciar 1ra
Anticipar
de la Activan
observacin de la lmina de motivacin del texto del formulan
N1N2
la audicin de poemas
Mi
hiptesis,
comentan.
lectura El bien de la
alumno y del power point (pgina 10 y 11).
pueblo y La plaza, expresando
comentan, opinan.
Realizan hiptesis
constelacin
de de
palabras
con la palabra
alegraideas y opiniones.
Formulan
a partir
las imgenes
que
Confeccionan
Duracin:
clave: alegra.
Piden
la palabra
y
presenta
el texto.(Se adjunta anexo).
constelacin
de ideas.
90
explicitan
sus
respuestas.
Responden
las preguntasende:
observo
y converso
Realizan predicciones
relacin
al ttulo
e imagen
minutosO.F.T
(Ejemplo:qu
ves
en
las
ilustraciones?...).
del texto Qu crees que suceder? Qu tipo de
Duracin:
OFT.
Leen el propsito de la unidad.
personajes encontraremos?
90
Desarrollar
la capacidad
Desarrollo: (55)
Disfrutar
de la audicin
y de lapara
minutos
Desarrollo: (60)
Escuchan en silencio el
lectura
de textos literarios breves
lectura expresiva del poema Mi pueblo
formular
hiptesis, Escuchan
texto.
Responden
por
escrito
preguntas
de
actividad
1.
y significativos
su de Leen en forma activa el poema.
anticipandoqueel amplen
contenido
pgina
13
del
texto.
(Actividad
3
del
texto
ser
imaginacin, y les permitan
Comentan, argumentando la lectura de cada estrofa.
distintos textos.
Comentan y participan.
expresar sus ideas y las
revisada allasinicio
de la siguiente
clase).el texto.
Responden
preguntas
que presenta
emociones
y
sentimientos
Piden
la palabra y
(Comparten
respuestas.
pgina 12,y comentan
ejemplo: Elsus
texto
es un poema. Te
experimentados.
explicitan sus respuestas
poemas?prrafo
.).
gustan
Leen los
el primer
del cuento El bien de la
Trabajan
en
el
cuaderno
de
escritura
( pgina 5 ),
alegra e identifican el nombre
del pueblo.
Leen el
en poema
silencio.en el
Dibujan
dibujando el poema Mi pueblo.
Responden por escrito preguntas de la actividad 2cuaderno de escritura.
Escuchan y observan poema La plaza (act.
Escuchan y observan
(a-b-c). (Pg. 13,pg.
texto40
del estudiante).
complementaria
gua del Docente, se
adjunta
Comparten
comentan sus respuestas de la actividadatentamente.
video yy link:

http://www.youtube.com/watch?v=WY9ClGhQ4pY
2.
Cierre:
(15)
Leen en
silencio el texto completo.
Recitan
grupal
o
Comprueban
hiptesis.
individualmente.
Responden preguntas (Mientras lees).
Leen en silencio el texto
Recitan los poemas con expresin corporal y
artstica.
Escriben en su cuaderno las nuevas palabras completo.
aprendidasQu
(Aoraba
y apesadumbrados).
Responden
es lo que
ms te gust? Te cost
Escriben
en
sus
Cierre:
(15) el poema? Por qu?
memorizar

Cotejan sus predicciones.

cuadernos.

Resumen oralmente el cuento ledo.

1
Dan a conocer las acciones que ms y menos le Dan su opinin sobre lo
Equipo Lenguaje y Comunicacin PROFEM 2011/ Fondos
Ley
SEP
20.248
gustaron. por qu?
ledo y argumentan.
Realizan trabajo en la casa actividad 3 de la pgina
13 del texto.

FECHA

OBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio: (10)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Activan conocimientos previos: recitan el abecedario
por filas y luego, en forma grupal.

Unen en orden alfabtico las letras hasta llegar a

Inicio:
(10)
Clase
FECHA
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
formar
el dibujo
de una casa
(Pg. 19 Texto del

Activacin
de conocimientos
previos.
N5
FECHA
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Estudiante).
Clase
Inicio:
(15)
(15)
Comentan
lo ms importante del cuento: tema,
Inicio:
N3
personajes,
acciones,
lugar(es).previos:

Activacin
conocimientos
previos:
resumen
Activacin(65)
de de
conocimientos
nombran
los
Clase
Desarrollo:
oralmente
el
texto
ledo
en
clase
anterior.
personajes,
el
nombre
del
pueblo
al
principio
y
cmo
se
N4
al cuento ledo: El bien de la
Leen las palabras extradas del cuento (Actividad 2 del
Duracin:

Informan
sobre
su
investigacin
individualmente.
llam
al
final,
nombran
elementos
de
la
naturaleza.
alegra , demostrando la
O.FT
Texto(65)
del Estudiante).
Duracin:
90
Duracin:
O.F.T
Reconocimiento
deglobal
s mismo, del
de Desarrollo:

Recuerdan
el
ledo,
destacando
los hechos
comprensin
90

Ordenan
las cuento
palabras
alfabticamente
(Actividad
3 del
minutos
90
Formacin
tica, con nfasis en

Leen pgina
18 del
texto
y anotan
en
su
cuaderno
las
potencialidades
y
principales:
Cmo
era
el
pueblo
de
Anita?
Qu
minutos
mismo.
OFT.
Texto (60)
del Estudiante) y comparan el orden con loso
que
minutos
conocer, respetar y defender la Fichas:
Desarrollo:
limitaciones de cada uno.
Anita?
Qu
cont
el anciano para cambiar al pueblo?
igualdad
de lalos
derechos
han hecholesus
compaeros/as.
Desarrollar
habilidad
Leen en forma silenciosa el cuento
El
bien de la alegra.
sucedi?
esenciales
de
todas
Ordenan alfabticamente, Qu
10 tarjetas
con los nombres
de pensamiento
a travs las Tema
personas, sin distincin
Leendeensus
voz
alta
por
prrafos.
compaeros y/o compaeras
Respetar
valorar las
de unay expresin
oral ideas
y
(50)
Duracin: de sexo, edad, condicin fsica, Desarrollo:

Buscan
significados
de
palabras
nuevas
utilizando
sus
distintas
de
las
propias()
Lugar

Leen
sus
tarjetas
frente
al preguntas
curso
y se
corrigen
si
escrita
coherente
de la
Dnde
ocurri?
etnia,
religin
o ysituacin

Responden
por
escrito
las
del
texto
del
90
diccionarios.
reconociendo
el
dilogo
como
existen
errores.
econmica.
comprensin crtica de los
minutos
estudiante,
pgina 17 , dentro de un clima de silencio y

Responden
oralmente
preguntas planteadas
por cada
el docente,
fuente
de
humanizacin.
respeto.
Recuerdan
el abecedario
y remarcan
letra
OFT.textos que leen.
Quin
o
quines
participan?
Personajes
por (Trabajan
ejemplo: en su cuaderno de escritura, Actividad 1,
Desarrollar la habilidad

Comparten
sus respuestas en voz alta.
-Qu
relacin
Desarrollar
actitudes de
pgina
10 y tiene
11). la imagen al pie de la pgina con lo
de pensamiento
a travs

Buscan
respuestasdecorrectas
en
conjunto
y el por
relatado
en ellascuento?

al texto
ledo
colaboracin ,de respeto a los
Completan
Seleccionanrecuadros
las vocales acuerdo
y las escriben
en
los (pgina
globos.
de una expresin oral y
qu
de
los
posibles
errores.
-Escriben
en
sus
cuadernos
dos
oraciones
inventadas
por
18).
turnos y a las normas establecidas
(Cuaderno
de
Escritura,
actividad
2,
pgina
12).
escrita
coherente
y
de
la
ellos,
condefinicin
la palabra de
aoraba
para una sana convivencia.

Leen
cuento
yycomience
laapesadumbrados.
escribencon
en su cuaderno

unaactividades
palabra
que
vocal.
(25)
comprensin crtica de los Cierre:
Escriben
Completan
del
texto
pgina 16cada
(1 y 2)
de
manera
destacada.
Minscula
y
mayscula
(Cuaderno
de
Escritura,
textos que leen.

ordenador
grfico del cuento de manera
Te Completan
gust la historia?
Por de
qu?

Trabajan
en
Cuaderno
Escritura, pginas 6,7,8 y 9:
actividad
3,
pgina
12).
(se adjunta
anexo) al texto ledo.
individual.
OrdenanLa
imgenes
dehacha
acuerdo
Cuento:
sopa
de
que qued

las letras has

del encontrado
abecedario
quedeliciosa.(Pg.
estn
antes ely
Escriben
Qu
dificultades
para
completar
41
al
44
Cuaderno
de
Escritura)
despus
de
cada Cmo
letra lo
propuesta
(Cuaderno de
grfico?
resolviste?
Cierre:
(15) instrucciones,
ordenador
Siguen
pgina 13).
7 y 8 del cuaderno de
Escritura,
actividad 4, pgina
Pasan
al pizarrn
para completar
el ordenador.
Resumen
y reconocen
en el cuento
ledo elementos
escritura.
Leen y remarcan la oracin El bien de la alegra
como:
personajes,
lugar
y
tema
principal
del cuento.
Distinguen
elementos
el cuento
(Cuaderno de
Escritura,narrativos
actividad en
5, pgina
13).(pgina
9Confeccionan
ordenador
grfico individualmente.
del
Cuaderno
de
Escritura)
Copian la oracin anterior (Cuaderno de Escritura,
qu dificultades has encontrado para completar el
actividad
pgina 13).
ordenador6,grfico?
cmo lo resolviste?
Algunos alumnos pasan al pizarrn para rellenar el
grfico, leyendo posteriormente, las
Cierre: ordenador
(15)
respuestas.
Cierre: (15)
Escriben en orden alfabtico los amigos y amigas de
Leen
en voz alta sus respuestas.
Anita (Cuaderno de Escritura, pgina 14).

de ms
organizador
grfico
para evaluar
Confeccin
Qu es lo que
te gust en
las actividades
que
comprensin
del
cuento
(pgina
44
Gua
Didctica).
realizaste? Por qu?

ordenador
individualmente.
Equipo Lenguaje y Comunicacin PROFEM 2011/ Fondos
Leydificultades
SEP 20.248
Confeccionan
Qu
encontrastegrfico
al realizarlas?
qu dificultades has encontrado para completar el
SUGERENCIA:
Si alcanzan, pueden realizar una
ordenador grfico? cmo lo resolviste? qu pasos
segunda
actividad
donde pintan
las vocales del
debiste realizar
para completar
tu tarea?

FECHA
Clase
N6

OBJETIVO DE LA CLASE

Ordenar alfabticamente dos o

ms palabras, considerando la
primera letra de cada una de ellas
Reconocer
en
DE el
LA cuento
CLASE El
yOBJETIVO
as sucesivamente.
bien
de
la
alegra

OBJETIVO DE LA elementos
CLASE
Leer compresivamente
propios
de la narrativa. textos
narrativos:
El bien
de la
Respondercuento
preguntas
relativas
alegra.

EVALUACION
EVALUACION

Observacin directa.

EVALUACION

Observacin
directa:
EVALUACION
responden
preguntas
abiertas.

Comentan y y
participan.
Responden
comentan.

Reconocen
orden
alfabtico.
Completan
ficha.un texto.
Leen en silencio
Trabajan
con
diccionarios.

sus

Responden yde
manera
Responden
comentan.
oral.

Comentan y participan.
Reconocen y organizan
Escriben sus respuestas.
informacin.
Reconocen informacin
Sintetizan
conocimientos
explcita e implcita.

adquiridos
y
los
Ordenan
Ordenan alfabticamente.
secuencias.
organizan.

Reconocen informacin
Completan
actividades
explcita e implcita.
propuestas.
Sintetizan conocimientos
adquiridos
y
los
organizan.

argumentan
Comentan yyparticipan.
preguntas abiertas.

Sintetizan conocimientos
adquiridos
y
los
organizan.
2

FECHA

OBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Clase
N 9

Reconocer los propsitos y

estructuras
de los textos
informativos y poticos e
identificar informacin global
de un texto informativo.

Inicio: (15)
Activar conocimientos previos.
Mencionan algunos tipos de textos que conocen
(cuentos, poemas, fbulas, avisos publicitarios,
leyendas, textos instructivos) anotndolos en la
pizarra.

Duracin:
90
minutos

O.F.T

FECHA

OBJETIVO DE LA CLASE

Reconocimiento de s mismo, de
las
potencialidades
y
limitaciones de cada uno.

Evaluar contenidos y habilidades

Clase
FECHA OBJETIVO
CLASE a
desarrollados DE
hastaLA
el momento
N8

Clase
N7

travs del cuento El bien de la

Reconocer y aplicar el uso de
alegra

maysculas en los nombres

propios a travs de un
Duracin: fragmento del cuento El bien
de la alegra y del poema
90
minutos
Perico, el panadero.
Duracin
90
minutos

OFT
Capacidad para trabajar en forma
(Sugerencia:
este
texto
metdica y reflexiva, evaluando
tambin
puede
sery
permanentemente lo proyectado
presentado
a
travs
de
un
realizado.

papelgrafo).
OFT

Reconocimiento de s mismo, de
las
potencialidades
y
limitaciones de cada uno.

Desarrollo: (55)
Observan y leen los textos de la pgina 22 del Texto
del Estudiante (Se sugiere trabajar definicin de texto
informativo y potico, pg.34 de Gua del Profesor)
Comentan con sus compaeros/as los textos y
responden DE
en sus
cuadernos las preguntas a y b.
ACTIVIDADES
APRENDIZAJE
(20)
Completan el resumen.
Inicio:
Leen
Activacin
los textos
de conocimientos
informativos
previos.
de la pgina 17 del
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cuaderno
Escritura,
(20)
Recuerdandetextos
ledosactividad
hasta el1.momento (deberan
Inicio:
Reconocen
qu se Mi
informa
en ellos.
(informacin
mencionar poemas
Pueblo,
La Plaza,
cuento
Activacin de conocimientos previos.
La sopaTexto
de hacha
quesugieren
qued deliciosa,
El bien
de la
global)
1: Se
las siguientes
preguntas
Leen
fragmento
y reescriben
para
alegra).
ver el desempeo
del empleando
alumno/a correctamente
en relacin a
maysculas
(pgina
20 del Texto
deltextos
Estudiante).
identificar
informacin
especfica:
las
Mencionan
algunos
personajes
de los
y temas
Formulan
hiptesis
de
lo
que
tratar
el
texto
Perico,
Qu
se
arrienda?
Cmo
es
la
casa?
Quin
arrienda
tratados.
la casa?
Qu das de la semana
no se puede
llamar?
el
panadero,Cuaderno
de escritura
(copiar
en el
algunas
de las ideas).
pizarrn
Reconocen
el significado
de algunas palabras segn su
Desarrollo:
(50)Texto 1 arrienda y cmoda. Texto 2
contexto.
Trabajan
en Cuaderno
Escritura, pgina
15 y 16.
recreacin
(ver de
actividades
complementarias
Desarrollo:
pgina
(45)
52
de
la
Gua
Didctica).
Observan con atencin la ilustracin de la pgina 15 y
describen
Responden
Completanalficha
actividad
pgina
2 Para
21 del
qu
Texto
fueron
del escritos
Estudiante.
estos
personaje.
textos?
Leen
Contestan
actividad
ordenar enalfabticamente

el poema
Perico, el2:panadero
silencio.

Socializan
y
corrigen
sus
respuestas.
palabras
del
cuento.
Leen en voz alta, primero por fila y luego el curso, el
poema.
Explican con sus palabras significado de palabras:
apesadumbrados
(vocabulario
Responden
la actividad
2, letrascontextualizado).
a, b y c.
Socializan
sus respuestas frente al curso.
Cierre:
(20)

d y informativos:
socializan su respuesta.
Responden
Escriben
dosletra
textos
uno informando que
Cierre:
(25)

EVALUACION
Comentan y escriben.

EVALUACION
Distinguen
estructura y
Responden la
y comentan.

EVALUACION
el propsito de un texto
informativo

de

Reescriben
literario. texto

uno

Infieren el significado de
las palabras.

Completan correctamente
ficha literaria.
Reconocen
el
Identifican yelaplican
lugar de
uso
de
maysculas.
los hechos.
Ordenan alfabticamente.
Infieren el significado de
Producen
un texto breve.
las palabras.

vende en
un juguete
se quiere
un Cotejan hiptesis.
se
Revisan
conjuntoy el
conotro
el que
profesor
lascomprar
respuestas
Cierre: libro.
(20)
correctas (en el pizarrn).
Presentan sus trabajos.

las hiptesis
planteadas.
(se
adjunta
anexo con
criterio
correccin
Revisan
Se sugiere
verificar
el nivel
de de
logro
alcanzadopara
por Reconocen y aplican uso
evaluarlala primera
produccin
del texto)
Copian
estrofa
poema y escriben
con de
maysculas. preguntas
cada alumno (pueden
sacardelfotocopias,
previamente,
Responden
rojo
Comparten
sus
producciones
al
grupo
curso.
las
palabras
con
maysculas.
(Actividad
3,
texto
de la ficha donde los alumnos respondern).
abiertas.
3
del
estudiante).

Qu
dificultad
encontraste
en
esta
actividad?
Equipo Lenguaje y Comunicacin PROFEM 2011/ Fondos Ley SEP 20.248
Inventan
unresolviste?
verso
rime con Perico,
el panadero
Sugerencia:
solicitar
con que
anticipacin
materiales
para la
Cmo
la
clase N10.
y lo comentan frente al curso.

FECHA

OBJETIVO DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACION
CLASE
FECHA OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACION
(15) (20)
Iniciar
Proyecto Inicio: Inicio:
Observacin directa.
de conocimientos
Clase
creando
Preguntas abiertas.
Activar
conocimientosprevios.
previos.
Clase
Ordenar
lo afiches:
aprendido Activacin
N10.
Campaa
PPT concuentos
afiches ledos
publicitarios.
N11
(contenidos relacionados al Observan
Nombran
durante esta primera unidad
publicitaria
para
los
afiches
observados.
cuento, texto potico
e Comentan
(El bien de la alegra y La sopa de hacha que qued
FECHA OBJETIVO
DE APRENDIZAJE
EVALUACION
promocionar
la
informativo) DE LA CLASE
en
un ACTIVIDADES
deliciosa)
Inicio:
(10)
alegra.
Desarrollo:(60)
organizador grfico.
Aportan oralmente con algunos elementos narrativos
Elaboran
trabajo
Duracin:
en en
silencio
al
Escuchan
instrucciones
contestar
la Estudiante.
evaluacin en Escuchan
Clase
Evaluar comprensin lectora, Observan
afiche
de la(personajes,
pgina para
23 del
Textoydel
deelcada
cuento
lugares
tema).
grupal
un
afiche.
90
profesor
(a).
clima
de silencio
y respeto. la frase Rer hace bien
N12
lxico contextual y manejo de Comentan
lo que
ven,
reconociendo
Nombran
el propsito
de los textos informativos y
minutos
la
lengua
a
travs
de
un
texto
Duracin:
poticos.
Desarrollo:
Escuchan
con(45)
atencin y en silencio las instrucciones:
narrativo
Qu desastre de
90
O.F.T
1.- Formar grupos
de tres compaeros
y compaeras.
Duracin:
Contestan
la evaluacin.
(Leer Gua Didctica del Leen comprensivamente
minutos
nio!
2.Reunir
los
materiales:
cartulina,
lpiz
grafito
y lpices de colores.
un cuento, identificando
90
Profesor,
pgina 37).
Reconocimiento
de s mismo,
de
OFT
Desarrollo:
(45)
3.Escribir
en
sus
cuadernos
algunas
frases
que
inviten
a
estar
felices.
informacin explcita e
minutos
las
potencialidades
y la que ms le gust y escribirla en la cartulina.
Desarrollo
responsable 4.- Elegir
Trabajan en pgina 24 del Texto del Estudiante implcita.
limitaciones
de cada uno.y 5.- Confeccionan un dibujo relacionado con la frase.
de la libertad
completando el organizador grfico, en un ambiente
autonoma, respetando 6.- Juntar los afiches
OFT
dely curso
y pegarlos en los lugares visibles de laProducen
Organizador
un grfico.
texto breve.
de orden
silencio.
Capacidad
para
trabajar
en
forma
a sus compaeros y a escuela o barrio.

Ven
video
El
perro
y
el
hueso
y
completan
Cierre: (15)
metdica
y reflexiva,
sus compaeras
y evaluando
la Cierre: (15) ordenador grfico con elementos del cuento: deben, Comentan y participan.
Corrigen en conjunto con la profesora.
permanentemente
lo proyectado
y Socializan
Exponen sus trabajos.
sus trabajos
explicando
el propsito
el destinario
capacidad
de trabajar
adems,
nombrar
los personajes
y los ylugares
donde del

Responden
Pauta
de
autoevaluacin,
actividades
1
y
2
realizado.
afiche.
en grupo y en equipo,
ocurren los hechos (se adjunta video y anexo con

en el
delleEstudiante.
planificando
ordenador
grfico).
Comentan
lo Texto
que ms
gusto de la actividad.
actividades grupales, Orientacin: de acuerdo al ritmo de cada curso esta clase puede ser
dialogando
e desarrollada en una o en dos clases.
(25)
intercambiando ideas.
SEGNCierre:
LA DISPONIBILIDAD
DE CADA ESCUELA SE SUGIERE
Sintetizan conocimientos
CON
Completan
organizadores
la pizarra
para corregir adquiridos
TRABAJAR
PROCESADOR
DEenTEXTO.
ORIENTACIONES
y
los

errores.
LA PUEDE ENCONTRAR
EN LA SIGUIENTE DIRECCION:
organizan.
Qu dificultades has encontrado para resolver/ Argumentan.
el organizador grfico? Cmo lo
Equipo Lenguaje y Comunicacin PROFEM 2011/ Fondoscompletar
Ley SEP 20.248
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=76817
resolviste?
Tu respuesta est muy bien, pero Por qu?

5
CLASE 2, UNIDAD 1 MI MUNDO Y YO
CONSTELACIN DE IDEAS

ALEGRA

CLASE N3, UNIDAD 1: MI MUNDO Y YO.

5
Equipo Lenguaje y Comunicacin PROFEM 2011/ Fondos Ley SEP 20.248

6
NOMBRE:___________________________________

CURSO:__________________

TTULO DEL CUENTO:

________________________________________
AUTOR:________________________________
________________________________________

PERSONAJES DEL CUENTO:

________________________________
________________________________
________________________________

ESCRIBE CUATRO ELEMENTOS DE LA

NATURALEZA:
________________
________________
________________
________________

TEMA PRINCIPAL DEL CUENTO:

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
CLASE N4 ORGANIZADOR GRFICO PARA CUENTOS. (COMPRENSIN GLOBAL DEL CUENTO)

Equipo Lenguaje y Comunicacin PROFEM 2011/ Fondos Ley SEP 20.248

Problema:

7
NOMBRE: _______________________________________ CURSO:______________________________
Nombre del cuento:

Acciones o hechos importantes:

Personajes:

Lugar:

Solucin:

LASE N4 UNIDAD 1 Cuento El bien de la alegra.

7
Equipo Lenguaje y Comunicacin PROFEM 2011/ Fondos Ley SEP 20.248

8
NOMBRE:_______________________________________

CURSO: ______________________

CARACTERSTICAS DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO EL BIEN DE LA ALEGRA

Anita
aANITA

Anciano

Personas del pueblo

Golondrinas

fsicas

Pequea
nia
nia
Qu hace?
Ayuda a las
personas

Entrega consejo
a Anita

Clase n 9 Unidad 1

Pauta correccin
8

Equipo Lenguaje y Comunicacin PROFEM 2011/ Fondos Ley SEP 20.248

NOMBRE:_____________________________
CURSO:________________________
FECHA:________________________

CRITERIOS DE CORRECCIN
Se identifica claramente el propsito del texto.

NO

Entrega la informacin necesaria.

Se identifica al emisor.
Es claro, breve y conciso.
Utiliza lxico adecuado.
Presenta palabras bien escritas (slo dos errores).

CLASE 11 UNIDAD 1

9
Equipo Lenguaje y Comunicacin PROFEM 2011/ Fondos Ley SEP 20.248

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NOMBRE:__________________________________ CURSO: ___________________ FECHA:___________________

ELEMENTOS DE
UN CUENTO

TEMA

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Equipo Lenguaje y Comunicacin PROFEM 2011/ Fondos Ley SEP 20.248