Cmo ayudar a nuestros hijos e hijas a

aprender mejor?
Es incorporar significados valiosos, tiles,
comprensibles, que permitan a los sujetos

adaptarse a la realidad

y transformarla.
En esta transformacin cumple un rol

inteligencia entendida
potencial de caractersticas

fundamental la

como un
biolgicas, culturales y sociales. Hay
tantas inteligencias como necesidades de
adaptacin sean necesarias para modificar y
operar la realidad.

Tenga en cuenta que TODA SITUACIN ES UNA POSIBILIDAD PARA APRENDER algo nuevo

Durante el sueo el cerebro elimina

toxinas, se renueva y organiza la
informacin recibida en el da, tal como
un cartero organiza cartas segn
destino en diferentes casilleros. Un

pequeo debe dormir 8 horas diarias

mnimo.

Desca

Aliment

Un organismo normal debe recibir

alimentacin sana al menos 4 veces en
el da. No deben transcurrir ms de 4
horas entre comidas. Ninguna comida
debe omitirse.

Organiz

El juego psicomotor y la interaccin con

la naturaleza y la convivencia y
socializacin con otros desarrolla las
inteligencias espacial, kinestsica,
naturalstica, interpersonal,
intrapersonal, lingstica y matemtica.
Es imprescindible para el sano
desarrollo infantil.

Juego

En el hogar, cada estudiante debe contar con

un sector de trabajo definido. ste debe
idealmente tener luz natural, una mesa de
altura adecuada, una silla con respaldo y una
repisa con TODOS los elementos necesarios
para el estudio. Los calendarios de pruebas y
trabajos deben ser grandes y a la vista.

AUTOESTIMA:

Debemos recordar que:

1. TODO AQUELLO QUE LOS PADRES DICEN A SUS HIJOS es para los pequeos UNA
VERDAD ABSOLUTA.
2. Toda situacin negativa es un evento pasajero que tiene muchas posibilidades de solucin.
El mensaje o aprendizaje es lo que debemos atesorar.
3. Aunque no le guste, TODO PROBLEMA INFANTIL es un PROBLEMA DE LOS ADULTOS
A SU CUIDADO. El nio o nia somatiza a sus padres, a su hogar y a su escuela. Cuando
se presente un problema haga lo NECESARIO para cambiar aquello que USTED (mam,
pap, tutor y/o profesor) est haciendo mal. Si usted reorganiza, cambia o elimina aquello
que no est funcionando, su pequeo(a) mejorar.
4. Tenga cuidado con sus creencias porque ser lo que su hijo o hija creer. Por ejemplo:
-si usted cree que los nios que no pueden terminar una prueba porque se ponen nervioso
son dignos de lstima (pobrecito el chiquitito!) su hijo, en una situacin similar, creer
que carece de herramientas tambin (pobrecito de mi!).
5. Los pequeos son seres en autntica perfeccin. Sus capacidades cognitivas estn al
mximo y son capaces de modificar sus estructuras cerebrales con muchsima facilidad.
NO SUBESTIME sus posibilidades. Ellos nos llevan una gran ventaja.
6. Elimine los diagnsticos a priori, sin la intervencin de un especialista. En la mayora
de los casos, la dificultad que presenta un(a) pequeo(a) se asocia a situaciones
absolutamente modificables y que NO requieren de medicacin.
7. TODOS los seres vivos somos nicos, irrepetibles y MARAVILLOSOS. Su hijo o hija
no es la excepcin. No le pida ser igual a otros. Valore sus hermosas cualidades y
explquele con amor por qu sus equivocaciones conductuales no deben repetirse. Los
errores acadmicos son desafos y TODOS son una valiosa herramienta de aprendizaje.
8. EMPODERE a su pequeo o pequea. Sus cualidades, su individualidad y habilidades
NADIE las puede modificar, quitar o disminuir. Explquele que no EXISTEN IMPOSIBLES.
Que estamos hechos con infinitas capacidades y que todos usamos diferentes, pues
aprendemos a trabajarlas de acuerdo a nuestras experiencias.
9. Otorgue a su hijo o hija TODAS LAS EXPERIENCIAS DE VIDA POSIBLES. Mientras
ms conozca el mundo, lugares, personas, situaciones, disciplinas, etc., ms posibilidades
de coprensin tendr.
10.RECUERDE SIEMPRE QUE EL AMOR ES LO MS IMPORTANTE.
Tamara Obando Luman, Psicopedagoga.