Proy. EDUCATIVOAMBIENTALCOMPLETO

[Escriba texto]
AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PER
INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

SANTA ROSA
SANTA ROSA, EDUCANDO CON CALIDAD DESDE 1915
PLAN DEL ENFOQUE

AMBIENTAL
2014
PUERTO MALDONADO
MADRE DE DIOS
1
[Escriba texto]
ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT AMBIENTAL DE LA I.E. SANTA ROSA

En el saln de usos mltiples de la I.E. Santa Rosa, de la ciudad de Puerto Maldonado, Distrito y Provincia de
Tambopata, siendo las 8:30 A.m. del da 03 de marzo de 2014, reunidos el Director, Profesores, representantes de
Padres de Familia y estudiantes de la Institucin Educativa en mencin, para conformar el Comit Ambiental y los
responsables de cada una de las comisiones; con este motivo, el Director Prof. Arturo Ayrampo Vsquez informa lo
siguiente:
PRIMERO.- Que la ley N 28044 Ley General de Educacin establece que uno de los principios de la educacin
peruana es la conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como
garanta del desenvolvimiento de la vida.
SEGUNDO.- Que el artculo 42 del DS N 006 2006 ED que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones
del Ministerio de Educacin y su modificatoria DS N 001 2008 ED establece que la Direccin de Educacin
Comunitaria y Ambiental es la responsable de normar y coordinar la Educacin Ambiental para el desarrollo
sostenible, la conservacin, el aprovechamiento de los ecosistemas, la gestin del riesgo y prevencin de desastres,
as como orientar, visar y evaluar la aplicacin del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas.
TERCERO.- As mismo con RM N 0622 2013 ED aprueba la norma tcnica denominada Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica. Se ha establecido la realizacin de
acciones educativas para la aplicacin de la gestin Ambiental y del Riesgo.
CUARTO.- Que con RVM N 006 2012 ED se establecen las Normas para la Planificacin, Organizacin,
Ejecucin y Evaluacin de la Educacin Ambiental en la educacin bsica.
QUINTO.- Que, por otra parte, el Director seala que es necesario organizar, planificar, ejecutar y evaluar el
enfoque ambiental en la Institucin Educativa.
SEXTO.- Despus de haber sido informando analizado y debatido por los asistentes y teniendo un breve
conversatorio se determina por consenso que el comit ambiental y sus comisiones estarn compuestos de la
siguiente manera:
COMIT AMBIENTAL
Presidente
Prof. Arturo Ayrampo Vsquez
Coordinador de Gestin Institucional
Prof. Damin Yucra Caira
Coordinador de Gestin Pedaggica
Prof. Ermitao Aguirre Huamn
Coordinador de Educacin en Salud
Prof. Mara Rivero Yatto
Coordinador de Educacin en Ecoeficiencia
Prof. Richard Challco Ayma
Coordinador de Educacin en Gestin del Riesgo
Prof. Tito Alfrez Guzman
Representante del Nivel Primario
Prof. Ninfa Estela Cornejo de Valles
Representante de APAFA
Sr. Carlos Ros Pickmann
Representante de Administrativos
Sr. Luis Robert Zamora Quintana
Representante de estudiantes
Marcela Saori Meza Yokowari
[Escriba texto]
Presidente
Docente de Apoyo
COMIT DE GESTIN INSTITUCIONAL

Prof. Tito Alfrez Guzmn
COMIT DE GESTIN PEDAGGICA

Presidente
Docente con mayor conocimiento, creatividad y criterio
Prof. Adelaida Granados Ybar
COMIT DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA
Presidente
Presidente
COMIT DE EDUCACIN EN SALUD

Sra. Luz Marina Bocangel Ramirez
COMIT DE GESTIN DE RIESGO

Presidente
Coordinador de Gestin del Riesgo
Docente responsable para las acciones de mitigacin
Prof. Ana Mara Marca Mamani
Docente responsable para las acciones respuesta y/o contingencia
Prof. Ral Bardales Crdova
SPTIMO.- Acto seguido, se exhort a los elegidos para que, conjuntamente con la Comunidad Educativa cumplan
las funciones establecidas en el Comit Ambiental y sus comisiones.
No existiendo otro punto que tratar, se levanta la sesin siendo las 12:30 p.m. firmando los presentes
[Escriba texto]
RESOLUCIN DIRECTORAL N . IEBR SANTA ROSA DRE MDD/ UGEL TAM 2014
Puerto Maldonado, 16 de abril de 2014
Visto los documentos que se adjuntan
CONSIDERANDO:
Que la Ley N 28044 Ley General de Educacin establece que uno de los principios de la educacin peruana es la
conciencia ambiental, principio que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta del
desenvolvimiento de la vida.
Que el Art. 42 del DS N 006 2006 ED que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio
de Educacin y su modificatoria DS N 001 2008 ED establece que la Direccin de Educacin Comunitaria y
Ambiental es la responsable de normar y coordinar la Educacin Ambiental para el desarrollo sostenible, la
conservacin, el aprovechamiento de los ecosistemas, la gestin del riesgo y prevencin de desastres, as como
orientar, visar y evaluar la aplicacin del Enfoque Ambiental en la Instituciones Educativas.
Que con RM N 0622 2013 ED aprueba la norma tcnica denominada Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica. Se ha establecido la realizacin de acciones educativas
para la aplicacin de la Gestin Ambiental y del Riesgo.
Que con RVM N 006 2012 ED se establecen las Normas para la Planificacin, organizacin, Ejecucin y
Evaluacin de la Educacin Ambiental en la Educacin Bsica.
Que, la Poltica 32 del Acuerdo Nacional, seala que el estado deber fortalecer la institucionalizacin de la Gestin
del Riesgo de desastres a travs de un sistema nacional integrado y descentralizado, conformado por los tres
niveles de gobierno, con la participacin de la sociedad civil.
Que, mediante Ley N 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres (SINAGERD) que
establece lineamientos de Poltica como el fortalecimiento institucional y la generacin de capacidades para
integrar la Gestin del Riesgo de Desastres en los procesos institucionales, contar con una adecuada capacidad de
respuesta ante los desastres, con criterios de eficacia, eficiente aprendizaje y actualizacin permanente, establecer
y mantener los mecanismos estratgicos y operativos que permitan una respuesta adecuada ante situaciones de
emergencia y desastres de gran magnitud.
Que, en el marco sealado, es necesario institucionalizar la Gestin del Riesgo de desastres en la Institucin
Educativa Santa Rosa, del Distrito y Provincia de Tambopata, jurisdiccin de la UGEL Tambopata como
instancia de gestin educativa descentralizada a nivel local.
Que, de conformidad con el DS N 011 2012 ED, que aprueba el reglamento de la Ley General de Educacin
28044, seala en el Art. 38 Las Direcciones Generales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e
Instituciones Educativas elaborar el Plan de Gestin del Riesgo, dan cumplimiento al calendario anual de
simulacros, poniendo en prctica los planes operativos de emergencia y/o contingencia y el sistema de activacin de
los Centros de Operaciones de Emergencia COE, para responder al evento adverso y reportar sus efectos a la
instancia inmediata superior.
Que, es necesario organizar y conformar el comit ambiental y sus respectivas comisiones, a fin de organizar,
planificar, ejecutar y evaluar el enfoque ambiental en la Institucin Educativa.
4
[Escriba texto]
SE RESUELVE:
Artculo 1.- Conformar el Comit Ambiental de la Institucin Educativa Santa Rosa, del Distrito y Provincia
de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios, la misma que tendr
como funcin, organizar, coordinar, planificar, delegar, evaluar e informar a la UGEL de su jurisdiccin las
actividades y acciones que se desarrollen en cada una de las comisiones. Este comit estar integrado por:
COMIT AMBIENTAL
Presidente
Coordinador de Gestin Institucional
Prof. Damin Yucra Caira
Coordinador de Gestin Pedaggica
Prof. Ermitao Aguirre Huamn
Coordinador de Educacin en Gestin del Riesgo
Prof. Tito Alfrez Guzman
Representante del Nivel Primario
Prof. Ninfa Estela Cornejo de Valles
Representante de Administrativos
Sr. Luis Robert Zamora Quintana
Representante de estudiantes
Marcela Saori Meza Yokowari
Artculo 2.- Conformar la Comisin de Gestin Institucional de la Institucin Educativa Santa Rosa del Distrito
y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios, la misma
que tendr como funcin incorporar la problemtica ambiental en los documentos de gestin:
En el PEI:
o Incorporar la problemtica ambiental en el diagnstico institucional
o Incorporar los propsitos de la Educacin para el desarrollo sostenible en la Identidad de la
Institucin (Visin y Misin)
o Incorporar valores y aptitudes de la educacin ambiental que ser trabajados en la institucin
o Incorporar acciones de Educacin Ambiental en los objetivos estratgicos de la Institucin
En el PAT:
o Incorporar en el Plan Anual de Trabajo, los problemas ambientales a travs de actividades que la
Institucin priorice y que sern trabajadas con la comunidad educativa a travs de un cronograma.
o Elaborar planes operativos de acuerdo a las actividades priorizadas en el PAT donde se
contemple objetivos, metas, recursos, financiamiento y cronograma.
En el RIN:
o Tomar acciones para mantener un clima institucional que garantice una armona en la comunidad
educativa estableciendo sus derechos, deberes y sanciones, en relacin a acciones de educacin
ambientales.
o Construir las Organizaciones Ambientales, como la brigada ambiental, el club ambiental y brigadas
de Gestin del Riesgo, para secundaria la Fiscala Ambiental.
[Escriba texto]
Esta comisin est integrada por:

Presidente
Docente de Apoyo
Asistente administrativo
COMIT DE GESTIN INSTITUCIONAL

Sr. Robert Zamora Quintana
Artculo 3.- Conformar la Comisin de Gestin Pedaggica de la Institucin Educativa Santa Rosa del Distrito
y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios, la misma
que tiene la funcin:
El desarrollo de la transversalidad de la Educacin en Gestin del Riesgo y Conciencia Ambiental como

tema transversal orientando su diversificacin curricular en los procesos pedaggicos.
Elaboracin del Proyecto Educativo Ambiental Integrado, siendo esto una propuesta sistemtica para
abordar las distintas dimensiones de la prctica educativa contempla lo siguiente: Integracin de las reas
curriculares en funcin al problema ambiental priorizado. Participacin de toda la comunidad educativa, las
alianzas estratgicas con Instituciones pblicas o privadas dirigidas a fortalecer las acciones ambientales.
Gestionar la Capacitacin de la comunidad educativa en Salud Ambiental, Gestin del Riesgo y Gestin
Ambiental entre otros.
Elaboracin de materiales ambientales que garanticen la sensibilizacin, el desempeo y el beneficio de la
comunidad educativa.

COMIT DE GESTIN PEDAGGICA
Presidente
Docente con mayor conocimiento, creatividad y criterio
Prof. Adelaida Granados Ybar
Docente integrada
Prof. Zulma Monroy Valles
Artculo 4.- Conformar la Comisin de Educacin en Ecoeficiencia de la Institucin Educativa Santa Rosa del
Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios, la
misma que tiene la funcin de:
Promocin, conservacin y cuidado del entorno natural y creado, se implementarn acciones

para la conservacin de la biodiversidad y patrimonio cultural.
Consumo y uso racional de la energa, se implementarn acciones educativas para el ahorro de
energa y utilizacin de fuentes alternativas de energa.
Consumo y uso responsable del agua, se implementarn acciones educativas para el ahorro
del agua, sistemas de vigilancia y rehso del agua.
Manejo de residuos slidos, se implementarn acciones educativas para la segregacin,
reciclaje y comercializacin de residuos slidos.
Mejoramiento de la calidad ambiental de los recursos naturales bsicos, se implementarn
acciones educativas para reducir la contaminacin de los recursos (aire, suelo, agua, etc)
[Escriba texto]

COMIT DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA
Presidente
Docente integrante
Prof. Rita Dvila Goicochea
Sr.Carlos Rios Pickmann
Representante Administrativo
Sr. Robert Zamora Quintana
Representante de las estudiantes
Adriana Ruiz Bocngel
Artculo 5.- Conformar la Comisin de Educacin en Salud de la Institucin Educativa Santa Rosa del
Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios, la
misma que tiene la funcin de:
Desarrollo de hbitos de higienes personal, en la cual se debe implementar acciones educativas para la
generacin de hbitos de lavado de manos con agua u jabn y cepillado de dientes
Conservacin y limpieza de servicios higinicos, se implementarn acciones educativas para la
conservacin y limpieza de los servicios higinicos y otros espacios comunes.
Generacin de estilos de alimentacin saludables, se implementar acciones educativas garantizando
una alimentacin adecuada y saludable (loncheras, quioscos y comedores)
Proteccin ante contaminantes fsicos, qumicos y biolgicos
Prevencin de enfermedades fsicas, se debe implementar acciones educativas para la prevencin de
enfermedades transmitidos por vectores
Prevencin de enfermedades psicosociales, se implementarn acciones educativas frentes a las
infecciones de transmisin sexual (ITS) y el VIH. As mismo adicciones (ludopata y drogadiccin).

Presidente
Docente integrante
COMIT DE EDUCACIN EN SALUD

Hna. Mara Elena Gonzales Ortiz
Sra. Luz Marina Bocangel Ramirez
Karolina Gutirrez Meneses (Alcaldesa)
Artculo 6.- Conformar la Comisin de Educacin en Gestin del Riesgo de la Institucin Educativa Santa
Rosa del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre
de Dios, la misma que tiene la funcin de:
Elaborar el Plan de Gestin del Riesgo, donde se contempla las acciones de Prevencin, Mitigacin,
Contingencia, Mapa de Riesgo, Mapa de Recursos
Conformar las Brigadas Ambientales en cada aula. Los brigadistas participan bajo la supervisin de un
docente tutor.
o
o
o
o
Brigada de Seguridad y evacuacin

Brigada de Primeros Auxilios
Brigada contra incendios, inundaciones y sismos
Brigada de Rescate
7
[Escriba texto]
Ejecucin de simulacros, donde se deben tener en cuenta acciones pedaggicas y el cumplimiento de la

normativa 036 referido a la realizacin de simulacros
Conservacin y mantenimiento de la infraestructura, implementando acciones educativas con tal fin
Conservacin y cuidado de equipos e instalaciones elctricas programando acciones con esta finalidad
Cultura de seguridad vial, implementando acciones para la generacin de una cultura de seguridad
ciudadana y vial.

COMIT DE GESTIN DE RIESGO
Presidente
Coordinador de Gestin del Riesgo
Docente coordinador del Equipo de Prevencin
Prof. Dina Quintanilla Ortiz
Docente coordinador del Equipo de Mitigacin
Docente coordinador del Equipo de Respuesta y/o contingencia
Prof. Ral Bardales Crdova
Abog. Aldo Rengifo Kahn
Karolina Gutirrez Meneses (Alcaldesa)
Artculo 7.- ENCARGAR, al Comit Ambiental de la Institucin Educativa Santa Rosa , supervisar,
monitorear y evaluar las actividades y acciones que se planifiquen en los planes operativos de cada comisin del
comit ambiental.
Artculo 8.- ENCARGAR, a las Comisiones del Comit Ambiental, de la Institucin Educativa Santa Rosa,
planificar, ejecutar, evaluar las actividades y acciones que se planifiquen en los planes operativos de cada comisin
e informar al comit ambiental.
[Escriba texto]
ACTA DE REUNIN ORDINARIA PARA LA APROBACIN DEL PLAN DE GESTIN DE RIESGO DE

LA I.E. SANTA ROSA
En el Saln de Usos Mltiples de la I.E. Santa Rosa del Distrito y Provincia de Tambopata, siendo las 8:30
am del da 21 de abril de 2014, reunidos el Director y profesores de la Institucin Educativa en mencin, con la
finalidad de escuchar, analizar, debatir y aprobar el Plan de Gestin del Riesgo de la I.E. presentado por la Comisin
de Gestin del Riesgo de Desastres de la I.E. para lo cual se da inicio de la siguiente manera:
PRIMERO: El Presidente de la Comisin de Educacin en Gestin del Riesgo, junto a sus integrantes explica de
manera detallada las diferentes actividades y acciones de prevencin, mitigacin, respuesta y/o contingencia que
forman parte de este plan de Gestin del Riesgo, invitando a los docentes a analizar y debatir los puntos que crean
conveniente suprimir o complementar.
SEGUNDO: Despus de haber analizado, debatido y acordado las acciones que formarn parte de este documento,
por unanimidad se aprueba el Plan de Gestin del Riesgo de la Institucin Educativa Santa Rosa del Distrito y
Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, de la Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios.
TERCERO: Acto seguido, los integrantes de la comisin exhortan a la comunidad educativa a trabajar de manera
coordinada en la ejecucin de las actividades establecidas en el presente Plan de Gestin del Riesgo de la
Institucin Educativa.
No existiendo otro punto a tratar, se levanta la reunin siendo las 12:30 pm de la tarde del mismo da, firmando los
presentes para mayor conformidad.
[Escriba texto]
RESOLUCIN DIRECTORAL N . I.E. SANTA ROSA DRE MDD / UGEL TAMB - 2014
Visto el acta de aprobacin y el Plan de Gestin del Riesgo de la Institucin Educativa Santa Rosa
presentado por los integrantes de la Comisin Ambiental en un nmero de 5 folios.
CONSIDERANDO:
Que, la Poltica 32 del Acuerdo Nacional, seala que el Estado deber fortalecer la
institucionalizacin de la Gestin del Riesgo de desastres a travs de un sistema nacional integrado y
descentralizado, conformado por los tres niveles de gobierno, con la participacin de la sociedad civil.
Que, mediante Ley N 29664 , que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) que establece lineamientos de Poltica como el fortalecimiento institucional y la generacin
de capacidades para integrar la Gestin del Riesgo de Desastres en los procesos institucionales, contar
con una adecuada capacidad de respuesta ante los desastres, con criterios de eficacia, eficiente
aprendizaje y actualizacin permanente, establecer y mantener los mecanismos estratgicos y operativos
que permitan una respuesta adecuada ante situaciones de emergencia y desastres de gran magnitud.
Que la mencionada Ley, encarga al Sistema Educativo Nacional, establecer mecanismos e
instrumentos que garanticen la generacin de una cultura de la prevencin en las entidades pblicas,
privadas y la ciudadana en general, como un pilar fundamental para el desarrollo sostenible y la
interiorizacin de la Gestin del Riesgo de Desastres.
Que, as mismo, el numeral 11,8 del Art. 11 del DS N 048 2011 PCM, Reglamento de la Ley
N 29664, establece que los rganos y unidades de los gobiernos regionales y locales debern incorporar
e implementar en su gestin, los procesos de estimacin, prevencin, reduccin del riesgo, reconstruccin,
preparacin, respuesta y rehabilitacin, transversalmente en el mbito de sus funciones.
Que, en el marco sealado, es necesario institucionalizar la Gestin del Riesgo de Desastres en la
Institucin Educativa Santa Rosa, de la jurisdiccin de la UGEL Tambopata como mbito de gestin
educativa descentralizada local.
Que, la RM N 0266 2013 ED, que APRUEBA la norma tcnica denominada Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del ao escolar 2014, donde se establece la aplicacin de la Gestin
Ambiental el cual se rige por la RVM N 006 2012 ED, que aprueba las Normas especficas para la
planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la
Educacin Bsica y Educacin Tcnica Productiva en el Marco de la Poltica Nacional de Educacin
Ambiental aprobada por DS N 017 2012 ED.
Que, de conformidad con el DS N 011 2012 ED que aprueba el reglamento de la Ley General
de Educacin 28044, seala en el artculo 38: Las Direcciones Generales de Educacin, Unidades de
Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas, elaboran el Plan de Gestin del Riesgo, dan
cumplimiento al calendario anual de simulacros, poniendo en prctica los planes de operaciones de
emergencia o contingencia y el sistema de activacin de los Centros de Operaciones de Emergencia
COE para responder al evento adverso y reportar sus efectos a la instancia inmediata superior.
10
[Escriba texto]
SE RESUELVE:
Artculo 1.- APROBAR el Plan de Gestin del Riesgo de Desastres de la Institucin Educativa Santa
Rosa, del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, jurisdiccin de la Direccin Regional de
Educacin de Madre de Dios
Artculo 2.- ENCARGAR al Comit de Gestin del Riesgo, de la Institucin Educativa Santa Rosa la
ejecucin del Plan de Gestin del Riesgo con el apoyo de toda la comunidad educativa, a fin de minimizar
los efectos de la naturaleza
Regstrese, comunquese y archvese.
11
[Escriba texto]
ACTA DE REUNIN ORDINARIA PARA LA APROBACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ROSA
En el saln de usos mltiples de la Institucin Educativa Santa Rosa, del Distrito y Provincia de Tambopata, siendo
las 10:30 am. del da 25 de abril de 2014, reunidos el Director, padres de familia y profesores de la institucin en
mencin, con la finalidad de escuchar, analizar, debatir y aprobar el Proyecto Educativo Ambiental Integrado de la
I.E. presentado por la Comisin de Gestin Pedaggica del Comit Ambiental, para lo cual se da inicio de la
siguiente manera:
PRIMERO.- El Presidente de la Comisin de Gestin Pedaggica, junto a sus integrantes explica de manera
detallada las diferentes actividades y acciones que forman parte de este proyecto, invitando a los presente a
analizar y debatir los puntos que crean conveniente suprimir o complementar.
SEGUNDO.- Luego de haber analizado, debatido y acordado las actividades y acciones que formarn parte de este
documento, por unanimidad se aprueba el Proyecto Educativo Ambiental Integrado de la Institucin Educativa
Santa Rosa, del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, jurisdiccin de la Direccin
Regional de Educacin de Madre de Dios.
TERCERO.- Acto seguido, los integrantes de la comisin, exhortan a la comunidad educativa a trabajar de
manera coordinada en la ejecucin de las actividades establecidas en el presente Proyecto Educativo
Ambiental Integrado, el cual ser de mucha importancia para el logro de un nivel destacado en la
aplicacin del Enfoque Ambiental de acuerdo a los sealado por la Direccin de educacin Comunitaria
Ambiental (DIECA) del Ministerio de Educacin.
No existiendo otro punto a tratar, se levanta la sesin siendo las 2:30 pm del mismo da firmando los
presentes para mayor conformidad
12
[Escriba texto]
RESOLUCIN DIRECTORAL N .. I.E. SANTA ROSA DRE MDD / UGEL TAMB - 2014
Visto el acta de aprobacin y el Proyecto Educativo Ambiental de la Institucin educativa Santa Rosa
presentado por los integrantes de la Comisin de Gestin Pedaggica.
CONSIDERANDO:
Que, la Ley General de educacin N 28044, seala en el artculo 8 uno de los fines de la educacin es la
conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el
desenvolvimiento de la vida.
Que, La ley General de Educacin N 28044 seala en el artculo 9 uno de los fines de la educacin es el
ejercicio de la ciudadana en armona con el entorno y una sociedad que impulse el desarrollo sostenible del pas.
Que el Reglamento de la Ley N 28044, aprobado por DS N 011 2012 ED en su artculo 38 seala, que
la educacin ambiental promueve una conciencia y cultura de conservacin y valoracin del ambiente y de
prevencin frente a los riesgos de desastres en el marco del desarrollo sostenible, es transversal, se implementa e
instrumenta a travs de la aplicacin del enfoque ambiental y sus componentes. Se desarrolla en los niveles,
modalidades, ciclos y forma educativa e involucra como agentes de la educacin a la comunidad educativa.
Que la RM N 0266 2013 ED que APRUEBA la norma tcnica denominada Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del ao escolar 2014, donde se establece la aplicacin de la Gestin Ambiental el cual
se rige por la RVM N 006 2012 ED, que aprueba las Normas especficas para la planificacin,
organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la Educacin
Bsica y Educacin Tcnica Productiva en el Marco de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental
aprobada por DS N 017 2012 ED.
Que, de conformidad con el DS N 011 2012 ED que aprueba el reglamento de la Ley General
de Educacin 28044, seala en el artculo 38: Las Direcciones Generales de Educacin, Unidades de
Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas, elaboran el Plan de Gestin del Riesgo, dan
cumplimiento al calendario anual de simulacros, poniendo en prctica los planes de operaciones de
emergencia o contingencia y el sistema de activacin de los Centros de Operaciones de Emergencia
COE para responder al evento adverso y reportar sus efectos a la instancia inmediata superior.
SE RESUELVE:
Artculo 1.- APROBAR el Proyecto Educativo Ambiental Integrado de la Institucin Educativa Santa
Rosa del Distrito y Provincia de Tambopata, UGEL Tambopata, jurisdiccin de la Direccin Regional de
Madre de Dios.
Artculo 2.- ENCARGAR, al Comit de Educacin en Eco eficiencia, de la Institucin Educativa la
ejecucin del proyecto con el apoyo de las dems comisiones y de la comunidad educativa.
Artculo 3.- ENCARGAR, al Comit de Gestin Pedaggica, de la Institucin Educativa, el
acompaamiento, la evaluacin y monitoreo del desarrollo de las actividades pedaggicas, a fin de lograr
una cultura ambiental en las estudiantes y la comunidad educativa.
Regstrese, comunquese y archvese.
13
[Escriba texto]
PROYECTO EDUCATIVO
AMBIENTAL
INTEGRADO
2014
14
[Escriba texto]
PRESENTACIN PRELIMINAR
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
Nombre de la Institucin
N de Resolucin de creacin
N Cdigo del Local
N Cdigo Modular (Primaria)
N Cdigo Modular (Secundaria)
: Santa Rosa
: 000050 - 03 - 62.
: 394177.
: 0206359
: 0233270
UGEL
Direccin Regional de Educacin
Gestin
Ciclos
Niveles
Turno
Sexo
: Tambopata
: Madre de Dios
: Estatal
: III IV V VI - VII
: Primaria y Secundaria.
: Maana
: Femenino
UBICACIN GEOGRFICA:
Lugar
Distrito
Provincia
Departamento
Direccin
Telfono
Fax
Correo electrnico
: Puerto Maldonado
: Tambopata
: Tambopata
: Madre de Dios
: Av. Circunvalacin entre los Jirones Miguel Grau y Zoila
ncora
: 082 57 1043
: 082 57 1043
: santarosa@minedu.gob.pe
PERSONAL DIRECTIVO:
DIRECTOR
SUB DIRECTOR
SUB DIRECTORA
JEFA DEL DEPARTAMENTO
PSICOPEDAGGICO
: Prof. Arturo Ayrampo Vsquez

: Prof. Ermitao Aguirre Huamn.
: Prof. Maritza Anselma Condori Pezo
ALCANCE TEMPORAL
: Fecha de inicio 2014

: Fecha de trmino 2015
: Prof. Mara Isabel Rivero Yatto
15
[Escriba texto]
PRESENTACIN
La I.E. Santa Rosa, por su ubicacin geogrfica en una regin de gran biodiversidad, no puede estar
ajena al entorno en la que desenvuelve su accin educadora. En efecto, hoy, por la diversa problemtica
ambiental que ha generado la actuacin del hombre en su relacin con la naturaleza, no siempre favorable
a sta ltima, se ha despertado todo un proceso de concientizacin en cuanto al tema ambiental a fin de
mitigar los impactos que genera la accin humana en aras de su desarrollo, buscan modelos de
actividades sostenibles que aseguren el mejoramiento de la calidad de vida de las personas en el presente
y el futuro.
Sin embargo, segn el enfoque ambiental sostenido en el PLANAA 2011 El Per debe ser visto ms
que por su problemtica ambiental y por la afectacin de sus recursos naturales, por sus grandes
potencialidades. En este sentido, Madre de Dios posee recursos naturales inmensos que posibilitaran un
desarrollo sostenible y respetuoso con el medio ambiente. Su diversidad cultural propiciara la integracin
nacional, buscando la unidad y cohesin de los diversos grupos humanos en un marco de respeto y
reconocimiento de sus valores y diferencias.
Por ello, consideramos que el factor educativo juega un rol imprescindible en esta tarea por su relacin
directa con los nios y nias, adolescentes y jvenes quienes en su proceso de formacin se hallan
necesariamente afectados por su entorno natural y creado, experimentando las tensin y crisis que a
veces genera la relacin sociedad entorno. Muestra de ello tenemos la deforestacin de los bosques por
la tala indiscriminada y la extraccin minera aurfera ilegal; la extincin de especies, la contaminacin
urbana por los desechos slidos, el uso irracional del agua y la energa, etc
Desde la I.E. Santa Rosa, a travs de este Plan Educativo Ambiental Integrado que recoge acciones en
Eco eficiencia, Gestin del Riesgo y Educacin en Salud, coherente con los lineamientos trazados en el
PER y PEI, planteamos un trabajo efectivo y conjunto entre los diferentes actores educativos: alumnas,
profesores, directivos y padres de familia en procura de crear conciencia ambiental, cultura de prevencin
y respuesta adecuada ante desastres de cualquier tipo y magnitud y lograr una convivencia sana y
equilibrada con nuestro medio.
16
[Escriba texto]
1. NORMATIVIDAD VIGENTE
1.1 Proyecto Educativo Nacional
Poltica 1.3: Promover desde la educacin entornos comunitarios saludables, amables y
estimulantes para nios y nias.
Poltica 5.1: Establecer un marco curricular nacional orientado a objetivos nacionales
compartidos, unificadores y cuyos ejes incluyan la interculturalidad y la formacin de ciudadanos,
la formacin en ciencia, tecnologa e innovacin, as como en medio ambiente.
Poltica 27.5: Los gobiernos locales y las familias deben realizar acciones permanentes de
educacin ambiental en las comunidades.
1.2 Ley 28044: Ley General de Educacin
Art. 8 Principios de la educacin:
g) La conciencia ambiental que motiva el respeto cuidado y conservacin del entorno natural
como garanta para el desenvolvimiento de la Vida.
1.3 Ley 28611: Ley general del Ambiente
Art. 11: De los lineamientos ambientales bsicos de las polticas pblicas:
e) La promocin efectiva de la educacin ambiental y de una ciudadana ambiental responsable
en todos los niveles, mbitos educativos y zonas del territorio nacional
1.4 Proyecto Educativo Regional
Ofrecer educacin ambiental permanente y sistemtica a profesores y estudiantes de toda la
educacin bsica con la finalidad de crear conciencia ambiental en las nias, jvenes y adultos,
enfatizando la idea de que los seres humanos formamos parte de la biodiversidad
1.5 Otras normas:
1.5.1 Directiva N 177-2005-DINESST/PEA: Evaluacin CELS
1.5.2 RM. N 0187-2005-ED. CELS Campaa Escuelas Limpias y Saludables
1.5.3 RVM 017-2007-ED: La MS ESLS es una actividad permanente
1.5.4 RD 077-2007-ED: Directiva de Educacin Ambiental
1.5.5 RD 078-2007-ED: Directiva de Acciones en Gestin del Riesgo
1.5.6 RD 309-2007-ED: Acciones para la evaluacin MS ESLS
1.5.7 RM 425-2007-ED: Normas para realizacin de simulacros como accin pedaggica
1.5.8 R.M. 440 -2008-ED Diseo Curricular Nacional: Principios, tema transversal educacin en
gestin del riesgo y conciencia ambiental
1.5.9 RM 341-2009-ED: Las II.EE tienen la obligacin de aplicar el enfoque ambiental
1.5.10 RD 2346-2009-ED Normas de evaluacin de la aplicacin enfoque ambiental en I.E.
17
[Escriba texto]
1.5.11 Orientaciones para la Aplicacin del Enfoque Ambiental en el Sistema Educativo: EBR
2009
1.5.12 Reglamento de Organizacin y funciones del Ministerio de Educacin. D.S. N 06 2006
ED y su Modificatoria D.S. N 001 2008 ED. De la Direccin de Educacin
Comunitaria y Ambiental.
1.5.13 Resolucin Viceministerial N 0006 2012 ED. Normas especficas para la planificacin,
organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en
la Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
1.5.14 RM N 0622 2013 ED que aprueba la Directiva sobre Normas y orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2014 en la Educacin Bsica.
2. DIAGNSTICO AMBIENTAL DE LA I.E. SANTA ROSA
Dentro del Diagnstico del PEI 2010 se han detectado algunos PROBLEMAS DE CARCTER
AMBIENTAL como los siguientes:
2.1 MBITO INTERNO:
2.1.1 ALUMNAS:
- Prctica de relacin sexuales a temprana edad
- Las alumnas no aplican sus conocimientos sobre el valor nutricional de los alimentos
prefiriendo ingerir comidas desbalanceadas.
2.2.1 ASPECTO INSTITUCIONAL
2.2.1.1 PLANIFICACIN:
- La I.E. no cuenta con el Plan Educativo Ambiental aunque s se realizan actividades de
carcter ambiental que hace falta integrarlas.
2.2.2 ASPECTOS PEDAGGICOS
2.2.2.1 TUTORA
- Segn la percepcin de las alumnas a travs de encuestas, sealan como problemas
principales de carcter ambiental: La limpieza de los baos, la basura
2.2.3 ASPECTO ADMINISTRATIVO
2.2.3.1 INFRAESTRUCTURA:
- Mobiliario escolar inadecuado y mal elaborado demostrndose en el presente ao un
incremento sustancial en el deterioro de carpetas y sillas
- Existencia de reas verdes que hace falta ornamentar
- El laboratorio de Qumica en el segundo piso del Pabelln Administrativo por guardar material e
insumos qumicos de alto riesgo.
- Los tres laboratorio de Cmputo por trabajar directamente con fluido elctrico
- Faltan adecuadas instalaciones elctricas en los laboratorios de ciencias
18
[Escriba texto]
- La zona de mayor riesgo es la que se encuentra debajo de las escaleras del Pabelln 1 (vase
Mapa de Riesgos) que contiene transformadores elctricos de alto voltaje.
- Las ventanas de vidrio de las escaleras que van al segundo piso del Pabelln Administrativo que
podran romperse por fuertes vientos.
2.2.4 SERVICIOS
-
Las estudiantes opinan que los servicios higinicos pocas veces estn limpios.
Servicios higinicos mal utilizados por parte de las alumnas
La proliferacin de zancudos podra desatar una epidemia de dengue u otras afecciones
Falta de extintores
Canaleta de drenaje deficiente
Falta de cubetas de arena para emergencias
2.3 MBITO EXTERNO

- Desconocimiento del manejo sostenible de los recursos naturales.
- Presencia de lluvias torrenciales que afectan la asistencia de las alumnas.
- Deterioro del medio ambiente por la actividad minera que contamina nuestros ros y
depreda los bosques.
- Falta ornamentar distintos lugares de la ciudad
- Por la instalacin de un grifo de combustible aproximadamente a 100 metros de su ubicacin, la

I.E. podra verse afectada por explosiones o posibles incendios.
- As mismo, el alto trnsito de vehculos por la Av. Circunvalacin puede constituir una amenaza
para la integridad fsica de las alumnas.
3. LA EDUCACIN AMBIENTAL INTEGRADA A LA MISIN Y VISIN DEL PEI

VISIN:
Nuestra institucin educativa, al 2015, ao de su centenario, es una institucin de calidad,
emblemtica, innovadora y acreditada, que forma integralmente a las estudiantes, capaces de
integrarse activamente en el contexto regional, nacional y mundial; afianzando su identidad personal,
cristiana y el ejercicio responsable de la ciudadana en un espacio de interculturalidad y conciencia
ambiental; con aptitudes laborales que le permitan organizar su proyecto de vida; con conciencia crtica
y reflexiva. Promueve la alta competitividad acadmica contando con personal docente idneo estable,
identificados y comprometidos con las aspiraciones de la institucin, que propicia la investigacin
cientfica y tecnolgica. Los padres de familia son participativos e identificados con la institucin,
comprometidos con la educacin de sus hijas.
19
[Escriba texto]
MISIN:
Somos una Institucin Educativa Emblemtica que brinda a las estudiantes una educacin de calidad,
con una slida formacin integral y competitiva; utilizando diversas estrategias metodolgicas que
permitan el desarrollo de sus capacidades, conocimientos y actitudes, buscando afianzar su autonoma
e identidad, de manera autocrtica, responsable y reflexiva frente a su realidad. Promueve la ejecucin
de proyectos de innovacin, investigacin y el desarrollo de capacidades emprendedoras, partiendo de
las necesidades, intereses y expectativas de las estudiantes. Propicia un clima institucional basado en
la empata, respeto y compromiso, fortaleciendo el trabajo en equipo y potenciando la accin tutorial
por grados y asesora pedaggica por reas. Asimismo, promueve la participacin activa y
comprometida de la comunidad educativa santarrosina.
4. NUESTRA PROPUESTA PEDAGGICA EN EL PEI (prrafo 6):
Somos parte de una sociedad emergente que sustenta su desarrollo en las riquezas naturales que
posee, un entorno natural biodiverso con potencial biolgico y turstico a ser explotado, en ese
entender, nuestra propuesta educativa enfatiza el tema medioambiental, porque es preciso que
nuestras estudiantes valoren y asuman su responsabilidad frente a su medio, tomando conciencia de
cuidado de los recursos naturales, renovables y no renovables, y planteando alternativas frente a los
problemas ambientales que nos aquejan. En ese sentido consideramos que la enseanza debe
trascender las aulas y ser ms vivencial, de tal manera que nuestras alumnas experimenten en el
mismo lugar los procesos o cambios que se dan, los fenmenos y los comportamientos, las alternativas
y los hechos concretos.
5. TEMA TRANSVERSAL EN EL PEI:
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Siendo nuestra regin eminentemente ecolgica y rica en biodiversidad, es necesario consolidar y
afianzar hbitos y prcticas permanentes de cuidado y conservacin de su medio ambiente, a partir del
cuidado de su entorno prximo, el cuidado de su salud personal, de la limpieza de sus ambientes (aula,
hogar, comunidad) y el respeto por la vida de las dems especies.
6. OBJETIVOS ESTRATGICOS PARA LA EDUCACIN AMBIENTAL ESTABLECIDOS EN EL PEI
(PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
ASPECTO INSTITUCIONAL
a) Elaboracin del PEA (Proyecto Educativo Ambiental con el apoyo de la comunidad
educativa)
1.1 PLANIFICACIN
b) Difundir los alcances del PEA en la comunidad Educativa

c) Elaborar indicadores de gestin por componentes, a fin de visualizar logros y
deficiencias durante las evaluaciones de fin de ao.
1.2 ESTRUCTURA
ORGNICA
a) Constituir / fortalecer instituciones ambientales bsicas:

Comit Ambiental
Comisin de Gestin del Riesgo
Comisin de Salud
20
[Escriba texto]
Brigada Ambiental
Brigada de Gestin del Riesgo
Club Ambiental.
b) Implementar mecanismos para el manejo de conflictos en la I.E. a travs de la
constitucin de los Fiscales Ambientales Escolares
a) Coordinar con la Municipalidad Provincial de Tambopata la clausura de un grifo
ubicada a pocos metros de la I.E. a fin de prevenir riesgos futuros
1.5 PROCESOS DE
GESTIN
b) Promover alianzas estratgicas con el MINAM para la elaboracin y ejecucin de

actividades de Educacin Ambiental que permitan crear una real conciencia
ambiental.
c) Propiciar alianzas estratgicas con las dependencias de salud promoviendo la salud
preventiva en las estudiantes a travs de campaas sanitarias o talleres de difusin.
d) Promover convenios con entidades del Estado (PNP, Ministerio de Agricultura,
UNAMAD) para el desarrollo de actividades educativas que permitan el
involucramiento de la sociedad en las acciones educativas de la institucin
ASPECTO PEDAGGICO
a)Asesorar a los docentes en cuanto a la elaboracin de las sesiones de
aprendizaje en ambos niveles integrando temas de carcter ambiental,
realizando un acompaamiento permanente.
2.1 SESIONES DE
APRENDIZAJE
2.4 DESEMPEO
DOCENTE
b)Incidir en las sesiones de aprendizaje sobre la importancia que tiene la

adquisicin de hbitos saludables en la alimentacin, el cuidado de su
persona y su entorno.
a)Promover capacitaciones en temas ambientales mediante el establecimiento
de alianzas estratgicas con instituciones que brindan actualizacin
pedaggica a fin de elevar la calidad del desempeo docente.
a)Incorporar el enfoque ambiental en el Proyecto Curricular Institucional (PCI):
diversificacin y transversalidad.
2.5 INSTRUMENTOS
DE GESTIN
2.6 EVALUACIN
b)Desarrollar el Proyecto Educativo Ambiental (PEA) como una estrategia para

articular las diferentes actividades pedaggicas y de gestin institucional
a)Elaborar instrumentos de evaluacin para realizar acciones de supervisin,
monitoreo y acompaamiento a todos los agentes educativos.
21
[Escriba texto]
ASPECTO ADMINISTRATIVO
a) Efectuar tareas de reforzamiento metlico de algunas ventanas a fin de
prevenir riesgos futuros por la incidencia de vientos fuertes en la
institucin.
3.2 INFRAESTRUCTURA
3.4 RECURSOS
FINANCIEROS
3.5 SERVICIOS
b) Elaborar un proyecto de mejoramiento de infraestructura para garantizar

la seguridad del local de la institucin (elevacin del cerco perimtrico,
colocacin de sistemas de alarma).
c) Realizar un diagnstico del sistema elctrico de la institucin educativa
a) Mejorar las coordinaciones para la correcta utilizacin de los
presupuestos para diversos fines (reas verdes, compra de reactivos,
etc) otorgados por la APAFA promoviendo la cogestin entre el
personal docente.
a) Efectuar un control efectivo sobre el uso adecuado de los servicios
higinicos, as como la limpieza efectiva de los distintos ambientes de la
I.E.
b) Efectuar fumigaciones para evitar la propagacin del zancudo transmisor
del dengue
7. PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA SEGN COMPONENTES DEL PROYECTO

EDUCATIVO AMBIENTAL
7.1 GESTIN INSTITUCIONAL
ACTIVIDADES
Planificacin de la actividad
Elaboracin del PEA en la institucin y validacin
Difusin del PEA
Conformacin de Comits Bsicos:
- Comit Ambiental:
- Comisin de Gestin del Riesgo
- Brigada Escolar de Gestin del Riesgo
- Comisin de Salud,
- Club Ambiental
- Fiscala Ambiental Escolar
Coordinacin con diversas instituciones para el
apoyo en actividades de carcter ambiental
RESPONSABLES
Direccin
Consejo Acadmico
Direccin
Direccin
Equipo responsable
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
X X
X X
X
Direccin
X X X X X X X X
22
[Escriba texto]
7.2 GESTIN PEDAGGICA

ACTIVIDADES
Incorporacin del Enfoque Ambiental en el PCI de la
Institucin (Diversificacin y Transversalidad)
Desarrollar actividades en relacin con el Calendario
Ambiental en los niveles de Primaria y Secundaria.
Capacitacin del personal docente en temas
ambientales
Elaboracin de materiales educativos y de difusin
con carcter ambiental: Peridicos murales, afiches,
reciclaje
Participacin en concursos y/o actividades de
carcter ambiental
RESPONSABLES
Consejo Acadmico
Sub direccin de Primaria
Subdireccin de Secundaria
Docentes
Direccin
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
X X X X X X X X X X
X X X X
X X X X
X X X
X X X X
Docentes y alumnas
Comit Ambiental
Club Ambiental
Docentes
Club Ambiental
X X X X X X X X
7.3 EDUCACIN EN GESTIN DEL RIESGO

ACTIVIDADES
Elaboracin del Plan de Gestin del Riesgo en la
I.E.: mapa de riesgos y recursos, mitigacin,
prevencin, plan de contingencia
Desarrollar acciones para la conservacin y
mantenimiento de infraestructura e instalaciones.
Desarrollar actividades curriculares para una cultura
de seguridad vial
Realizar los simulacros programados
Sealizacin de lugares de riesgo, salidas y otros.
RESPONSABLES
Direccin
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
X
X X X X X X X X X X
Consejo Acadmico
Docentes
Docentes y alumnas
X X X X X X X X X X
7.4 EDUCACIN EN SALUD

ACTIVIDADES
Desarrollar acciones para la generacin de hbitos

de higiene personal como el lavado de manos
Desarrollar acciones para la conservacin y limpieza
de los ambientes: servicios higinicos
Desarrollar acciones para una alimentacin y
nutricin saludable: loncheras, quioscos, comedores
en coordinacin con las Fiscales Ambientales y el
Municipio Escolar
Charlas para la prevencin de enfermedades
prevalentes: EDA, IRA, anemia, dengue, parasitosis,
pediculosis, tuberculosis etc. a
Charlas para una sexualidad saludable: ITS, VIHSIDA.
Promover acciones para el desarrollo de habilidades
para la vida en Tutora: violencia, adicciones
(ludopata, drogadiccin
RESPONSABLES
Comisin de Salud
Docentes y alumnas
Comisin de Salud
Direccin, Docentes y alumnas
Direccin, Fiscales Ambientales y
Municipio Escolar
Comisin de Salud
Comisin de Salud
Docentes, Municipio Escolar y
Fiscalas Ambientales
OTOE (Psicopedagoga)
Tutores
OTOE (Psicopedagoga)
Tutotes
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
23
[Escriba texto]
7.5 EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA

ACTIVIDAD
Monitoreo permanente sobre el uso racional de

la energa elctrica en la institucin: aulas y
ambientes administrativos.
Elaboracin de la ficha de diagnstico de la
situacin del cableado elctrico en la I.E..
Revisin del cableado elctrico de la institucin
previniendo fugas y malas conexiones.
Monitoreo permanente sobre el uso racional del
agua en la institucin
situacin de las tuberas en la I.E.
Revisin de las conexiones y tuberas de agua
potable previniendo posibles fugas
Charla preventiva sobre los efectos nocivos de la
utilizacin de pilas y bateras
Campaa de Recoleccin de Pilas y Bateras
Disposicin final de las pilas y bateras
recolectadas
Ornamentacin y mantenimiento de reas verdes
de la Institucin Educativa
Construccin de eco silos con residuos orgnicos
del recreo para el abono de las especies
ornamentales de las reas verdes
Construccin de viveros de plantas ornamentales
Campaa de sensibilizacin para la segregacin
de residuos slidos y orgnicos
Medicin de la masa de residuos slidos
segregados en la I.E.
Concurso bimestral Reciclaje de botellas
plsticas
8.
RESPONSABLES
Comit Ambiental
Fiscala Ambiental
Municipio Escolar
Direccin
Comit Ambiental
Direccin
Comit Ambiental
Fiscala Ambiental
Municipio Escolar
Direccin
Comit Ambiental
Direccin
Comit Ambiental
Comit Ambiental
Club Ambiental
Docentes y alumnas de la IE
Club Ambiental
Comit ambiental
Direccin
Municipio Escolar
Club Ambiental
Fiscales Ambientales
Club Ambiental
Asesores
Comit Ambiental
Club ambiental
Asesores
Comit Ambiental
Club Ambiental
Docentes y alumnas de la I.E.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
x x x
x x x x x x x
x
x x
x x x x x x x
x x x
x x x x x x x
x
x x
x x x x x x x
x
x x x
x
x x x
x x x x x x x
X
x x x
x x x
x x x x x x x
RECURSOS HUMANOS:
-
Plana Directiva
Docentes
Alumnas
Padres de Familia
24
[Escriba texto]
9.
FINANCIAMIENTO:
- Apoyo de la APAFA
- Gestin
- Recursos institucionales
10. COMISIONES DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DEL ENFOQUE AMBIENTAL:

10.1 COMISIN AMBIENTAL
Coordinador: Prof. Arturo Ayrampo Vsquez
Representante del Nivel Primario: Prof. Estela Cornejo de Valles
Representante del Nivel Secundario: Prof. Richard Challco Ayma
Representante del Personal Administrativo: Luis Robert Zamora
10.2 COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO
Coordinador: Prof. Ermitao Aguirre Huamn
Representante del Nivel Primario: Prof. Ana Mara Marca Mamani
Representante del Nivel Secundario: Prof. Tito Alfrez Guzmn
Representante del Personal Administrativo: Segundo Carlos Espinosa Pacaya
10.3 COMISIN DE SALUD
Coordinador: Prof. Mara Isabel Rivero Yatto
OTOE: Hna. Mara Elena Gonzlez Ortiz
Representante del Nivel Primario: Prof. Luz Ney Solorzano Huanuire
Representante del Nivel Secundario: Prof. Dina Aguirre Huillcas
Representante del Personal Auxiliar: Sra. Yasmina Hermoza Pozo
11. SOSTENIBILIDAD Y EJECUCIN DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
-
Proyecto Educativo Institucional

Proyecto Curricular Institucional
Proyecto Educativo Ambiental
Cartel de Capacidades del Nivel Primario
Cartel de Capacidades del Nivel Secundario
Ficha de actividades Promoviendo una conciencia ecolgica a travs del Calendario Ambiental 2014
Ficha de actividad: Club Ambiental y Plan de Trabajo 2014
Plan de Actividades del Comit de Gestin de Riesgos 2014
Plan de Actividades del Comit Ambiental: Educacin en Eco eficiencia
Plan de Actividades del Comit de Salud
12. EVALUACIN:
La Evaluacin ser permanente de acuerdo a la matriz de indicadores del MED
25
[Escriba texto]
PLAN DE TRABAJO
EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA
2014
26
[Escriba texto]
I. DATOS INFORMATIVOS
o UGEL
o INSTITUCION EDUCATIVA
o DIRECTOR
o NIVEL/ MODALIDAD
o TOTAL AULAS
o TOTAL ESTUDINTES
o TOTAL DE DOCENTES
o RESPONSABLES
: TAMBOPATA
: SANTA ROSA
: ARTURO AYRAMPO VASQUEZ
: PRIMARIA SECUNDARIA / MENORES
; 27
: 1047
: 36
: Luis Robert Zamora
: Richard V. Challco Ayma
: Zenaida Cabrera Mendoza
II. INTRODUCCIN:
Los problemas ambientales son de origen particularmente antropognico cuyos efectos se traducen en
fenmenos como el cambio climtico; la escasez y contaminacin del agua; la prdida de la biodiversidad; la
deforestacin, la contaminacin de ros por la minera, la contaminacin atmosfrica y acstica entre otros.
El ltimo informe de la ONU denominado Cambio climtico 2014. Impacto, adaptacin y vulnerabilidad,
expresa con preocupacin que los efectos de este problema ya se pueden observar en los continentes y en los
ocanos y que sus consecuencias pueden ser graves, generalizadas e irreversibles. As mismo, que el grado
de vulnerabilidad es creciente para todos los pases.
Si bien, a nivel de pases hace falta la adopcin de compromisos fehacientes con el clima, sin embargo la
temtica ambiental al ser una cuestin que involucra a todo ser humano puede ser abordado desde la niez,
generando una cultura de respeto en nuestra relacin humana con el entorno, uso sostenible, culto y eficiente
de los recursos naturales, asegurando un alto desarrollo al menor costo ambiental, proceso conocido en el
mundo empresarial como Ecoeficiencia. Convertirnos en una institucin eco eficiente demanda un
compromiso a todo nivel, involucrando a toda la comunidad educativa: Directivos, profesores, estudiantes y
padres de familia.
III. JUSTIFICACION:
El presente Plan de Trabajo se abocarse a la prevencin y solucin de problemas ambientales que afectan la
calidad del servicio educativo, a la vez de incidir en la formacin de ciudadanas que promuevan una mayor
productividad y mejor manejo de los recursos financieros institucionales, usando una menor cantidad de
recursos, generando el menor impacto ambiental posible y forjando ciudadanos proactivos y emprendedores.
Una institucin educativa ecoeficiente que busca siempre el mejor control y manejo de sus recursos, debe
proyectarse hacia su entorno ambiental y social, buscando mecanismos de concertacin y de formacin de
alianzas estratgicas conformada por los principales entes de la comunidad educativa, que ayude a hacer
realidad los cambios de actitud requeridos. Por ese motivo es que se trabajar en forma integrada para
promover esta propuesta que se traducir en beneficios para toda la comunidad siendo el horizonte meta, el
desarrollo sostenible, la solucin de problemas y el emprendimiento ambiental de inters comn.
IV.
a.
OBJETIVOS:
General:
Promover la Educacin en Ecoeficiencia procurando un entorno saludable, limpio de la institucin a la
vez de generar recursos econmicos que aseguren la sostenibilidad del proyecto
27
[Escriba texto]
b.
Especficos:
a.
b.
Orientar y apoyar el desenvolvimiento de los docentes, administrativos y directivos de la institucin

hacia un cambio de actitud en las acciones de la gestin administrativa mediante el uso eficiente
de los recursos como papeles u otros materiales de escritorio
Orientar acciones para el Fortalecimiento de hbitos, estilos de vida y buenas prcticas
ambientales, que contribuyan a solucionar problemas, aprovechar oportunidades e impulsar
emprendimientos sostenibles.
V. META: Toda la comunidad educativa

VI.
DESCRIPCIN:
La Educacin en Ecoeficiencia, est orientada a la interiorizacin de los temas relacionados a la gestin del
agua, del uso adecuado de la energa elctrica, del correcto almacenamiento de pilas y bateras, segregacin
de los residuos slidos como papel, botellas descartables y desechos orgnicos, el mejoramiento de la
calidad del aire y del suelo con el mejoramiento de las reas verdes, valoracin de la biodiversidad, en los
procesos formativos y de gestin, a fin de lograr en los docentes y estudiantes el desarrollo de competencias
que promuevan el desarrollo sostenible, la reduccin de los impactos ambientales de su entorno y un
mejoramiento en el manejo y control de los ingresos de los recursos financieros de la Institucin Educativa.
Acciones que sintetizamos en el siguiente esquema:
Figura N 01: Esquematizacin de la propuesta
MODELO DE GESTIN
DE ECOEFICIENCIA
VII.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Cada uno de estos componentes descritos, se hallan especificados en Fichas de Actividades.
MEJORAMIENTO EN LOS INGRESOS DE LOS RECURSOS FINANCIEROS
28
[Escriba texto]
VIII.
CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES:

N
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
07
- Direccin
Elaboracin del Plan de Trabajo - Comit Ambiental
de Educacin en Ecoeficiencia
Aprobacin del Plan de Trabajo - Direccin
de Educacin en Ecoeficiencia
- Comit Ambiental
Jornada de sensibilizacin.
- Comisin de Educacin
en Ecoeficiencia
Utilizamos responsablemente la - Direccin
energa elctrica
- Comit Ambiental
Utilizamos racionalmente el agua - Direccin
potable
- Comit Ambiental
Las pilas y bateras Contaminan! - Comisin de Educacin
en Ecoeficiencia
Santa Rosa, te quiero verde y - Comisin de Educacin
bella
en Ecoeficiencia
08
Santa Rosa, te quiero saludable y - Comisin de Educacin

limpia
en Ecoeficiencia
01
02
03
04
05
06
09
Informe final
LUGAR
RECURSOS:
a. Humanos:
- Personal docentes, administrativo y directivo de la I.E.
- Responsables del Proyecto
X.
FINANCIAMIENTO:
- APAFA
- Direccin
- Autofinanciado por los responsables del proyecto
XI.
EVALUACIN:
TIEMPO
I.E. Santa Rosa
Abril
1 mes
I.E, Santa Rosa
Mayo
1 semana
I.E. Santa Rosa
1 Semana 1 mes
de Mayo
I.E. Santa Rosa

I.E. Santa Rosa
I.E. Santa Rosa
I.E. Santa Rosa
I.E. Santa Rosa
- Comisin de Educacin I.E. Santa Rosa

en Ecoeficiencia
IX.
FECHA
1
por
bimestre
1
por
bimestre
Setiembre
y Octubre
De mayo a
diciembre
4 veces al
ao
4 veces al
ao
2 meses
1
ao
acadmico
lectivo
De mayo a 1
ao
diciembre
acadmico
lectivo
Diciembre 1 semana
La evaluacin ser permanente y continua y estar a cargo de la Direccin, asesora del proyecto as como
de los responsables, a travs del monitoreo y control de los talleres; conversatorios, guas de observacin,
encuestas.
29
[Escriba texto]
XII.
MATRIZ DE OBJETIVOS E INDICADORES DE LA EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA
OBJETIVOS
INDICADORES
ACTIVIDAD
Utilizar
racionalmente la
energa elctrica en
la I.E.
La energa elctrica se utiliza de acuerdo a las

necesidades institucionales
Diagnstico de la situacin del cableado
elctrico y oportuna solucin de casos de fugas
y malas conexiones
Monitoreo permanente sobre el uso racional de la energa

elctrica en la institucin: aulas y ambientes administrativos.
Elaboracin de la ficha de diagnstico de la situacin del
cableado elctrico en la I.E..
Revisin del cableado elctrico de la institucin previniendo
fugas y malas conexiones.
Monitoreo permanente sobre el uso racional del agua en la
institucin
Elaboracin de la ficha de diagnstico de la situacin de las
tuberas en la I.E.
Revisin de las conexiones y tuberas de agua potable
previniendo posibles fugas
Charla preventiva sobre los efectos nocivos de la utilizacin de
pilas y bateras
Campaa de Recoleccin de Pilas y Bateras
Utilizar
racionalmente el
agua potable en la
I.E.
Sensibilizar a la
comunidad
educativa sobre los
efectos ambientales
de la utilizacin de
pilas y bateras
Promover acciones
sostenibles
vinculados a la
ornamentacin y
mantenimiento de
las reas verdes de
la I.E.
Efectuar un manejo
adecuado de los
residuos slidos y
orgnicos que se
acumulan en la I.E.
El agua potable se utiliza racionalmente y de

acuerdo a las necesidades institucionales
Diagnstico de la situacin del agua potable y
oportuna solucin de fugas y malas conexiones
RESPONSABLES
Comit Ambiental, Fiscala Ambiental
Municipio Escolar
Direccin Comit Ambiental
Fiscala Ambiental Municipio Escolar
Disposicin final de las pilas y bateras recolectadas
Comit Ambiental Club Ambiental

Docentes y alumnas de ambos niveles
Club Ambiental Docentes y alumnas
de ambos niveles
Comit ambiental Direccin
reas verdes bien establecidas y con adecuado

mantenimiento
Ornamentacin y mantenimiento de reas verdes de la

Institucin Educativa
Municipio Escolar
Docentes y alumnas de ambos niveles
Existencia de lugares para el procesamiento de

los residuos orgnicos recogidos en la I.E.
Construccin de eco silos con residuos orgnicos del recreo

para el abono de las especies ornamentales de las reas
verdes
Club Ambiental Fiscales Ambientales
Campaa de sensibilizacin para la segregacin de residuos

slidos y orgnicos
Ubicacin de tachos sealizados para la segregacin de
residuos slidos
Medicin de la masa de residuos slidos segregados en la I.E.
Comit Ambiental
Concurso bimestral Reciclaje de botellas plsticas
Comit Ambiental Club Ambiental

Docentes y alumnas de la I.E.
Cuantificacin del volumen de pilas y bateras

recolectadas en la institucin
Cantidad de plantas ornamentales producidas

en la I.E.
Existencia de tachos convenientemente
sealizados y colocados en lugares
estratgicos de la I.E. para la adecuada
segregacin de residuos slidos
Cuantificacin del volumen de residuos slidos
segregados en la I.E.
4 campaas de recoleccin de botellas
plsticas descartables institucionales
Club Ambiental Asesores
Club ambiental Asesores
30
[Escriba texto]
XIII.
ESPECIFICACIN DE LOS OBJETIVOS A TRAVS DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1
UTILICEMOS RESPONSABLEMENTE LA ENERGA ELCTRICA
I.
JUSTIFICACIN
La energa elctrica es un recurso no renovable que a la vez de generar costos econmicos por su uso
continuo, es tambin causante de la contaminacin ambiental dependiendo de su origen. Encender un
foco o enchufar un artefacto al sistema elctrico es una accin fcil, sin embargo no se toma en cuenta
todo el proceso que sigue la generacin de electricidad que se provee a todos los hogares, ni lo que
supone el dejar encendido un televisor, una computadora o un deficiente cableado elctrico. Por ello,
se considera pertinente tomar conciencia de la importancia de generar una cultura del ahorro de
energa en la institucin educativa a fin de obtener beneficios econmicos y ambientales de su uso
eficiente
II.
OBJETIVOS
a) Fomentar, en la institucin educativa, la cultura del ahorro y uso eficiente de la energa elctrica,
para contribuir con un desarrollo sustentable
b) Supervisar el funcionamiento adecuado del sistema elctrico en la institucin educativa
III.
N
ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
Elaboracin del Plan de Actividades
01
02
03
04
05
Aprobacin del Plan de Actividades

Monitoreo permanente sobre el uso racional de la
energa elctrica en la institucin: aulas y
ambientes administrativos.
situacin del cableado elctrico en la I.E..
Revisin del cableado elctrico de la institucin
previniendo fugas y malas conexiones.
IV.
EQUIPOS Y MATERIALES
o Ficha de diagnstico
o Lapiceros
V.
RECURSOS HUMANOS
o Profesores y estudiantes
RESPONSABLES
Comit de
Educacin en
Ecoeficiencia
Direccin
Comit Ambiental,
Fiscala Ambiental
Municipio Escolar
Direccin Comit
Ambiental
Direccin Comit
Ambiental
X
X
X
X
X
31
[Escriba texto]
FICHA DE IDENTIFICACIN DE ZONAS DE RIESGO ELCTRICO EN LA I.E.

INSTITUCIN EDUCATIVA: SANTA ROSA
FECHA DE LA APLICACIN DE LA FICHA: _____________________________
N
Tipo de instalacin elctrica
Lugar
Observacin
Estimacin
del riesgo
A M B
Severidad
LD
D ED
Valoracin de riesgos
T
TO
MO
IM
Temporizacin
IN
IN
CP
MP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
ESTIMACIN:
REF
A
B
C
LA PROBALIDAD DE QUE OCURRA UN DAO ES:

El dao aparece siempre o casi siempre
El dao se producir en algunas ocasiones
Existen pocas probabilidades de que se produzca un dao
VALORACIN
ALTA
MEDIA
BAJA
SEVERIDAD:
REF
LD
D
ED
LA PROBALIDAD DE QUE OCURRA UN DAO ES:

-
Daos superficiales (dolor de cabeza, disconfort)

Lesiones previsiblemente sin baja o con baja inferior a 10 das naturales.
Quemaduras, conmociones,
Lesiones con baja prevista en un intervalo superior a 10 das.
Amputaciones
Lesiones mortales
VALORACIN
Ligeramente daino
Daino
Extremadamente
daino
32
LP
[Escriba texto]
PROBABILIDADES
VALORACIN DE RIESGOS:
CONSECUENCIA
BAJA (B)
LD
RIESGO TRIVIAL
(T)
RIESGO TOLERABLE
(TO)
MEDIA (M)
ALTA (A)
NIVEL DE RIESGO
Trivial (T)
Tolerable (TO)
Moderado (MO)
Importante (IM)
Intolerable (IN)
RIESGO MODERADO
(MO)
D
Riesgo Tolerable
(TO)
Riesgo Moderado
(M)
Riesgo
Importante
(IM)
ED
Riesgo Moderado
(MO)
Riesgo
Importante
(IM)
Riesgo Intolerable
(IN)
ACCIONES Y TEMPORIZACIN
No se requiere accin especfica
No se necesita mejorar la accin preventiva en general.
Se tienen que considerar soluciones ms rentables.
Comprobaciones peridicas para asegurar las medidas de control.
Hacer esfuerzos para reducir el riesgo (inversiones necesarias).
Implantar las medidas en un perodo determinado.
Si existe ED, revisar con precisin la probabilidad.
No comenzar el trabajo hasta reducir los riesgos.
Se precisarn recursos considerables.
Si est realizando el trabajo, remediar el problema en un plazo fijo.
No se debe comenzar ni continuar el trabajo sin adoptar alguna
medida por la que se elimine o disminuya el nivel de riesgo.
- Si no es posible reducir el riesgo, se tiene que prohibir el trabajo.
TEMPORIZACIN
NIVEL DE RIESGO
Trivial (T)
Tolerable (TO)
Moderado (MO)
Importante (IM)
Intolerable (IN)
PLAZO DE IMPLEMENTACIN DE LA MEJORA

Largo Plazo (LP): 1 ao
Largo Plazo (LP): 1 ao
Medio Plazo (MP): 6 primeros meses
Corto Plazo (CP): 3 primeros meses
Inminente (IN): No debe comenzarse nada hasta eliminar el riesgo
Ficha aplicada por:
--------------------------------------------Observador 1
-------------------------------------Observador 2
--------------------------------------------Observador 3
-------------------------------------Observador 4
PRESUPUESTO:
De acuerdo a la Estimacin y Temporizacin de las instalaciones se procede a planificar acciones para la realizacin de actividades
preventivas estableciendo un presupuesto.
33
[Escriba texto]
ACTIVIDAD 2
UTILICEMOS RACIONALMENTE EL AGUA POTABLE
VI.
JUSTIFICACIN
La gran abundancia de agua en nuestro planeta y en particular en la Regin Madre de Dios lleva a una
percepcin errnea sobre su real disponibilidad. Por otra parte, el bajo precio que normalmente tiene el
servicio de agua de red, debido a que debe garantizarse el acceso a todos los sectores de la
poblacin, tambin contribuye a que, errneamente, se le asigne escaso valor. Sin embargo, slo el
tres por ciento de toda el agua es dulce y slo el uno por ciento de esta ltima es superficial y de fcil
acceso y, por lo tanto, susceptible de usos domstico, industrial, comercial o turstico.
En la institucin educativa hay libre disponibilidad del recurso pero tambin muchas veces se hace mal
uso del mismo derrochndola al dejar abiertas las caeras o no prever situaciones de fuga de agua,
por lo que se considera importante trabajar con todos los agentes educativos a fin de generar una
conciencia sobre el uso racional y responsable del agua potable en la institucin.
VII.
OBJETIVOS
Promover en los profesores y estudiantesa comunidad educativa, una cultura de uso y consumo
responsable del agua en la institucin
VIII.
N
01
02
03
04
05
ACTIVIDAD
Elaboracin del Plan de Actividades
Aprobacin del Plan de Actividades
Monitoreo permanente sobre el uso
racional del agua en la institucin
Elaboracin de la ficha de diagnstico de
la situacin de las tuberas en la I.E.
Revisin de las conexiones y tuberas de
agua potable previniendo posibles fugas
IX.
o Ficha de diagnstico
o Lapiceros
X.
RECURSOS HUMANOS
o Profesores y estudiantes
RESPONSABLES
Comit de Educacin en
Ecoeficiencia
Direccin
Fiscala Ambiental
Municipio Escolar
Direccin Comit
Ambiental
Direccin Comit
Ambiental
X
X
X
X
X
34
[Escriba texto]
FICHA DE IDENTIFICACIN DE INSTALACIONES DE AGUA, DESAGUE Y ALCANTARILLADO DEFECTUOSOS
INSTITUCIN EDUCATIVA: SANTA ROSA
FECHA DE LA APLICACIN DE LA FICHA: __________________________________
TIPO DE
INSTALACIN
UBICACIN
OBSERVACIN
ESTIMACIN DEL DAO

D
MD
TEMPORIZACIN
MP
CP
IN
1
2
3
4
5
6
ESTIMACIN DEL DAO:
DEFECTUOSO (D)
MEDIANAMENTE DEFECTUOSO (MD)
El tipo de instalacin se halla severamente daado implicando

costos econmicos de importancia en el futuro inmediato
El tipo de instalacin se halla daado con probabilidades de
tornarse defectuoso
TEMPORIZACIN:
MEDIANO PLAZO (MP)
CORTO PLAZO (CP)
INMINENTE (IN)
6 Primeros meses
3 primeros meses
No debe utilizarse el servicio hasta solucionar el problema
Ficha aplicada por:
--------------------------------------------Observador 1
-------------------------------------Observador 2
--------------------------------------------Observador 3
-------------------------------------Observador 4
PRESUPUESTO:
De acuerdo a la Estimacin y Temporizacin de las instalaciones se procede a planificar acciones para la realizacin de actividades
preventivas estableciendo un presupuesto.
35
[Escriba texto]
ACTIVIDAD 3
LAS PILAS Y BATERAS CONTAMINAN!
I.
JUSTIFICACIN:
Las pilas y bateras son dispositivos creados con la finalidad de almacenar y generar energa elctrica
mediante procesos qumicos utilizando sustancias altamente txicas (mercurio, plomo, litio, nquel,
cadmio) para la vida y tremendamente contaminantes para el medio ambiente. Su utilizacin est muy
extendida en la poblacin en diversos artefactos (relojes, calculadoras, juguetes, celulares, etc...) El
problema radica en su posterior desecho, muchos de los cuales van directamente mezclados con otros
residuos slidos.
La exposicin de las pilas y bateras y mucho ms su incineracin al aire libre, tiene efectos nocivos
para la vida en general. Por ejemplo, una pila de mercurio puede contaminar 600 mil litros de agua; una
sola pila de la utilizan los relojes puede contaminar el agua de toda una piscina.
Por estas razones se considera pertinente sensibilizar a la poblacin estudiantil sobre el uso y manejo
adecuado de las pilas y bateras, a fin de minimizar o eliminar sus posibles efectos sobre la salud.
II.
OBJETIVO
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre los efectos ambientales de la utilizacin de pilas y bateras
promoviendo su correcto almacenamiento y disposicin final.
III.
Actividad
01
Charla preventiva sobre los efectos

nocivos de la utilizacin de pilas y
bateras
Campaa de recoleccin de pilas y
bateras
Disposicin final de pilas y bateras
recolectadas
02
03
IV.
o Laptop
o Cartulinas
o Tachos recolectores
o Botellas plsticas
V.
RECURSOS HUMANOS
o Profesores de la I.E.
o Estudiantes
Responsables
Comit Ambiental
Profesores del rea de CTA
Docentes
Alumnas de la I.E.
Comit Ambiental
Municipalidad Provincial de Tambopata
Fecha de
realizacin
Setiembre
Setiembre y
Octubre
Octubre
36
[Escriba texto]
ACTIVIDAD 4
SANTA ROSA, TE QUEREMOS VERDE Y BELLA!
I.
JUSTIFICACIN
La I.E. Santa Rosa, en la actualidad, cuenta con una infraestructura moderna que brinda los elementos
necesarios para un efectivo aprendizaje de las alumnas. No obstante, hace falta integrar a su diseo
arquitectnico, especies ornamentales que a la vez de ofrecer un ambiente natural saludable, se corresponda
con el entorno en el que se desenvuelve a travs de un trabajo programtico entre todos los actores educativos
de la institucin.
Por ello, se propone reforestar y ornamentar las reas verdes de la institucin con especies que embellezcan la
institucin, posibilitando a la vez, el aprendizaje de las alumnas, creando una real conciencia ecolgica y de
respeto hacia el medio ambiente. Por tanto, ser necesario programar sesiones de aprendizaje para tal fin,
integrando reas afines al tema como Ciencia, Tecnologa y Ambiente; Personal Social; Historia, Geografa y
Economa; Persona, Familia y Relaciones Humanas entre otras.
II. OBJETIVO GENERAL
Promover acciones sostenibles vinculados a la ornamentacin y mantenimiento de las reas verdes de

la I.E
III. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL PROYECTO

a) Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de preservar las reas verdes cuidando las
especies ornamentales que se encuentran en ellas.
b) Reforestar las reas verdes de la Institucin con especies ornamentales adaptadas al entorno natural de la
ciudad
c) Promover acciones de carcter sostenible vinculados a la preservacin de las reas verdes mediante la
implementacin de viveros de plantas ornamentales
d) Fomentar en la comunidad educativa el desarrollo de buenas prcticas ambientales mediante el manejo
adecuado de residuos orgnicos en ecosilos
IV. ESPECIFICACIN DEL PLAN DE ACTIVIDADES:
4.1 IDENTIFICACIN DE REAS VERDES EN LA INSTITUCIN.
En la I.E. encontramos las siguientes reas verdes:
-
rea verde de 1 metro de ancho en el Jr. Miguel Grau (continuacin de la Av. Fitzcarrald)
rea de 3.5 metros en la parte posterior del pabelln 1 y 2
rea verde en la Av. Circunvalacin (frontis de la I.E.)
rea verde en la zona central entre los pabellones 2 y 3
rea Verde de 1.5 metros de ancho en la parte posterior del Polideportivo
2 pequeas reas en el ingreso al Polideportivo
Adosadas a las columnas se encuentran maceteros ubicadas a cierta altura sobre el suelo
37
[Escriba texto]
4.2 ESPECIES ORNAMENTALES ADAPTADAS AL ENTORNO NATURAL

4.2.1
Man forrajero
Es una planta del gnero Arachis de perenne crecimiento que se adapta muy bien en zonas tropicales
y crece bien en suelos pobres, cidos, con alta saturacin de aluminio, pero se da mejor en suelos de
mediana fertilidad, franco arenosos con buen contenido de materia orgnica. Este cultivar tolera mejor
la sequa que el cv. Man Mejorador y an en sitios con 4 a 5 meses secos, puede mantener estolones
verdes y retener buena proporcin de follaje. Tambin tolera la sombra. Es muy resistente a plagas y
enfermedades, en todo caso, en su follaje suelen crecer las babosas para lo cual existen tcnicas muy
fciles de usar para un adecuado manejo.
La ventaja de esta planta, es que rpidamente se propaga por estolones y tolera la maleza, impidiendo
en muchos casos que sta llegue a crecer.
4.2.2
Buganvillas
Planta trepadora o ramificada desde la base, alcanza los 150 200 cm. de altura. Hojas verdes, tallos
espinosos. Es frecuente como planta tapizante en muros, celosas y prgolas. Originaria de Brasil, se
desarrolla muy bien en climas clidos y secos, ya est plantada en macetas, en jardineras o en
parterres.
Con ramas que pueden alcanzar una longitud de hasta ocho metros y guarnecida de espinas rectas o
curvadas, la buganvilla destaca por unas hojas aterciopeladas de color verde claro existiendo tambin
en una variedad de colores prpura, rojo, violeta-prpura, lila, naranja, rojo ladrillo, blanco, tizn,
salmn, rosa y amarillo.
La ventaja de esta planta es que crece en suelos pobres y necesita bastante luz solar. Se multiplica
mediante esquejes. Contribuye a la seguridad por la cobertura espinuda de sus tallos que se extienden
a los largo de cercos, muros, ayudados por alambres.
4.2.3
Rosas
Los rosales son arbustos o trepadoras (a veces colgantes) generalmente espinosos, que alcanzan
entre 2 a 5 metros de alto y rara vez se pueden elevar tanto como 20 m trepando sobre otras plantas.
La ventaja de las rosas rojas es que florecen durante todo el ao, sobre todo en climas clidos. Se
multiplican por esquejes y pueden cubrir cercos abiertos a la manera de un cerco vivo.
4.2.4
Cucardas
Las flores son grandes, rojas, fuertes y generalmente carecen de aroma. Existen numerosos cultivares,
variedades e hbridos, con una amplia gama de colores desde el blanco puro, amarillo, naranja, rojo,
escarlata y tintes rosados, con flores simples o dobles (es decir, con el doble de ptalos). Forman un
gnero amplio de alrededor de 220 especies de plantas de la familia Malvaceae, tpicas de ambientes
clidos, en regiones tropicales y subtropicales.
El gnero incluye plantas herbceas anuales o perennes, desde pequeos arbustos a rboles de
pequeo porte. Las hojas son alternas, simples, de ovadas a lanceoladas, a menudo con margen
serrado o lobulado. Las flores son largas, conspicuas, con forma de trompeta, con cinco ptalos, de
tonos blancos a rosas, rojos, morados o amarillos, de 4 a 15 cm de tamao. El fruto es una cpsula
que contiene varias semillas en cada lbulo, que son liberadas cuando la cpsula abre, en su
madurez. Muchas especies se cultivan por sus llamativas flores o se utilizan como arbustos en
paisajismo. La ventaja de esta planta es que se adapta fcilmente a suelos pobres. Por lo general se
38
[Escriba texto]
multiplica por esquejes necesitando bastante humedad para su implantacin. Plantado a distancias
cortas, su cobertura frondosa la hace apta para cercos botnicos o cercos vivos.
4.2.5
Pitanga:
Es un arbusto o rbol de pequeo porte, hasta 7,5 m de altura, con ramaje delgado y sinuoso. La
corteza es oscura, de relieve liso, persistente. El follaje es perenne en su hbitat natural, aunque se
comporta como caducifolio en zonas ms templadas. Las hojas son pecioladas, simples, opuestas,
ovoides a elpticas, con el margen ntegro, glabras, con el pice mucronado, las estpulas efmeras y
glndulas oleosas aromticas bien visibles, entre 4 y 6,5 cm de largo. Son de color verde intenso
brillante cuando maduras, mostrando reflejos cobrizos o broncneos al brotar y una tonalidad rojiza en
invierno.
Florece en primavera, y en regiones tropicales nuevamente a mediados de verano. Las flores son
tpicas de las mirtceas; de color blanco, aparecen solitarias o en grupos de hasta cuatro en las axilas
foliares. Presentan cuatro spalos libres, y cuatro ptalos imbricados; los estambres llegan a la
cincuentena, de color blanco, libres en la base, con anteras amarillas, pequeas, verstiles, con
dehiscencia longitudinal, y se insertan opuestos a los ptalos en fascculos. El ovario es nfero,
octolocular, con el estilo simple, alargado, el estigma capitado o peltado.
El fruto aparece y madura rpidamente, hasta tres semanas despus de la floracin. Es una baya
oblada, con el cliz persistente, de hasta 4 cm de dimetro, con ocho costillas bien visibles, que vira
del verde al naranja y el prpura profonduo a medida que madura. La cscara es delgada y
ligeramente cida, protegiendo una pulpa roja, muy jugosa, dulce a subcida segn el grado de
maduracin, con una semilla esfrica o dos o tres aplanadas.
Sirve tambin como planta ornamental parques y jardines, podndose como arbusto bajo para cercos
vistosos. Las hojas pueden usarse esparcidas en el suelo de zonas donde abundan las moscas, ya
que al machacarse liberan una resina que las ahuyenta.
4.2.6
Bastn del emperador

Planta apta para jardines tropicales, cuyas oblongas, de 1 m de largo, tienen pecolos foliares de 6 m
como los del bamb. En primavera, un racimo de florecillas escarlata bordeadas de blanco o dorado
nace incrustado en un cono creo piramidal de brcteas rojo brillante con mrgenes rosados, que a
veces miden 25 cm de dimetro al abrirse. La inflorescencia nace en un escapo de 1,5 m.
Se cultiva a pleno sol, en suelo frtil y rico en materia orgnica, irrigado con frecuencia. No tolera las
heladas, el fro y vientos fuertes. Se multiplica por la divisin del cepelln y por semillas. Durante este
perodo del ao, es mejor abonar nuestras plantas cada 12-20 das; escogemos un abono adecuado,
para plantas de flores o verdes de piso, aadirlo al agua de las regaduras. Se prefieran abonos ricos
en azufre o potasio, para favorecer el florecimiento y el desarrollo de la nueva vegetacin.
Regar solo espordicamente, alrededor de 1-2 semanas con 2-3 vasos de agua, dejando el terreno
seco por un par de das antes de repetir la regadura; cuando se riega se aconseja de evitar los
excesos, pero de mojar bien en profundidad el terreno. Recordemos de proveer, despus del riego, a
vaciar los platillos de las macetas, para evitar que la presencia de agua que sobra pueda daar a las
races.
4.2.7
Pico de loro (Heliconias)

Aunque nativa de Per y Ecuador, esta planta se adapta muy bien a diversidad de climas, floreciendo
tanto a media sombra como a plena luz. Heliconia rostrata es una de las muchas especies del gnero
39
[Escriba texto]
Heliconia. Berry y Kress (1991) estiman en unas 200 a 250, las especies de este gnero. El origen
etimolgico de la palabra heliconia hace referencia a Helicon, que era un monte sagrado donde las
musas se reunan. Por otro lado, rostrata proviene del latn rostratus, provisto de pico. Algunos de
sus parientes son las musceas (bananos y pltanos); de ah que a menudo se d a Heliconia rostrata
y sus cogenricas el nombre popular de platanillos. Cuanto ms espacio le brindemos, sea en el jardn
o en una finca o en un parque, pues mejor, pues as lograremos plantas de gran robustez, con sendas
inflorescencias, que realmente ofrecen una inigualable y permanente acuarela paisajstica, a la que no
afecta la lluvia ni el sol.
4.2.8
Orejas de elefante
Alocasia es una planta que puede llegar a los 5 m de altura. Se cultiva en interior y en exterior (climas
clidos) por sus grandes hojas verdes. No le gusta el pleno sol, se decolora o quema; plantar a la
sombra o semisombra. Puede ponerse bajo los rboles, donde la sombra no permite el crecimiento de
otras especies.
La Oreja de elefante requiere temperaturas ms bien clidas. En invierno, aunque pierda las hojas por
fro, rebrotar al llegar la primavera. Tiene que haber bastante humedad en el ambiente. Si la
temperatura es alta, pulveriza el follaje. Riego frecuente, pero dejando secar ligeramente la superficie
entre riego y riego para que no se pudra el rizoma. Riego abundante en verano y escaso en invierno.
Para su difusin: Toma un trozo de tallo subterrneo que lleve al menos 1 yema; djalo unos das para
que seque la herida y plntalo horizontalmente a una profundidad de 15 cm. Tambin se puede
propagar Alocasia por semillas o separando los hijuelos que salen de la base.
4.2.9
Helechos
4.2.10 Otras especies previamente seleccionadas

4.3 METODOLOGA DE TRABAJO
4.4
El trabajo de reforestacin, puede dividirse en cinco etapas:
a)
Jornada de trabajo del personal de la Institucin para remocin y tratamiento de la tierra dura de las
reas verdes.
b) Diseo ornamental de las reas verdes: es decir, soar el futuro inmediato imaginando la I.E. con las
especies ya en crecimiento
c) Distribuir las reas verdes entre los diferentes grados y secciones del nivel primario y secundario,
encargndose su cuidado a las alumnas de esos grados y secciones.
d) Distribuir los maceteros por grados y secciones tanto de primaria como secundaria
e) Las plantaciones se efectan de manera conjunta empezando con el man forrajero y sucesivamente,
otras especies.
f) Ornamentacin de pasadizos (entrada principal a la I.E.), de los diferentes grados y secciones con
maceteros grandes y especies de colocasia esculenta (orejas de elefante) y heliconias (picos de loro o
bijao)
El manejo de residuos orgnicos se realizar del siguiente modo:
a) Construir ecosilos de 60 cm. de dimetro en la parte posterior del Polideportivo
b) Construir tapas de metal y /o de madera para el sellado
c) Acopiar diariamente residuos orgnicos en tachos destinados para este fin, ubicados en lugares
estratgicos de la I.E.
40
[Escriba texto]
d) Realizar el pesaje del volumen de masa de residuos orgnicos
e) Disponer los residuos en los ecosilos
f) Luego de 6 meses, elaborar y almacenar abono orgnico proveniente de los ecosilos
La construccin de viveros de plantas ornamentales se realizar del siguiente modo:
a)
b)
c)
d)
Seleccionar el rea de trabajo para los viveros

Adquirir bolsas negras de polietileno para la siembra de especies
Realizar el seguimiento y mantenimiento adecuado de las especies ornamentales
Comercializarlas
4.5 PROPUESTA DE REFORESTACIN DE LAS REAS VERDES IDENTIFICADAS:

a) rea verde de 1 metro de ancho en el Jr. Miguel Grau (continuacin de la Av. Fitzcarrald)
1) Luego de la pared, dejar 40 cms. para el sembro de man forrajero y buganvillas de diversos colores
a fin de proteger el cerco perimtrico reforzando la seguridad de las instalaciones de la I.E.
2) En los restantes 60 cms. construir una vereda para los transentes.
3) Se pueden plantar otras especies dependiendo del diseo ornamental
b) rea de 3.5 metros de ancho en la parte posterior del pabelln 1 y 2
1) Sembrar man forrajero
2) Plantar esquejes de cucardas para crear cercos vivos
3) Se pueden integrar otras especies ornamentales
4) Pegadas a la pared, se pueden plantar mediante esquejes, especies diversas de buganvillas
reforzando la seguridad de las instalaciones de la I.E.
c) rea verde en la Av. Circunvalacin (frontis de la I.E.)
1) Sembrar man forrajero sobre un rea determinada
2) Sembrar esquejes de rosas rojas pegadas al cerco metlico a fin de ofrecer una cobertura de
proteccin a la misma.
d) rea verde en la zona central entre los pabellones 2 y 3
1) Sembrar man forrajero en el rea
2) Plantar esquejes de cucardas creando cercos vivos
3) Pueden integrarse otras especies para dibujar el nombre de la I.E.
e) rea Verde de 1.5 metros de ancho en la parte posterior del Polideportivo
2) Plantar esquejes de buganvilla de diversos colores
f) 2 pequeas reas en el ingreso al polideportivo
2) Crear un cerco vivo con cucardas
41
[Escriba texto]
V.
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DESARROLLAR
Elaboracin del proyecto
Presentacin del proyecto para su aprobacin
Distribucin de las reas verdes entre los grados y
secciones de la I.E.
Diseo ornamental de las reas verdes
Limpieza de las reas verdes internas por grados
Adquisicin de especies ornamentales
Organizacin de las alumnas para la siembra
Siembra de los esquejes y plantones
Construccin de eco silos para abono orgnico
Adquisicin de tachos para recoleccin de
desechos orgnicos y una balanza de 30 kilos
Medicin permanente del volumen de masa de
residuos orgnicos
Limpieza de las reas verdes externas
Preparacin de las reas verdes externas
Adquisicin de especies ornamentales para la
parte exterior
Siembra de los esquejes y plantones
Mantenimiento de las reas verdes
Presentacin del Informe del Proyecto
VI.
M
18
25
CRONOGRAMA
J J
A S
Equipo CTA
Equipo CTA
Equipo CTA
21
21
x
x
x
x
x
x
x
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X Personal I.E.
x Personal I.E.
Direccin / Equipo CTA
x
x
x
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
24
Equipo CTA
Alumnas y tutores
Direccin/ Equipo CTA
Equipo CTA
Docentes y alumnas
Club Ambientalista / Equipo
CTA
Direccin / Equipo CTA
x
x
x
x
22
RESPONSABLES
Club Ambiental
Docentes y alumnas
X Comunidad educativa
x Club Ambiental
x Equipo CTA
PRESUPUESTO
MATERIAL A UTILIZAR
Papel bond
Fotocopias
Movilidad (gestiones)
Palas
Picos
Refrigerios
Esquejes de Rosas grandes
Esquejes de Buganvillas
Hortensias
Esquejes de cucardas
Man forrajero
Orejas de elefante
Heliconias o pico de loro
Maceteros grandes
Cemento
Tablas
Tijeras podadoras
Navajas para injertos
Tubos PVC
Aspersores de agua
Uniones diversas: codos, en T
Pegamento para PVC
CANTIDAD
50 unidades
50 copias
30 viajes
10 unidades
10 unidades
100 unidades
70 unidades
50 unid. grandes
2 bolsas
2 unidades
4 unidades
10 unidades
COSTO
3.00
5.00
100.00
FINANCIAMIENTO
Direccin
300.00
600.00
Recursos propios
50.00
26.00
42
[Escriba texto]
ACTIVIDAD 5
LEMA: SANTA ROSA, TE QUEREMOS SALUDABLE Y LIMPIA!
PROYECTO: SEGREGACIN DE RESIDUOS SLIDOS Y ORGNICOS
I. JUSTIFICACIN
Frente al problema de la cantidad de residuos slidos que se acumulan en la Institucin Educativa y existiendo
formas de efectuar un manejo adecuado y sostenible que genere recursos para la institucin, es importante
desarrollar este Proyecto para que las estudiantes se involucren en solucin de los problemas ambientales que
generan los residuos slidos en su entorno..
La incorporacin de prcticas ambientales, requiere de estrategias concretas que generen la participacin activa
del alumnado, para incorporar hbitos y aprendizajes que puedan aplicar a la vida cotidiana y resolver problemas
inmediatos relacionados con la generacin de residuos slidos; as identificar y aplicar alternativas de solucin
prcticas y posibles de realizar desde su participacin frente a esta problemtica.
II. OBJETIVO GENERAL
Efectuar un manejo adecuado de los residuos slidos y orgnicos que se acumulan en la I.E.
III. OBJETIVOS ESPECFICOS:
a) Sensibilizar a la comunidad educativa, sobre la importancia de efectuar un manejo adecuado de residuos
slidos y orgnicos en la I.E.
b) Cuantificar el volumen de residuos slidos y orgnicos que se generan en la Institucin Educativa que conlleve
a una adecuada toma de decisiones sobre el estilo de vida de las estudiantes
c) Promover la participacin de la comunidad educativa en la solucin de problemas ambientales ocasionados por
los residuos slidos plsticos (botellas descartables) generados en su localidad a travs de acciones de acopio
y/o reciclaje.
IV. ESPECIFICACIN DE ACTIVIDADES Y METODOLOGA DE TRABAJO
Actividad 1: Campaa de sensibilizacin y ubicacin estratgica de tachos sealizados en la I.E.
a) Realizar un inventario de tachos existentes en la institucin
b) Determinar los colores que se utilizarn para sealizar los tachos segregadores (de acuerdo al cdigo de
colores) y pintar los tachos:
Azul: papel
Blanco: plsticos (botellas descartables)
Marrn: orgnico
Otro color: desechos diversos (platos descartables, tenedores, bolsitas.)
c) Adquirir la cantidad de tachos suficientes para la segregacin de residuos slidos y orgnicos y ubicarlos
estratgicamente en diferentes espacios y ambientes de la I.E.
d) Designar Fiscales Ambientales que revisarn peridicamente la disposicin adecuada de los residuos
e) Elaborar cartillas informativas para la correcta segregacin de residuos slidos y orgnicos repartidas
entre todas las alumnas
f) Elaborar pancartas de sensibilizacin alusivas a la actividad de segregacin de residuos slidos y
orgnicos
Actividad 2: Medicin peridica de la masa de residuos slidos y orgnicos segregados en la I.E.
43
[Escriba texto]
a) Disponer de una balanza de 30 kilos para el pesaje de la masa de los residuos segregados
b) Elaborar fichas para la medicin de la masa de residuos segregados
c) Disponer equipos de trabajo rotatorios del Club Ambiental (por semana) que lleve cuenta de la medicin
efectuada diariamente
d) Disponer de sacos de acopio para la disposicin de papel y botellas descartables
e) Disponer de lugares de acopio de residuos segregados
f) Los residuos orgnicos una vez medidos pasan directamente a los ecosilos
Actividad 3: Concurso Bimestral Reciclaje de botellas plsticas
a) Elaborar las Bases del Concurso
b) El concurso se realizar por separado en ambos niveles: Primaria y Secundaria
c) En el caso del Nivel Secundario, se premiar a 3 de los grados y secciones que hayan efectuado un mayor
acopio de botellas descartables
d) Establecer lugares de acopio de botellas descartables
e) El importe de la venta de las botellas descartables se realizar segn el siguiente criterio:
1) Premios: 50 % del importe total
- Premio 1 lugar: 50 %
- Premio 2 lugar: 30%
- Premio 3 lugar: 20%
2) Para actividades del Comit Ambiental (Club Ambiental): 50%
V. CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DE LAS ACTIVIDADES
N
ACTIVIDADES DESARROLLAR
Realizacin de inventario de tachos existentes

Determinacin de colores y pintado de tachos de
acuerdo a los estndares vigentes
Adquisicin de tachos para la segregacin de residuos
Ubicacin estratgica de tachos en la I.E.
Designacin de Fiscales Ambientales encargadas de
la vigilancia de la correcta segregacin de residuos
Elaborar cartillas informativas sobre la correcta
disposicin de los residuos slidos y orgnicos
Elaborar pancartas de sensibilizacin
Adquirir una balanza de 30 kilos para la medicin de la
masa de los residuos slidos y orgnicos
Elaborar fichas de control de la masa de los residuos
slidos y orgnicos
Disponer equipos de trabajo peridicos para la
medicin de la masa de los residuos slidos y
orgnicos
Adquirir sacos para el acopio de residuos slidos
(botellas descartables)
Elaborar las Bases del Concurso Reciclaje de botellas
plsticas
Establecer adecuados lugares de acopio de las
botellas plsticas
Realizacin del pesaje de la masa total de las botellas
recicladas
Venta de las botellas recicladas
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
CRONOGRAMA
M
Equipo CTA
Equipo CTA
18
24
Equipo CTA
Equipo CTA
Personal I.E.
19
24
20
Direccin/ Equipo
CTA
Equipo CTA
Docentes y alumnas
20
25
24
20
x
RESPONSABLES
Club Ambientalista /
Equipo CTA
Direccin / Equipo
CTA
Club Ambiental
26
Personal I.E.
26
Personal I.E.
21
x
Direccin / Equipo
CTA
Docentes y alumnas
44
[Escriba texto]
VI. PRESUPUESTO
MATERIAL A UTILIZAR
Ripas
Pintura esmalte de color marrn para tachos / orgnicos
Pintura esmalte de color blanco para tachos / botellas plsticas
Refrigerios
Triplay
Cter
Balanza de 30 kilos
Sacos de polietileno
Rafia
Cartulinas
Plumones de distintos colores
Bolsas plsticas de polipropileno
Elaboracin de gigantografias
Impresin
Fotocopia
Silicona lquida
Pernos y tuercas
Gigantografa
Letreros
CANTIDAD
COSTO
FINANCIAMIENTO
02 gln.
02 gln.
50.00
01 unidad
02 unidades
01
50
10
20
1 caja
Direccin
Recursos propios
02
03 unidades
78 unidades
1
1
39.00
40.00
45
[Escriba texto]
PLAN DE TRABAJO
GESTIN DEL RIESGO
2014
46
[Escriba texto]
o
o
o
o
o
o
o
o
UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
DIRECTOR
NIVEL/ MODALIDAD
TOTAL AULAS
TOTAL ESTUDINTES
TOTAL DE DOCENTES
RESPONSABLES
II. EVENTO
2.1. SISMO, TSUNAMI
2.2. LLUVIAS, INUNDACIONES
2.3. FRIAJES Y/O FUERTES VIENTOS
:
:
:
:
;
:
:
:
:
TAMBOPATA
SANTA ROSA
ARTURO AYRAMPO VASQUEZ
PRIMARIA SECUNDARIA / MENORES
27
1047
36
x
x
x
ESCENARIODE LA EMERGENCIA:
1. Ubicacin geogrfica:
La Institucin Educativa Santa Rosa se encuentra ubicada en la Av. Circunvalacin
esquina con el Jr. Zoila Ancora, Asentamiento Humano Los Camineros, distrito y
provincia de Tambopata, regin Madre De Dios.
2. Antecedentes ocurridos de los eventos
La Institucin cuenta con buena infraestructura, por ello, no se ha atravesado
ninguna emergencia o desastres de gran magnitud. Sin embargo, existen riesgos de
inundaciones momentneas, sobre todo en octubre, noviembre, diciembre que son los
meses en la que inicia la temporada de lluvia, ello ocasiona grandes depsitos de agua
en el patio, en los pasadizos y en el polideportivo de la institucin, ya que los canales
de drenaje no se abastecen para la rpida circulacin del agua.
En los meses de mayo, junio y julio se presenta el fenmeno del friaje, donde la
temperatura desciende hasta 10 con sus efectos sobre la salud de las estudiantes.
Todo esto perjudica el normal desarrollo de clases, por la ausencia de estudiantes,
dificulta la libre circulacin de los estudiantes y docentes de pabelln en pabelln,
quienes se trasladan a las aulas y en cambios de horas, retrasando el desarrollo
normal de las reas.
47
[Escriba texto]
3. PERIODO DE LLUVIAS
Las lluvias en esta zona fluctan entre los meses de octubre a marzo acarreando
inundaciones. El resto del ao las precipitaciones pluviales espordicas.
4. LOS FRIAJES
Se producen durante los meses de mayo a julio y suelen producir problemas de salud
respiratoria en los nios y adolescentes.
III.
DIAGNOSTICO
CARACTERISTICAS
PERIODO
DE
LA
EMERGENCIA:
DURACIN:
CONSECUENCIAS EN
LA POBLACIN:
ZONAS
AFECTACIN:
DE
CONSECUENCIAS EN
LA EDUCACIN
EMERGENCIA ANTERIORMENTE
ENFRENTADA
Octubre a mayo
ACTIVIDADES PARA
ENFRENTAR LA EMERGENCIA.
Noviembre a abril
3 das
Inundacin de calles,
Creciente de quebradas, Ros.
Patio
Veredas
Aula
Inasistencia
estudiantes
Tardanzas.
ausencia
de
DAOS
MATERIALES Y DE
INFRAESTRUCTURA
Aulas:
Servicios bsicos
Deterioro de la pintura de las

paredes.
Filtraciones de agua por las
paredes, ventanas y techo
DAOS
PERSONALES
Estudiantes:
Docentes:
Directivos:
Administrativos:
Padres de familia:
5 estudiantes han sido mojados.

Perdida de las clases
Inasistencia de los estudiantes.
El docente pone en riesgo su
vida al trasladarse a su
institucin educativa.
4 das
Mejorar los caminos.
Apertura de drenajes.
Coordinar
con
APAFA
y
comunidad
Patios, caminos.
Apertura
de
sistema
de
drenajes y puentes.
Ser flexible en el horario del
ingreso de las estudiantes.
Ser flexibles en la tardanza de
las estudiantes
Prevencin
Abrir zanjas.
Tener una muda de ropa para

estas emergencias.
No cumplimiento de las horas
efectivas.
48
[Escriba texto]
DAOS EN EQUIPOS
Y SERVICIOS
Material didctico:
Equipos:
Mobiliario:
agua, desage
ACCESO
A
LA
ESCUELA
Las
vas
son
intransitables
ASISTENCIA
DE
ESTUDIANTES
Los
materiales
han
sido
malogrados por motivos de
ventarrones lluvias.
La biblioteca ha sido mojado
por lluvias y vientos.
Cambiar el techo las calaminas.

Construccin de un local propio.
Buscar apoyo para purificar el
agua.
Colapso de las quebradas y

puentes peatonales.
Coordinar con APAFA.

Coordinar con la directiva de la
comunidad.
Desercin de los estudiantes.

Inasistencia a su Institucin
Educativa por
parte los
estudiantes.
ASISTENCIA
PROFESORES
Tardanza de los docentes a sus

trabajos
Reducir el 15%
Ser
flexible
con
los
estudiantes.
Recuperar las horas de clases
perdidas.
Ser flexible.
DE
SERVICIOS
COMPLEMENTARIOS
Salud
Alimentacin
COORDINACIN:
Intra sectorial: DRE,
UGEL, II.EE
MINEDU
Intersectorial
FUNCIONAMIENTO
DEL CURRCULO
Los nios son resfriados.

Prevenir a los padres de familia
Existencia de bichos bacterias
Sobre los refrigerios de los
hongos que son causantes de
nios.
enfermedades.
Coordinar con la posta medica
Inundacin
de
produccin
Jorge Chvez.
agrcola
Perdida de productos
Disminucin de alimentos.
Comit
Informar a la UGEL el
UGEL
acontecimiento que sucede en la
DRE
Institucin Educativa.
MED
Informar a los comits.
Informar a la UGEL.
Coordinar
involucrados.
APOYO
Generar tranquilidad durante la
SOCIOEMOCIONAL
emergencia.
QU, CMO, POR
QU?
con
agentes
Construir material ldicos para

el juego en el aula crucigramas
entre otros)
Charlas
permanentes
en
coordinacin psicopedaggica
49
[Escriba texto]
COMUNICACIONES
Mejorar los puentes para una

comunicacin adecuada entre
pabellones del 2 piso.
Contar con directorio en la IE

Informar
a
APAFA
para
elaborar proyectos
SEGURIDAD
Evacuacin a los estudiantes a

zonas seguras.
Deben
de existir zonas de
seguridad.
Sealizar los lugares seguros
IV. OBJETIVOS:
4.1 Objetivo General:
a) Garantizar el derecho a la educacin de los nios (as) frente a los desastres
naturales o antrpicas que se puedan presentar en la Institucin Educativa
SANTA ROSA.
b) Garantizar la continuidad de las labores escolares.
4.2 Objetivos especficos:
a) Planificar acciones de prevencin a nivel de la Institucin Educativa.
b) Brindar el apoyo socioemocional a los nios realizando charlas frente a los
desastres naturales
c) Utilizar el kit pedaggico y el currculo de emergencia frente a los desastres
naturales que se presentan.
V. PLAN DE ACCIONES.
ACCIONES DE PREPARACIN O PREVENCIN
N
ACCIONES
PLAZO
01
Conformar el comit de Marzo

GRD en la I.E. de
manera formal
02
Elabora el plan de GRD
03
Buscar y establecer Un mes

aliados para el caso de
ocurrencia de desastres
naturales
Un mes
GESTIN
Institucional
PRESUPUESTO
(en soles)
20.00
Institucional
80.00
Coordinar con
instituciones
Salud, Polica,
etc.
50.00
RESPONSABLE
Direccin y comit
de
gestin
de
riesgos.
Direccin y comit
de
gestin
de
riesgos
Direccin
Estudiantes
APAFA
50
[Escriba texto]
04
05
05
06
07
Realizacin
de 5 veces
simulacros establecidos
en la directiva del ao
escolar.
Adquisicin
de
materiales e insumo
para la atencin antes,
durante y despus del
simulacro y fuera de la
institucin
Evaluar y determinar
zonas seguras para la
evaluacin y continuidad
de clases en casos de
emergencia.
Durante
comit
el
ao gestin
lectivo
riesgos
Julio
Agosto
Identificar
a Abril,
estudiantes que tengan Mayo
cualidades para formar
parte de las brigadas.
Coordinar
con
las Junio
instituciones
aliadas
para
ejecutar
una
capacitacin
a
las
brigadas escolares que
forman parte de la GRD.
Difusin y socializacin Julioconocer al plan de GRD.
Diciembre
08
Institucional
250.00
de
de
Coordinar con
los
tutores,
direccin
y
departamento
psicopedaggic
a
Coordinar con
los
tutores,
direccin
y
departamento
psicopedaggic
a
Coordinacin
Cursar oficios
380.00
Direccin y comit
de
gestin
de
riesgos
y
estudiantes
en
general
Direccin y comit
de
gestin
de
riesgos.
15.00
Comit de gestin
de riesgos
10.00
Comit de gestin
de riesgos
120.00
Direccin y comit
de
gestin
de
riesgos
y
estudiantes
en
general
Coordinar con 30.00

los
tutores,
direccin
y
departamento
de
psicopedagogia
CGR Y Direccin.
51
[Escriba texto]
ACCIONES DE RESPUESTA
N
01
02
03
04
05
06
07
08
ACCIONES
Concentracin
comit de GRD.
PLAZO
del 20 minutos
Ubicarse en zonas Inicio

de
seguras sealizas.
emergencia
s
Ejecutar
tareas 2014
A
establecidas en el plan 2015
de
apoyo
y
comunicarse con las
instituciones
involucradas.
Activar el COE
y Todo
el
determinar las zonas ao
seguras.
Evacuar
Durante la
inmediatamente a las emergencia
zonas seguras para la
evaluacin
y
continuidad de clases
en
casos
de
emergencia.
Las brigadas y los Durante la
dems entran en accin emergencia
de
manera .
responsable.
GESTIN
Coordinacin
PRESUPUESTO
20.00
CGR
Direccin
Y Recursos
propios
comunidad
Institucional
25.00
RESPONSABLE
Direccin y comit
de
gestin
de
riesgos
y
estudiantes
en
general
CGR. Y Director
CGR, Y Comunidad.
buscar apoyo
10.00
CGR Y Comunidad
educativa.
Coordinar con
los
tutores,
direccin
y
departamento
psicopedaggica
15.00
Comit de gestin
de riesgos
Coordinar con
los
tutores,
direccin
y
departamento
psicopedaggica
La
comunidad Durante la Coordinar con
educativa acta de emergencia los
tutores,
manera
adecuada .
direccin
y
durante la emergencia
departamento
psicopedaggica
Coordinar
con
las Despus
Coordinar con 120.00
instituciones
aliadas del
los
tutores,
para
ejecutar
una desastre
direccin
y
Comit de gestin
de
riesgos
y
docentes.
CGR y docentes
transmiten
tranquilidad
Direccin y comit
de
gestin
de
riesgos
y
52
[Escriba texto]
rehabilitar
brigadas
despus
emergencia
a las
escolares
de
la
departamento
de
psicopedagoga
estudiantes
general
en
VI. ETAPA DE EVALUACIN

A. PEDAGGICA
ASPECTOS
Vidas Humanas
Psicolgicos
Desercin escolar
Inasistencia escolar
Inasistencia de docentes
VARIABLES
Varn
Mujer
15
1075
TOTAL
1090
B. INFRAESTRUCTURA, MATERIALES Y EQUIPOS

DESCRIPCIN
Aulas
Mobiliario
Equipos de computo
VARIABLES
Buena
Regular
X
X
X
Mala
Prdida econmica en
S/.
15
53
[Escriba texto]
ANEXOS
1. MAPA DE RIESGO
2. INVENTARIO DE RECURSOS
2.1 RECURSOS HUMANOS
Personal de la Institucin: 52
54
[Escriba texto]
Estudiantes: 982
Padres de Familia
2.2 HERRAMIENTAS Y MATERIALES

Pico: 6 unidades
Pala: 4 unidades
Machete: 5 unidades
Motoguadaa: 1
Extintores: 3
Mangueras: 1 de 20 mts.
3. DIRECTORIO ACTUALIZADO
N INSTITUCIN
TELEFONO
01
BOMBEROS
082-571047
02
POLICIA NACIONAL DEL PERU
1022 Y 105
03
SERENAZGO
574242
04
HOSPITAL DE APOYO DPTAL SANTA ROSA
571019
05
ESSALUD
582030 - 571194
06
DEFENSA CIVIL
115
07
EMAPAT
571032
08
ELECTRO SUR ESTE S.A.
571565
09
GOREMAD
571199
10
GOBERNATURA
571009
11
MUNICIPALIDAD DE TAMBOPATA
573495 -
12
DEFENSORIA DEL PUEBLO
571992
13
CORPAC AEROPUERTO
571531
55
[Escriba texto]
14
DIRECCIN REGIONAL DE SALUD
571127
15
MINISTERIO DE TRANSPORTE
571076
16
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
572883
17
DIRECCIN
REGIONAL
DE
VIVIENDA 572248
CONTRUCCIN Y SANEAMIENTO
18
DIRECCIN REGIONAL DE AGRICULTURA
571023
19
DIRECCIN REGIONAL DE ENERGIA Y MINAS
571314
20
DIRECCIN
REGIONAL
DE
TRABAJO
Y 571478
PROMOCIN DEL EMPLEO

21
MINISTERO PUBLICO
571798
22
PODER JUDICIAL
571871
4. PLANOS DE UBICACIN
PLAN DE CONTINGENCIA
56
[Escriba texto]
o
o
o
o
o
DRE
UGEL
DIRECTOR
EQUIPO RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
MADRE DE DIOS
TAMBOPATA
SANTA ROSA
ARTURO AYRAMPO VASQUEZ
TITO ALFEREZ GUZMAN
ANA MARIA MARCA MAMANI
II. PRESENTACION.
El presente Plan de Gestin de Riesgo (PGR) de la I.E. Santa Rosa, tiene como
finalidad articular diversos elementos concurrentes a la gestin de riesgos como
una de las competentes fundamentales del PREVAED que se desarrolla en las
Instituciones Educativas de carcter pblico.
Es importante puntualizar que el clima terrestre es un sistema de enorme
complejidad. Debido a los cambios drsticos del clima, es impredecible cuando
realmente ocurrir una precipitacin pluvial lluvia intensa, fuertes vientos, etc., por
ello, es importante estar preparados para cualquier emergencia. En ese contexto es
que se elabora este plan, para dar una respuesta adecuada a las emergencias que se
puedan presentarse en lo posterior y velar la integridad psicolgica y fsica de las
estudiantes y de la comunidad educativa.
III. ESCENARIO DEL EVENTO.
La Institucin est ubicada en Av. Circunvalacin, entre Jr. Miguel Grau y el Psje.
Zoila Ancora de Puerto Maldonado. Su infraestructura es vulnerable a las
inundaciones a causa de precipitaciones de lluvia que se da en nuestro medio, sobre
todo en los meses de octubre noviembre y diciembre de cada ao; a los intensos
ventarrones que suelen acompaar al fenmeno del friaje. Por otro lado tambin
est expuesto a los cortos circuitos por el sistema de cableado elctrico y la
existencia de un transformador de alto voltaje, un laboratorio de Qumica donde
existen insumos qumicos, las cuales generaran incendios en cualquier momento, y el
alto trnsito vehicular en la Av. Circunvalacin. Por todo ello se requiere estar
preparados para dar respuestas oportunas ante cualquier acontecimiento de esta
naturaleza que pueda suscitarse en la institucin.
57
[Escriba texto]
IV.
BASES LEGALES
Ley General de Educacin N 28044 y su modificatoria Ley N 28123.
Ley N 28551, que establece La obligacin de elaborar y presentar planes de
contingencia.
Resolucin Suprema N 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo
Nacional al 2021, La educacin que queremos para el Per.
Decreto Supremo N 009-2005-ED Reglamento de la Gestin del Sistema
Educativo.
Ley 27783: Ley de Bases de la Descentralizacin.
Ley27867: Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.
Reglamento de Organizacin y Funciones de la Direcciones Regionales de
Educacin y de las Unidades de Gestin Educativa Local.
Ordenanza Regional N 022-2006, Aprueba y oficializa el Proyecto Educativo
Regional.
R.M. N 0622-2013-ED, que aprueba Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Ao Escolar 20174 en la Educacin Bsica.
R. M. N 0440-2008. Aprueban el documento Diseo Curricular Nacional de
Educacin Bsica Regular , como resultado del procesos de
revisin,
actualizacin y mejoramiento.
RVM N 006-ED-2012, que aprueba los lineamientos para la aplicacin del
Enfoque Ambiental.
Ley N 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
Reglamento de la Ley 29664, que crea el Sistema Nacional de Gestin del
Riesgo de Desastres (SINAGERD) - D.S. N 048-2011-PCM
Directiva N 004-2012-EF/50.01, Directiva para la Programacin del
Presupuesto del Sector Pblico Ao Fiscal 2014.
DU N 024-2010- Programa Presupuestal 0068 Reduccin de Vulnerabilidad
y Atencin de Emergencias por Desastres.
Directiva N 014 que aprueba el inicio del ao escolar en las II.EE EBR,
aprobada por Resolucin Ministerial N 0431-2012
58
[Escriba texto]
V.
ESTIMACIN DE RIESGO
A. Identificacin y Caractersticas de la Amenaza y Riesgo

AMENAZA
RIESGO
Saturacin y desabastecimiento de
Lluvias torrenciales
canales
de
drenaje
que
genera
inundaciones del patio, pasadizos y

lugares por donde se transita.
Vientos huracanados
Destechado de las tejas de los

pabellones
Generacin
Friajes con mucha intensidad
de
enfermedades
broncopulmonares (gripes, resfros,

etc.)
Cableado elctrico
Ocurrencia de cortocircuitos
Insumos qumicos
Incendios
en
el
Laboratorio
de
Qumica
Alto trnsito vehicular
Accidentes vehiculares en la Av.

Circunvalacin
B. Identificacin y Anlisis de la vulnerabilidad de elementos Expuestos

AMENAZAS: Inundaciones, ventarrones, friajes, cableado elctrico, insumos
qumicos y alto trnsito vehicular
FACTORES DE
RIESGOS FISICOS
VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
RIESGO
O PERSONAL
Pabellones
incomunicados porque
las vas de accesos
INFRAESTRUCTURA estn inundadas.
Abrir otros canales de Prdida de horas de

drenajes
para clases.
abastecer
la Estudiantes
con
circulacin del agua.
infecciones
respiratorias
Algunas ventanas y el Asegurar con fierros
Ocurrencia
de
tejado
del
techo las ventanas
accidentes por cortes
podran colapsar ante
59
[Escriba texto]
la intensidad de los Disponer una correcta de vidrio
vientos
colocacin de las tejas Los techos
podran
colapsar ante lluvias

En algunos lugares, el Revisar y asegurar el intensas
cableado
elctrico sistema del cableado Podran
ocurrir
est expuesto
elctrico
cortocircuitos
que
pueden
Insumos qumicos en el Almacenar

laboratorio de qumica correctamente
generar
incendios.
los Intoxicacin
insumos qumicos.
por
emanacin de gases u
ocurrencia
de
Regular el ingreso de incendios

Alto trnsito vehicular motocicletas por el Accidentes
en la Av. Circunvalacin Psje. Zoila Ancora.
vehiculares
en horas de ingreso y Coordinar
con
la estudiantes
salida
de
las
las Polica Nacional para
estudiantes
la seguridad de las
estudiantes
Falta insertar el PEI y Insertar y articular Estudiantes

PAT
sobre
la en
prevencin
PAT desinformados
friajes,
cableado
afrontar
fenmenos
elctrico,
qumicos
sobre
consecuencias de los
de riesgos
ventarrones,
insumos
PEI
de sobres la prevencin cmo
inundaciones,
INSTITUCIONAL
el
atmosfricos,
seguridad
trnsito vehicular
en
los
laboratorios, uso de la
energa
elctrica
seguridad vial
Docentes
que
insertan
en
no Insertar
en
las Estudiantes
sus unidades y sesiones de docentes
unidades y sesiones de aprendizaje para que desinformados en el
PEDAGOGICO
aprendizajes sobre los estn preparados en la tema.

efectos
de
fenmenos
atmosfricos
los prevencin
de
inundaciones,
como ventarrones,
friajes,
60
[Escriba texto]
inundaciones,
vientos cableado
fuertes,
friajes, insumos
cableado
insumos
elctrico,
qumicos
elctrico, trnsito vehicular

qumicos
trnsito vehicular
Poca organizacin en la Convocar y concienciar Dificultades
prevencin de riesgo y a
la
comunidad enfrentar
desastres ( directivos, educativa

docentes
ORGANIZATIVO
estudiantes)
para
para
una
que situacin
de
y estn preparados en la emergencia

prevencin de riesgos (inundaciones,
y desastres.
ventarrones y friajes,
cableado
Contar con un plan de insumos

PGR
aprobado
elctrico,
qumicos
e trnsito vehicular)
institucionalizado.
C. Identificacin de Recursos
ACTIVIDADES
RECURSOS
RECURSOS
PARA
CON LOS QUE GESTIONAR
LA NECESARIOS
EMERGENCIA
ALERTA TEMPRANA
RECURSOS
CUENTA
Campana
Silbato
Camilla
Botiqun
Megfonos
Colchonetas
Carpas
Pala
Pico
Carretilla
Barreta
Pata de cabra
Extintores
Cuerdas
Silbato
Tina
Balde
pala
Botiqun
Camilla
Pico
Barreta
Pata de cabra
Carretilla
Extintores
61
[Escriba texto]
VI.
OBJETIVOS
6.1 OBJETIVO GENERAL.
Desarrollar actividades de prevencin que permiten salvaguardar la
seguridad de los integrantes de la comunidad educativa Santa
Rosa.
6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.
a) Identificar la vulnerabilidad que presenta la institucin frente a
las fuertes lluvias y vientos fuertes
b) Prevenir riesgos fsicos y personales que se puedan presentar a
causa de la lluvia y fuertes vientos.
c) Sociabilizar el plan de gestin de riesgo a toda la familia
santarrosina, para concientizar respecto a la vulnerabilidad y
pedido de nuestra institucin.
VII. METAS DE ATENCIN

INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
DOCENTES
ADMINISTRATIVOS
TOTAL
426
540
36
16
1018
VIII. ACCIONES DE CONTINGENCIA

N ACCIONES
Reunir a los integrantes del comit del
01
TIEMPO
RESPONSABLE
5m
Directivos
Plan Gestin de Riesgos.
Comit de PGR
Docentes
Realizar
02
la
evacuacin
respectiva
a 10m
lugares previamente reservados
Directivos
Comit de PGR
Comunidad educativa
03
Evaluacin de desastres para determinar 30m
Directivos
los daos.
Comit de PGR
APAFA
04
05
Toma de decisiones para aplicar el plan 15m
Directivos
de rehabilitacin
Comit de PGR
Arreglar y viabilizar las zonas afectadas
1m
Comunidad educativa
62
[Escriba texto]
06
07
Retomar las sesiones de clase
Docente
Realizar una charlas sobre lo ocurrido, 2m
Directivos
con
la
finalidad
de
rehabilitar
las pedaggic Comit de PGR
secuelas psicolgicas que pueda haber as

generado la emergencia
IX.
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
DIRECTORIO ACTUALIZADO
INSTITUCIN
TELEFONO
BOMBEROS
POLICIA NACIONAL DEL PERU
SERENAZGO
HOSPITAL DE APOYO DPTAL SANTA ROSA
ESSALUD
082-571047
1022 Y 105
574242
571019
582030 y 571194
DEFENSA CIVIL
EMAPAT
ELECTRO SUR ESTE S.A.
GOREMAD
GOBERNATURA
MUNICIPALIDAD DE TAMBOPATA
DEFENSORIA DEL PUEBLO
CORPAC AEROPUERTO
DIRECCIN REGIONAL DE SALUD
MINISTERIO DE TRANSPORTE
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
DIRECCIN
REGIONAL
DE
VIVIENDA
CONTRUCCIN Y SANEAMIENTO
DIRECCIN REGIONAL DE AGRICULTURA
DIRECCIN REGIONAL DE ENERGIA Y MINAS
DIRECCIN
REGIONAL
DE
TRABAJO
Y
PROMOCIN DEL EMPLEO
MINISTERO PUBLICO
PODER JUDICIAL
115
571032
571565
571199
571009
573495
571992
571531
571127
571076
572883
572248
571023
571314
571478
571798
571871
63
[Escriba texto]
X. PLANO DE UBICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
XI.
LISTA DE EQUIPAMIENTO
ESTADO
N DESCRIPCIN
CANTIDAD
01
COMPUTADORAS
180
02
MEGFONO
03
TELFONO FIJO
04
TELFONO CELULAR
05
INTERNET
Malo
Regular Bueno
X
-
01
64
[Escriba texto]
PLAN DE TRABAJO
EDUCACIN EN SALUD
2014
65
[Escriba texto]
o
o
o
o
o
o
o
o
UGEL
DIRECTOR
NIVEL/ MODALIDAD
TOTAL AULAS
TOTAL ESTUDINTES
TOTAL DE DOCENTES
RESPONSABLES
: TAMBOPATA
: SANTA ROSA
: ARTURO AYRAMPO VASQUEZ
: PRIMARIA SECUNDARIA / MENORES
; 27
: 1047
: 36
: Prof. Mara Rivero Yatto
: Hna. Mara Elena Gonzlez Ortiz
II. INTRODUCCIN:
La promocin de la salud es el proceso que permite a las personas incrementar el control sobre su salud para
mejorarla. Abarca no solamente las acciones dirigidas directamente a aumentar las habilidades y capacidades
de las personas, sino tambin las dirigidas a modificar las condiciones sociales, ambientales y econmicas que
tienen impacto en los determinantes de salud
La escuela constituye uno de los principales escenarios educativos para desarrollar actividades saludables,
dnde se trabaja con estudiantes que estn en perodo de formacin fsica, psquica y social que poseen una
gran capacidad para el aprendizaje y la asimilacin de hbitos.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) afirma que la escuela tiene la responsabilidad de presentar a sus
alumnos y alumnas informaciones adecuadas relacionadas con la salud. Trabajar la educacin para la Salud es
de vital importancia desde el primer perodo de la infancia de las estudiantes. Por esta razn, se han de llevar a
cabo una serie de hbitos adecuados y saludables tanto en la escuela como en el hogar. A partir de esta
premisa, conseguiremos mejorar el bienestar de nuestras nias.
La educacin para la salud comprende las oportunidades de aprendizaje creadas conscientemente destinadas a
mejorar la alfabetizacin sanitaria que incluye la mejora del conocimiento de las personas y el desarrollo de
habilidades personales que conduzcan a la mejora de la salud. Es un proceso educativo que tiene como finalidad
responsabilizar a toda la comunidad educativa en la defensa de la salud propia y colectiva. Es un instrumento de
la promocin de salud y por tanto una funcin importante e interdisciplinaria en la que convergen profesionales
de la salud y educadores.
III. JUSTIFICACION:
El presente trabajo de Educacin en Salud conlleva a una serie de medidas que tienden a prevenir las
enfermedades prevalentes, adopcin de hbitos de higiene para una vida saludable, conservacin y limpieza de
los servicios higinicos y otros espacios comunes, promocin de la salud reproductiva saludable, promocin de
habilidades para la vida y la alimentacin saludable y nutritiva.
Por tal razn es importante la Educacin en Salud para hacer conocer y comprender los preceptos higinicos en
una funcin educadora; de tal manera que las estudiantes sean capaces de ponerla en prctica y, a su vez
hagan efecto transmisor en sus hogares en caso de que sus padres no conozcan los preceptos de la educacin
en salud para lograr cambios de actitudes positivas y lograr un buena educacin para mejorar la salud de toda la
poblacin.
66
[Escriba texto]
IV. OBJETIVOS:
a) General: Promover la Educacin en Salud procurando un entorno saludable y la adopcin de hbitos de
vida saludables en la comunidad estudiantil.
b) Especficos:
1) Despertar actitudes y desarrollar hbitos que conduzcan a comportamientos de vida saludables.
2) Promover la modificacin de los factores externos a la estudiante que influye, negativamente, en la
salud.
3) Modificar las pautas de comportamiento de la comunidad escolar, siempre y cuando sus hbitos sean
insanos al objeto de hacer la oportuna correccin.
4) Aceptar la salud como un valor fundamental - patrimonio de la comunidad- y tomar parte activa en su
defensa y gestin.
V.
COMPONENTES DE LA EDUCACIN EN SALUD

4.1
Promocin de comportamientos saludables

Se desarrollarn talleres y charlas con una temtica amplia y de acuerdo a la realidad de la institucin,
encaminadas a desarrollar y fortalecer conocimientos, actitudes, valores, habilidades y competencias
de los miembros de la comunidad educativa que les permita mejorar y conservar su propia salud, la de
su familia y la de su comunidad.
4.2
Desarrollo de entornos saludables

La comunidad educativa asegura la existencia de un entorno fsico y social saludable que propicien
condiciones y situaciones bsicas para el desarrollo de las actividades pedaggicas y las posibilidades
de aprendizaje de los estudiantes, como el mejoramiento de las reas verdes, la atencin preventiva a
las estudiantes con problemas de aprendizaje y/o conductuales, desayuno escolar, kioscos saludables,
agua segura, entre otros.
4.3
Fortalecimiento interinstitucional
La Institucin Educativa ha establecido alianzas de apoyo con instituciones como la Polica Nacional,
el Gobierno Regional, la Posta de Salud Jorge Chvez y Nuevo Milenio, el Centro de Emergencia
Mujer, Ministerio Pblico entre otros, para el desarrollo de sus actividades.
4.4
Implementacin de polticas saludables

La comunidad educativa considera prioritaria
VI.
META: Toda la comunidad educativa
67
[Escriba texto]
VII.
LNEAS DE ACCIN
ACTIVIDADES
Disponibilidad de agua y jabn

Formacin de hbitos Lavado de manos con agua y jabn
de higiene personal Uso del cepillo dental en el nivel
primario
Establecer mecanismos de vigilancia
y control para la conservacin y
limpieza de los SS.HH.
Disponer de agua purificada en las
Conservacin y
aulas de Primaria para el consumos
limpieza del ambiente
de las estudiantes
Disponer convenientemente los
residuos orgnicos a fin de evitar la
proliferacin de roedores
Alimentacin
y Charla sobre Nutricin y buena
nutricin saludable
alimentacin
RESPONSABLES
Docentes de aula
Docentes de aula
Docentes de aula
M
x
x
x
A
x
x
x
CRONOGRAMA
M J J A S O
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
N
x
x
x
D
x
x
x
Direccin
Personal de limpieza
x x x x x x x x x x
Docentes de aula
Comit de aula
x x x x x x x x x x
Comit Ambiental
x x
Comisin
de
Ecoeficiencia
Nutricionista de la
x
posta de salud Jorge
Chvez.
Vigilar las condiciones de salubridad Direccin
x
e higiene del kiosco escolar
Fiscales ambientales
Publicar en lugar visible el Direccin
x
reglamento para el Funcionamiento Comit ambiental
de los Kioscos escolares
Prevencin
de Charlas sobre la Tuberculosis
Posta Mdica Jorge
enfermedades
Chvez
prevalentes
Promover acciones de fumigacin de Direccin
x
la Institucin Educativa a fin de evitar Direccin Regional de
enfermedades como el dengue.
Salud
Promocin de una Prevencin y atencin de embarazos Gobierno Regional
sexualidad saludable en adolescentes
y reproductiva
Charlas sobre Enfermedades de Profesionales de la
transmisin sexual (ITS, VIH SIDA) posta de salud. Jorge
Chvez
Promover acciones Campaa No violencia hacia la Centro
de
para el desarrollo de mujer
emergencia mujer
habilidades para la Tengo derecho a un buen trato
Tutores
x x x
vida en Tutora: Charlas sobre Ludopata
Psiclogo
violencia, adicciones Charlas sobre Adicciones
Polica Nacional
x
(ludopata,
Psiclogo
drogadiccin)
Charlas sobre Drogadiccin
Polica Nacional
x
Psiclogo
Charla Trata de personas
Ministerio Pblico
x
x x x x x x x
x
x
x
x
x x
x
x
x x x x x x x
x
x
x
x
VIII. EVALUACIN.
La evaluacin ser de manera permanente y de acuerdo a la matriz de indicadores del Ministerio de Educacin.
68

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[Escriba texto]

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

PLAN DEL ENFOQUE

ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT AMBIENTAL DE LA I.E. SANTA ROSA

COMIT DE GESTIN INSTITUCIONAL

COMIT DE GESTIN PEDAGGICA

COMIT DE EDUCACIN EN SALUD

COMIT DE GESTIN DE RIESGO

Esta comisin est integrada por:

COMIT DE GESTIN INSTITUCIONAL

El desarrollo de la transversalidad de la Educacin en Gestin del Riesgo y Conciencia Ambiental como

Esta comisin est integrada por:

Promocin, conservacin y cuidado del entorno natural y creado, se implementarn acciones

Esta comisin est integrada por:

Esta comisin est integrada por:

COMIT DE EDUCACIN EN SALUD

Brigada de Seguridad y evacuacin

Ejecucin de simulacros, donde se deben tener en cuenta acciones pedaggicas y el cumplimiento de la

Esta comisin est integrada por:

ACTA DE REUNIN ORDINARIA PARA LA APROBACIN DEL PLAN DE GESTIN DE RIESGO DE

INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ROSA

: Prof. Arturo Ayrampo Vsquez

: Fecha de inicio 2014

: Prof. Mara Isabel Rivero Yatto

2.3 MBITO EXTERNO

- Por la instalacin de un grifo de combustible aproximadamente a 100 metros de su ubicacin, la

3. LA EDUCACIN AMBIENTAL INTEGRADA A LA MISIN Y VISIN DEL PEI

b) Difundir los alcances del PEA en la comunidad Educativa

a) Constituir / fortalecer instituciones ambientales bsicas:

b) Promover alianzas estratgicas con el MINAM para la elaboracin y ejecucin de

b)Incidir en las sesiones de aprendizaje sobre la importancia que tiene la

b)Desarrollar el Proyecto Educativo Ambiental (PEA) como una estrategia para

b) Elaborar un proyecto de mejoramiento de infraestructura para garantizar

7. PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA SEGN COMPONENTES DEL PROYECTO

7.2 GESTIN PEDAGGICA

7.3 EDUCACIN EN GESTIN DEL RIESGO

7.4 EDUCACIN EN SALUD

Desarrollar acciones para la generacin de hbitos

7.5 EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA

Monitoreo permanente sobre el uso racional de

10. COMISIONES DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DEL ENFOQUE AMBIENTAL:

Proyecto Educativo Institucional

INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ROSA

Orientar y apoyar el desenvolvimiento de los docentes, administrativos y directivos de la institucin

V. META: Toda la comunidad educativa

CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES:

Santa Rosa, te quiero saludable y - Comisin de Educacin

I.E. Santa Rosa

I.E, Santa Rosa

I.E. Santa Rosa

I.E. Santa Rosa

- Comisin de Educacin I.E. Santa Rosa

MATRIZ DE OBJETIVOS E INDICADORES DE LA EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA

La energa elctrica se utiliza de acuerdo a las

Monitoreo permanente sobre el uso racional de la energa

El agua potable se utiliza racionalmente y de

Disposicin final de las pilas y bateras recolectadas

Comit Ambiental Club Ambiental

reas verdes bien establecidas y con adecuado

Ornamentacin y mantenimiento de reas verdes de la

Existencia de lugares para el procesamiento de

Construccin de eco silos con residuos orgnicos del recreo