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Mtodos e Tcnicas
de Pesquisa
Luciana Peixoto Vianello
Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa
MINICURRCULO DA PROFESSORA AUTORA

Luciana Peixoto Vianello
Fonoaudiloga formada pelo Centro Metodista Izabela
Hendrix, especialista em voz (CEFAC), mestre em
Sade Pblica (UFMG) e doutoranda pelo Programa de
Cincias Aplicadas Sade do Adulto pela Faculdade
de Medicina da UFMG. Consultora em Comunicao
Interpessoal, Linguagem e Expressividade, professora
substituta no curso de fonoaudiologia da UFMG, docente
da Faculdade Pitgoras, professora de ps-graduao
das instituies de ensino UNIBAHIA, FONOHOSP, PUC
Minas, Faculdade Pitgoras e Centro Universitrio UNA
e tutora do ensino a distncia da ps-graduao do
Centro Universitrio UNA.
APRESENTAO
Caro(a) aluno(a),
A disciplina Mtodos e Tcnicas de Pesquisa foi desenvolvida para auxiliar e direcionar sua
produo acadmica e cientfica na ps-graduao lato sensu da UNA. Os estudos partem de
orientaes que iro direcionar sua escrita cientfica em busca de um conhecimento tericoprtico estruturado e sistematizado. A disciplina proporciona a escolha de diferentes caminhos
para responder a fenmenos corriqueiros da vida, afinal o trabalho de concluso do curso
(TCC) mais do que um trabalho cientfico; seu processo auxilia na construo de um olhar
crtico e no amadurecimento profissional frente a situaes que no devem ser analisadas sob
a tica do senso comum. O processo de investigao propriamente dito levar voc a elucidar
as problemticas vivenciadas no contexto, estimulando o esprito pesquisador durante o
desenvolvimento do seu plano de pesquisa, alicerado por pilares metodolgicos.
O objetivo desta disciplina promover o conhecimento de tcnicas e mtodos de pesquisa
para o desenvolvimento e a elaborao do trabalho de concluso de curso. Diante disso, nossa
ementa envolve a produo cientfica sob uma abordagem terica e prtica; a relaao entre
metodologia cientifica e conhecimento cientifico; as etapas do trabalho cientfico estrutura
e fases da produo cientfica ; a construo do raciocnio cientfico para preparao do
trabalho acadmico; a utilizao de tcnicas e mtodos de pesquisa; o desenvolvimento
de texto cientfico, o direcionamento do TCC; o artigo cientifico (estrutura, formalizacao e
redacao) e a construo da redao cientfica segundo normas da Associao Brasileira das
Normas Tcnicas (ABNT).
Seja bem-vindo(a)!
Artigo Cientfico: preparao e elaborao do TCC
Sumrio
UNIDADE 1
Pensamento cientfico: cincia e conhecimento

5
Introduo 5
O conhecimento cientfico e seus pilares 7
A cincia e o saber 9
Etapas de um trabalho cientfico11
Temticas de investigao: como encontrar o tema do trabalho13
A importncia da temtica escolhida: construo da justificativa16
Como escrever de modo cientfico18
Reviso19
Para saber mais20
Referncias21
UNIDADE 2
22
Pesquisa cientfica: instrumento de respostas

22
Introduo22
Identificao da problemtica do estudo23
Como estruturar a pergunta cientfica?24
Delimitao dos objetivos de um estudo cientfico:
a finalidade da pesquisa28
Pesquisa cientfica: conceito, caractersticas e tcnicas de pesquisa30
Aplicao na prtica34
Reviso35
Para saber mais36
Referncias37
UNIDADE 3
38
Mtodo cientfico: caminhos a percorrer

38
Introduo38
Mtodo cientfico: conceito, caractersticas e tipos39
A importncia do mtodo cientfico para a cincia44
Elementos para o delineamento da pesquisa: mtodo estruturado
e sistematizado46
Dicas e modelos52
Aplicao na prtica57
Reviso57
Para saber mais58
Referncias60
Professora: Luciana Peixoto Vianello
UNIDADE 4
62
Projeto de pesquisa: noes preliminares e estrutura

62
Introduo62
Projeto de Pesquisa: estrutura bsica63
Desenvolvimento do Plano de Pesquisa: a relao entre os itens propostos67
Dicas e modelos de projetos72
Reviso82
Para saber mais 84
Referncias85
Anexo86
UNIDADE 5:
87

87
Introduo87
Artigo cientfico: conceito e elementos pr-textuais e textuais88
Norma ABNT96
Estrutura do artigo: como fazer seu TCC104
Dicas e modelos112
Para saber mais114
Reviso115
Referncias116
Anexo118
UNIDADE 1
Pensamento cientfico: cincia e conhecimento
Introduo
Fonte: Gazeta do povo, em 30/4/2012.
Nossa primeira unidade trata do conhecimento cientfico como um instrumento que nos
ajuda a desvelar o mundo a nossa volta, para compreend-lo e explicar os fenmenos que
nos cercam. Nosso saber e nossas atitudes so influenciados pelas inmeras experincias
da cincia; lidamos diretamente com os resultados do vasto conhecimento que ela produz
incessantemente. Os questionamentos de ontem cederam lugar aos novos; os problemas
que eram circunscritos a outras eras hoje seriam, talvez, inusitados. Podemos exemplificar
com a temtica da tecnologia voltada para computadores. H sessenta e trs anos, os
computadores eram gigantescos e a populao da poca no tinha nenhum acesso a essa
tecnologia. Hoje, temos um computador dentro dos nossos telefones celulares, o que nos
permite alta eficincia nas atividades interativas e profissionais.
O progresso da nossa sociedade, o avano tecnolgico e digital, a comunicao
globalizada, todo esse contexto nos impulsiona a buscar cada vez mais o conhecimento.
UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO
A procura pelo saber se dirige soluo das questes mais imediatas que nos
cercam em nosso presente e at mesmo a definies que favoream o futuro, com
maior qualidade de vida e vantagens reais, dirigidas a um nmero cada vez maior de
pessoas e suas relaes.
Para fazer cincia, devemos reunir alguns atributos importantes: organizao,
procedimento sistematizado, percepo crtica, pensamento hipottico, capacidade de
anlise, padronizao e possibilidades de medir, avaliar e mensurar. Todos esses atributos
e procedimentos referem-se ao mtodo cientfico. Mas, antes mesmo de pensarmos em
etapas ou em como proceder para alcanar objetivos, necessrio que voc se inspire.
Isso mesmo! Quem falou que cincia, metodologia, conhecimento baseia-se somente
em tcnicas e procedimentos? Veja a frase abaixo, de um dos maiores cientistas da
humanidade: Albert Einstein.
Eu acredito na intuio e na inspirao. A imaginao mais importante que o conhecimento.

O conhecimento limitado, enquanto a imaginao abraa o mundo inteiro, estimulando o
progresso, dando a luz evoluo. Ela , rigorosamente falando, um fator real na pesquisa
cientfica (EINSTEIN, 2011)
Ento, ao entrar por esse mundo instigante, voc deve ouvir o prprio corao para
encontrar uma temtica que merea fazer voc se dedicar, debruar-se mesmo, buscando
solues e, a partir da, sim, investigar, ler muito, escrever e comunicar os achados, como
fizeram os grandes Aristteles, Plato, Newton e outros mais!
Nesta unidade, vamos buscar o conhecimento cientfico e seus pilares a cincia em foco
ontem, hoje e amanh , as etapas de um trabalho cientfico, os temas de investigao
como encontrar o tema do trabalho, dicas e modelos e a importncia da temtica
escolhida , a construo da justificativa e como escrever de modo cientfico.
Nesta primeira etapa dos nossos estudos, os objetivos so estimular o pensamento e a
escrita cientfica, desenvolver a temtica a ser investigada no plano de pesquisa e justificar
a temtica com argumentos cientficos.
O conhecimento cientfico e seus pilares

Se o que se pode ver, ouvir, pegar, medir, pesar. Do avio a jato ao jaboti, Desperta o que
ainda no, no se pde pensar. Do sono eterno ao eterno devir, Como a rbita da terra
abraa o vcuo devagar. Para alcanar o que j estava aqui. Se a crena quer se materializar.
Tanto quanto a experincia quer se abstrair. A cincia no avana, a cincia alcana, a
cincia em si (ANTUNES; GIL, 1997)
O trecho da letra de Arnaldo Antunes e Gilberto Gil nos d a inspirao de que precisamos
para abrir nosso captulo sobre o conhecimento cientfico. A proposta aqui explorar os
conceitos relativos ao tema e motiv-lo(a) a compreender a cincia. Kche (2009) apresenta
o sentido desse conhecimento nos alertando que ele deve responder s necessidades
humanas, no sentido de o homem no apenas se posicionar como testemunha dos fatos,
mas compreender as relaes existentes na sociedade, que esto por detrs de objetos,
fatos ou fenmenos.
Esse tipo de conhecimento, que distinto do conhecimento do senso comum, deve ser
buscado por alunos que desejam apreender informaes tcnico- cientficas especializadas,
a fim de transformar suas realidades profissionais e expandir as possibilidades do trabalho.
VOC SABIA?
A formao acadmica no nvel da ps-graduao
requer que o aluno no apenas investigue, estude e
referencie contedos que sejam resultado do
conhecimento cientfico nacional e internacional, mas
tambm apresente um produto cientfico validado (TCC)
no final da sua especializao.
Dessa forma, vale ressaltar que explicaes sistemticas que podem ser testadas, validadas
e reproduzidas so um dos alicerces do conhecimento sedimentado na cincia, e elas se
estabelecem como resultado da investigao cientfica. Por isso, o mtodo est intimamente
ligado cincia.
Certamente no! Afinal, at na preparao de um bolo de chocolate por exemplo,

devemos identificar elementos, quantidades e a ordem dos ingredientes, pois ela altera
o resultado, no mesmo? Assim, as caractersticas do conhecimento que buscamos
aqui, de modo muito semelhante ao que acontece no preparo de um bolo de chocolate,
uma necessidade preliminar para nossa produo cientfica!
Para nos familiarizarmos com o tipo de conhecimento que buscamos, vlido
identificarmos as diferenas entre os principais campos de conhecimento existentes.
A tabela abaixo apresenta as caractersticas mais essenciais de cada um deles. Veja:
TABELA 1
Definio e caractersticas bsicas de quatro tipos de conhecimento.
CONHECIMENTO
CARACTERSTICAS
Fundamenta-se na percepo de fatos/objetos/fenmenos,

impregnada pelo prprio estado de nimo e emoes.
POPULAR ou
SENSO COMUM
Baseia-se em informaes obtidas na
convivncia familiar e social.
reflexivo, mas limitado familiaridade com o objeto.

assistemtico, pois no se baseia numa formulao geral que
explique os fenmenos observados.
verificvel, pois possvel sua ocorrncia no dia a dia.

falvel e inexato, pois se baseia no que se viu e ouviu sobre dado
fato/objeto/fenmeno.
Fundamenta-se em hipteses que no podem ser submetidas

observao.
No verificvel, pois as hipteses no podem ser nem
FILOSFICO
Baseia-se no uso da razo pura para
questionar os problemas humanos e
para discernir sobre certo e errado.
confirmadas nem refutadas.
racional, j que os enunciados tm correlao lgica.

sistemtico, pois hipteses e enunciados representam uma
realidade coerente.
infalvel e exato, pois seus postulados e hipteses no so

submetidos a teste de observao ou experimentao.
RELIGIOSO OU TEOLGICO
Baseia-se em verdades que so
infalveis e indiscutveis por revelarem o
sobrenatural.
Fundamenta-se em doutrinas que contm pressupostos sagrados.

inspiracional, pois as doutrinas so reveladas pela divindade.
infalvel, pois adota pressupostos indiscutveis e exatos.
sistemtico, pois o conhecimento organizado do mundo obra
do criador divino.
No verificvel, pois o que revelado implica uma atitude de f.

Fundamenta-se em fatos reais, e suas hipteses e proposies tm
a veracidade ou a falsidade conhecida por meio da experimentao e
no da razo.
sistemtico, pois o saber ordenado logicamente, construindo
CIENTFICO
Baseia-se na ocorrncia de fatos, que
se manifestam de algum modo.
um sistema de ideias e teorias, e no conhecimentos desconexos.
verificvel, pois as hipteses so examinadas atravs da

observao e experimentao para serem comprovadas ou refutadas.
falvel, pois o conhecimento no definitivo, absoluto ou final.

aproximadamente exato, j que novas proposies podem
reformular uma teoria j existente.
Fonte: Adaptado de MARCONI; LAKATOS, 2010.
A cincia e o saber
Queremos saber o que vo fazer com as novas invenes/ Queremos noticia mais sria
sobre a descoberta da antimatria e suas implicaes na emancipao do homem das
grandes populaes/ homens pobres da cidades, das estepes dos sertes/ Queremos
saber quando vamos ter raio laser mais barato/ Queremos, de fato, um relato/ Retrato mais
srio do mistrio da luz (GIL, 1998).
A poesia de Gilberto Gil nos presenteia e nos leva a refletir sobre a importncia do saber
em nossos dias. Seu carter prtico e o anseio da sociedade por receber os benefcios dos
resultados cientficos para mudar sua realidade e suas condies de vida. vlido pensarmos
que o saber, scire em latim, alimenta a busca da cincia.
Para tratarmos sobre o tema, nada mais til que trazer definies de CINCIA.
CONCEITO
Para Ferrari (1974, apud MARCONI, LAKATOS, p. 62),
cincia um conjunto de atitudes e atividades racionais,
dirigidas ao sistemtico conhecimento com objeto
limitado, capaz de ser submetido verificao. Segundo
Kche (2009), a cincia nada mais que a possibilidade
de encontrar respostas plausveis, com confiabilidade, e
que podem a qualquer momento passar por um processo
de reviso critica, fundamentada e sistematizada.
Muitas so as influncias intangveis sobre a descoberta cientfica curiosidade, intuio,

criatividade. Grande parte delas desafia a anlise racional do pesquisador (National Academy
of Sciences, 1995). Outras tantas envolvem nosso senso tico e de responsabilidade
com o que estamos dispostos a desenvolver. Bem, vamos ver no quadro abaixo mais
algumas caractersticas essenciais da cincia, que tambm devem ser incorporadas pelos
pesquisadores como ferramentas importantes durante seu trabalho:
Caractersticas elementares
Significado
Objetividade
Descrio da realidade investigada independentemente dos desejos do

pesquisador, de forma clara e precisa.
Racionalidade
A razo utilizada durante todo o processo de pesquisa, desde o desenho

do estudo, a coleta dos dados, at sua anlise.
Sistematicidade
As ideias devem ser construdas e organizadas racionalmente, pautadas

na lgica, apresentando-se os conhecimentos de forma a serem
absorvidos na sua totalidade.
Generalidade
O conhecimento gerado deve ser analisado sob a possibilidade de ser ou no

aplicado a outros contextos, explicando fenmenos em diferentes situaes.
Verificabilidade
Possibilidade de mensurar as informaes resultantes da investigao, de

modo a demonstrar a veracidade dos resultados.
Falibilidade
Todos os resultados cientficos devem ser tratados como suscetveis ao erro.
10
Para exemplificarmos tais caractersticas da cincia...
PARA REFLEXO
Voc encontrou a cura de uma determinada doena. Mas,
se voc apenas apresentar o resultado, no ir satisfazer os
critrios cientficos de hoje. Voc precisar informar os
elementos investigados, as escolhas que fez e os critrios
vlidos desde o incio at o fim de seu experimento,
mostrando todo o processo, at chegar s suas concluses.
Essas informaes devem ser to precisas que qualquer
outro pesquisador no mundo possa ser capaz de repetir o
experimento e encontrar o mesmo resultado.
Mas o que isso tem a ver com o nosso TCC?

Bem, nosso trabalho cientfico deve seguir o trilho da cincia, a fim de investigarmos um tema
importante no nosso meio profissional. A natureza da cincia no nosso trabalho deve ser
percebida sob duas dimenses:
relativa ao carter compreensivo: contextualiza uma questo especfica estudada
em vasto contedo.
operacional: refere-se a aspectos lgicos e tcnicos da investigao; envolve decises muitas
vezes complexas sobre como interpretar os dados, identificar problemas, prosseguir aps a
resoluo deles e identificar quando finalizado o processo de investigao.
Para iniciarmos nossa trajetria rumo cincia, precisamos desenvolver nosso plano de
pesquisa. Podemos pensar nele como um miniprojeto que ser a estrutura de tudo que
iremos realizar. Mas precisamos dar um passo de cada vez, no mesmo? Ento, vamos
prxima fase: conhecer as etapas de um trabalho cientfico.
Etapas de um trabalho cientfico

A partir de agora, vamos planejar nosso trabalho de modo a organizar as etapas e, assim,
evitar que surpresas indesejadas surjam no nosso caminho.
11
IMPORTANTE!
Em nosso planejamento, vivenciamos um processo de preparao que compreende as
diretrizes de ao e produo e delineia todo o plano que executaremos, desde a organizao
at a sistematizao do trabalho. Ento, passaremos por trs fases no isoladas, mas que se
ajustam em interseo. Conhea-as:
DECISRIA a que estamos vivenciando agora, na qual o

1 FASE
tema e o problema so definidos.
CONSTRUTIVA envolve a prpria construo do nosso
2 FASE
plano de pesquisa, bem como sua execuo.
REDACIONAL contempla a anlise dos dados e tem por
3 FASE
finalidade organizar as ideias de modo sistematizado.
As trs fases do planejamento envolvem procedimentos reflexivos e crticos, a fim de responder

a questes ainda no solucionadas. No organograma a seguir, possvel visualizar as etapas
do trabalho cientfico, que resultar em um trabalho final, o artigo cientfico apresentado no
seu TCC. Veja:
Tema *
Justicativa *
Problema *
Hiptese
Objetivos *
Referencial terico
Procedimentos metodolgicos *
Consideraes nais
12
ATENO!
Em nossa disciplina, somente parte desse organograma
ser desenvolvido itens marcados por (*) e constituir
nosso plano de pesquisa. O desenvolvimento de todo
esse trabalho ser acompanhado por um orientador.
Vamos iniciar o plano de pesquisa indo ao topo do tringulo?
Temticas de investigao: como encontrar o tema do trabalho

Encontrar um bom campo de estudo que merea ser explorado e investigado um dos elementos mais
importantes do nosso estudo. Muitos alunos, quando iniciam o plano de pesquisa, se sentem inseguros
por considerar que no esto totalmente aptos para o desenvolvimento de um passo to importante.
Mas, antes mesmo da escolha do tema do TCC, vamos encarar essa fase como um exerccio.
Se, durante o desenvolvimento do seu plano, ou mesmo no final da disciplina, voc decidir
mudar a temtica, isso no ser problema! O objetivo aqui voc vivenciar e conhecer todas as
etapas. Contudo, sua dedicao resultar em alta produtividade, pois grande parte do trabalho
cientfico estar estruturada para que voc o apresente ao seu orientador.
Mas a que o tema

se refere?
13
A um determinado aspecto ou rea especfica de um campo do

conhecimento. Seu tema poder ou no ser o ttulo do seu
trabalho. Depende quanto o assunto investigado definido.
Ao especificar o tema, voc delimita o assunto que ir
pesquisar. Assim, para escolh-lo, leve em considerao um
assunto de seu interesse, que seja motivante e que oferea
boas fontes de referncia. Lembre-se de que voc conseguir
ser mais fluente nos assuntos que gosta!
Voc tambm poder encontrar inspirao nas questes profissionais que vivencia no
dia a dia. Atrelar sua temtica a um problema profissional que precisa de respostas
tambm uma boa opo. Alis, uma pergunta dirigida a uma problemtica especfica
um bom caminho para encontrar o tema, j que uma investigao nada mais que a
busca por respostas.
Alm disso, prudente verificar as publicaes que investigam uma determinada linha de
pesquisa, pois indicam esforos da cincia para esclarecer um fenmeno alvo em nossa
sociedade. Para ajud-lo(a) um pouco mais, seguem mais dicas e modelos de redao do
tema de pesquisa. Boa sorte!
Dicas e modelos
Na apresentao do seu tema, voc dever expor os elementos que deseja investigar,
suas caractersticas, bem como sua localizao no tempo e no espao. Como boa dica,
segue o exemplo de um aluno de Administrao, que desenhou um organograma para
delimitar sua temtica.
14
A rotatividades
dos operadores de
Telemarketing de uma
rede de Teleoperaes
Tema, escrito de
forma a caracterizar
o objeto de
investigao
Telemarketing
Subreas
Gesto de Pessoas
Qual a rea de
interesse?
ADMINISTRAO
Envolve o campo
geral do
conhecimento
Abaixo, outros exemplos que podem ajud-lo(a) a delimitar melhor o tema. Na primeira coluna,
temas redigidos de forma adequada e, na segunda, redigidos de maneira inconsistente
quanto delimitao:
BOA DELIMITAO
DELIMITAO FRACA
1. O prognstico de pacientes dialticos, portadores de
4. A dengue uma doena infecciosa por um
hepatite C no hospital da Baleia.
arbovrus (existem quatro tipos diferentes de vrus da

dengue, DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4).
2. A performance de idosos brasileiros com baixa

escolaridade no teste de compreenso oral de
Boston.
5. Empreendedorismo
6. Endomarketing e suas aplicaes
3. O impacto da baixa participao dos associados

nas cooperativas de crdito de Luz-MG.
Observe, no exemplo 4, que o aluno tenta explicar o tema, mas de forma vaga.
possvel aferir que a pesquisa sobre a dengue, mas no possvel identificar
onde, quando ou em qual contexto. H grande diferena entre estudar os mtodos
de preveno da epidemia da dengue no Rio de Janeiro e o combate biolgico da
dengue no municpio de Ribeiro das Neves MG. Os exemplos 5 e 6 tambm so
inespecficos e precisam ser melhorados.
15
A importncia da temtica escolhida: construo da justificativa

O que a justificativa?
A justificativa um texto explicativo que reflete o porqu da sua pesquisa. Nesse momento,
identificam-se as razes que o(a) levaram ao tema, discute-se a importncia dele, a fim de
convencer os leitores da relevncia da sua proposta.
Em seu texto, devem estar claros alguns elementos: o contexto em que seu tema
est inserido, sua relevncia, as contribuies de ordem prtica, oportunidades
e provveis vantagens e benefcios da sua investigao. Os argumentos devem
ser produzidos em aproximadamente dois a trs pargrafos, apresentando-se os
motivos pessoais, profissionais, cientficos, sociais e/ou acadmicos que o levaram
escolha do tema.
Ressalta-se, ainda, que o texto deve ser redigido em terceira pessoa e devem ser
apresentadas algumas citaes diretas ou indiretas dos principais autores da rea
pesquisada, o que fortalece sua produo, demonstrando que voc conhece as
referncias sobre o assunto. A seguir, algumas dicas e modelos sobre a justificativa.
Dicas e modelos
Foram selecionados exemplos de justificativa em alguns projetos produzidos por alunos,
que podem inspirar sua redao. Veja:
Como as leishmanioses so consideradas um problema de sade pblica no Brasil
pela Organizao Mundial da Sade e so umas das principais zoonoses mundiais, com
ocorrncia de casos em 88 pases de quatro continentes (WHO, 2012), faz-se necessrio
novos estudos de medidas de controle que diminuam os riscos de contrair a doena e sua
disseminao na populao.
16
EXEMPLO
Como as leishmanioses so consideradas um problema de sade pblica no Brasil
pela Organizao Mundial da Sade e so umas das principais zoonoses mundiais,
com ocorrncia de casos em 88 pases de quatro continentes (WHO, 2012), faz-se
necessrio novos estudos de medidas de controle que diminuam os riscos de contrair
a doena e sua disseminao na populao.
() Esta tcnica de inseto estril mostrou resultados positivos com a eliminao
da mosca varejeira Cochiomya hominivorax no sul dos EUA, Mxico e Amrica
Central (Wyss, 2000). Diante disto, esta nova proposta de controle da doena se
concentra na eliminao da principal espcie vetora de leishmaniose, Lutzomyia
longipalpis. A tcnica se baseia na produo de machos estreis pela irradiao
por raios-X e liberao destes insetos em campo para competirem com machos
selvagens e, quando os mosquitos irradiados copularem com as fmeas, no
geraro descendentes (PARANHOS, et al., 2008).
EXEMPLO
O estado nutricional do paciente atendido na terapia intensiva interfere na
evoluo clnica do paciente. (CASTRAO, FREITAS e ZABAN, 2009). Leite,
Carvalho e Santana e Meneses (2005), afirmam que durante a graduao a
informao sobre nutrio insuficiente trazendo desinteresse o que aumenta a
chance de uma terapia nutricional inadequada.
Teixeira, Caruso e Soriano (2006), acrescentam que apesar da importncia da
ingesta calrica adequada, os pacientes da terapia intensiva geralmente recebem
um valor energtico inferior as suas necessidades por vrios fatores, dentre eles
so citados vmitos, diarreia, resduo gstrico, distenso abdominal, manipulao
do paciente e administrao de medicamentos.
Um estudo voltado para o papel do enfermeiro na terapia nutricional
contribuir para sanar as deficincias de informao advindas da graduao
e fornecer ao profissional um novo olhar frente aos fatores que interferem
no fornecimento adequado de nutrientes e energia para o paciente crtico
otimizando a tomada de decises.
17
Atualmente, os veculos de comunicao tm divulgado vrios erros fatais em

relao a terapia nutricional. Este fato refora a necessidade de novos estudos que
delimite o papel do profissional enfermeiro e aponte onde comea e termina sua
responsabilidade.
Agora, alguns equvocos que devem ser evitados:
EXEMPLO
Emprego da primeira pessoa do plural:
A partir dos conhecimentos adquiridos atravs das disciplinas j estudadas e
tambm do estudo do Guia PMBOK 4 edio, vemos que, para que um projeto
possa ter sucesso, ele ter que seguir alguns procedimentos que faro com que
esse projeto seja entregue dentro do escopo, tempo e custo delimitados.
EXEMPLO
Falta de argumentos que justifiquem a relevncia do tema e falta de referenciais tericos:
O manejo da dor neonatal tem se constitudo em um grande desafio para o
cuidado ao recm-nascimento de risco devido maior exposio a esse estmulo
durante sua internao em uma unidade de terapia intensiva.
Como escrever de modo cientfico

Nesta ltima seo da unidade 1, vlido apontar o que necessrio no texto cientifico.
Marconi e Lakatos (2010) revelam a importncia de se utilizar linguagem adequada. Um dos
principais aspectos do texto ser claro, a fim de evitar equvocos de interpretao. Assim,
devemos seguir algumas normas bsicas de conduta da redao:
ser exato;
ter clareza e objetividade;
escrever com simplicidade;
18
aplicar as regras gramaticais.

apresentar linguagem objetiva e com estilo direto;
articular bem os pargrafos e as partes do texto;
evitar o copiar e colar.
escrever de forma impessoal, evitando verbos na primeira pessoa do singular ou do plural.
apresentar as ideias de forma lgica, de maneira que elas progridam coerentemente;
evitar termos pouco cientficos ou utilizao de expresses que reflitam o senso comum.
Cuidado com o nunca ou sempre! Eles so equvocos comuns nos trabalhos acadmicos.
Reviso
O conhecimento cientfico deve responder s necessidades humanas, no sentido de o
homem no apenas se posicionar como testemunha dos fatos, mas compreender as relaes
existentes na sociedade que esto por detrs de objetos, fatos ou fenmenos.
So caractersticas da cincia: objetividade, racionalidade, sistematicidade, generalidade,
verificabilidade e falibilidade.
As etapas para a elaborao do seu plano de pesquisa so: a escolha do tema, desenvolvimento
da justificativa, elaborao da problemtica, definio dos objetivos (geral e especfico) e
delineamento da metodologia.
O tema se refere a um determinado aspecto ou rea especfica de um campo do conhecimento.
Para escolh-lo, leve em considerao:
um assunto de seu interesse;
extensa fonte de referncia;
inspirao em questes profissionais;
questes que precisam de respostas.
A justificativa responde ao porqu da sua pesquisa; nela apresentam-se os motivos que o(a)
levaram ao tema, sua importncia, a fim de convencer os leitores da relevncia da sua proposta.
A redao cientfica requer alguns cuidados. Ela deve
ser exata, clara, simples e objetiva;
respeitar as regras gramaticais;
evitar o copiar e colar;
ser impessoal.
19
Para saber mais

Aqui est a sugesto de um vdeo interessante. Vale a pena conferi-lo!
Gnios da cincia. Einstein E=mc2.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=eZMUm53d6LY>.
Acesso em: 06 jan. 2013.
Alguns sites:
Academia Brasileira de Cincias
<http://www.abc.org.br/rubrique.php3?id_rubrique=1&recalcul=oui>.
The National Academies Press
<http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4917>.
Referncias
ANTUNES, A.; GIL, G. A cincia em si. In: GIL, G. (Interp.). Quanta. [S.l.]: Warner Music, 1997.
2 CDs. faixa 14.
EINSTEIN, Albert. In: VINHAS, Tnia. Frase da semana. Superinteressante, 3 out. 2011.
Disponvel em: <http://super.abril.com.br/blogs/superblog/frase-da-semana-a-imaginacaoe-mais-importante-que-o-conhecimento-einstein/>. Acesso em: 06 jan. 2013.
FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual para normalizao de
publicaes tcnico-cientficas. 8. ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: UFMG, 2007.
GIL, G. Queremos saber. In: GIL, G. (Intrp.). O viramundo ao vivo. [S.l.]: Universal, 1976. 2
CDs. faixa 7.
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica: teoria da cincia e iniciao
pesquisa. 29. ed. Petrpolis: Vozes, 2011.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica.
20
7. ed. So Paulo: Atlas, 2010.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7. ed. So Paulo:
Atlas, 2008.
NATIONAL ACADEMY OF SCIENCES. National Academy of Engineering, Institute of Medicine.
On Being a Scientist: responsible conduct in research. 2. ed., 1995, 40 p. Disponvel em:
<http://www.nap.edu/catalog/4917.html>. Acesso em: 06 jan. 2013.
21
UNIDADE 2
Pesquisa cientfica: instrumento de respostas
Introduo
A Unidade 2 vem tratar de conceitos e
caractersticas da pesquisa cientfica, bem
como apresentar as principais tcnicas,
com a finalidade de ampar-lo(a) em suas
escolhas para a construo de seu plano
de pesquisa e, posteriormente, para o
desenvolvimento do artigo cientfico.
Vamos dar passos importantes em direo
construo do plano de pesquisa. Definir
o problema-alvo, centro de uma investigao, o principal passo para encontrar resultados
satisfatrios no final de seu estudo. Busque a anlise e o raciocnio crtico para determinar a
problemtica de sua investigao ou sua pergunta cientfica. Uma boa pergunta pode ser um
bom ponto de partida para lev-lo(a) a respostas coerentes!
Buscamos aqui tambm auxili-lo(a) na definio dos objetivos da pesquisa e da melhor forma
de apresent-los em um estilo de redao clara e coerente com a problemtica do estudo.
Os subtemas desenvolvidos nesta unidade so a pesquisa cientfica conceito, caractersticas
e tcnicas de pesquisa ; a identificao da problemtica do estudo; como estruturar
a pergunta cientfica (com dicas e modelos); a delimitao dos objetivos de um estudo
cientfico a finalidade da pesquisa; como definir objetivo geral e especfico (tambm com
dicas e modelos). Enfim, nesta unidade voc poder identificar as caractersticas da pesquisa
cientfica, para delimitar a problemtica a ser investigada e apresentar seus objetivos. Mos
obra e bons estudos!
22
UNIDADE 2: PESQUISA CIENTFICA: INSTRUMENTOS DE RESPOSTAS
Identificao da problemtica do estudo

A partir de agora, passaremos por uma fase muito importante, que a definio e a delimitao do
problema do estudo. Toda pesquisa inicia-se pela formulao de um problema e desenvolve-se
por meio da busca de soluo para esse problema. A questo levantada dever ser respondida
por meio de uma hiptese que ser confirmada ou negada atravs do trabalho de pesquisa.
O problema uma dificuldade, terica ou prtica, no conhecimento

de alguma coisa de real importncia, para a qual se deve encontrar
uma soluo (MARCONI, LAKATOS, 2010, p. 143).
O problema deve ser especificado com clareza, conciso e objetividade. Outras

caractersticas importantes devem ser consideradas no momento da sua formulao. O
problema deve ser:
compreensvel;
individualizado;
especfico;
inconfundvel;
ter ntima relao com o tema, pois sua caracterizao deve identificar o assunto do estudo.
Por isso, precisamos nos esforar para delimitar o problema de modo que ele no seja
abrangente demais, caso contrrio teremos dificuldade em conduzir as investigaes e
no conseguiremos chegar aos resultados desejados. Por falta de restrio do objeto de
estudo, as buscas se voltaro a um campo do conhecimento muito vasto, dificultando que
os objetivos sejam claramente traados.
23
DICAS
Despenda energia para a construo do problema de sua
pesquisa! Seu investimento nessa etapa lhe garantir que
as outras sejam mais facilmente executadas!
interrogativa
Kche (2009, p. 108) diz
a mais indicada para
que o problema um
da
enunciado interrogativo que
problemtica da pesquisa.
questiona sobre a possvel
Assim, ela deve ser escrita
relao que possa haver
em forma de pergunta,
entre no mnimo 2 variveis,
por meio de pronomes
pertinentes
interrogativos.
do estudo investigado e
forma
apresentao
ao
objeto
passvel de testagem ou
observao emprica.
Resumindo, o problema um dos aspectos mais importantes do seu estudo. Ele , sim, o
conhecimento que voc deve buscar! um questionamento sobre a realidade. No deve ser
uma questo de valor, e sim delimitado a uma dimenso vivel!
Como estruturar a pergunta cientfica?

muito importante que seu tema j tenha sido produzido, pois ser a partir dele que voc
construir sua pergunta cientfica. Tente transformar seu tema em uma pergunta...
Voc reconhece que essa questo a que de fato voc

quer responder em seu estudo?
24
Vejamos, ento...
EXEMPLO
Tema: Estratgias comunicativas entre docentes da Rede Municipal de Ensino de BH.
Como voc transformaria esse tema em pergunta?
Talvez...
Quais as estratgias comunicativas utilizadas em sala de aula por professores do ensino
fundamental da Rede Municipal de Ensino de BH?
Veja que, ao transformar o tema em pergunta, as variveis e o

objeto de estudo so caracterizados com mais preciso!
25
Rudio (2007) apresenta algumas questes que podero ajud-lo(a) a se certificar de que seu
problema de pesquisa vlido:
PARA REFLEXO
Sua questo pode ser respondida por meio de uma pesquisa cientfica?
O problema de fato pertinente para justificar que a pesquisa seja realizada?
Sua pergunta est compreensvel, clara?
A pesquisa factvel?
Pode-se encontrar uma concluso valiosa?
Seu tempo disponvel para a investigao suficiente?
Vamos dar nfase a trs delas:
Sua pergunta clara?

A clareza aqui se refere ao modo como sua pergunta foi formulada. Para saber sobre
isso, apresente a pergunta para outras pessoas e solicite que expliquem o que se deseja
investigar. Se essas pessoas necessitarem de outras informaes, porque o problema no
est preciso ou conciso o suficiente.
Sua pergunta factvel? Exequvel?

Tenha em mente a necessidade de haver tempo disponvel para a investigao; verifique
quanto ser necessrio em termos de investimento financeiro e at se os sujeitos/instituies
que sero investigados concordaro e contribuiro com o estudo.
Sua pergunta pertinente?

Vale ressaltar que a pergunta deve se relacionar com o grau de profundidade que se
espera alcanar. A pergunta deve refletir sua inteno em compreender os fenmenos
que pretende explicar.
26
DICAS E MODELOS
Primeira dica para o desenvolvimento da sua pergunta: ela deve se iniciar com
Como ____________________________________________ ?
Qual ______________________________________________?
Quais _____________________________________________?
Por que ___________________________________________?
Onde ____________________________________________ ?
Quando ___________________________________________?
O quadro abaixo contm exemplos de perguntas formuladas de maneira equivocada
durante o processo de construo do plano de pesquisa. Podemos aprender muito
com essa lista!
PERGUNTA
ANLISE
Qual o impacto das mudanas na organizao do

espao urbano sobre a vida dos habitantes?
A pergunta no est clara. Precisamos saber a quais

mudanas ela se refere e a qual espao urbano (rua
da Bahia? Contagem?). No h clareza tambm
quanto aos habitantes. Enfim, a pergunta cientfica
insuficiente para conhecermos de fato o campo
da investigao...
Em que medida o aumento das perdas de

empregos no setor de construo explica a
manuteno de grandes projetos de trabalhos
pblicos, destinados no s a manter este setor,
mas tambm a diminuir os riscos de conflitos sociais
inerentes a essa situao?
Outra pergunta sem clareza! Na metade do texto

no sabemos mais o que o aluno quer investigar! O
texto deve ser compreendido j na primeira leitura.
Os dirigentes empresariais dos diferentes pases da

Comunidade Europeia tm uma percepo idntica
da concorrncia econmica dos Estados Unidos
e do Japo?
Ser que essa pergunta factvel e pertinente?
A forma como o fisco est organizado no nosso

pas socialmente justa?
As duas perguntas so inespecficas e construdas

sob um juzo de valor. Cuidado, pois a resposta a
essa pergunta pode variar
Ser que os patres exploram os empregados?
Aqui a dimenso do tempo no foi levada em

considerao. Para responder a essa pergunta, o
pesquisador dever desenvolver o estudo por no
mnimo 20 anos!
Quais mudanas afetaro a organizao do ensino

nos prximos vinte anos?
27
Delimitao dos objetivos de um estudo cientfico:

a finalidade da pesquisa
Os objetivos devem demonstrar de forma clara as intenes da pesquisa. O objetivo geral
est ligado ao tema de forma global e abrangente.
Conforme Marconi e Lakatos (2010, p. 202), o objetivo

relaciona-se com o contedo intrnseco, quer dos fenmenos
e eventos, quer das ideias estudadas.
Est ligado ao prprio significado da proposta da pesquisa.
OBJETIVO GERAL
Vem responder pergunta Para qu?, Para quem?, Quais metas pretendo atingir com a
pesquisa?.
Deve estar em concordncia com o problema e a justificativa do trabalho.

Deve estar alinhado com a pesquisa cientfica, pois ambos se referem aos resultados que se
deseja encontrar.
Todo cuidado deve ser tomado para tornar especfico

o que se deseja demonstrar!
OBJETIVOS ESPECFICOS
Apresentam carter mais concreto que o objetivo geral.

Tm uma funo instrumental e intermediria na busca do objetivo geral.
Devem apresentar verbos que exprimem ao, no infinitivo, no incio da frase.
28
EXEMPLO
Podemos assumir a pergunta cientfica, apresentada no item anterior, para pensarmos sobre
os objetivos a serem formulados. Assim, para a pergunta Quais as estratgias comunicativas
utilizadas em sala de aula, por professores do ensino fundamental da Rede Municipal de
Ensino de BH?, poderamos apresentar o seguinte objetivo geral: Identificar as estratgias
comunicativas utilizadas em sala de aula por professores do ensino fundamental da Rede
Municipal de Ensino de BH.
Perceba que a estrutura da frase no se modifica muito, afinal

pergunta e objetivo devem estar bem alinhados!
DICAS
Observe a lista de verbos que podem ser utilizados para a construo dos objetivos do seu
estudo, segundo diferentes nveis de anlises metodolgicas, que sero detalhadas adiante.
ESTUDOS
VERBOS
Exploratrios
conhecer, descobrir, identificar, levantar...
Descritivos
caracterizar, descrever, traar, relacionar, verificar...
Explicativos
analisar, avaliar, explicar
Outros
estudar, diagnosticar, observar...
Como os objetivos especficos operacionalizam o modo de atingir o objetivo geral,

podemos desenvolver alguns deles para o exemplo que j estamos utilizando nesta unidade:
Descrever o perfil dos professores do ensino fundamental Rede Municipal de Ensino de BH.
Analisar o contexto de sala de aula.
Relacionar a conduta dos professores com o objetivo docente.
29
Se necessrio, volte ao exemplo citado para compreender melhor a definio

desses objetivos!
IMPORTANTE
Durante o desenvolvimento do estudo, voc deve
buscar respostas para atingir os objetivos especficos
e apresent-las como resultado da pesquisa.
Pesquisa cientfica: conceito, caractersticas e tcnicas de pesquisa

Aqui sero apresentados vrios conceitos que iremos desenvolver com mais profundidade
na nossa prxima unidade.
Bom, j sinalizamos o campo da pesquisa cientfica bem como suas tcnicas. A partir da fase
em que estabelecemos os objetivos, precisamos definir as estratgias de investigao.
Mas vamos, inicialmente, conhecer as caractersticas da pesquisa cientfica.
CONCEITO
A pesquisa pode ser
definida como um conjunto
de atividades orientadas a
fim de se encontrar um
conhecimento especfico.
A pesquisa cientfica deve
ser realizada de modo
sistemtico, com mtodo e
tcnicas dirigidas a
encontrar um
conhecimento
determinado, e que seja
conectado a uma realidade
emprica (RUDIO, 2007).
Segundo Ander-Egg (1978)

apud Marconi e Lakatos
(2010, p. 139), a pesquisa
cientfica um
procedimento reflexivo
sistematizado, controlado
e crtico, que permite
descobrir novos fatos ou
dados, relaes ou leis, em
qualquer campo do
conhecimento.
30
A humanidade tem utilizado a pesquisa para compreender fatos/fenmenos que nos

cercam, em diversos campos do conhecimento. Para se desdobrar em tantas direes, a
pesquisa cientfica no poderia se resumir a uma mera atividade realizada ao acaso.
Todo o trabalho imaginativo e

criativo de um pesquisador
implica a utilizao de
determinados procedimentos e
tcnicas voltados a disciplinas
especficas.
O campo da pesquisa cientfica abarca uma srie de valores, os quais voc tambm deve
considerar como elementos importantes para o seu TCC. A pesquisa cientfica apresenta
caractersticas claras no sentido de diferenciar:
trabalho de investigao comum

trabalho realizado por um pesquisador
Nesse sentido, quase sempre a pesquisa cientfica tem como caractersticas:
um roteiro minucioso e detalhado a ser seguido;

a utilizao de recursos, tcnicas e procedimentos;
fases que devem ser respeitadas;
o delineamento de um mtodo que deve ser seguido com rigor, o mtodo cientfico.
31
Mtodo cientfico o caminho a ser percorrido, demarcado, do

comeo ao fim, por fases e etapas.
(RUDIO, 2007, p. 17).
Em seu trabalho, voc precisa definir as tcnicas de pesquisa que pode utilizar, como e
quando vai realiz-las, afinal, toda pesquisa cientfica utiliza diferentes tipos de tcnicas
para obter os propsitos desejados. Cabe ressaltar que qualquer pesquisa realiza algum tipo
de levantamento de dados.
Mas o que de fato tcnica?
CONCEITO
Para Marconi e Lakatos (2010, p. 157), um conjunto de
preceitos ou processos de que se serve uma cincia ou
arte; uma habilidade para usar esses preceitos ou
normas, a parte prtica.
A escolha das tcnicas tambm um dos elementos que deve estar bem explcito no
mtodo cientfico. Agora, vamos reunir informaes para caracterizar e diferenciar cada uma
das tcnicas. H quatro abordagens, que separam as tcnicas em quatro grupos (MARCONI,
LAKATOS, 2010). O quadro abaixo esclarece cada um deles.
32
TCNICA EMPREGADA
CARACTERSTICAS E CONCEITOS
I DOCUMENTAO INDIRETA
Pesquisa documental
Coleta de documentos escritos ou no.

Suas fontes de documentos so:
arquivos pblicos (documentos oficiais, jurdicos e outros);
arquivos particulares (autobiografias, correspondncias, ofcios,
atas e outros);
fontes estatsticas (IBGE, IBOPE, departamentos e institutos de

estatsticas).
Abrange todas as fontes bibliogrficas sobre a temtica estudada

Pesquisa bibliogrfica
(jornais, revistas, livros, pesquisas, monografias, teses etc.).
Tem o objetivo de propiciar a avaliao de um tema sob um novo

enfoque, levando a concluses inovadoras.
II DOCUMENTAO DIRETA
Pesquisa de campo
Pesquisa de laboratrio
Consiste na observao de fatos e fenmenos tal como ocorrem. As

pesquisas de campo subdividem-se em:
quantitativo-descritivas:
usam artifcios quantitativos para coleta sistemtica de dados
sobre populaes, programas ou amostras;
podem usar entrevistas, questionrios, formulrios e outros.
exploratrias:
sua finalidade desenvolver hipteses, aumentar a familiaridade
do pesquisador com o ambiente/fato ou fenmeno para realizar
pesquisa futura, clarear ou modificar conceitos.
podem ser realizadas descries quantitativas ou qualitativas.
experimentais:
o objetivo testar hipteses que dizem respeito a uma relao de
causa-efeito.
esto includos aqui: grupo-controle, amostra probabilstica e
definio de variveis independentes.
Descreve e analisa situaes controladas, com instrumental

especfico e preciso em ambientes adequados.
III. OBSERVAO DIRETA INTENSIVA
Utiliza os sentidos para obter aspectos da realidade; examina fatos e

fenmenos que se deseja estudar.
Coloca o pesquisador em contato direto com a realidade, diante de

comportamentos no percebidos pelos sujeitos.
Observao
Pode ser varivel

segundo os meios utilizados:
observao no estruturada (assistemtica);
estruturada (sistemtica);
segundo a participao do observador:
observao no participante;
participante;
segundo o nmero de observaes:
observao individual;
em equipe;
e segundo o lugar onde se realiza:
na vida real;
em laboratrio.
33
IV. OBSERVAO DIRETA EXTENSIVA
Srie ordenada de perguntas, respondidas por escrito, sem a

Questionrio
presena do pesquisador.
Pode ser constitudo
segundo a forma:
perguntas abertas;
perguntas fechadas;
perguntas de mltipla escolha;
segundo o objetivo:
perguntas de fato;
perguntas de ao;
perguntas de inteno,
perguntas de opinio;
perguntas-teste.
Obtm informao direta do entrevistado, em um contato face a face,

Formulrio
por um roteiro de perguntas a ser preenchido pelo entrevistador no

momento da entrevista.
Aplicao na prtica
Temos discutido o quanto a imaginao e a criatividade do pesquisador so importantes
para o desenvolvimento de boas pesquisas, no verdade? Mas somente isso no garante
o desenvolvimento de um bom estudo! Como voc aprendeu nesta unidade, precisamos de
boas perguntas, objetivos afinados com elas e, principalmente, um conjunto de procedimentos
e tcnicas que nos permita caminhar na investigao e encontrar as respostas desejadas.
No final do ano passado, foi notcia na revista poca uma pesquisa divulgada por uma
conceituada revista internacional, a Plos One!. Uma das perguntas que estimulou os
pesquisadores brasileiros e americanos foi: A cincia pode desvendar a natureza da alma?.
Os cientistas estudaram o crebro de mdiuns em transe e o resultado foi surpreendente!
Leia a reportagem da revista poca que conta um pouco dessa pesquisa e veja como foi
interessante todo o procedimento (disponvel em: <http://revistaepoca.globo.com/vida/
noticia/2012/11/os-avancos-da-ciencia-da-alma.html>. Acesso em: 09 jan. 2012).
Achou interessante? Agora acesse o link abaixo para ler na ntegra

o artigo sobre essa pesquisa!
possvel traduzi-lo para o Portugus!
http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0049360
34
Aproveite as dicas de leitura para pensar e at mesmo escrever cada um destes cinco itens do
seu plano de pesquisa!
1. Tema
2. Justificativa
3. Pergunta
4. Objetivo geral
5. Objetivos especficos
Reviso
Toda pesquisa inicia-se pela formulao de um problema, para que seja possvel, em seu
desenvolvimento, encontrar a soluo para esse problema.
A forma interrogativa a mais indicada para a apresentao da problemtica da pesquisa.

Transforme seu tema em uma pergunta, iniciando-a com: Como; Qual; Quais; Por que;
Onde ou Quando.
Seu tema deve ser claro, pertinente e exequvel.

Os objetivos de uma pesquisa devem demonstrar de forma clara as intenes da pesquisa.
O objetivo geral vem responder pergunta Para qu? e deve estar em concordncia com o
problema.
Os objetivos especficos apresentam um carter mais concreto; tm uma funo instrumental

e intermediria na busca do objetivo geral.
A pesquisa cientfica no pode se resumir a uma mera atividade realizada ao acaso. Todo
o trabalho imaginativo e criativo de um pesquisador implica a utilizao de determinados
procedimentos e tcnicas voltadas a disciplinas especficas.
Pressupe-se que, para a realizao de uma pesquisa cientfica, seja necessrio o delineamento
de um mtodo que deve ser seguido com rigor.
As principais tcnicas de pesquisa so: pesquisa documental, pesquisa bibliogrfica, pesquisa

de campo (quantitativo-descritiva; exploratria e experimental), pesquisa de laboratrio,
observao, entrevista, questionrio e formulrio.
35
Para saber mais

No blog e nos artigos sugeridos abaixo, voc encontrar mais informaes a respeito da
pesquisa cientfica. No deixe de consult-los!
Blog Posgraduando: tudo sobre a ps-graduao (www.posgraduando.com). Sugestes
de textos:
Dicionrio
de termos utilizados em trabalhos acadmicos. Disponvel em:

<http://www.posgraduando.com/guia/dicionario-de-termos-utilizados-em-trabalhosacademicos>. Acesso em: 9 jan. 2013.
Dicas para melhorar a redao cientifica. Disponvel em: <http://www.posgraduando.com/

guia/dicas-para-melhorar-a-redacao-cientifica>. Acesso em: 9 jan. 2013.
Dez erros comuns na redao cientifica. Disponvel em: <http://www.posgraduando.com/

guia/dez-erros-comuns-na-redacao-cientifica>. Acesso em: 9 jan. 2013.
Artigos:
LOPES A. L. M. ; FRACOLLI L. A. Reviso sistemtica de literatura e metassntese

qualitativa: consideraes sobre sua aplicao na pesquisa em enfermagem. Texto
Contexto Enferm, v.17, n.4, p.771-8, 2008. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/
tce/v17n4/20.pdf>. Acesso em: 9 jan. 2013.
MUNHOZ, S. I. S; TAKAYANAGUI, A. M. M.; SANTOS, C. B. S. et al. Reviso sistemtica

de literatura e metanlise: noes bsicas sobre seu desenho, interpretao e aplicao
na rea da sade. Simp. Bras. Comun. Enferm. Ano 8. Mai. 2002. Disponvel em:
<http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=msc000000005
2002000200010&ing=pt&nrm=isso>. Acesso em: 9 jan. 2013.
36
Referncias
publicaes tcnico-cientficas. 8.ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2007.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2010.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7. ed.
So Paulo: Atlas, 2008.
RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 39. ed. Petrpolis: Vozes, 2011.
37
UNIDADE 3
Mtodo cientfico: caminhos a percorrer
Introduo
Nesta
como
unidade,
vamos
chegaremos
refletir
aos
sobre
resultados
que respondero s nossas perguntas

cientficas. Estamos falando nada mais
nada menos do mtodo cientfico. Seu
conceito, importncia, caractersticas e
tipos sero abordados com a finalidade
de auxili-lo a encontrar o melhor
caminho para, de fato, conseguir montar
seu quebra-cabea cientfico.
Neste momento, a escolha pela estratgia de pesquisa influenciar os

resultados e concluses finais da pesquisa!
Muitos alunos temem essa etapa do planejamento, pois exige a seleo de um caminho
em detrimento de inmeras opes. Aps a escolha feita, bastante complexo retroceder.
A dificuldade inerente a essa fase tambm refletida no modo como voc lida com essa
seo nos artigos cientficos.
Quantas vezes no percebemos que a leitura realizada por voc salta o delineamento
do estudo, indo diretamente aos resultados encontrados? Isso implica, posteriormente,
pouca experincia quando se requisita uma produo escrita sobre esse campo
de conhecimento.
38
UNIDADE 3: MTODO CIENTFICO: CAMINHOS A PERCORRER
Percebeu como a importncia do mtodo em seu estudo cientfico enorme? Esse elemento
da pesquisa determinar todo o processo dela, desde a possibilidade de responder etapa
da sua pergunta cientfica at as concluses que voc desenvolver em seu estudo.
ATENO!
importante que voc j tenha desenvolvido as outras etapas
do seu Plano de Pesquisa para aproveitar mais o assunto aqui
tratado e poder delinear o mtodo do seu estudo. Vale
lembrar que esta a ltima etapa. Por isso, extremamente
vlido todo esforo para construo desta seo!
Assim, aqui trabalharemos com o delineamento da pesquisa, seus elementos, como construir
um mtodo bem estruturado, alm de dicas e modelos. Diante disso, nossos objetivos so
identificar as caractersticas do mtodo cientfico, definir e apresentar as possibilidades da
estrutura metodolgica da investigao proposta.
Mtodo cientfico: conceito, caractersticas e tipos

Para comear, alguns conceitos...
O mtodo cientfico se refere a um
conjunto de atividades sistemticas e racionais que, com maior segurana e

economia, permite alcanar o objetivo conhecimentos vlidos e verdadeiros traando
o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decises do cientista
(MARCONI, LAKATOS, 2010, p. 65).
De origem grega, methodos se refere ao caminho ou via, com etapas e processos,

a ser seguido para se atingir um determinado objetivo. Gil (2006, p.26) apresenta o
mtodo como um conjunto de procedimentos intelectuais e tcnicos adotados para
se atingir o conhecimento.
39
Rudio (2007) expe que o mtodo deve ser utilizado como guia para o estudo de um
determinado problema, constituindo-se em um caminho a ser trilhado, na elaborao
organizada de procedimentos de orientao ao pesquisador.
Para Marconi e Lakatos (2010), o mtodo cientfico pode ser considerado uma teoria de
investigao que cumpre algumas etapas. Veja a FIG. 1:
Com base nos dados coletados

formula-se uma explicao
provisria para o problema
a hiptese
Para comprovar a hiptese

procedem-se novas investigaes
que podem envolver a planificaco
e a realizao de experiencias.
A experimentao levar
a uma concluso que
provar se a hiptese
esta ou no correta
experimentao
Observaes
Entrevistas
Discusses
Leituras
A seguir recolhem-se
informaes relacionadas
com o problema
coleta de dados
Aps uma observao para a qual

no se encontra explicao imediata
formulado um problema.
FIGURA 1 Etapas do mtodo cientfico

Fonte: Adaptado de http://olhando-para-o-ceu.blogspot.com.br/2012/11/educacao-cientifica-em-pratica.html.
Acesso em 26 de fev. 2013.
Conforme j mencionado nas unidades passadas, essas etapas envolvem os

seguintes elementos:
40
A identificao de uma questo ou problema a ser investigado;

A colocao precisa da problemtica do estudo;
1. A definio de uma hiptese que pretende solucionar o problema identificado;
2. Conhecimentos ou instrumentos que auxiliem na tentativa de responder ao problema;
3. A busca de dados;
4. A avaliao dos dados coletados;
5. A comprovao dos resultados com os dados levantados;
6. A confirmao ou no da hiptese.
Assim, quando estamos diante de uma problemtica, delimitamos nosso objeto de
pesquisa a uma pergunta. Em seguida, desenvolvemos a hiptese para essa questo
de pesquisa que foi levantada.
CONCEITO
Podemos considerar, como hiptese, uma soluo
provisria, provvel para um determinado problema, que
tem um carter explicativo daquela questo. Pode ser
uma soluo para o problema levantado, bem como
classificada por verdadeira ou falsa, e, por isso, aps ser
testada, poder ser aceita ou rejeitada. Em geral, a
hiptese deve ser compatvel com o conhecimento
cientfico, revelar a consistncia lgica e ser passvel de
verificao (MARCONI, LAKATOS, 2010).
As hipteses tm algumas funes dentro da pesquisa cientfica:
Generalizar uma experincia;

Desencadear afirmaes sobre elementos dos dados investigados;
Servir de guia para a pesquisa;
Tentar explicar o que ainda no completamente bem conhecido;
Interpretar conjuntos de dados ou outras hipteses.
41
As hipteses do nosso estudo sero colocadas prova e, quando encontrado o resultado,

saberemos se nossa tentativa de resposta foi vlida.
Na charge abaixo, encontramos hipteses que ainda no sabemos se so vlidas.
Traduo: O juri est em dvida se foi a mudana climtica ou

uma chuva de meteoros que o matou.
FIGURA 2 Levantando hipteses

Fonte: Disponvel em: http://www.lem.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=105&evento=34.
Acesso em 26 de fev.2013.
DICAS
Para escrever sua hiptese, utilize uma afirmativa com
expresses que indicam uma conjectura, uma suposio,
como: julga-se, supe-se, acredita-se e outras.
Exemplo: Julga-se que o gestor de projetos com tendncia
empreendedora consegue alcanar resultados mais
positivos em virtude da sua coragem e criatividade.
42
Portanto, o mtodo cientfico envolve um suceder alternativo entre reflexo e experimento.

O pesquisador elabora ideias ou hipteses definidas luz do conhecimento disponvel
(KOCHE, 2009).
CONCEITO
O estudo dos mtodos consiste no procedimento
racional arbitrrio de como atingir determinados
resultados (...). Na cincia, os mtodos constituem os
instrumentos bsicos que ordenam de incio o
pensamento em sistemas, traam de modo ordenado a
forma de proceder do cientista ao longo de um percurso
para alcanar um objetivo preestabelecido.
(FERRARI, 1982, p. 19).
Mas o que deve estar detalhado nessa metodologia?
! Tipo da pesquisa, instrumentos utilizados, toda a ao do pesquisador e as formas de

tratamento dos dados. Em sntese, ela deve responder s seguintes questes do estudo:
COMO?, COM QU?, ONDE?, QUANTO?

Diante do que vimos at aqui, podemos dizer que diversas so as caractersticas da
Metodologia Cientfica:
Apresenta o caminho que determina o resultado a ser encontrado.

Mostra a seleo de tcnicas que informam a ao do pesquisador.
Revela um conjunto de procedimentos racionais na busca de conhecimentos vlidos.
Expe o modo como os procedimentos so determinados, de forma regular, explcita e passvel
de ser repetida para se obter o desejado.
Indica uma ordenao dos procedimentos a serem seguidos para se chegar a um fim.
Coloca prova as hipteses cientficas.
responsvel pela eficcia da investigao.
43
IMPORTANTE
Tais elementos refletem o quanto o estudo tem
credibilidade e segurana, pois se verifica o rigor de regras
que foram estipuladas, e como a atividade cientfica est
organizada. Alm disso, a ordenao dos procedimentos
demonstra a lgica, a coerncia processual na pesquisa e
a possibilidade da reprodutibilidade. Permite, enfim,
compreender no apenas os resultados, mas o processo da
prpria investigao.
Assim, durante o desenvolvimento de seu estudo cientfico e a definio metodolgica a ser

delineada, conhea seus componentes para, de fato, escolher os caminhos e traar sua
pesquisa. Voc poder saber mais sobre esses componentes nos prximos itens, mas antes
vamos entender a importncia do mtodo para a cincia.
A importncia do mtodo cientfico para a cincia

A cincia pode ser vista como um modo de pensar e de trabalhar, pois requer que o
pesquisador faa perguntas, formule hipteses e teste-as por meio da experincia, ou seja,
nela est envolvido o mtodo cientfico sobre o qual j falamos nos tpicos anteriores.
Diante disso, o primeiro pressuposto que voc precisa se ater para compreender esta Unidade :
O mtodo cientfico tende a reduzir a influncia da parcialidade do pesquisador sobre o

fenmeno a ser investigado, e ainda esclarecer e distinguir o conhecimento cientfico de
outros conhecimentos.
44
Mas no devemos crer que exista apenas

um caminho a ser seguido, mas distintas
trajetrias utilizadas, determinadas pelas
exigncias do objeto da pesquisa e dos
diferentes
campos
da
cincia.
Cada
definio de um campo de investigao

especfica tem uma perspectiva prpria e um
conjunto de procedimentos que contribuiro
de modo mais apropriado para conhecer
certa realidade. Por isso, tambm, dizemos
que um dos pontos essenciais da cincia a
validao por meio da observao.
Assim, quando consideramos o desenvolvimento do mtodo na histria da cincia,
encontramos as principais formas de abordagem quanto ao raciocnio lgico.
O QUADRO 1 apresenta e explica as caractersticas de cada uma delas, segundo
Marconi e Lakatos (2010).
QUADRO 1
Caractersticas das formas, de abordagem
Formas de
abordagem
Caractersticas
O conhecimento baseado na experincia.

A aproximao dos fenmenos caminha geralmente para planos cada vez mais
abrangentes, indo das constataes mais particulares s leis e teorias.
Mtodo Indutivo
Generalizaes da realidade so feitas e elaboradas a partir de condies particulares

(conexo ascendente).
Ex.: Pedro mortal./ Joo mortal./ Jos mortal./Carlos mortal./ Ora, Pedro, Joo,
Jos e Carlos so homens. Logo, os homens so mortais.
Pressupe a razo como nica forma de se chegar ao conhecimento verdadeiro.

Parte das teorias e leis, e, na maioria das vezes, prev a ocorrncia dos fenmenos
Mtodo Dedutivo
particulares.
De duas premissas se retira uma terceira logicamente decorrente (conexo

descendente).
Ex.: Todo homem mortal./ Pedro homem./ Logo, Pedro mortal.
45
O conhecimento insuficiente para explicar um fenmeno.

Inicia-se pela percepo de uma lacuna em um campo de conhecimento, acerca da
Mtodo
Hipottico-dedutivo
qual se formulam hipteses, e pelo processo de inferncia dedutiva se testa a predio

da ocorrncia de fenmenos abrangidos pela hiptese.
Busca evidncias empricas para derrubar hipteses prvias.

Mtodo Dialtico
Os fatos so considerados dentro de um contexto social.

Penetra-se no mundo dos fenmenos por meio de sua ao recproca, da contradio
inerente ao fenmeno e da mudana dialtica que ocorre na natureza e na sociedade.
Fonte: Marconi e Lakatos, 2010.
Elementos para o delineamento da pesquisa: mtodo estruturado

e sistematizado
A partir de agora, vamos apresentar vrios elementos da pesquisa que devem ser
considerados quando pensamos em delinear nossa metodologia. Muitos desses elementos
definem a investigao e, por isso, devem refletir o pensamento do pesquisador na busca
de respostas para seu estudo.
Ento, no seu mtodo, voc deve pensar...
Quem ou o que eu vou

investigar? Populao...
perfil... critrios de
seleo... universo...
amostra...
Quais procedimentos
devo utilizar em meus
estudos?
Qual tipo de
pesquisa irei
conduzir?
Qual tcnica de coleta

de dados e os
intrumentos para essa
tcnica irei utilizar?
Como farei o
tratamento desses
dados? Que tipo de
anlise usarei?
46
Como forma didtica, veja no QUADRO 2 a classificao dos estudos cientficos, segundo
a metodologia utilizada (GIL, 2008). Na Unidade 2 j lhe apresentamos algumas tcnicas de
pesquisa. Se quiser, retome-a para ajudar voc em seus estudos.
QUADRO 2
Classificao dos estudos cientficos
Metodologia
Quanto
natureza
Tcnicas de
pesquisa
Caractersticas
Bsica
Gera novos conhecimentos, mas sem aplicao prtica prevista.
Aplicada
Gera conhecimentos para aplicaes prticas na soluo de

problemas especficos.
Pesquisa
Quantitativa
Objetiva.
Lida com tudo que possvel quantificar.
Traduz opinies e nmeros em informaes que sero analisadas e
classificadas.
Possui amostras com expressivo nmero de pesquisados.

Os dados so quantificados estatisticamente.
Quanto forma
de abordagem
ao problema
A relao entre o mundo e o fato a ser investigado no se traduz em

nmeros.
O pesquisador busca se aprofundar em questes subjetivas do

Pesquisa
Qualitativa
fenmeno.
Os dados podem ser coletados por entrevistas, observaes, narrativas

e documentos.
Analisa opinies, no representativa e tem carter exploratrio.

Feita com amostras pequenas.
No utiliza mtodos estatsticos.
Pesquisa
Exploratria
Quanto aos
objetivos
ende a buscar familiaridade com problemas pouco conhecidos.

Envolve levantamento bibliogrfico, entrevistas e anlise de cases.
Descreve caractersticas de um fenmeno/fato/populao; no busca
Pesquisa
Descritiva
as causas.
Utiliza tcnicas padronizadas de coleta de dados (questionrio e

observao).
Identifica fatores que determinam fenmenos; explica o porqu das

Pesquisa
Explicativa
coisas.
Pode ocorrer na forma de pesquisa experimental e estudos

prospectivos.
47
Quanto aos
procedimentos
tcnicos
Pesquisa
Bibliogrfica
Desenvolvida a partir de material j publicado, como livros, artigos,

peridicos, internet e outros.
Pesquisa
Documental
Desenvolvida a partir de material que no recebeu tratamento analtico.

Podem ser utilizados registros, anais, circulares e outros materiais.
Pesquisa
Experimental
Elaborada a partir de um objeto de estudo determinado no qual se

verifica a influncia de variveis, identificam-se formas de controle e
observam-se os efeitos que as variveis produzem no objeto.
Levantamento
Utiliza-se de questionrios para compreender o comportamento

dos sujeitos.
Estudo de
Caso
Estuda profundamente um objeto a fim de revelar um conhecimento

intenso sobre ele.
usado como ferramenta de pesquisas descritivas.

Verifica a situao de indivduos, empresas e comunidades.
Pesquisa-ao
Os pesquisadores e sujeitos de uma investigao esto envolvidos

de modo cooperado ou participativo.
Pesquisa
Participante
Desenvolvido pela interao entre pesquisador e sujeitos investigados.

Fonte: Adaptado de GIL, 2008.
ATENO!
Na busca por resultados cientficos, mais de um tipo de
conduo metodolgica pode ser compartilhado e utilizado.
Outro ponto importante que deve constar no mtodo do seu estudo a definio das
variveis a serem investigadas. Definidas com clareza e de modo operacional, essas variveis
descrevem as caractersticas daquilo que se deseja medir. Podemos distinguir dois tipos
bsicos de variveis:
Varivel Dependente: Refere-se a fenmenos a serem descobertos.

Varivel Independente: aquela que influencia, determina ou afeta a varivel dependente.
48
EXEMPLO
Tema: Fatores associados depresso em idosos.
Varivel Dependente: a depresso.
Variveis Independentes: todos os fatores que
influenciariam esse quadro e que devem ser investigados no
estudo, como: idade, renda, escolaridade, atividade fsica,
interao social, alimentao e outros.
Outro ponto importante que deve ser esclarecido na Metodologia, diz respeito a informaes
detalhadas sobre universo e amostra da pesquisa.
Outro ponto importante que deve ser esclarecido na Metodologia, diz

respeito a informaes detalhadas sobre universo e amostra da pesquisa.
Populao alvo a ser

investigada
Nem todos os estudos

cientficos avaliam todos os
indivduos de uma populao
alvo, por isso a amostragem!
Parte da populao
representativa desse
universo; um nmero
menor de sujeitos
Utiliza-se um clculo amostral

estatstico (em amostras probabilsticas).
Mas podemos pensar tambm nos
estudos qualitativos que utilizam amostras
no probabilsticas (definidas pela
acessibilidade e tipicidade dos sujeitos).
No devemos deixar de apresentar tambm o perfil dos indivduos pesquisados e os

critrios de incluso e excluso para a seleo dos sujeitos do estudo.
49
Ressalta-se ainda que, na

Metodologia, o
comportamento tico do
pesquisador deve estar claro.
O compromisso tico da pesquisa deve ser descrito com a utilizao do

Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE).
Esse um documento indicado sempre que a investigao for

dirigida a pessoas e animais. Seu objetivo resguardar os
direitos dos participantes do estudo, as identidades dos
entrevistados, sem que haja qualquer avaliao de
desempenho deles. Portanto, faz-se necessrio deix-los
cientes dos objetivos da pesquisa.
VOC SABIA
Quando a pesquisa for direcionada a empresas, instituies pblicas e outras,
importante que os gestores estejam cientes dos procedimentos da pesquisa. Em funo
disso, necessria a produo de um termo que assegure a credibilidade do estudo e
da cincia da instituio.
50
Por fim, deve-se apresentar como os dados coletados sero analisados:
Em estudos quantitativos: deve-se indicar o tipo de anlise estatstica utilizada.

Em estudos qualitativos: a escolha do mtodo de anlise depender das caractersticas do
dado e do objeto do estudo (Ex.: anlise do discurso, anlise de contedo, dentre outras).
Agora, vamos acompanhar dois exemplos de estudos, com os elementos retirados da pesquisa.
QUADRO 3
Dados do Estudo 1
EXEMPLO
Estudo
Situao do indivduo no mercado de trabalho e iniquidade em sade no Brasil.
Autores
GIATTI, BARRETO (2006).
Tipo de pesquisa
Inqurito populacional nacional (pesquisa quantitativa; descritiva).
Perodo de investigao
20 a 26/11 de 1998; coleta de dados pelo IBGE.
Sujeitos da pesquisa
39.925 homens das cidades de Belm, Fortaleza, Recife, Salvador e BH, com
idades entre 15 e 64 anos.
Varivel dependente
Situao no mercado de trabalho.
Variveis independentes
Caractersticas sociodemogrficas (renda, escolaridade, condio de domicilio e

regio metropolitana); indicadores de sade; utilizao dos servios de sade.
Tratamento dos dados
Anlise estatstica (regresso logstica multinominal; utilizao do programa STATA).

Fonte: Giatti e Barreto, 2006.
QUADRO 4
Dados do Estudo 2
EXEMPLO
Estudo
Estratgias implementadas para enfrentar as exigncias vocais da sala de aula: o

caso das professoras readaptadas por disfonia.
Autores
VIANELLO, ASSUNO, GAMA (2008)
51
Anlise ergonmica da atividade (pesquisa qualitativa; exploratria)

Tipo de pesquisa
definida como a descrio das atividades de trabalho ou dos trabalhadores

a partir da observao de todos os comportamentos (VIANELLO, ASSUNO,
GAMA, 2008, p.165).
Tcnica empregada
Observao sistemtica e entrevistas semiestruturadas.
Perodo de investigao
Maro a junho de 2006.

5 professoras do ensino fundamental da prefeitura municipal de BH.
Sujeitos da pesquisa
Faixa etria: 41 a 58 anos. Com 18 a 38 anos de magistrio. Jornada de trabalho:

20 a 40 horas/semanais (manh/tarde). Afastadas da regncia num perodo entre
06 a 13 meses com histrico de disfonia (06 a 13 anos).
Critrios de excluso
Mudana de funo, difcil acesso, turno noturno, estar de licena mdica,

ministrar educao fsica ou aulas para alunos do 2o grau.
Amostra
Amostragem eleita de forma intencionada.
Varivel dependente
Estratgias utilizadas em sala de aula.
Condies ambientais, objetivos docentes e objetivos letivos.
Condies ambientais, objetivos docentes e objetivos letivos.
Tratamento dos dados
Categorizao e anlise do discurso.

Fonte: Vianello, Assuno e Gama, 2008.
Dicas e modelos
Estudo de Caso
Esse um mtodo bastante utilizado nas reas de gesto e por alunos da ps-graduao,
como voc. Por isso, sugerimos-lhe, a partir de um exemplo de utilizao desse tipo de
pesquisa, a leitura da seo 3 MTODOS: PRIVILEGIANDO O QUALITATIVO, do artigo
Viso compartilhada, equipe de direo e gesto estratgica de pequenas e mdias
empresas: um estudo multi-caso e internacional, de LIMA (2007).
Esse artigo est disponvel no endereo:
http://proxy.furb.br/ojs/index.php/rn/article/view/668/584.
Estudos Epidemiolgicos
Muitas investigaes na rea da sade seguem o delineamento dos estudos epidemiolgicos.
A FIG. 2 apresenta a estrutura dos tipos de pesquisa utilizada nessa rea.
52
MODELOS DE
PESQUISA
Analticos
Experimental
Observacional
Longitudinal
Caso controle
Prospectivo
Descritivos
Populacional
Relato de caso
Srie de casos
Transversal
Coorte
Retrospectivo
FIGURA 2 Estrutura dos tipos de pesquisa

Fonte: Glasiu, 2007 apud Bossi, 2012, p.38.
Reviso Bibliogrfica
Esse tipo de estudo muito comum e reflete uma boa parte das pesquisas desenvolvidas
na ps-graduao, j que uma forma de investigao com menor custo e que
recruta menos estratgias logsticas durante seu processo de execuo.
H trs tipos de reviso bibliogrfica.

Conhea as caractersticas de cada uma delas.
53
QUADRO 5
Tipos de Reviso Bibliogrfica
Tipos de Reviso
Bibliogrfica
Caractersticas
So publicaes amplas, com temticas abertas.

Descrevem determinado assunto de modo global.
No informam as fontes utilizadas, nem os critrios para a busca de referncias e
para seleo e avaliao dos trabalhos.
Narrativa
No exige protocolos rgidos para sua confeco.

Utiliza, basicamente, literatura publicada em livros e artigos de revistas
impressas e eletrnicas.
Permite a incluso de diversos mtodos e constitui um instrumento da

Prtica Baseada em Evidncia.
realizada com ampla busca de dados (literatura terica e emprica).

Integrativa
Utiliza critrios de incluso e excluso de artigos e instrumento de coleta

de dados.
Seus propsitos so: definir conceitos, rever teorias e evidncias, e

analisar problemas metodolgicos de uma questo particular.
uma reviso planejada para responder a uma pergunta especfica. Utiliza

mtodos explcitos e sistemticos para identificar, selecionar e avaliar os
estudos de forma criteriosa.
Enfoca, primordialmente, os ensaios clnicos controlados e randomizados.
Sistemtica
A metodologia utilizada encontrada nas publicaes Cochrane.

Pode utilizar-se de instrumentos estatsticos (metanlise) para aumentar a
validade dos achados.
Fonte: Adaptado de Rother, 2007; Cordeiro et al., 2007; Souza e Carvalho, 2010.
SAIBA MAIS!
A reviso sistemtica de literatura passa por etapas rgidas, como pode ser observado no
esquema abaixo:
54
Definir a pergunta cientfica,

especificando populao e
interveno do interesse
Identificar as bases de dados a serem

consultadas; definir palavras-chave e
estratgias de busca
Estabelecer critrios para a seleo

dos artigos a partir da busca
Conduzir busca nas bases de dados

escolhidas e com base na(s) estratgia(s)
definida(s) (pelo menos dois
examinadores independentes)
Comparar as buscas dos

examinadores e definir a
seleo inicial de artigos
Aplicar os critrios na seleo dos

artigos e justificar possveis excluses
Preparar um resumo crtico,

sintetizando as informaes
disponibilizadas pelos artigos que foram
includos na reviso
Apresentar uma concluso,

informando a evidncia sobre os
efeitos da interveno
FIGURA 3 Descrio geral sobre o processo de reviso sistemtica da literatura.

Fonte: Sampaio e Mancini, 2007.
55
Voc pode identificar os elementos descritos na FIG. 3 no exemplo abaixo?

A reviso sistemtica da literatura foi realizada em bases de dados eletrnicas, busca manual em
peridicos brasileiros no indexados, busca especfica por autores e contato com pesquisadores.
Foram includos artigos de pesquisa de um ou mais domnios da atividade fsica (lazer, deslocamentos,
atividades domsticas e ocupacionais), conhecimento sobre atividade fsica ou nvel de aptido fsica.
Alm disso, os artigos selecionados deveriam preencher os seguintes critrios: ter como base a anlise
de dados coletados no Brasil, amostra de indivduos maior ou igual a 500, amostra representativa da
populao definida e data de publicao at 30/6/2005 (sem data inicial). Artigos de reviso, teses e
dissertaes no foram includos.
A busca eletrnica foi conduzida nas seguintes bases de dados: Medline/PubMed, Lilacs, Ovid, Science
Direct, BioMed Central e High Wire. Foram utilizados os seguintes descritores, em idioma portugus
e sua correspondncia em ingls: atividade fsica., .exerccio., .aptido fsica., .sedentarismo.,
.inatividade fsica., .atividade motora.. Para restringir a busca por artigos cuja coleta de dados
foi conduzida no Brasil, os seguintes descritores, em lngua portuguesa e inglesa, foram usados em
combinao com os apresentados acima: .Brasil., .brasileiros.. Uma anlise inicial foi realizada com
base nos ttulos dos manuscritos; nos resumos de todos os artigos que preenchiam os critrios de
incluso ou que no permitiam se ter certeza de que deveriam ser excludos. Aps anlise dos resumos,
todos os artigos selecionados foram obtidos na ntegra e posteriormente examinados de acordo com
os critrios de incluso estabelecidos. Todos os processos de seleo e avaliao de artigos foram
realizados por pares. Aps definio de quais estudos seriam includos com base na busca eletrnica,
foram realizadas buscas pelo nome do primeiro autor dos artigos selecionados, visando a localizar
outras publicaes que preenchessem os critrios de incluso. Alguns peridicos no indexados ou
com indexao recente foram examinados manualmente: Revista Brasileira de Atividade Fsica e Sade,
Revista Baiana de Educao Fsica, Revista do Colgio Brasileiro de Cincia do Esporte, Revista Brasileira
de Cincia e Movimento e Revista Kinesis.
Um quadro inicial foi preenchido com informaes metodolgicas relevantes de todos os artigos
includos na reviso. Os autores desses artigos foram contatados para confirmao dos dados
apresentados e questionados sobre outras publicaes que ainda no haviam sido includas
na reviso; 92,9% dos autores responderam mensagem eletrnica enviada. Diversos termos
foram empregados nos artigos para definir as pessoas com nveis de atividade fsica abaixo das
recomendaes atuais, como por exemplo: inatividade fsica, baixa atividade fsica, sedentarismo,
atividade fsica insuficiente. Contudo, optou-se por utilizar o termo sedentarismo ao longo do
trabalho para sumarizar todas essas denominaes.
Fonte: Hallal et al., 2007.
56
DICAS
Leia os artigos da sua rea, principalmente a seo do
mtodo, para que consiga extrair um modelo com
delineamento adequado, interessante, aplicvel e til.
Lembre-se de que uma das grandes vantagens da pesquisa
que podemos replicar os estudos, inclusive a metodologia
utilizada! Afinal, reproduzir um mtodo no indica que voc
obter os mesmos resultados que um estudo desenvolvido,
por exemplo, na Finlndia!
Aplicao na prtica
Caro(a) Aluno(a), agora com todas as informaes sobre mtodos, escreva o caminho da sua
prpria pesquisa, fazendo as escolhas pertinentes aos itens:
Tipo de pesquisa;
Tcnicas empregadas;
Sujeitos da pesquisa;
Amostra e critrios de seleo;
Variveis do estudo;
Anlise dos dados.
Boa trajetria em seu campo de pesquisa!
Reviso
O mtodo cientfico um conjunto de atividades sistemticas e racionais que traa o caminho
a ser seguido pelo pesquisador.
As etapas do mtodo cientfico abrangem os seguintes elementos: a identificao de um problema;

a formulao da pergunta cientfica; a definio da hiptese; a definio dos instrumentos
57
da pesquisa; a busca de dados; a avaliao das informaes coletadas; a apresentao dos

resultados; a comprovao dos dados e a confirmao ou no da hiptese definida.
A metodologia da pesquisa responde s seguintes questes: COMO?, COM QU?, ONDE?,

QUANTO?. E responder a essas perguntas dirigem a pesquisa para: o caminho determinado
para encontrar o resultado; a seleo de tcnicas que informam a ao do pesquisador; um
conjunto de procedimentos racionais na busca de conhecimentos vlidos; o modo como
os procedimentos so determinados e ordenados; a provao das hipteses cientficas; a
eficcia da investigao.
O mtodo pode ser analisado quanto ao raciocnio lgico e, segundo esse critrio, dividido em:
mtodo indutivo, mtodo dedutivo, mtodo hipottico-dedutivo e mtodo dialtico.
So tambm definidos, no mtodo, a populao do estudo, os critrios de seleo, as variveis

investigadas, os instrumentos de pesquisa e como os dados sero analisados.
A pesquisa pode ser classificada de acordo com vrios elementos. Quanto natureza, ela pode
ser bsica ou aplicada; quanto abordagem, pesquisa qualitativa e/ou quantitativa; quanto
aos objetivos, pode ser exploratria, descritiva ou explicativa; quanto aos procedimentos, pode
ser bibliogrfica, documental, experimental, levantamento, estudo de caso, pesquisa-ao e
pesquisa participante.
Para saber mais

Nos artigos e links disponveis abaixo, voc poder obter mais informaes a respeito do
mtodo cientfico e, dessa forma, se preparar melhor para construir seu plano de pesquisa.
Artigos de reviso:
Reviso sistemtica x Reviso narrativa.

Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/ape/v20n2/a01v20n2.pdf>.
Acesso em: 24-01-2013.
Reviso integrativa: o que e como fazer. Disponvel em: <http://apps.einstein.br/revista/

arquivos/PDF/1134-Einsteinv8n1_p102-106_port.pdf>.
Acesso em: 24-01-2013.
Reviso sistemtica: uma reviso narrativa. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/rcbc/

v34n6/11.pdf>. Acesso em: 24-01-2013.
Estudos de reviso sistemtica: um guia para sntese criteriosa da evidencia cientfica.

Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/rbfis/v11n1/12.pdf>.
Acesso em: 20-01-2013.
58
Artigos sobre estudo de caso:
Pela aplicabilidade - com um maior rigor cientfico - dos estudos de caso em sistemas de
informao. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/rac/v2n2/v2n2a09.pdf>.
Acesso em: 20-01-2013.
Mtodo do Estudo de Caso (Case Studies) ou Mtodo do Caso (Teaching Cases)?

Uma anlise dos dois mtodos no Ensino e Pesquisa em Administrao. Disponvel
em: <http://xa.yimg.com/kq/groups/19510484/357697256/name/Aula+03+Metodo+do+estudo+de+caso+-+administracao.pdf>.
Acesso em: 20-01-2013.
Artigos sobre mtodos qualitativos quantitativos:
Pesquisa em educao: abordagens qualitativas. Disponvel em: <http://www.rbep.inep.gov.

br/index.php/emaberto/article/viewFile/2237/1505>. Acesso em: 20-01-2013.
Mtodos qualitativos e quantitativos na rea da sade: definies, diferencas e seus objetos

de pesquisa. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/rsp/v39n3/24808.pdf>.
Acesso em: 20-01-2013.
Pesquisa qualitativa: caractersticas, usos e possibilidades. Disponvel em: <http://

www.ead.fea.usp.br/cad-pesq/arquivos/C03-art06.pdf>.
Acesso em: 20-01-2013.
59
Referncias
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n.6, Nov/dez, 2007.
FERRARI, T.A. Metodologia da pesquisa cientfica. So Paulo: McGraw-Hill, 1982.
publicaes tcnico-cientficas. 8.ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: UFMG, 2007.
GIATTI, L.; BARRETO, S. M. Situao do individuo no mercado de trabalho e iniqidade em
sade no Brasil. Rev sade pblica, v.40, n.1, p.99-106, 2006.
GIL, A. C. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
HALLAL, P. C., et al. Evoluo da pesquisa epidemiolgica em atividade fsica no Brasil:
reviso sistemtica. Rev sade pblica, v.41, n.3, p.453-460, 2007.
pesquisa. 29.ed. Petrpolis: Vozes, 2011.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2010.
LIMA, E. Viso compartilhada, equipe de direo e gesto estratgica de pequenas e medias
empresas: um estudo multi: caso e internacional. Revista de negcios. Blumenau, v.12, n.4,
p. 86-100, outubro/dezembro, 2007.
LUDKE, M.; ANDR, M.E.D.A. Pesquisa em educao: abordagens qualitativas. So Paulo,
Editora Pedaggica e Universitria,1986. 99p.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7.ed.
So Paulo: Atlas, 2008.
NEVES, J. L. Pesquisa qualitative caractersticas, usos e possibilidades. Caderno de
pesquisas em administrao. v. 1, n.3, p.1-5, 1996.
ROTHER, E. T. Reviso sistemtica x reviso narrativa. Acta Paul enferm, editorial, v.20, n.2, 2007.
60
RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 39.ed. Petrpolis: Vozes, 2011.
SAMPAIO, R. F.; MANCINI, M. C. Estudos de reviso sistemtica: um guia para sntese criteriosa
da evidencia cientifica. Rev Bras fisioterapia, So Carlos, v.11, n.1, p.83-89, jan/fev, 2007.
SOUZA, M. T.; SILVA, M. D.; CARVALHO, R. Reviso integrativa: o que e como fazer.
Einstein, v.8, n.1, p.102-106, 2010.
TURATO, E. R. Mtodos qualitativos e quantitativos na rea da sade: definies, diferenas
e seus objetivos de pesquisa. Rev sade publica, v.39, n.3, p.507-514, 2005.
61
UNIDADE 4
Projeto de pesquisa: noes preliminares e estrutura
Introduo
Na unidade anterior, finalizamos todos os elementos do Plano de Pesquisa. Agora, a Unidade 4

vem apresentar a estrutura bsica de um Projeto de Pesquisa, considerando, principalmente,
como os elementos desse planos devem se apresentar e correlacionar.
62
UNIDADE 4: PROJETO DE PESQUISA: NOES PRELIMINARES E ESTRUTURA
A importncia desta unidade para a construo do Plano de Pesquisa e para o desenvolvimento

do artigo a ser apresentado ao final do curso reflete a necessidade de encontrarmos uma
homogeneidade entre os elementos que esto sendo construdos. Afinal, a produo dessa
colcha de retalhos deve acontecer de forma a promover conexo, coeso e identidade
entre as partes do seu trabalho. Ento, no devemos desvincular o Plano da Pesquisa desse
trabalho a ser apresentado ao final do curso, o artigo cientfico. Muito pelo contrrio! Todas
as etapas e elementos aqui desenvolvidos devero ser a base para a proposio do artigo.
Neste momento da disciplina, esta unidade tambm se mostra importante em funo de j
termos passado por um Frum no qual voc e seus colegas tiveram a chance de iniciar a
construo do Projeto de Pesquisa.
ATENO!
Mesmo j tendo iniciado seu Projeto de Pesquisa, voc
ainda dever realizar correes e modificaes para que a
prxima tarefa o envio dele seja bem sucedida. Para
visualizar o Plano de Pesquisa que dever ser preenchido e
enviado, v at o Anexo, no final deste livro.
Diante disso, os subtemas desenvolvidos nesta unidade so: o Projeto de Pesquisa e sua
estrutura bsica; a relao entre os itens propostos no desenvolvimento do Plano de Pesquisa;
as falhas comuns dos projetos e dicas e modelos de projetos.
Projeto de Pesquisa: estrutura bsica

ALGUNS CONCEITOS
O projeto um componente das etapas do processo de elaborao, execuo e apresentao
da pesquisa. Seu desenvolvimento bastante importante, pois traz tona um alinhamento
entre etapas, dados, objetivos e resultados. Sem um projeto, o pesquisador poder se envolver
63
em um emaranhado de dados colhidos, sem saber como lidar com eles e desconhecer sua
importncia e seu significado (MARCONI, LAKATOS, 2010).
Assim descreve Rudio (2007, p.55, grifo nosso): Fazer um projeto de pesquisa traar um
caminho eficaz que conduza ao fim que se pretende atingir, livrando o pesquisador do perigo
de se perder, antes de o ter alcanado.
E Gil (2002): O projeto pode ser considerado um documento explicitador de aes a ser
desenvolvido ao longo do processo de pesquisa.
Em uma pesquisa no existe o acaso! Tudo deve ser planejado, desde a escolha do
tema at qual o modo de apresentao final do trabalho.
A falta do planejamento em uma pesquisa pode trazer inmeras dificuldades:
Alm disso, terei que

deletar vrias pginas do
trabalho porque seu contedo
no contempla o objeto da
minha pesquisa!
Nossa! Estava com o

trabalho praticamente pronto,
mas vou ter que retornar s
etapas iniciais para modificar
o objetivo do meu estudo!
Todas as fases da pesquisa devem ser previstas, considerando

at mesmo situaes bastante crticas, como pode ser a etapa
da coleta de dados em pesquisa de campo.
64
EXEMPLO
Um aluno escolheu desenvolver um estudo de caso sobre uma empresa. Definiu tema, justificativa,
pergunta, objetivos e mtodos, e buscou ampla literatura para ancorar seu texto cientfico. No
momento em que foi fazer a coleta de dados, a instituio no permitiu sua investigao, pois
o contato que o tinha autorizado saiu da empresa. Todo o trabalho at ento, infelizmente, teve
que ser repensado, considerando outra instituio e muitos elementos a serem refeitos.
Para evitar equvocos, falhas e outras dificuldades, o Projeto de Pesquisa deve, primeiro,
estar embasado em estudos preliminares. O aluno deve buscar na literatura a questo que
pretende investigar e levantar conceitos e fundamentos tericos, bem como identificar outros
estudos e pesquisas que contemplem o mesmo objeto de estudo. Aliado a isso, seu projeto
deve responder s seguintes questes:
65
O qu? Por qu? Para qu? Para quem? Onde? Como? Com o qu? Quanto? Quando? Quem?
Essas perguntas se situam em diferentes fases e etapas do projeto e o pesquisador deve
estar atento a elas. Marconi e Lakatos (2010) relacionam tais questes estrutura do projeto:
QUADRO 1
Estrutura do Projeto de Pesquisa
Estrutura do Projeto X Perguntas
Apresentao
Quem?
Justificativa
Por qu?
Problema, hipteses, variveis
O qu?
Objetivo
Para qu? Para quem?
Metodologia (mtodo de abordagem e

de procedimento, tcnicas, instrumentos,
delimitao do universo e tipo de
amostragem)
Como? Com o qu? Onde? Quando?

Quanto?
Embasamento terico
Cronograma
Quando?
Oramento
Quanto?
Bibliografia
Como?
Relaciona-se aos itens 2, 3, 4, e 5.
Fonte: Adaptado de Marconi e Lakatos, 2010.
No desenvolvimento do nosso trabalho, nesta disciplina, tornamos mais simples o Projeto de

Pesquisa. Ao final da disciplina Mtodos e Tcnicas de Pesquisa, deveremos apresentar no
um projeto, mas sim um Plano de Pesquisa.
Projeto um todo, constitudo por partes (...), o plano, uma parte

do projeto. (RUDIO, 2007, p.53)
O cronograma deve respeitar os prazos definidos

pela ps-graduao, e voc deve ter sua planilha
ou linha do tempo para que as datas definidas
previamente no sejam estouradas. A mesma
situao se d com o oramento.
66
Desenvolvimento do Plano de Pesquisa: a relao entre os itens propostos

Como voc j deve saber, toda a estrutura de um Projeto de Pesquisa, assim como seus
elementos, so determinados pelo tipo de problema a ser investigado. A partir da, em seu
Plano voc deve esclarecer como se processar a pesquisa, as etapas a serem desenvolvidas,
e os recursos para se atingir os objetivos.
Gil (2002) apresenta um organograma que indica o fluxo da pesquisa e que pode nos auxiliar
a compreender as fases do projeto.
Tema
Formulao
do problema
Definio dos
objetivos
Construo das
Hipteses
Desenho do
mtodo
Elaborao dos
instrumentos de
coleta de dados
Eleio das
variveis
Definio da
amostra
FIGURA 1 Fases do Projeto de Pesquisa

Fonte: Adaptado de Gil, 2002.
Apesar de j termos identificado as etapas do Plano nas unidades anteriores, vamos, agora,
rever alguns pontos, destacar detalhes e apresentar particularidades dos seus elementos.
LEMBRE
Rever partes importantes do Plano fundamental para se
evitar erros na etapa final da disciplina, quando ser
exigido o envio do Plano de Pesquisa. Afinal de contas,
voc no deve produzir uma colcha de retalhos!
67
Observe que h relao entre os elementos do Plano, segundo Buckeridge (2008), Santos
(1995) e Veiga (1995):
Tema
Voc deve partir de um assunto que tem algum interesse para a determinao de
um tema bem formulado e demarcado. Sua definio e delimitao determinar a
viabilidade da pesquisa. Por isso, todo cuidado deve ser tomado para que o tema
no seja muito abrangente, j que o tempo para a execuo do estudo limitado.
Faa a seguinte pergunta e tente responder a ela:
possvel pesquisar esse tema com os recursos que tenho acesso

(recursos humanos, materiais e tempo)?
Alm disso, o assunto que voc ir pesquisar deve possuir vasto material bibliogrfico
disponvel. Por isso, faa uma busca na literatura e leia bastante!
Exemplo de delimitao:
Trabalho
Trabalho, Riscos e Acidentes
Acidentes de Trabalho, riscos e preveno em industrias

de mineirao em Arcos - MG
FIGURA 2 Exemplo de delimitao

Fonte: Prprio autor.
68
Problema
O Problema o prprio sentido da pesquisa. Deve ser apresentado de maneira direta, sob
forma de pergunta, e no pode estar isolado, sem conexo com o todo. Ele reflete o tema,
compreendido pela justificativa, e sua resposta ser alcanada com os objetivos propostos.
O problema/pergunta tambm tem ntima relao com a metodologia, pois ela determina
como encontrar a resposta para a questo a ser investigada.
Justificativa
Metodologia
PROBLEMA
PERGUNTA
Objetivos
propostos
Tema
FIGURA 3 O Problema de Pesquisa

Fonte: Prprio autor
A dificuldade para formular o problema pode refletir uma base

pouco fundamentada nas discusses acerca do conhecimento
especfico (informaes, reflexes e discusses da literatura devem
ser a base para a formulao e reformulao da pergunta).
Feita a pergunta, pressupe-se que voc tenha uma ideia sobre o fenmeno envolvido,
imagine a resposta a ser encontrada. Estamos falando da hiptese do estudo resposta
provisria ou bssola - para a questo levantada.
69
Justificativa
Os motivos que o levaram a investigar o tema devem estar propostos aqui. Seu texto da
Justificativa deve ser bem articulado e focado no tema delimitado de tal forma que os leitores
venham a compreender de forma lgica a problemtica que est inserida em seu campo de
estudo. Os benefcios e as vantagens da sua Pesquisa tambm devem ser propostos aqui.
exatamente nesta fase que voc, de fato, vende

a ideia e a relevncia do seu estudo!
Esse texto ainda deve ter o alicerce forte da literatura cientfica (continuam as leituras e buscas
por bibliografias que amparem sua Justificativa).
Objetivos
Em um projeto, devemos ter objetivo geral e objetivos especficos.
Objetivo Geral: deve estar alinhado ao tema e, principalmente, pergunta, pois ele o alvo
que se deseja encontrar; seu alcance o levar aos resultados da pesquisa.
No se deve propor um objetivo inalcanvel, seja por

problemas de tempo, recursos materiais ou financeiro!
A dificuldade para definir o objetivo geral pode refletir um conhecimento superficial
sobre o problema da pesquisa, ou mesmo uma pergunta mal estruturada. Isso nos
remete a um episdio do filme Alice no Pas das Maravilhas, no qual o gato diz
menina: Se voc no sabe aonde quer ir, ento, qualquer caminho serve. A aluso
a essa cena quando se trata da pesquisa totalmente inadequada. A definio do
objetivo geral ir orientar a escolha das metodologias utilizadas na Pesquisa.
Objetivos especficos: tm uma funo intermediria, pois colaboram para atingir o objetivo
geral e so aplicados a situaes particulares e menores da pesquisa. Aqui tambm devem
ser apresentadas as metas que sero atingidas durante a busca de resultados.
70
Mtodos
Aqui se deve apresentar o caminho que sua pesquisa vai seguir a partir do enfoque da
pergunta cientfica e dos objetivos traados. A questo como atingir as metas apontadas
nos objetivos? deve ser respondida por esse item de forma completa, sem deixar dvidas
quanto aos vrios elementos (descrio de procedimentos, tempo, instrumentos de coleta de
dados, mensuraes, variveis e outros fatores). Portanto, um momento de escolhas, e a
deciso deve ser embasada nas descries metodolgicas e nos procedimentos que melhor
se adaptam s necessidades da sua investigao.
Estabelea para voc um crono-
Isso ir auxili-lo a no
grama que mostre a linha do
deixar de cumprir prazos, e
tempo e as tarefas que ir per-
ter um alinhamento de todas
correr. Proponha mesmo essa
as etapas do seu estudo que
tarefa em sua agenda pessoal!
ainda sero desenvolvidas.

Diante de inmeras atividades, podemos nos perder
no tendo um direcionamento real, concorda?
No prximo tpico, seguem exemplos de falhas e acertos no desenvolvimento de projetos.
71
Dicas e modelos de projetos

Vamos primeiro s dicas que podem auxiliar voc no desenvolvimento de seu Projeto.
Identificamos os problemas mais comuns e os possveis passos a serem traados para
evit-los.
H pouca literatura sobre o tema a ser pesquisado.

Ser bastante difcil discorrer sobre uma questo com literatura escassa,
principalmente se h pretenso em fazer uma reviso de literatura sobre a temtica.
Utilize outras metodologias para seu projeto ser executado! Dessa forma, voc
poder fazer intercesso entre subtemas ou buscar a interdisciplinaridade e a
transdisciplinaridade do objeto da Pesquisa para desenvolver seu Projeto.
No saber pesquisar o tema em portais confiveis na internet.
Seguem algumas das principais fontes para pesquisa:
DICAS
ANPAD - Associao nacional de ps-graduao e pesquisa em administrao.

http://www.anpad.org.br
BDBComp Biblioteca Digital Brasileira de Computao:

http://www.lbd.dcc.ufmg.br/bdbcomp/bdbcomp.jsp
BVS: Biblioteca Virtual em Sade:

http://regional.bvsalud.org/php/index.php
Capes - peridicos de acesso livre:

http://www.periodicos.capes.gov.br
72
Domnio Pblico Biblioteca digital desenvolvida em software livre:

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp
Editora UNESP/Cultura acadmica coleo PROPG Digital: e-books para download gratuito:
http://www.culturaacademica.com.br/catalogo.asp
Emerald Management Extra 111 (Gesto e informao):

http://www.emeraldinsight.com/index.htm
FIC: fonte de informao cientfica na internet:

http://www.ficweb.blogspot.com.br
Hindawi:
http://www.hindawi.com/journals/
Scielo biblioteca cientfica eletrnica:

http://www.scielo.org/php/index.php
Portal CNPQ Centro Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico:

http://www.cnpq.br
Proquest (Gesto, contabilidade e comrcio):

http://search.proquest.com/business/index
PubMed NCBI:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
Revista de Administrao e Inovao:

http://www.revistarai.org/rai
Scirus for scientific information only:

http://scirus.com
Pesquise tambm outros portais que estejam mais relacionados sua rea de pesquisa!
O que tornaria seu projeto no factvel?
Apresentar uma questo muito ampla:

Uma possibilidade estreit-la numa dimenso mais restrita. Veja um exemplo:
73
A questo A importncia de uma boa alimentao. Pode ser restringida um pouco mais: A importncia
de inserir ferro na alimentao de crianas desnutridas na regio do Vale do Jequitinhonha.
Amostra insuficiente:
Uma possibilidade seria pensar na modificao dos critrios de seleo (expandir critrios
de incluso; adicionar novas fontes de sujeitos; aumentar o tempo de recrutamento dos
indivduos e outros).
Mtodos que excedem a possibilidade do pesquisador:

Deve-se aprender sobre o mtodo utilizado, estudar mtodos alternativos, estabelecer
colaboraes.
O custo excede a disponibilidade financeira do pesquisador:

Uma possibilidade estudar outros mtodos que tenham a vantagem de serem baratos.
A pesquisa no interessante, relevante ou tica.
Deve-se modificar o estudo.

A seguir so apresentados a voc alguns projetos de pesquisa com comentrios para que a
sua produo cientfica seja ainda mais valorizada.
O primeiro exemplo foi retirado do livro de Marconi e Lakatos (2011, p.120):
QUADRO 2
Projeto de Pesquisa 1
TEMA
COMENTRIO
Aspiraes dos trabalhadores das empresas industriais

de grande porte, no municpio de So Paulo, no
momento atual (1983).
Alguns alunos, quando tentam definir o tema,

poderiam comear, nesse caso, com Aspiraes
de trabalhadores, mas seria extremamente
amplo. Por isso, o exemplo est correto. Ele situa a
investigao no tempo e no espao geogrfico.
74
JUSTIFICATIVA
A teoria da motivao, relacionada com a tarefa
executada, desenvolveu-se rapidamente nos pases
industrialmente adiantados a partir da dcada de
50. Atualmente, ainda so vlidas as colocaes de
Frstenberg da estrutura de motivos racionais utilitrios,
racionais valorativos, tradicionais e emocionais,
formando uma tipologia de atitudes que proporciona
dados significativos em relao eficincia dos
estmulos materiais e psicolgicos para o aumento
da produtividade.
.............................................................................
Por outro lado, a verificao da real satisfao do
trabalhador com a tarefa realizada pode servir de
subsdio na discusso terica desenvolvida por
Friedmann, com seu conceito de dupla alienao,
e Schelsky, com seu ponto de vista da relao pouco
conflitante do trabalhador com a mquina e a reforma
mecanizada de produo.
Nesse exemplo, h cinco pargrafos de justificativa.

No nosso plano de pesquisa podemos apresentar
apenas 3.
Observamos a importncia de apresentar
.............................................................................
A anlise, se houver, da posio do trabalhador perante
o quesito bons salrios, como no sendo o nico
e mais importante motivador, permite verificar que a
nossa sociedade pode e deve, semelhana das
industrialmente desenvolvidas, considerar a funo
relevante da organizao humana e social no mbito
da empresa, percebendo, por trs dos motivos
monetarizados, a insatisfao com as relaes grupais.
...........................................................................
O aumento da produtividade dos trabalhadores de
qualquer nvel significa custos mais baixos por unidade
produzida, permitindo empresa firmar-se num
mercado competitivo e instvel, tpico de sociedades
no planificadas.
.............................................................................
A utilizao dos incentivos adequados para o aumento
da produtividade traz economias empresa e permite
um desenvolvimento harmonioso das relaes
interpessoais no mbito da organizao.
PS.: nota do autor: uma linha inteira pontilhada indica a
supresso de um ou mais pargrafos.
75
referncias sobre o assunto. A justificativa deve ser

reforada com o conhecimento j disseminado
sobre o assunto. Contudo, a citao do autor,
no exemplo ao lado, no apresenta o ano da
publicao. Para saber como fazer citaes
diretas e indiretas, devemos acessar a norma da
ABNT (ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS
TCNICAS. Apresentao de citaes em
documentos. NBR 10520, Rio de Janeiro, 2002.),
no endereo eletrnico:
http://www.cch.ufv.br/revista/pdfs/10520-Citas.pdf.
PROBLEMA
Ser que as categorias profissionais (burocrtica

e de produo) e os status ocupados na estrutura
organizacional levam o empregado a possuir diferentes
tipos de aspiraes?
Parcialmente adequado. A pergunta iniciada dessa

forma leva somente a duas respostas: sim ou no.
Talvez ela ficasse melhor definida se transformada
em: Qual o impacto das categorias profissionais
e do status na esfera ocupacional sobre diferentes
tipos de aspiraes?; ou ainda: Quais os motivos
especficos extrnsecos e intrnsecos que influem e/
ou determinam as aspiraes dos trabalhadores em
relao natureza organizacional e social da empresa
industrial?. Essa segunda opo mais clara e tem
ntima relao com o objetivo geral.
Outro ponto se refere viabilidade desse estudo.

Como temos um prazo mais reduzido, poderamos
definir apenas uma categoria profissional e escolher
motivos intrnsecos, por exemplo.
OBJETIVOS
Observe que o objetivo geral est muito
Geral:
relacionado com a pergunta cientfica; est

totalmente claro, sem dvidas sobre o que o
pesquisador deseja encontrar.
Verificar os motivos especficos extrnsecos e intrnsecos

que influem e/ou determinam as aspiraes dos
trabalhadores em relao natureza organizacional e
social da empresa industrial.
Para garantir a viabilidade da pesquisa poderamos

reduzir as variveis encontradas
Os objetivos esto iniciados com verbo no infinitivo.

Eles auxiliam a responder ao objetivo geral e
Especficos:
Examinar se os problemas particulares dos
apontam para respostas especficas do trabalho.
trabalhadores influem mais em suas aspiraes em

relao empresa do que os gerados pela prpria
organizao.
O primeiro objetivo, logo aps o verbo, apresenta

a partcula se, que exprime uma situao de
condio. Nesse caso, poderamos transformar
esse objetivo em: Avaliar o impacto dos fatores
intrnsecos e extrnsecos sobre as aspiraes dos
trabalhadores.
Analisar a relao entre os fatores originados da

estrutura organizacional e da estrutura social no que se
refere s alteraes de aspiraes.
Vale ressaltar que os quatro objetivos devem ser
Observar a influncia do aumento salarial nas
respondidos nos resultados finais do trabalho,

e que, em nosso modelo de ps-graduao,
devemos sempre levar em considerao o tempo
e os prazos para a entrega do trabalho.
aspiraes do trabalhador.
Determinar a viabilidade das aspiraes do trabalhador

como incentivo para o aumento da produtividade.
MTODO
Abordagem: Mtodo indutivo

Procedimento: Mtodo estatstico
Pesquisa: descritiva
Tcnicas: questionrio e formulrio estruturado
Universo: trabalhadores assalariados, de ambos os
sexos, pertencentes a empresas industriais de grande
porte do municpio de So Paulo.
Amostra: aleatria estratificada
Anlise dos dados: tratamento estatstico
Abordagem: Mtodo indutivo

Procedimento: Mtodo estatstico
Pesquisa: descritiva
Tcnicas: questionrio e formulrio estruturado
Universo: trabalhadores assalariados, de ambos
os sexos, pertencentes a empresas industriais de
grande porte do municpio de So Paulo.
Amostra: aleatria estratificada
Anlise dos dados: tratamento estatstico
Fonte: Adaptado de Marconi e Lakatos, 2010.
76
O segundo exemplo a ser analisado foi extrado do trabalho de concluso de curso de

Miranda (2010, p.9).
QUADRO 3
TEMA
Acidente de trabalho, risco e preveno em

indstria de minerao em Arcos MG.
COMENTRIO
Ressalta-se que o tema, no necessariamente, o ttulo
do trabalho. O tema mostrado neste exemplo poderia
muito bem ser o tema do estudo de Miranda (2010),
intitulado: Anlise da implementao do sistema de
anlise de risco nos locais de trabalho como forma de
prevenir provveis infortnios laborais: um estudo de caso
em uma minerao em Arcos.
PROBLEMA
Parcialmente adequado. No est claro quais trabalhadores

Como minimizar o ndice de acidentes de
trabalho decorrentes da ausncia de anlise de
risco do trabalho?
esto em risco. Seriam todos de uma empresa?
Tambm poderamos inserir na pergunta a contextualizao

que se refere a uma minerao em Arcos.
A pergunta est intimamente relacionada ao tema

apresentado.
JUSTIFICATIVA
A segurana e a sade ocupacionais so temas

cada vez mais presentes nas discusses sobre
os sistemas produtivos, j que a execuo
de atividades seguras no somente previne
acidentes, como tambm elimina riscos e
atividades dispendiosas, contribuindo assim
para a otimizao das operaes. A ausncia
de mtodos preventivos eficazes e a crescente
busca das empresas para alcanar metas cada
vez mais altas de produo, com custos cada
vez mais baixos, levam algumas organizaes
a deixar de gerenciar seus riscos de possveis
infortnios laborais.
Segundo Sherique (2004), os acidentes ocorrem
em situaes onde o trabalhador entra em
contato com os riscos e os seus meios de
controle simplesmente no existem ou so
ineficientes. Por muitas vezes, esses riscos no
so identificados pelo profissional, que est
habituado a observar ao seu redor, ou ignora
as conseqncias que pode sofrer. Entretanto,
pode-se afirmar que o fator comportamental est
sempre presente em um acidente.
Nesse exemplo, poderiam ter sido dimensionados os

riscos e os acidentes com maior ocorrncia nas atividades
de minerao, afinal, o tema/ttulo aborda essa questo.
Alm disso, necessrio apresentar as vantagens e os
benefcios da pesquisa.
77
OBJETIVOS
Observe que o problema tenta buscar uma explicao

com a pergunta iniciada por Como. Assim, o objetivo
geral tambm poderia ter empregado os verbos analisar
ou explicar. Poderamos reescrev-lo do seguinte
modo: Compreender a viabilidade ou possibilidades de
reduo do ndice de acidentes de trabalho na indstria
x... para os trabalhadores y.
Geral:
Avaliar os riscos existentes no local.
O modo como esse objetivo geral foi apresentado,

poderia ser deslocado para a sesso dos objetivos
especficos, j que possibilita-nos conhecer os riscos para
entender como elimin-los.
Especficos:
Conhecer os agentes causadores de doenas

ocupacionais e danos ambientais.
Analisar as atividades laborais.

Criar uma anlise de risco para as atividades
Veja como os objetivos especficos auxiliam a

respondermos o objetivo geral.
laborais.
Propor medidas de controle de riscos

existentes nos ambientes laborais.
MTODO
Exploratrio, descritivo, avaliativo.

Objeto de estudo: empresa mineradora
localizada em Arcos, com 144 trabalhadores.
Instrumento: pesquisa documental (estatsticas

de acidentes de trabalho); observao dos
riscos durante a execuo do trabalho.
Anlise dos dados: anlise integrada; anlise

de risco do trabalho.
A metodologia empregada no informa sobre os sujeitos

investigados e os critrios de seleo.
A observao de tarefas e atividades no descreve

elementos bsicos definidos pelas perguntas o qu,
onde, quem e quando, nem se houve a utilizao de
um protocolo especfico.
A anlise dos dados insuficiente.
Fonte: Adaptado de Miranda, 2010.
O terceiro exemplo a ser analisado um movimento contrrio ao que devemos
fazer, pois, primeiro, desenvolvemos o Projeto de Pesquisa para depois desenvolvermos o

artigo cientfico. Aqui vamos tentar buscar elementos que so desenvolvidos no Projeto, mas
que se encontram no artigo de Passos, Assis e Barreto (2006).
78
QUADRO 4
TEMA
COMENTRIO
Hipertenso arterial no Brasil: estimativa de

prevalncia a partir de estudos de base populacional.
Aqui no temos tema e sim o prprio ttulo do artigo.
PROBLEMA
Qual a prevalncia da hipertenso arterial no Brasil?
A pergunta no est presente no artigo, mas o ttulo, o texto da

justificativa e o objetivo levam de forma clara a esta questo.
JUSTIFICATIVA
A hipertenso arterial um importante fator de
risco para doenas decorrentes de aterosclerose e
trombose, que se exteriorizam, predominantemente,
por acometimento cardaco, cerebral, renal e vascular,
perifrico. ().
No Brasil, as doenas cardiovasculares so
responsveis por 33% dos bitos com causas
conhecidas. () Vrios estudos epidemiolgicos e
ensaios clnicos j demonstraram a drstica reduo da
morbimortalidade cardiovascular com o tratamento da
hipertenso arterial (Veterans Administration Coopertative
Study Group on Antyhipertensive Agents, 1997). Existe
boa evidncia mdica de que medidas de presso
arterial podem identificar adultos com maior risco para
o desenvolvimento de doenas cardiovasculares,
em razo da hipertenso. Diretrizes de servios
preventivos dos Estados Unidos da Amrica (EUA) e
do Canad recomendam o rastreamento sistemtico
da hipertenso em adultos, dados os benefcios do
tratamento precoce (Screening for Hypertension in
Young and Middle-Aged Adults, 2004).
Apesar de tratarmos aqui de um item que a

justificativa do Projeto (plano de pesquisa), o trecho ao
lado no foi retirado da justificativa de um projeto, mas
sim do texto de introduo de um artigo cientfico.
Veja, ento, como importante estruturar bem a
justificativa. Voc poder empreg-la tambm na
introduo do seu artigo. O tema est explorado ao
longo do texto.
..........................................................................
(...)Estudos de prevalncia so importantes fontes
de conhecimento da frequncia de agravos na
populao; servem, tambm, para a verificao de
mudanas ocorridas aps as intervenes. Nos ltimos
anos, observa-se o aumento do nmero de estudos
transversais para estimar a prevalncia da hipertenso
arterial.
()Estudos epidemiolgicos de base populacional
so fundamentais para se conhecer a distribuio
da exposio e do adoecimento por hipertenso no
pas e os fatores e as condies que influenciam a
dinmica desses padres de risco na comunidade.
A identificao dos maiores fatores de risco para
doenas cardiovasculares, de estratgias de controle
efetivas e combinadas com educao comunitria
e monitoramento-alvo dos indivduos de alto risco
contriburam para uma queda substancial na
mortalidade, em quase todos os pases desenvolvidos.
79
OBJETIVOS
Geral:
O objetivo direto e est claro o que o estudo
pretende alcanar.
Revisar, de forma crtica, os estudos recentes de

base populacional que estimaram a prevalncia de
hipertenso em adultos brasileiros.
Especficos:
No consta
MTODO
Levantamento bibliogrfico
Objeto de estudo: publicaes referentes a
estudos de prevalncia da hipertenso arterial em
adultos, de base populacional, a partir de 1990.
Fonte de pesquisa: artigos indexados nas bases

de dados Medline e LILACS.
Critrios de seleo: as lnguas pesquisadas

sero portugus, ingls e espanhol.
A metodologia do estudo foi colocada em forma

de esquema para facilitar a compreenso dos
elementos.
Palavras-chave: Brasil/Brazil; hypertension;

prevalence e population-based study.
Outra modificao no texto de origem foi a alterao
Critrios de busca e seleo: base de dados -
do tempo verbal. No projeto, devemos adotar o

futuro, e, na produo do artigo, o tempo verbal
deve estar no passado.
LILACS e Medline; leitura de ttulos e/ou resumos.
Anlise dos artigos: ser realizada a leitura e a

avaliao da pertinncia para essa reviso.
Os artigos selecionados sero analisados

e comentados em ordem cronolgica de
realizao, levando-se em conta a populaoalvo, o desenho do estudo, o plano amostral, as
caractersticas sociodemogrficas da populaoalvo, a metodologia utilizada para conceito de
hipertenso e a anlise estatstica dos dados.
Fonte: Adaptado de Passos, Assis e Barreto, 2006.
A seguir, ser apresentado a voc um Plano de Pesquisa no qual o aluno no foi

bem sucedido.
80
QUADRO 5
TEMA
COMENTRIO
A dengue uma doena infecciosa por um arbovrus

(existem quatro tipos diferentes de vrus da Dengue,
DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4). mais frequente
a ocorrncia de Dengue no perodo de vero e
chuvoso. A Dengue Clssica pode ser confundida
com a gripe, pois os sintomas so parecidos,
sendo eles: febre alta, dor de cabea, atrs dos
olhos, nas costas, dentre outros sintomas. Em
alguns poucos pacientes pode ocorrer hemorragias
discretas na boca, na urina ou no nariz; raramente
h complicaes. A Dengue Hemorrgica causa o
sangramento em vrios rgos, comprometendo-os.
a forma mais grave da doena, podendo levar
morte. O mosquito da dengue tambm responsvel
pela transmisso do vrus da Febre Amarela.
A grande dificuldade para se combater o mosquito
est na sua reproduo, que pode ocorrer em
qualquer recipiente utilizado para armazenar gua,
como pneus, caixas dgua, potes, vasos e folhas de
plantas, entre outros. Portanto, com essa facilidade
de disseminao, podemos imaginar o grau de
dificuldade que encontramos para combater a
doena. Com isso, a preveno a maior arma que
temos contra o mosquito.
Amplo demais; deve ser mais sucinto e delimitado e

no deve ser apresentado em formato de texto.
PROBLEMA
A pergunta fica mais fortalecida iniciando com os

pronomes: QUEM, QUAIS, QUAL, COMO, POR
QUE.
No Brasil muitas pessoas so infectadas com o vrus

da Dengue devido ao descaso da populao ou ser
por falta de informao?
Deve-se evitar colocar a opo um ou outro, afinal

os problemas, em geral, so multifatoriais.
JUSTIFICATIVA
A Dengue transmitida para o homem atravs da picada
do mosquito Aedes aegypti, pertencente a uma espcie
de mosquito da famlia Culicidae. Proveniente da frica,
atualmente j pode ser encontrado por quase todo
mundo, com maior ocorrncia nas regies tropicais e
subtropicais. Controlar a reproduo do vetor da dengue
considerado assunto de sade pblica, pois alm dessa
doena, ele pode transmitir tambm a Febre Amarela.
Deve apresentar as referncias para alicerar os

argumentos. Falta descrever a importncia desse
estudo.
Por se tratar de uma virose transmitida para uma

pessoa atravs da picada da fmea contaminada do
mosquito Aedes aegypti, e por se manifestar de duas
formas bsicas (Clssica e Hemorrgica), a Dengue,
se no tratada da forma adequada, pode levar o
indivduo morte.
81
OBJETIVOS
Geral:
Conscientizar as pessoas para se tomar o devido
cuidado, evitando assim a proliferao do mosquito,
e reduzir a quantidade de pessoas infectadas com o
vrus da Dengue.
O aluno vai conscientizar as pessoas? Combater a

Dengue?
Este no um projeto aplicado, pois os objetivos
no condizem com a pesquisa cientfica.
Especficos:
Combater a Dengue.
Evitar a proliferao do mosquito.
MTODO
A pesquisa ser feita no bairro Jardim Terespolis,
municpio de Betim-MG, durante um perodo de 15
dias. A populao do bairro receber orientaes
atravs de panfletos informativos e palestras para
aprenderem a importncia de combater o mosquito
da Dengue e como acabar com os possveis focos
do mosquito. No final desse perodo a populao
ser convidada para um mutiro de limpeza, onde
recolheremos pneus velhos, garrafas Pet, objetos
velhos, dentre outros materiais que sero destinados a
uma cooperativa de reciclagem.
Deveria estar descrito como ser realizada a

investigao.
REFERNCIAS
SITE DA DENGUE. Dengue.org.
http://www.dengue.org.br/index.html.
Deveria estar de acordo com as normas da ABNT.
Reviso
O Projeto um componente das etapas do processo de elaborao, execuo e apresentao
da pesquisa. um caminho eficaz que conduz ao fim que se pretende atingir. No existe o
acaso em uma pesquisa; tudo deve ser planejado, desde a escolha do tema at qual o modo
de apresentao final do trabalho. A falta do planejamento pode, em uma pesquisa, trazer
inmeras dificuldades.
As perguntas: O qu? Por qu? Para qu e para quem? Onde? Como, com qu? Quanto
e quando? Quem? se situam em diferentes fases e etapas do Projeto e o pesquisador deve
estar atento a elas.
Tanto a estrutura quanto os elementos de um Projeto de Pesquisa so
determinados
pelo tipo de problema a ser investigado. Em nosso plano, devemos esclarecer como
se processar a pesquisa, as etapas a serem desenvolvidas e os recursos para se
atingir os objetivos.
82
Etapas do Plano de Pesquisa:

TEMA: Sua definio e delimitao determinar a viabilidade da pesquisa.
PROBLEMA: Deve ser apresentado de maneira direta, sob forma de pergunta, e no
pode estar isolado, sem conexo com o todo. Ele reflete o tema, compreendido pela
justificativa, e sua resposta ser alcanada com os objetivos propostos. O problema/
pergunta tambm tem ntima relao com a metodologia, afinal o mtodo mostra como
encontrar as respostas para a pergunta cientfica.
JUSTIFICATIVA: Esse texto deve ser bem articulado e concentrado no tema
delimitado. Sua organizao deve se dar de tal maneira que os leitores venham
compreender, de forma lgica, a problemtica que est inserida em seu campo
de estudo. Os benefcios e as vantagens da sua pesquisa tambm devem ser
propostos aqui. Esse texto deve ter o alicerce forte da literatura cientfica.
OBJETIVO GERAL: Deve estar alinhado pergunta, pois o objetivo o alvo que se
deseja encontrar. Seu alcance o levar aos resultados da pesquisa. Sua definio
ir orientar a escolha das metodologias utilizadas na pesquisa.
OBJETIVOS ESPECFICOS: Tm uma funo intermediria, pois colaboram para
atingir o objetivo geral e so aplicados a situaes particulares e menores da pesquisa.
MTODOS: Deve-se apresentar o caminho que sua pesquisa vai seguir - como
atingir as metas apontadas nos objetivos?, sem deixar dvidas quanto aos vrios
elementos (descrio de procedimentos, tempo, instrumentos de coleta de dados,
mensuraes, variveis e outros).
Os problemas mais comuns encontrados durante o desenvolvimento do Projeto so:

Existncia de pouca literatura sobre o tema a ser pesquisado;
No saber pesquisar o tema em portais confiveis na internet;
Apresentar uma questo cientfica muito ampla;
Conseguir uma amostra insuficiente;
No conhecer o mtodo que ir aplicar no estudo;
Ter um custo alto que excede os recursos do pesquisador;
Apresentar um tema desinteressante;
No respeitar os direitos ticos na pesquisa.
83
Para saber mais

Para voc ficar mais afinado com o contedo aqui desenvolvido, entre nos portais de pesquisa
sugeridos e busque artigos em base de dados confiveis! Procure tambm alguns textos
interessantes que ajudaro voc a pensar no seu Plano de Pesquisa!
Blog Posgraduando: tudo sobre a ps-graduao (www.posgraduando.com). Sugestes
de textos:
Como elaborar um projeto de pesquisa. Disponvel em:
<http://www.posgraduando.com/guia/como-elaborar-um-projeto-de-pesquisa>.
Acesso em: 28-02-2013.
Como elaborar um TCC de sucesso. Disponvel em:
<http://www.posgraduando.com/guia/como-elaborar-um-tcc-de-sucesso>.
Acesso em 28-02-2013.
Livros on-line:
COOPER, Donald R.; SCHINDLER, Pamela. S. Mtodos de pesquisa em
administrao. Bookman, 2003, 640p. Disponvel em: <http://books.google.
com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=lpfVATveeckC&oi=fnd&pg=PA24&dq=co
mo+desenvolver+um+plano+de+pesquisa&ots=mXyT4WJl2L&sig=krKGg
If-Q9fvlen0dfRvR8oS7Kc#v=onepage&q=como%20desenvolver%20um%20
plano%20de%20pesquisa&f=false>.
Acesso em 28-02-2013.
PADUA, E. M. M. Metodologia da pesquisa: abordagem terico-prtica. So
Paulo: Papirus editora, 13a edio, 2007, 131p. Disponvel em: <http://books.
google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=72nMi8qNRJsC&oi=fnd&pg=PA1&
dq=como+desenvolver+um+plano+de+pesquisa&ots=axOnwrlVIO&sig=u7s6ZplGL-H0qM-H23bbu0rxx4#v=onepage&q=como%20desenvolver%20um%20
plano%20de%20pesquisa&f=false>.
Acesso em 28-02-2013.
84
Referncias
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2002.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2010.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho cientfico:
procedimentos bsicos, pesquisa bibliogrfica, projeto e relatrio, publicaes e trabalhos
cientficos. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2011.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7.ed. So Paulo:
Atlas, 2008.
MIRANDA, B. R. Anlise da implementao do sistema de anlise de risco nos locais de
trabalho como forma de prevenir provveis infortnios laborais: um estudo de caso em uma
minerao em arcos. 2010. 53p. Trabalho de concluso de curso (Engenharia de produo)
UNIFOR, Formiga, 2010.
PASSOS, V. M. A.; ASSIS, T. D.; BARRETO, S. M. Hipertenso arterial no Brasil: estimativa
de prevalncia a partir de estudos de base populacional. Epidemiologia e servios de sade.
v.15, n.1, p.35-45, 2006.
RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 39. ed. Petrpolis: Vozes, 2011.
SANTOS, W. D.; BUCKERIDGE, M. Como elaborar um projeto de pesquisa. Lafieco,
departamento de botnica, IB-USP, So Paulo, 2008. Disponvel em: <http://felix.ib.usp.br/
pessoal/marcos/fisio2008/PDF/PDF%20TEORICA/Roteiro%20de%20Projeto%20WB.pdf>.
Acesso em: 01.02.2012.
VEIGA, J. L. Como elaborar seu projeto de pesquisa. 1995. Disponvel em: <http://www.
pessoal.utfpr.edu.br/luizpepplow/disciplinas/metodologia/manual_projeto_pesquisa_JoseEli.pdf>.
Acesso em: 01.02.2012.
85
Anexo
Ps-graduao Lato Sensu
IDENTIFICAO DO TRABALHO E DA AUTORIA
AUTOR:
CURSO:
TTULO:
REA DA PESQUISA:
DADOS SOBRE A PESQUISA
1. TEMA (Assunto a ser estudado)
2.
DELIMITAO / PROBLEMA (Registre aqui a pergunta que direciona a sua pesquisa)
3. JUSTIFICATIVA (Registre seu texto de justificativa corrigido aps orientao no Frum )

4. OBJETIVOS: (Registre, em tpicos, o que seu estudo deseja alcanar. Esses objetivos devem ter frases
iniciadas com verbos no infinitivo).
GERAL
ESPECFICOS 5. METODOLOGIA (Como voc pretende desenvolver seu trabalho? Registre, detalhadamente, o como
voc realizar o trabalho (defina o objeto de estudo, a abordagem, a descrio dos procedimentos, as tcnicas,
os instrumentos de coleta de dados, o universo, a amostra, os critrios de seleo, os sujeitos e as anlises dos
dados).
6. REFERNCIAS:
(Faa a lista das cinco principais referncias bibliogrficas que voc utilizar em seu trabalho).
86
UNIDADE 5:
Introduo
Fonte: Acervo Institucional
Chegamos ltima unidade da nossa disciplina. Na Unidade 4, finalizamos os elementos necessrios

para desenvolver as atividades programadas. Agora, na Unidade 5, nosso tema se volta para o
produto final apresentado no TCC: o artigo cientfico.
O modelo de artigo cientfico tem sido uma opo escolhida em muitas instituies de ensino, a fim
de possibilitar, posteriormente, a publicao do trabalho em peridicos nacionais e internacionais. A
oportunidade de publicar os estudos viabiliza o fazer na cincia. Alis, devemos compreender que
a pesquisa somente termina quando os dados so publicados. Esse entendimento evita que os
trabalhos acabem engavetados. Portanto, voc dever enfrentar a produo da redao cientfica
como uma continuidade no processo de investigao e de pesquisa.
Escrever o artigo cientfico um dos passos finais do trabalho do pesquisador. Esse um
compromisso tico com a cincia, pois o pesquisador que se debrua sobre um problema e
apresenta suas respostas oferece comunidade cientfica uma contribuio preciosa. Tanto o
mundo cientfico quanto a prpria sociedade avanam com a contribuio dos resultados e a
divulgao da pesquisa cientfica.
87
UNIDADE 5: ARTIGO CIENTFICO: PREPARAO E ELABORAO DO TCC
DICAS
Busque esforos para que seu artigo cientfico seja escrito com
clareza, preciso, fluncia, permitindo uma produo de alta
qualidade, assim como uma obra de arte. Neste momento,
devemos nos inspirar nesse trabalho como fazem os artistas
em suas obras, que as produzem cuidando de detalhes,
desenvolvendo cada elemento de forma artesanal. O nosso
texto cientfico dever ser to atrativo quanto uma obra de arte.
preciso ressaltar que o artigo cientfico, desenvolvido a partir do seu Plano de Pesquisa, somente
dever ser apresentado ao final do curso. Ele ser desenvolvido com o auxlio do seu orientador.
Nesta unidade, desenvolveremos os seguintes tpicos: 1 - artigo cientfico: conceito e
elementos pr-textuais e textuais; 2 Estrutura do artigo: como fazer o seu?; 3 normas da
ABNT; 4 Dicas e modelos.
O objetivo da ltima etapa dos nossos estudos explorar os elementos presentes no artigo
cientfico.
Artigo cientfico: conceito e elementos pr-textuais e textuais

ELEMENTOS
TEXTUAIS
RESUMO
INTRODUO
ELEMENTOS
PR-TEXTUAIS
OBJETIVO
COMUNICAO
INDICE
PESQUISA
ELEMENTOS
PSTEXTUAIS
METODOLOGIA
CONCLUSO
REFERNCIAS
88
A comunicao parte essencial da atividade cientfica. um modo de os pesquisadores

apresentarem os resultados de seus estudos e disseminarem o saber entre outros
pesquisadores e a comunidade cientfica. Um dos tipos de comunicao formal se d com
a publicao de artigo cientfico em peridicos. Como o produto do nosso trabalho envolve
o desenvolvimento de um artigo cientfico, vamos aprofundar nesse tipo de comunicao.
O artigo cientfico parte de uma publicao com autoria declarada que apresenta e discute
ideias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do conhecimento
(ABNT, 2003, p.2).
Marconi e Lakatos (2010) afirmam que o artigo cientfico um tipo de estudo completo
que trata em essncia de uma questo cientfica. Caracteriza-se por apresentar uma
dimenso reduzida. Em geral, so escritos em poucas laudas, mas com contedo denso.
O importante que no sejam omitidas informaes importantes, como dados relativos
ao objeto do estudo, como aconteceu a investigao, entre outras. O texto deve ser claro,
pontual, preciso e denso, com ideias compreensveis. Dessa forma, permite que outro
pesquisador possa repetir a experincia.
Quando lemos os artigos cientficos em revistas da rea de conhecimento de nosso
interesse, devemos saber que esse produto cientfico foi submetido criteriosa avaliao
de qualidade por membros acadmicos e pesquisadores afins, com especialistas da rea
temtica. Eles se debruaram sobre o manuscrito a fim de revis-lo, critic-lo, sugerir
correes e contribuir com a proposta de torn-lo apto para divulgao. Por isso bem
interessante que o artigo desenvolvido no seu TCC seja de qualidade para, posteriormente,
ser encaminhado a uma revista cientfica para publicao.
Para o desenvolvimento de um artigo cientfico, devemos desvendar sua estrutura bsica.
Segundo a ABNT (2003), o artigo composto por 3 elementos principais: os elementos prtextuais (antecedem o texto com informaes que ajudam na sua identificao e utilizao);
os elementos textuais (parte do trabalho em que exposto o contedo); e os elementos
ps-textuais (elementos que complementam o trabalho).
O QUADRO 1 mostra os elementos bsicos e seus componentes que sero discutidos a seguir.
89
QUADRO 1
Elementos bsicos do artigo cientfico
ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
Cabealho: Ttulo, subttulo, nome do(s) autor(es)

Resumo na lngua do texto
Palavras-chave na lngua do texto
ELEMENTOS TEXTUAIS
Introduo
Reviso de literatura
Desenvolvimento
Material e mtodos
Resultados e discusso
Concluso
ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
Ttulo e subttulo em lngua estrangeira

Resumo em lngua estrangeira
Palavras-chave em lngua estrangeira
Notas explicativas
Referncias
Glossrio
Anexos e/ou apndices
Agradecimentos
Data de entrega
Fonte: Adaptado de Frana, Vasconcelos, 2008, p.71.
Agora, vamos ver em detalhes cada um desses componentes. Fique atento(a), pois esses
dados so importantes para o desenvolvimento do seu TCC!
Nos elementos pr-textuais, podemos observar trs subitens:
Cabealho
O ttulo do artigo deve ser claro e objetivo, escrito na lngua do texto. Pode ter um subttulo
diferenciado por (:). Abreviaturas, parnteses, e frmulas que dificultem a compreenso do
contedo devero ser evitadas (FRANA, VASCONCELOS, 2008).
90
ATENO!
Volpato (2007) destaca que muitos artigos no so lidos em
funo de os leitores rejeitarem o manuscrito, porque o ttulo
pouco atrativo, especfico demais ou muito longo.
No h regras rgidas para definir o ttulo dos artigos. Como sugesto, podero ser escolhidas
frases com o objetivo do estudo, a concluso principal da investigao e tambm a pergunta
cientfica que originou o trabalho.
Apesar de ser um dos primeiros elementos na identificao de um artigo, dever ser o ltimo a
ser escrito, pois, somente depois de escrever todo o texto, voc ter condies de estruturar
um ttulo que seja a sntese do trabalho.
O nome dos autores dever ser escrito por extenso aps o ttulo. As credenciais dos autores,
endereo postal e eletrnico devero estar em nota de rodap por asterisco (FRANA,
VASCONCELOS, 2008).
Resumo
um elemento obrigatrio. Dever ser escrito em um pargrafo nico, na lngua do texto

e no ultrapassar 250 palavras. Voc poder inici-lo colocando uma breve justificativa do
estudo. Mas tambm bastante comum inici-lo diretamente com os objetivos. Aponte o
objetivo principal e descreva o delineamento metodolgico. Em seguida, aponte os principais
resultados e seus efeitos. No final, apresente as principais concluses (VOLPATO, 2007;
FRANA, VASCONCELOS, 2008).
Cabe ressaltar que esse pequeno texto dever instigar no leitor o interesse em ler seu artigo
na ntegra. Podemos fazer uma aluso ao trailler de um filme. Se for interessante, todos
compraro o ingresso para assistir a ele!
91
Palavras-chave
So palavras essenciais relativas ao contedo do artigo. Tem a finalidade de facilitar a

elaborao posterior de um ndice de assunto (FRANA, VASCONCELOS, 2008, p.72). Em
geral, so 3 a 5 palavras, seguidas de ponto e vrgula.
Veja, na FIG. 1, um exemplo dos trs subitens (cabealho, resumo e palavras-chave) que
compem os elementos pr-textuais.
FIGURA 1 Elementos pr-textuais

Fonte: Fortes et al. 2012, p.123.
Os elementos textuais so em geral compostos de trs partes principais: introduo,

desenvolvimento e concluso (FRANA, VASCONCELOS, 2008). Vamos identificar
cada uma delas!
92
Introduo
Nesse texto, dever haver uma exposio do tema tratado no artigo, levando o leitor a compreender
as razes que justificam o objetivo do estudo, situando o problema da pesquisa no contexto geral.
Devero estar presentes os dados da literatura, reforando os argumentos e contra-argumentos
utilizados ao longo do desenvolvimento das ideias apresentadas. Devero ainda ser apresentadas
aqui as definies, conceituaes, pontos de vista, abordagens e pressupostos. Ao final, apresentar
os objetivos da investigao (VOLPATO, 2007; FRANA, VASCONCELOS, 2008).
Observe que os principais itens da introduo j foram desenvolvidos durante nosso Plano de
Pesquisa! Utilize seus dados desenvolvidos aqui ao longo da nossa disciplina para construir
um texto bem rico!
A reviso de literatura poder fazer parte da introduo, mas no muito indicada, a menos
que uma descrio histrica seja o principal elemento de justificativa para seus objetivos.
Se for dessa forma, a literatura citada dever obedecer, preferencialmente, a uma ordem
cronolgica (VOLPATO, 2007; FRANA, VASCONCELOS, 2008).
Desenvolvimento
Na segunda parte, encontramos dois importantes subitens: material e mtodos; resultados

e discusso.
Devemos considerar que material e mtodos ou a metodologia da pesquisa compreende
a descrio metodolgica do estudo. Os itens que devero ser apresentados durante a
redao de mtodos so:
1. Estratgia de pesquisa (delineamento do estudo, tratamentos, variveis, medidas);
2. Sujeitos (universo, amostra, critrios) e regio de estudo;
3. Procedimentos especficos (descrio de medidas, bateria de testes, tcnicas de anlise etc);
4. Anlise dos dados propriamente dita (estatstica, discurso/contedo etc). Os modelos de
questionrios, entrevistas ou outros materiais complementares devero ser apresentados em
anexo (VOLPATO, 2007, 2008; FRANA, VASCONCELOS, 2008).
93
Observe o quanto nossa disciplina contribui com o desenvolvimento do seu trabalho final de TCC!
Demos um ponta-p inicial e finalizamos nossa disciplina, conseguindo pensar no delineamento
da metodologia do nosso estudo. Todas as informaes descritas no trabalho final do Plano de
Pesquisa devem ser desenvolvidas de modo claro durante o desenvolvimento dessa fase do artigo!
Resultados e discusso tem a finalidade de discutir, confirmar ou negar hipteses e expor
os resultados de forma clara, detalhada e racional. A apresentao dos resultados muito
importante, pois ir nortear toda a elaborao da discusso.
Voc dever dar toda ateno ao planejamento em como os dados e seus aspectos mais
importantes sero ressaltados. voc que conduz o leitor para aquilo que interessante e
dever ser discutido depois.
Os dados podero ser exibidos em formato de figuras (grficos, esquemas, fotos, desenhos),
tabelas e a descrio textual. No apresente o mesmo dado em mais de uma forma de
apresentao. Se a informao est na tabela, no necessita estar descrita no texto e vice-versa.
Na discusso, voc dever interpretar seus resultados e redigir o texto, de modo argumentativo,
sustentando a validade dos dados, mostrando a relao de suas concluses com o conhecimento
sustentado pela literatura (VOLPATO, 2007; FRANA, VASCONCELOS, 2008).
A seguir lhe sero apresentados, sequencialmente, dois modelos de figuras e um modelo de tabela.
Mapa-mundi com destaque para os pases que possuem estudos sobre a prevalncia da sndrome metablica em adolescentes.
Estados Unidos 4,2 % 9,15 a 37,8% 23

Mxico 4,5 %14 e 15,2% 14
Itlia 52,1%26
Trquia 2,2%17 e 37,6% 18
Ir 10,1 %14
India 4,2 %15
China 10,3% 11 a
Coria do Sul 52,1% 12
FIGURA 2 Modelo 1 de figura

Fonte: Moraes et al. 2009, p.1197.
94
B
Score in The Token Test by Years of schooling
Score in The Token Test by age group
35
35
30
30
30
Score in The Token Test
35
Score in The Token Test by sex
25
25
20
20
15
15
10
10
Masculine
Feminine
25
20
15
10
1 to 4
5 to 8
9 or more
60 to 64 65 tto 69 70 to 74 75 to 79 80 or more
FIG. 1. Median, percentiles 25 and 75 of the distribuition of the scores in Shortened Version of the Token Test in the elderly that live in a low income community of Belo Horizonte.
Brazil, 2007 (n = 333) : (a) by sex (p = 0,3). (b) by yars of schooling (p < 0,001) (c) by age group (p< 0,001).
FIGURA 3 Modelo 2 de figura

Fonte: Carvalho et al. 2009, p. 548.
TABELA 1
Modelo de tabela
Tabela 1
Anlise descritiva dos estudos revisados.
Referncia
Pas
Ano
Peridico *
n. total do
estudo
Adolescentes
(n)
Faixa etia
(anos)
Proporo
de moas
Cook et. al. 9
Estados Unidos
2003
Arch Pediatr Adolesc

Med
2.430
2.430
12-19
52,6
Ferranti et. al. 21
Estados Unidos
2004
Circulation
1.960
1.960
15-19
ND
Ducan et. al. 17
Estados Unidos
2004
Diabetes Care
991
991
12-19
53,9
Mxico
2004
Diabetes Care
965
965
10-18
51,7
Estados Unidos
2004
J pediatr
1.513
1.513
12-18
50,0
Estados Unidos
2004
N Engl J Med
490
490
4-20
46,9
Turquia
2006
Metabolism
1.385
1.385
10-17
50,1
Atabek et. al. 20
Turquia
2006
Diabetes Res Clin

Pract
169
69
17-18
44,9
Esmailzadeh et. al. 16
Morn et. al.
14
Goodeman et. al.

Weiss et. al.
22
23
Agirbasli et. al.
19
Ir
2006
Obesity
3.036
3.036
10-19
53,4
Sanders
24
Estados Unidos
2006
Ann Pharmacother
52
52
12-20
57,5
Fu et. al.
12
China
2007
Int J Obes
348
348
7-16
40,2
Kim et. al. 13
Coria do Sul
2007
Diabets Res Clin

Pract
2.165
2.165
12-19
50,3
Sartrio et. al. 26
Itlia
2007
Diabets Res Clin

Pract
439
439
8-18
56,4
Joliffe & Janssen 26
Estados Unidos
2007
J Am Coll Cardiol
6.002
6.002
12-19
48,1
Sing et. al. 15
ndia
2007
Diabet Med
1.083
1.083
12-17
47,3
Castillo et. al. 18
Mxico
2007
J Adolesc health
1.366
927
7-24
56,6
ND: informao no disponvel no estudo.

* Abreviao dos peridicos de acordo com as normas de Vancouver.
Fonte: Moraes et al. 2009, p.1197.
95
Concluso
a parte final do trabalho. Responde ao problema de pesquisa proposto e converge para o

objetivo do estudo. A concluso dever ser sucinta, precisa e escrita com verbos no tempo
presente. Destaque as concluses fundamentadas na discusso. Voc poder expor seu
ponto de vista, baseando-se nos resultados avaliados e interpretados (VOLPATO, 2007,
2008; FRANA, VASCONCELOS, 2008).
Para finalizar a apresentao dos elementos, vejamos agora os ps-textuais, que so compostos
de vrios itens que lhe sero apresentados a seguir, segundo Frana e Vasconcelos (2008).
Ttulo e subttulo em lngua estrangeira: separados por (:).

Resumo em lngua estrangeira: normas semelhantes ao resumo da prpria lngua.
Palavras-chave em lngua estrangeira: identificam o assunto e seguem a mesma orientao
dada para palavras-chave.
Notas explicativas: devero estar reduzidas ao mnimo e presentes no rodap de pgina.

Referncias: identificam-se neste item as fontes utilizadas e citadas ao longo do artigo. Devero
seguir as instrues da normalizao ABNT. Saber colocar a referncia de modo correto na
lista de referncias fundamental.
Agora, vamos discorrer sobre como fazer citaes no texto e apresentar outras normas a
serem seguidas para o desenvolvimento de um trabalho acadmico.
Norma ABNT
Os trabalhos acadmicos produzidos na ps-graduao
devem ser orientados pelas normas da ABNT. Para
amparar a produo do texto cientfico, devemos
considerar diversos elementos normativos para a
produo cientfica. Veja, no QUADRO 3, as normas que
lhe sero teis nesse processo.
96
Vale ressaltar que, no decorrer do tempo, elas podero passar por modificaes e devemos
estar atentos s pequenas alteraes que podem vir a acontecer. Nosso objetivo aqui que
voc possa consultar essas obras e identificar o modo de orientar sua redao. Para isso,
disponibilizamos cada uma delas na Biblioteca Virtual. Aproveite para consultar e tirar suas
dvidas para que sua formatao seja feita adequadamente.
So elas:
NBR 6022 ARTIGO CIENTFICO
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS.

Informao e documentao: artigo em publicao
peridica cientfica impressa apresentao. NBR 6022,
Rio de Janeiro, 2003.
NBR 6023 REFERNCIAS

Informao e documentao: referncias e elaborao.
NBR 6023, Rio de Janeiro, 2002.
NBR 6024 SEES (NUMERAO)

Numerao progressiva das sees de um documento.
NBR 6024, Rio de Janeiro, 2012.
NBR 10520/2002 CITAES

Apresentao de citaes em documentos. NBR 10520,
Rio de Janeiro, 2002.
NBR 14724/2011 TRABALHO

ACADMICO

Informao e documentao trabalhos acadmicos apresentao. NBR 14724. Rio de Janeiro, 2011.
NBR 15287 - PROJETO

Informao e documentao: projeto de pesquisa
apresentao. NBR 15287, Rio de Janeiro, 2005.
As principais dificuldades que podem aparecer ao desenvolver o seu TCC envolvem questes
relativas a como apresentar/citar os autores ao longo do texto e como referenciar esses autores
na sesso referncias bibliogrficas. Por isso, para facilitar sua produo, apresentamos-lhe
abaixo alguns itens que podem ser de seu interesse.
Vamos comear com a citao!
A citao deve conter as seguintes informaes:
Sobrenome do autor ou Instituio ou sem autoria - 1a palavra do ttulo, seguida de reticncias

Isto : essa informao ir depender do material a ser referenciado. Por exemplo, se o material
tem uma pessoa como autora, se uma instituio que assume a autoria ou no h como
identificar o autor.
97
O sobrenome do autor dever ser escrito em maisculas quando estiver dentro de parnteses.
E se forem citados mais de um autor, de diferentes obras, voc dever separ-los por ponto
e vrgula. Fora dos parnteses, o sobrenome deve ter somente a inicial maiscula. Depois
do nome dos autores, segue a informao do ano, data de publicao. Em caso de citao
direta, dever ser seguido do nmero de pginas. E se forem mais de 3 autores, dever citar
o primeiro e seguir com a expresso et al., que no deve estar em itlico.
Existem trs tipos de citaes, so elas:
1. Direta: uma reproduo exata do texto original. Seu tamanho determina a forma de apresentao.
Nessa citao, obrigatria a indicao da pgina.
a. Citao direta de at 3 linhas dever ser apresentada entre aspas e integrada ao pargrafo.
Exemplos:
Apesar das aparncias, a desconstruo do logocentrismo no uma psicanlise
da filosofia [...] (DERRIDA, 1967, p. 293).*
No se mova, faa de conta que est morta. (CLARAC; BONNIN, 1985, p. 72).*
b. A Citao direta com mais de 3 linhas se apresentar com recuo de 4 cm da margem
esquerda, fonte menor que o texto original, sem aspas.
Exemplo:
A teleconferncia permite ao indivduo participar de um encontro nacional ou regional sem a
necessidadede deixar seu local de origem. Tipos comuns de teleconferncia incluem o uso
da televiso, telefone, e computador. Atravs de udio-conferncia, utilizando a companhia
local de telefone, um sinal de audio pode ser emitido em um salo de qualquer dimenso.
(NICHOLS, 1993, p. 181).*
2. Indireta: o texto se baseia na obra de um autor.

Exemplo:
Diversos autores salientam a importncia do acontecimento desencadeador no incio
de um processo de aprendizagem (CROSS, 1984; KNOX, 1986; MEZIROW, 1991).*
3. Citao de citao: citao direta ou indireta de um texto que no se teve acesso ao original.
Voc dever utilizar a expresso apud (citado por, conforme, segundo).
Exemplos:
Segundo Silva (1983 apud ABREU, 1999, p. 3) diz ser [...]*
98
[...] o vis organicista da burocracia estatal e o antiliberalismo da cultura poltica

de 1937, preservado de modo encapuado na Carta de 1946. (VIANNA, 1986, p.
172 apud SEGATTO, 1995, p. 214-215).*
No modelo serial de Gough (1972 apud NARDI, 1993), o ato de ler envolve
um processamento serial que comea com uma fixao ocular sobre o texto,
prosseguindo da esquerda para a direita de forma linear.*
Os exemplos apresentados com (*) foram extrados da norma ABNT NBR 10520/2002.
As citaes diretas somente devero ser utilizadas quando o trecho apresentado refora
o que est sendo escrito e, de fato, o autor referncia fundamental para o assunto
abordado. No mais, a citao indireta dever ser mais utilizada e incentivada, pois o aluno
tem a oportunidade de construir o texto com suas prprias palavras e explorar o sentido de
compreenso e criatividade.
Recomenda-se que as citaes de citaes sejam evitadas. Somente devero ser usadas
em documentos de difcil localizao, antigos demais e que so restritos.
Outro importante aspecto que devemos levar em considerao que somente devemos
citar no texto informaes de artigos que de fato lemos e que so obras confiveis. Assim,
pginas pessoais, blogs e mesmo artigos que no contenham de que peridicos fazem parte
no devero ser selecionados para as referncias na produo do texto cientfico.
ATENO!
Fique atento(a)! Ao buscar informaes de artigos de peridicos
cientficos e livros, cite o autor e o ano de publicao
(VOLPATO, 2007). No deixe a impresso que o texto seu
quando na verdade foi produzido por outro autor. Manter um
texto produzido por outro autor, sem a devida referncia, pode
ser considerado um plgio. Por isso, tenha muita ateno ao
buscar as fontes de informao e conhecimento.
99
A exatido das informaes dever ser privilegiada em seu texto. Ao citar vrios autores no
final de um pargrafo, significa que todos os autores concordam ou apresentam aqueles
dados apresentados de modo geral. Contudo, se cada aspecto do trecho foi escrito por
cada um dos autores separadamente, deve ser feita a referncia especfica, inserindo o
autor correspondente aps a descrio de cada fator (VOLPATO, 2007).
Veja o exemplo abaixo:
QUADRO 2
Citao de vrios autores
Todos os autores so referncias
do pargrafo
Cada autor referncia em um

trecho do pargrafo
(aqui os autores esto referidos por nmeros,
no correspondendo norma ABNT)
Os docentes pertencem a uma categoria

considerada de alto risco ocupacional para
distrbios vocais. A elevada prevalncia de disfonia
em professores, bem como os sintomas advindos
do adoecimento vocal, tm sido objeto de estudos
mundialmente (Fuess e Lorenz, 2003; Simes
e Latorre, 2002; Thibeault et. al, 2004; Willians,
2003; Vilkman, 2004; Melnyk et. al, 2003).
produo cientfica de peridicos tem sido

preocupao crescente de vrias reas do
conhecimento no plano internacional e nacional
(3,6)
. Estudos realizados em diversas reas
(enfermagem(10), odontologia(11), psicologia(12)
psiquiatria(13), economia(14), cincia da informao(15),
entre outras) concluem.
Fonte: Vianello, Assuno, Gama (2008, p.164).
Fonte: Trenche, Beserra, Ferreira (20, p.355).
Agora falaremos um pouco sobre as referncias.

As referncias devero estar estruturadas em ordem alfabtica. Cada documento tem uma
forma de ser registrado segundo sua designao. Veja a seguir as principais:
1. Autor pessoa fsica: sobrenome em letra maiscula, seguido dos prenomes abreviados ou
no. A forma escolhida dever ser aplicada para todos.
Exemplos:
ALVES, Roque de Brito. Cincia criminal. Rio de Janeiro: Forense, 1995.*
DAMIO, Regina Toledo; HENRIQUES, Antonio. Curso de direito
jurdico. So Paulo: Atlas, 1995.*
PASSOS, L. M. M.; FONSECA, A.; CHAVES, M. Alegria de saber:
matemtica, segunda srie, 2, primeiro grau: livro do professor.
So Paulo: Scipione, 1995. 136 p.*
100
Vale destacar que os ttulos de livros, ttulos de revistas e similares devero ser destacados,
grafados em negrito ou itlico.
2. Mais de 3 autores: indica-se apenas o primeiro, acrescentando-se a expresso et al.
Exemplo:
URANI, A. et al. Constituio de uma matriz de contabilidade
social para o Brasil. Braslia, DF: IPEA, 1994.
3. Autor entidade: nome da instituio com maisculas.
Exemplos:
NBR 10520: informao e documentao: citaes em
documentos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002.*
UNIVERSIDADE DE SO PAULO. Catlogo de teses da
Universidade de So Paulo, 1992. So Paulo, 1993. 467 p.*
CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E
DOCUMENTAO, 10., 1979, Curitiba. Anais... Curitiba:
Associao Bibliotecria do Paran, 1979. 3 v.*
4. Livros e monografias: autor, ttulo, edio, local, editora e ano, nmero de pginas.
Em livros considerados em um todo (formato convencional) dever apresentar o
seguinte modelo:
SOBRENOME DO AUTOR, prenome ou iniciais. Titulo em itlico: subttulo se houver.
Edio. Local (cidade): editora, data. Nmero de pginas do livro.
Exemplos:
GOMES, L. G. F. F. Novela e sociedade no Brasil. Niteri: EdUFF,
1998. 137p.*
PERFIL da administrao pblica paulista. 6. ed. So Paulo:
FUNDAP, 1994. 317 p.*
IBICT. Manual de normas de editorao do IBICT. 2. ed. Braslia,
DF, 1993. 41 p.*
101
No formato eletrnico, ainda considerando livros no todo.

SOBRENOME DO AUTOR, prenome ou iniciais. Titulo em itlico: subttulo se houver.
Edio. Local (cidade): editora, data. Descrio fsica do meio eletrnico (disquete,
CD-ROM etc) ou disponvel em: <endereo eletrnico>. Acesso em: dia, ms e ano.
DONALD COOPER, P S S Mtodos de pesquisa em

administrao. Bookman, ed. Porto Alegre: Bookman 2003.
Disponvel em:
<http://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=lpfVATveec
kC&oi=fnd&pg=PA24&dq=como+desenvolver+um+plano+de+pes
quisa&ots=mXyT4WJl2L&sig=krKGgIf-Q9fvlen0dfRvR8oS7Kc#v=o
nepage&q=como%20desenvolver%20um%20plano%20de%20pe
squisa&f=false>. Acesso em 28-02-2013.
5. Quando se utiliza captulo de livro com autoria diferente, dever ser apresentada a
seguinte informao:
SOBRENOME DO AUTOR DO CAPTULO, Prenome. Ttulo do captulo. In:
SOBRENOME DO AUTOR, Prenome. Ttulo: subttulo. Edio. Local: Editora, data.
Captulo, pginas inicial-final.
GRIZE, J. B. Psicologia gentica e lgica. In: BANKS-LEITE, L.
(Org.). Percursos piagetianos. So Paulo: Cortez, 1997. p. 63-76.
6. Para registrar as referncias sobre a Legislao (formato convencional), dever

apresentar os seguintes itens: JURISDIO (Nome do pas, estado ou municpio)
ou NOME DA ENTIDADE (no caso de normas). Ttulo, numerao e data (dia, ms
e ano). Elementos complementares para melhor identificao dos documentos (se
necessrio). Dados da publicao que transcreveu o documento.
Veja um exemplo:
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica
Federativa do Brasil, 1988. Braslia: Senado Federal, Centro
Grfico, 1988. 292 p.
102
Quando estiver em formato eletrnico, voc dever seguir a seguinte estrutura:

JURISDIO (Nome do pas, estado ou municpio) ou NOME DA ENTIDADE (no caso de
normas). Ttulo, numerao e data (dia, ms e ano). Dados da publicao que transcreveu
o documento. Descrio fsica do meio eletrnico (CD-ROM, disquete etc) ou disponvel
em:<endereo eletrnico>. Acesso em: dia, ms e ano (para documentos online).
Exemplo:
BRASIL. Lei n. 8.211, de 22 de julho de 1991. Presidncia da
Repblica Casa civil Subchefia para assuntos jurdicos. Disponvel em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8211.htm>.
Acesso em: 11 mar. 2013.
7. Artigo: autor, ttulo do artigo, ttulo do peridico, local de publicao (cidade), volume,
nmero, intervalo de pginas e data.
Exemplos:
GURGEL, C. Reforma do Estado e segurana pblica. Poltica e
Administrao, Rio de Janeiro, v. 3, n. 2, p. 15-21, set. 1997.*
COSTA, V. R. A margem da lei: o Programa Comunidade
Solidria. Em Pauta: revista da Faculdade de Servio Social da
UERJ, Rio de Janeiro, n. 12, p. 131-148, 1998. *
8. Dissertao: autor, ttulo, ano, grau, vinculao acadmica, local e data de defesa.
Exemplos:
MORGADO, M. L. C. Reimplante dentrio. 1990. 51 f. Trabalho de
Concluso de Curso (Especializao)Faculdade de Odontologia,
Universidade Camilo Castelo Branco, So Paulo, 1990.*
ARAUJO, U. A. M. Mscaras inteirias Tukna: possibilidades de estudo
de artefatos de museu para o conhecimento do universo indgena.
1985. 102 f. Dissertao (Mestrado em Cincias Sociais) Fundao
Escola de Sociologia e Poltica de So Paulo, So Paulo, 1986.*
ALENTEJO, Eduardo. Catalogao de postais. 1999. Trabalho
apresentado como requisito parcial para aprovao na Disciplina
Catalogao III, Escola de Biblioteconomia, Universidade do Rio
de Janeiro, Rio de Janeiro, 1999.*
103
Os asteriscos (*) ao final dos exemplos apresentados foram utilizados para destacar
os exemplos extrados da norma ABNT NBR 6023/2002.
COMENTRIO DO AUTOR
Uma orientao simples que poder lhe ajudar enquanto produz
seu texto cientfico anotar em um arquivo pessoal a referncia
completa do documento/artigo/livro aps consulta e citao.
Anote tambm o endereo eletrnico e a data de acesso a ele
na internet. Esse procedimento o auxiliar a no perder a fonte
de onde extraiu o conhecimento original. Afinal, no trmino de
sua produo, voc ter consultado inmeras obras e utilizado
grande parte delas para estruturar seu artigo cientfico.
SAIBA MAIS!
Para saber mais sobre outros elementos e modelos,
busque-os no arquivo original das normas.
Estrutura do artigo: como fazer seu TCC

Vamos agora partir para os elementos mais prticos do seu artigo: a formatao do trabalho final.
Como o artigo cientfico dever ser entregue

como um trabalho acadmico na ps-graduao,
devemos tambm obedecer s orientaes
previstas nas normas para trabalho acadmico
(NBR ABNT 14724).
Fonte: Acervo institucional
104
Iremos considerar o limite mximo de 15 laudas (pginas) de produo do artigo cientfico

(da introduo s referncias). O tamanho da pgina dever ser formato A4, impressos na
cor preta, podendo utilizar cores nas ilustraes. Mantenha as margens superior, esquerda,
inferior e direita com 3, 3, 2, e 2 cm respectivamente, conforme FIG. 4.
Margem superior
e esquerda
3 cm
Formato
A4
Margem
inferior e direita
2,5 cm
FIGURA 4 Formatao da pgina do artigo cientfico
Recomenda-se adotar a formatao conforme descrito na TAB. 2.
TABELA 2
Formatao
Todo texto
Fonte e tamanho
Espaamento
Times New Roman, tamanho 12
1,5 entrelinhas
Excees
Citao direta com mais de
3 linhas
Espao simples
Notas de rodap
Espao simples
Paginao
Legendas das ilustraes e

tabelas
Espao simples
Espao simples, entre si por dois
espaos simples.
Referncias
105
Todas as folhas do projeto, a partir da folha de rosto, devero ser contadas sequencialmente,
mas a numerao colocada, a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos
arbicos no canto superior, a 2 cm da borda direita da folha.
A estrutura de todo o trabalho acadmico dever compreender os elementos previstos na
FIG. 4. Observe quais so obrigatrios e os opcionais.
PARTE
EXTERNA
CAPA (Obrigatrio
LOMBADA (Opcional)
ELEMENTOS
PR-TEXTUAIS
PARTE
INTERNA
Folha de rosto (obrigatrio)

Errata (opcional)
Folha de aprovao (obrigatrio)
Dedicatria (opcional)
Agradecimentos (opcional)
Epgrafe (opcional)
Resumo na lngua verncula (obrigatrio)
Resumo em lngua extrangeira (obrigatrio)
Lista de ilustraes (ppcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
lista de smbolos )opcional)
Sumrio (obrigatrio)
ELEMENTOS
TEXTUAIS
Introduo
Desenvolvimento
Concluso
ELEMENTOS
PS-TEXTUAIS
Referncias (obrigatrio)
Glossrio (opcional)
Apndice (opcional)
Anexo (opcional)
ndice (opcional)
FIGURA 5 Elementos obrigatrios e opcionais

Fonte: Adaptado de NBR ABNT 14724, 2011, p.5.
A capa dever ser redigida em negrito, com o tamanho de fonte 14. O nome do autor dever
estar no alto da folha em caixa alta; o ttulo do trabalho em caixa alta, centralizados e em
negrito. Na parte inferior, o nome da instituio dever estar em caixa alta, sem negrito. Local
e ano de publicao sem negrito e tamanho 12.
106
Em seguida, na FIG. 5, voc poder ver um exemplo da capa do trabalho do seu TCC.
NOME DO AUTOR
TTULO:
SUBTTULO (se houver)
INSTITUIO
Local
Ano
FIGURA 6 Capa
A folha de rosto contm elementos para identificar o trabalho e dever seguir as seguintes
informaes: no alto da pgina informe o nome do autor em caixa alta; no centro da folha informe
o ttulo em caixa alta, fonte 14 e negrito; a seguir, com recuo de 6.5 cm, a explicao dos
objetivos institucionais; nome do professor orientador, com o tamanho da fonte 12 e espaamento
entrelinhas 1,5. Na parte inferior da pgina, apresente o nome da instituio (em caixa alta, negrito
e fonte 12); cidade e ano em maiscula e minscula respectivamente, sem negrito, fonte 12.
NOME DO AUTOR
TTULO:
Trabalho apresentado ao curso Xxxxxxxxxxxxxxxxxx

da Faculdade Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, na disciplina
de Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Turma:
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Professora: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Texto na
lateral
INSTITUIO
Local
Ano
FIGURA 7 Folha de rosto

107
NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABTICA
TTULO:
Trabalho apresentado ao Programa de
Ps-Graduao da UNA, UNIBH ou Unimonte,
para o curso Nome do Curso na disciplina
Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Turma: Xxxxxxx
Prof. XxxxxxxxXxxxxx Xxxxx
INSTITUIO
Local
Ano
O ttulo das sees de trabalho dever estar posicionado do lado esquerdo, em negrito,
numerado com algarismos arbicos (1, 2, 3, 4 etc). A fonte da letra do texto dever ser
Times New Roman, tamanho 14 e estar em negrito. Os ttulos no devero ter ponto final.
Os subttulos das sees do artigo devero ser posicionados esquerda, em negrito

e numerados com algarismos arbicos (1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3 etc). O texto dever estar
com fonte Times New Roman, tamanho 12, em negrito. Os subttulos devero estar
separados do texto por dois espaos 1,5.
A folha de aprovao dever informar a data da aprovao, nome e titulao dos

membros da banca e local de assinatura dos membros. Dever ter fonte 12 e entrelinha
1,5. Veja exemplo a seguir!
108
NOME DO ALUNO
TTULO DO TRABALHO
Trabalho de Concluso de Curso apresentado e
aprovado em __ junho de 2013, pela banca
examinadora constituda e assinada pelos
seguintes professores.
___________________________________
Prof. MS. Nome Sobrenome - Orientador
___________________________________
Prof. Dr. Nome Sobrenome - convidado
___________________________________
Profa. Dra. Nome Sobrenome - convidada
INSTITUIO
Local
Ano
FIGURA 8 Folha de aprovao
A dedicatria se situa na parte inferior da pgina e no tem ttulo. Est em folha opcional e
contm texto, geralmente curto, no qual o autor dedica seu trabalho a algum.
Os agradecimentos se situam na parte superior da folha e o ttulo dever estar em negrito,
caixa alta e fonte 14. Essa seo visa agradecer s pessoas que tenham contribudo para o
sucesso do trabalho, prestar homenagem queles que estiveram diretamente relacionadas
com sua realizao ou a entes queridos.
A epgrafe dever ser registrada em itlico, na parte inferior da pgina, citando a autoria do
pensamento. Tambm uma seo opcional e se trata de um pensamento de algum outro
autor que, de preferncia, mas no necessariamente, tenha alguma relao com o tema.
Os resumos j foram descritos no item 1.2 desta unidade sobre a produo de artigos. Voc
se lembra? Em caso de dvida, leia novamente o item.
109
A lista de ilustraes dever aparecer na ordem em que aparece ao longo do texto,

identificado por seu nome especfico, acompanhado do nmero de pgina.
A lista de tabelas dever estar de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada
item designado por seu nome, acompanhado do nmero de pgina.
A lista de abreviaturas, siglas e smbolos dever estar em ordem alfabtica e com as
expresses grafadas por extenso. Ex.: ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas.
O sumrio mostra as divises do trabalho, captulos e sees com as respectivas pginas.
A parte textual do artigo j foi apresentada no item 1.2 desta unidade, que trata do
desenvolvimento do artigo cientfico. Ressalta-se que o corpo do texto dever estar
imediatamente abaixo do ttulo ou subttulo das sesses, utilizando fonte Times New Roman,
tamanho 12, justificado na direita e esquerda, com espaamento 1,5 entrelinhas. Em cada
pargrafo, dever ter um espaamento de 6 pontos.
No caso de uso de listas, voc dever utilizar um marcador, como um que aparece no incio
desse trecho. Devero estar justificadas direita e esquerda. Aps as listas, voc dever
deixar um espao simples.
O uso de alneas previsto quando se deseja enumerar diversos assuntos de uma seo que
no possui ttulo. Tambm dever seguir algumas orientaes:
a. cada item de alnea dever estar em ordem alfabtica (letras minsculas seguidas
de parnteses);
b. o texto inicia com letra minscula e os itens so separados por ponto e vrgula;
c. texto justificado;
d. devero estar recuados a 1,25 cm;
e. o ltimo item termina com ponto.
A formatao de figuras e tabelas dever possuir legendas que devem ficar abaixo das
imagens. As legendas devero estar em fonte Times New Roman, tamanho 10, sem
ponto final. O posicionamento na pgina deve ser central, como pode ser observado no
exemplo abaixo.
110
PUBLICAES REGISTRADAS NA BASE
3000
2000
1000
1982-85
1986-90
1991-95
1996-2000
2001
ANO
FIGURA 9 - Exemplo de figura
Fonte: Prprio autor
Os estilos utilizados no interior de tabelas/figuras podem ser editados (alinhamento,

espaamento, tipo de fonte), conforme a necessidade observada em cada caso. Nas tabelas,
devero ser identificados cabealho e corpo. Devero estar separadas do corpo do texto por
uma linha em branco, conforme mostra a seguir.
TABELA 3
Nmero e proporo de docentes dos Programas de Ps-graduao
em Sade Coletiva da Capes*, segundo faixa etria, Brasil, 2002.
Tabela - Nmero e proporo de docentes dos Programas de Ps-Graduao em Sade Coletiva da
Capes*, segundo faixa etria, Brasil, 2002.
Faixa etria
21-30 anos
1,3
31-40 anos
16
6,8
41-50 anos
93
39,2
51-60 anos
87
36,7
61 anos ou +
33
13,9
Sem resposta
2,1
Total
237
100,0
* Cordenadoria de Aperfeioamento de Pessoal de Ensino Superior

Fonte: Guia de apresentao de teses.
Disponvel em: <http://www.bvs-sp.fsp.usp.br:8080/html/pt/paginas/guia/i_cap_04.htm> (com adaptaes)
Acesso em: 11/03/2013.
111
Assim que o artigo estiver produzido, com auxlio e orientao do professor orientador,
voc dever entregar secretaria do curso a verso final do TCC, para ser submetido
avaliao de professores, que iro, posteriormente, divulgar o resultado. A submisso do
artigo ocorrer apenas na modalidade escrita, no sendo necessria uma defesa oral para
avaliao e aprovao. A ata de avaliao que os professores da banca devero preencher
est presente em nossa Biblioteca Virtual.
Dicas e modelos
Fonte: Acervo Institucional
Estamos terminando nossa ltima unidade e finalizando nossa disciplina. Ento, para escrever
seu artigo, seguem 10 dicas inspiradas nos textos de Volpato (2007, 2008).
1. Use frases curtas, palavras simples, evite dupla interpretao. Evite gerndios, use
voz ativa! Use uma linguagem clara, exata e coesa, seu texto no deve ser difcil de
ser compreendido.
2. Faa uma excelente redao: se fizer uma introduo que no valide os objetivos
do estudo, o leitor pode vir a interromper a leitura. Se a estrutura do item mtodos
confusa, seu texto pode ser rejeitado. Se a discusso no convencer, a leitura do texto
fica vaga. Ou seja, mantenha a qualidade ao escrever seu artigo.
3. Considere que a redao cientfica no feita apenas de regras rgidas. Claro,
obedece sim a um padro, formatao do seu artigo, assim como s regras lgicas
da pesquisa cientfica. Mas voc livre para criar e inovar todo o restante. Seu texto
112
tem a finalidade de divulgar o contedo da pesquisa e tambm ser prazeroso para o

leitor. No tenha medo de errar! Seja criativo e arrisque-se! Inspire-se em boas ideias!
4. Treine sua leitura para escrever melhor! Escolha artigos de boa qualidade, em peridicos
internacionais competitivos!
5. Coloque a informao mais importante no final da frase. A ateno do leitor aumenta
gradativamente e essa estratgia garante melhor desempenho na compreenso textual.
6. valido mostrar sua introduo para um leitor da sua rea, mas sem a descrio dos
objetivos. A finalidade dessa manobra avaliar a qualidade do seu artigo, pois a
ideia que o leitor compreenda claramente seus argumentos e possa acertar qual o
objetivo principal do seu estudo. Se conseguir, voc est de parabns!
7. Sua metodologia dever estar adequada, robusta, bem descrita. Ao escrever
a metodologia, redija de modo que o leitor tenha informaes suficientes para ter
condio de repetir seu estudo com base nas informaes apresentadas.
8. Apresente, converse e discuta seus dados com seus colegas, orientador, professores,
antes mesmo de iniciar sua redao. Veja a relevncia dos seus resultados para a
comunidade cientfica e sociedade em geral!
9. Como apresentar o trabalho de forma impecvel? Escolha a melhor maneira de
apresentar seus resultados: texto, tabelas ou figuras. As figuras so muito bem-vindas!
Mostre-o de forma interessante e elegante.
10. Faa a discusso de modo coerente, validando sua concluso. Evite nessas sesses
usar a voz passiva, use voz ativa e preferencialmente a forma pessoal (eu, ns). Ao
escrever suas concluses perceba aquela que possa vir a ser uma novidade na rea
e inovao para comunidade acadmica. Ressalte esse dado, pois pode ser um
ponto alto no seu texto!
Com as dicas acima e o modelo de TCC apresentado, finalizamos nossa unidade e chegamos
ao final da disciplina. Todo o contedo apresentado nas 5 unidades o auxiliar no apenas
para o desenvolvimento da disciplina, mas tambm para orientar voc na produo do seu
artigo cientfico apresentado ao final do curso.
Volte aos contedos desta disciplina sempre que sentir necessidade durante seu curso e
ao longo da produo de todo seu trabalho final. Que sua produo seja bem sucedida e o
desempenho nesta disciplina e no TCC sejam satisfatrios!
113
Para saber mais

Para desenvolver melhor seu texto cientfico, separamos algumas produes que lhe
incentivaro a escrever melhor:
Em blogs:
Estraga prazeres redimidos. Blogspot bussola. Disponvel em: <http://cienciahoje.uol.com.
br/blogues/bussola/2011/08/estraga-prazeres-redimidos> acesso em 17.02.2013.
Porque so rejeitados os manuscritos submetidos a um peridico cientfico? Blogspot
Posgraduando: tudo sobre a ps-graduao. Disponvel em: <http://www.posgraduando.
com/guia/por-que-sao-rejeitados-os-manuscritos-submetidos-a-um-periodico-cientfico>
acesso em 17.02.2013.
Dicas para melhorar a redao cientfica. Blogspot Posgraduando: tudo sobre a psgraduao. Disponvel em:
<http://www.posgraduando.com/guia/dicas-para-melhorar-a-
redacao-cientfica> acesso em 17.02.2013.

Dez dicas para escrever artigos cientficos. Blogspot Posgraduando: tudo sobre a psgraduao. Disponvel em: <http://www.posgraduando.com/guia/dez-dicas-para-escreverartigos-cientficos> acesso em 17.02.2013.
Dez erros comuns na redao cientfica. Blogspot Posgraduando: tudo sobre a psgraduao. Disponvel em: <http://www.posgraduando.com/guia/dez-erros-comuns-naredacao-cientfica> acesso em 17.02.2013.
Artigos cientficos:
VOLPATO, G. L. The Logic of Scientific Writing. Revista de Sistemas de Informao da
FSMA, n. 7, p. 2-5, 2011. Disponivel em: <http://www2.ib.unicamp.br/profs/fsantos/
be180-2012/Volpato%202011.pdf> acesso em 17.02.2013.
NAHAS, F. X.; FERREIRA, L. M. A Arte de Redigir um Trabalho Cientfico. Acta Cirrgica
Brasileira, v.20, (Supl. 2), 2005.
Disponivel em: <http://www.scielo.br/pdf/acb/v20s2/
v20s2a05.pdf> acesso em 17.02.2013.
114
Videos
VOLPATO, G. o texto cientfico como argumento lgico. Disponivel em: <http://www.youtube.
com/watch?v=-FJLu0CLbyw> acesso em 17.02.2013.
VOLPATO, G. A arte na redao cientfica. Disponivel em: <http://www.youtube.com/
watch?v=sztd3m2bgw0 > acesso em 17.02.2013.
Reviso
A comunicao parte essencial da atividade cientfica. O artigo cientfico um dos modos de
apresentar os resultados de seus estudos e de disseminar o saber entre outros pesquisadores
e a comunidade cientfica. Ele pode ser considerado um tipo de estudo completo, que trata em
essncia de uma questo cientfica. Caracteriza-se por apresentar uma dimenso reduzida,
de contedo denso, escrito de modo claro, preciso, com ideias compreensveis.
O artigo composto de elementos pr-textuais (Cabealho, Resumo, palavras-chave),
elementos textuais (parte do trabalho em que exposto o contedo) e os elementos pstextuais (ttulo e subttulo em lngua estrangeira, resumo em lngua estrangeira, palavras-chave
em lngua estrangeira, notas explicativas, referncias, glossrio, anexos e/ou apndices,
agradecimentos, data de entrega).
Nos elementos textuais, temos a INTRODUO, na qual esto presentes os dados da literatura,
com argumentos fortes. Podero ser apresentadas as definies, conceituaes, pontos de
vista e abordagens, pressupostos. No final, apresentam-se os objetivos da investigao.
Outro item desses elementos o DESENVOLVIMENTO. Nessa seo, encontram-se
material / mtodos (metodologia) e resultados / discusso. Os primeiros so a descrio
metodolgica do estudo. J em resultados, encontram-se figuras, tabelas e descrio
textual. Na discusso, voc dever interpretar resultados de modo argumentativo,
mostrando a relao de suas concluses com a literatura.
E a CONCLUSO: a parte final do trabalho e dever responder ao problema de pesquisa
proposto, convergindo para o objetivo do estudo. Dever ser sucinta, precisa e escrita com
verbos no tempo presente. Destaque as concluses fundamentadas na discusso.
115
Referncias
CARVALHO, Sarah de Arajo Carvalho, et al. Oral language comprehension assessment among
elderly: a population based study in Brazil. Preventive Medicine, v.49, p.541545, 2009.
FORTES, Leonardo de Souza, et al. Comportamento alimentar inadequado e insatisfao
corporal em jovens nadadores em funo de variaveis sociodemograficas. Psicologia: teoria
e prtica, v.14, n.3, p.123-133, 2012.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica.
7.ed. So Paulo: Atlas, 2010.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2008.
MORAES, Augusto Cesar Ferreira, et al. Prevalncia de sndrome metablica em adolescentes:
uma reviso sistemtica. Cad. Sade Pblica, Rio de Janeiro, v. 25, n.6, p.1195-1202, jun, 2009.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TECNICAS. Informao e documentao: artigo
em publicao peridica cientfica impressa apresentao. NBR 6022, Rio de Janeiro, 2003.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TECNICAS. Informao e documentao:
referncias e elaborao. NBR 6023, Rio de Janeiro, 2002.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TECNICAS. Numerao progressiva das sees
de um documento. NBR 6024. Rio de Janeiro, 2003.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TECNICAS. Apresentao de citaes em
documentos. NBR 10520, Rio de Janeiro, 2002.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TECNICAS. Informao e documentao
trabalhos acadmicos - apresentao. NBR 14724. Rio de Janeiro, 2005.
116
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TECNICAS. Informao e documentao: projeto

de pesquisa apresentao. NBR 15287, Rio de Janeiro , 2005.
TRENCHE, Maria C. B.; BISERRA, Mariana P; FERREIRA, Leslie P. Interface entre
Fonoaudiologia e Educao: anlise da produo em peridicos cientficos, Distrb Comun,
So Paulo, 23(3): 357-363, dezembro, 2011.
VIANELLO, Luciana; ASSUNO, Ada vila; GAMA, Ana Cristina Cortes. Estratgias
implementadas para enfrentar as exigncias de sala de aula: o caso das professoras
readaptadas por disfonia. Distrb Comun, So Paulo, v.20, n.2, p.163-170, agosto, 2008.
VOLPATO, Gilson Luiz. Publicao Cientfica: desmistificando o drama. Research Center
on Animal Welfare - RECAW, sem nmero, p.1-10, sem ano. Disponvel em <http://www.
gilsonvolpato.com.br/pdf/2005%20Volpato%20-%20Esalq%20-%20Publ%20Cient%20
desmistificando%20o%20drama.pdf >. Acesso em 11.03.2013.
VOLPATO, Gilson Luiz. Como escrever um artigo cientfico. Anais da Academia Pernambucana
de Cincia Agronmica, Recife, v. 4, p.97-115, 2007.
VOLPATO, Gilson Luiz. Dicas para redao cientfica. Tropical Plant Pathology, v. 33
(Suplemento), agosto, p.83-85, 2008.
117
Anexo
ATA DE AVALIAO
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO PS-GRADUAO LATO SENSU
Aluno(a):___________________________________________________________________________
Curso:_________________________________________________________________________
Professor Orientador:_____________________________________________________________
Data:__________________________________________________________________________
Ttulo do Artigo:_________________________________________________________________
ITEM
DESCRIO
VALOR
1. Adequao do
O assunto-tema do trabalho inovador e

relevante para a melhoria do conhecimento
sobre o tema estudado.
0 (zero) a 10
(dez) pontos
2. Resumo do
O resumo evidencia claramente o contedo do

artigo.
0 (zero) a 05
(cinco) pontos
O objetivo do artigo esta claro e bem definido
0 (zero) a 10
(dez) pontos
4. Relao com
A base tcnico-conceitual consistente e

reflete o estado da arte do conhecimento na
rea.
0 (zero) a 10
(dez) pontos
5. Referencial
O referencial terico adequado e bem

estruturado.
0 (zero) a 10
(dez) pontos
6. Objetivo e
Os objetivos da pesquisa e a metodologia

esto claramente delineados e adequados aos
objetivos do trabalho
0 (zero) a 10
(dez) pontos
7. Resultados
Os resultados apresentados respondem aos

objetivos do artigo
0 (zero) a 10
(dez) pontos
8. Referncias
A bibliografia apresentada coerente com a

temtica estudada.
0 (zero) a 10
(dez) pontos
O trabalho representa uma contribuio

cientfica para o conhecimento do tema
estudada ou para a prtica nesta rea do
conhecimento.
0 (zero) a 10
(dez) pontos
A concluso coerente, clara e objetiva
0 (zero) a 10
(dez) pontos
tema ao curso
trabalho
3. Objetivo do
artigo
a rea do
conhecimento
terico
Metodologia
da pesquisa
apresentados
Bibliogrficas
9. Profundidade
da abordagem
10. Concluso
NOTA
Total de pontos.
Situao Final
REPROVADO
(0 A 69 pontos)
APROVADO
(70 A 100 pontos)
Data: ______/________/ 20___.

Assinatura do Professor(a) Orientador(a):__________________________________________
118

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Mtodos e Tcnicas

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

MINICURRCULO DA PROFESSORA AUTORA

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Artigo Cientfico: preparao e elaborao do TCC

Pensamento cientfico: cincia e conhecimento

Pesquisa cientfica: instrumento de respostas

Mtodo cientfico: caminhos a percorrer

Professora: Luciana Peixoto Vianello

Projeto de pesquisa: noes preliminares e estrutura

Artigo Cientfico: preparao e elaborao do TCC

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Fonte: Gazeta do povo, em 30/4/2012.

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

Eu acredito na intuio e na inspirao. A imaginao mais importante que o conhecimento.

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

O conhecimento cientfico e seus pilares

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

Certamente no! Afinal, at na preparao de um bolo de chocolate por exemplo,

Fundamenta-se na percepo de fatos/objetos/fenmenos,

reflexivo, mas limitado familiaridade com o objeto.

verificvel, pois possvel sua ocorrncia no dia a dia.

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Fundamenta-se em hipteses que no podem ser submetidas

No verificvel, pois as hipteses no podem ser nem

confirmadas nem refutadas.

racional, j que os enunciados tm correlao lgica.

infalvel e exato, pois seus postulados e hipteses no so

Fundamenta-se em doutrinas que contm pressupostos sagrados.

No verificvel, pois o que revelado implica uma atitude de f.

sistemtico, pois o saber ordenado logicamente, construindo

um sistema de ideias e teorias, e no conhecimentos desconexos.

verificvel, pois as hipteses so examinadas atravs da

falvel, pois o conhecimento no definitivo, absoluto ou final.

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

Muitas so as influncias intangveis sobre a descoberta cientfica curiosidade, intuio,

Descrio da realidade investigada independentemente dos desejos do

A razo utilizada durante todo o processo de pesquisa, desde o desenho

As ideias devem ser construdas e organizadas racionalmente, pautadas

O conhecimento gerado deve ser analisado sob a possibilidade de ser ou no

Possibilidade de mensurar as informaes resultantes da investigao, de

Todos os resultados cientficos devem ser tratados como suscetveis ao erro.

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Para exemplificarmos tais caractersticas da cincia...

Mas o que isso tem a ver com o nosso TCC?

Etapas de um trabalho cientfico

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

DECISRIA a que estamos vivenciando agora, na qual o

As trs fases do planejamento envolvem procedimentos reflexivos e crticos, a fim de responder

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Vamos iniciar o plano de pesquisa indo ao topo do tringulo?

Temticas de investigao: como encontrar o tema do trabalho

Mas a que o tema

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

A um determinado aspecto ou rea especfica de um campo do

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1. O prognstico de pacientes dialticos, portadores de

4. A dengue uma doena infecciosa por um

hepatite C no hospital da Baleia.

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3. O impacto da baixa participao dos associados

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

Pensamento cientfico: cincia e conhecimento

Pesquisa cientfica: instrumento de respostas

Mtodo cientfico: caminhos a percorrer

Projeto de pesquisa: noes preliminares e estrutura

Artigo Cientfico: preparao e elaborao do TCC