GUA

METODOLGICA
PARA
PROMOVER
EL
APRENDIZAJE
AUTNOMO EN ESTUDIANTES
UNIVESITARIOS
NMERO 02

Lino Jorge Llatas Altamirano

LA EMEDEHAP PARA EL APRENDIZAJE

AUTNOMO: Estrategia metacognitiva
para desarrollar
pensamiento

habilidades

de

ESTRATEGIA METACOGNITIVA PARA DESARROLLAR

HABILIDADES DE

PENSAIENTO (EMEDEHAP) PARA EL APRENDIZAJE AUTNOMO.

Es una estrategia que posibilita al estudiante universitario, visualizar de manera

objetiva aquellas actividades que realiza de manera permanente y que son
cotidianas y cercanas a su entorno, por ejemplo, cuando desea realizar la compra
de un pantaln, zapatos, etc.

Desde esta perspectiva, la naturaleza de la estrategia se inicia en aquel

conocimiento previo que tiene el sujeto cognoscente, sin embargo, esto no es
suficiente, para encarar la diversidad de acciones acadmicas que debe asumir en
el contexto universitario hacia el

logro de

metas

(objeto por conocer) que

pretende.

La Estrategia llamada tambin EMEDEHAP se basa en la teora sociognitiva y su

implementacin requiere de procesos metacognitivos, su utilizacin genera altos
niveles de comprensin lectora, desarrolla habilidades de pensamiento, hbitos de
estudio, as como, de habilidades investigativas, requeridas por todo estudiante
universitario o persona dedicada a la academia.

Cmo se debe implementar la estrategia cuando se trata de una lectura?

Implementar la estrategia, requiere, asumir los siguientes pasos:

1. Leer el documento objeto de estudio.
2. Elaborar una lista de conceptos, a partir del subrayado.
3. Definir cada uno de los conceptos de acuerdo a la lista elaborada.
4. Asignar ejemplos, para cada uno de los conceptos, establecidos en la lista.

5. Elaborar un

resumen

de

la

lectura, considerando

los conceptos

enumerados.
6. Realiza una modelizacin teniendo en cuenta el documento de estudio.
Esta, puede ser: esquema, diagramas, tablas, cuadros, mapas, figura, etc.
7. Realiza comparaciones
8. Elabora conclusiones
9. Redacta un comentario
10. Justifica algunas aplicaciones relacionadas con tu accionar acadmico,
personal, profesional, familiar, etc.
11. Compara

el trabajo realizado con tus compaeros y si es necesario

mejralo.
Cmo valorar la implementacin de la estrategia cuando se trata de una
lectura?

Aprender de manera autnoma, constituye un proceso metacognitivo, para valorar

los niveles de desempeo alcanzado respecto a la tarea o cualquier actividad
acadmica. El estudiante para aprender en forma autnoma, nunca debe perder
de vista que siempre debe implementar una metacognicin; es decir, reflexionar,
si configur cada uno de los pasos que describe la estrategia, las herramientas
empleadas, el nivel de motivacin para encarar la actividad, la gestin del tiempo,
el escenario donde llev a cabo la tarea, etc.

La valoracin puede ser de manera individual o colectiva, considerando, una auto

evaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin. La estrategia implementada, ser
valorada mediante una lista de cotejo, considerando la coevaluacin como
estrategia para un aprendizaje autnomo.

LA COEVALUACIN COMO ESTRATEGIA PARA UN

APRENDIZAJE AUTNOMO

Lista de cotejo para evaluar la EMEDEHAP

Lino Jorge Llatas Altamirano

Apellidos y Nombres del estudiante que ha realizado el trabajo:

..
Apellidos y Nombres del estudiante que ha revisado el trabajo:
.
Nota Parcial 1: Entrega trabajo: (0;4)

Nota Parcial 2: (0,16)

..

PROMEDIO:

..

Fecha: .

N
1.
2.
3.
4.
5.

ITEMS
Enumera una lita de 10 a ms conceptos claves, que
responden al documento ledo.
Define cada una de las palabras clave con sus propias
ideas.
Los ejemplos elaborados guardan coherencia con los
conceptos claves.
Los ejemplos planteados estn relacionados con sus
vivencias personales.
Presenta un resumen del material ledo teniendo en
cuenta las palabras claves.

VALORACIN
SI
NO

6.
7.
8.
9
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

El resumen incorpora aspectos relevantes del material

ledo.
Representa grficamente mediante un modelo el
material ledo.
El modelo elaborado presenta las caractersticas
propias del mismo.
La comparacin realizada considera semejanza,
diferencias y considerando algn criterio especfico.
Las conclusiones sistematizadas son coherentes con el
material ledo.
Redacta comentarios asumiendo una posicin crtica,
del material ledo.
Busca aplicaciones sobre los tpicos abordados
relacionados con su vida personal.
Busca aplicaciones en un contexto real a partir del
tema de estudio realizado.
Compara el trabajo personal con el de otro/s, con el
propsito de mejora.
Valora la calidad de su trabajo comparando su trabajo
con otro/s, compaero(s).
Modifica su trabajo a partir de los aportes de otro/s

Adjuntar:
Trabajo revisado.
Documentote estudio.