BORRADOR MALLA CURRICULAR EDUCACION FISICA Y DEPORTES

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN

Nombre completo de la Institucin

Misin de la Institucin

2.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

Es misin de la Universidad Nacional de Loja: la
formacin acadmica y profesional, con slidas bases
cientficas y tcnicas, pertinencia social y valores; la
produccin y aplicacin de conocimientos cientficos,
tecnolgicos y tcnicos, que aportan al desarrollo
integral del entorno y al avance de la ciencia; la
generacin de pensamiento, la promocin, desarrollo y
difusin de los saberes y culturas, y servicios
especializados.

DATOS GENERALES DE LA CARRERA O PROGRAMA

Nombre completo de la
carrera o programa;
Tipo de proyecto
Tipo de trmite
Nmina de titulados por
cohorte
Periodo de regularizacin
Ttulo que otorga la
carrera o programa;

Mencin que otorga la

carrera o programa (de
ser el caso):
rea del conocimiento de
la carrera o programa;
Sub- rea del
conocimiento de la
carrera o programa;
Nivel de formacin
Modalidad de estudios
Nmero mximo de
paralelos;
Nmero mximo de
estudiantes del primer
ao o su equivalente por
cada paralelo;
Duracin de la carrera
(nmero de crditos y
nmero de semestres
incluido proceso de
titulacin)
Fecha de resolucin de

EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN

Carrera
Regularizacin
Graduados.
Fecha inicio: 05/03/2013
Fecha fin:
Licenciado en Ciencias de la Educacin
Licenciada en Ciencias de la Educacin

Educacin Fsica, Deportes Y Recreacin

Educacin, Salud, Servicios Sociales

Ciencias de la Educacin

Tercer Nivel
Presencial
2
30

245 crditos
8 ciclos

aprobacin del proyecto

por parte del mximo
rgano colegiado
acadmico superior;
Nmero de resolucin de
aprobacin del proyecto
por parte del mximo
rgano colegiado
acadmico superior;
Anexar la resolucin de
aprobacin del proyecto
por parte del mximo
rgano colegiado
acadmico superior;
Tipo de sede en que se
impartir la carrera o
programa (matriz o
extensin)
Nombre de la sede-matriz
o extensin en la que se
impartir la carrera o
programa
Arancel promedio
(ponderado) cobrado al
estudiante

15 de Octubre de 1974 crea la Especialidad de Educacin Fsica; por

resolucin del Honorable Consejo Universitario Resolucin: S/N
Sesin del H. Consejo Universitario.

Matriz

Universidad Nacional de Loja

No se cobran aranceles por la gratuidad de la educacin superior hasta el

tercer nivel (Constitucin 2008). Sin embargo tiene costos para los casos
ESTUDIANTES NACIONALES
CONCEPTO
Segunda
matrcula
Tercera
matrcula
Segunda
Carrera

MATRCULA
ORDINARIA
90.00

MATRCULA
EXTRAORDINARIA
124.00

MATRCULA
ESPECIAL
158.00

124.00

158.00

192.00

56.00

90.00

124.00

ESTUDIANTES EXTRANJEROS
CONCEPTO
Segunda
matrcula
Tercera
matrcula
Segunda
Carrera

Observaciones
La planificacin de las
practicas preprofesionales

MATRCULA
ORDINARIA
229.00

MATRCULA
EXTRAORDINARIA
280.00

MATRCULA
ESPECIAL
433.00

263.00

314.00

467.00

297.00

348.00

501.00

La planificacin de las practicas pre-profesionales se realizarn de

forma obligatoria y tiene la siguiente distribucin:
Segundo ciclo: Educacin Inicial
10 Prcticas de Observacin
10 Prcticas de Ayudanta
30 Prcticas Pre-profesionales

Tercer ciclo: Educacin General Bsica

10 Prcticas de Observacin
10 Prcticas de Ayudanta
30 Prcticas Pre-profesionales
Cuarto Ciclo: Bachillerato Unificado
10 Prcticas de Observacin
10 Prcticas de Ayudanta
30 Prcticas Pre-profesionales
Quinto ciclo: Entrenamiento Deportivo
10 Prcticas de Observacin
10 Prcticas de Ayudanta
30 Prcticas Pre-profesionales
Las prcticas de vinculacin comunitaria tambin son de carcter
obligatoria, se realizarn en un total de 320 horas y las realizarn en
todo su proceso de formacin profesional.
3.

DESCRIPCIN DE LA CARRERA O PROGRAMA

Objetivo general

Formar profesionales en Educacin Fsica

Deportes y Recreacin enmarcados en la visin,
misin, valores y actitudes institucionales,
profesionales emprendedores y capacitados para
formular y desarrollar la investigacin y el
desarrollo de proyectos, sub-proyectos y
programas que vinculen de forma positiva y
permanente a la Universidad Nacional de Loja, al
rea de la Educacin, el Arte y la Comunicacin y
a la Carrera de Educacin Fsica Deportes y
Recreacin, con la colectividad en los mbitos
local, regional y nacional.

Objetivos especficos
Campo de la Docencia

Planificar, ejecutar y evaluar el proceso de

enseanza-aprendizaje de la Educacin
Fsica, los Deportes y la Recreacin, en
los estudiantes de educacin inicial,
educacin bsica, bachillerato y educacin
especial; considerando los lineamientos
curriculares del sistema educativo; y,

Planificar, ejecutar, evaluar y aplicar la

actividad ldica ancestral, para la

recreacin y uso del tiempo libre en los

estudiantes de educacin inicial, bsica,
bachillerato y educacin especial.

Campo del Entrenamiento Deportivo

Fomentar, organizar, desarrollar los

deportes y la actividad fsica con carcter
formativo, competitivo y recreativo; para
perfeccionar las habilidades y destrezas
en las disciplinas deportivas para la
deteccin y seleccin de talentos en la
educacin inicial, bsica y de bachillerato;

Aplicar contenidos tericos, metodolgicos

y prcticos en la periodizacin del
entrenamiento deportivo; en las etapas de
formacin, iniciacin, desarrollo y maestra
deportiva y el desentrenamiento deportivo
en los diferentes grupos etarios;

Generar procesos de investigacin para el

desarrollo de nuevas tecnologas en el
proceso enseanza aprendizaje de las
capacidades coordinativas y condicionales
en las etapas de formacin, iniciacin,
desarrollo y maestra deportiva, en los
diferentes grupos etarios; y,

Planificar, ejecutar y evaluar programas,

proyectos y sub-proyectos deportivos; de
acuerdo
a
los
requerimientos
institucionales, para la prctica y
desarrollo del deporte recreativo, formativo
y competitivo;

Campo de la prevencin y salud

Aplicar
procesos
de
investigacin
orientados al desarrollo y prevencin de la
salud para mejorar la calidad de vida en
los diferentes grupos etarios;

Conocer, investigar, comprender y aplicar

la actividad ldica ancestral en el

mantenimiento y prevencin de la salud; y,

Perfil de ingreso del estudiante

Organizar,
fomentar
y
desarrollar
actividades recreativas, utilizando el medio
ambiente y el tiempo libre para el
mantenimiento y prevencin de las
enfermedades ambientales.

El estudiante que ingresa a la Carrera de

Educacin Fsica Deportes y Recreacin debe
tener el siguiente perfil:
Aptitudes y Capacidades
Los estudiantes que opten y se matriculen
conforme a la normatividad institucional en la
Carrera de Educacin
Fsica
Deportes y
Recreacin, deben estar conscientes de las
exigencias profesionales acadmicas y tcnicas
que se propician en la formacin profesional, y
por supuesto, contar con las siguientes aptitudes
y actitudes individuales:
Excelente aptitud fsica.
Capacidad tcnica e intelectual.
Inters creciente por el trabajo individual y
grupal.
Manejar destrezas investigativas como
base del desarrollo cientfico
Mantener el deseo y sobre todo la
vocacin por lograr el ttulo profesional en
el campo de la cultura fsica y los
deportes.
Las capacidades, aptitudes y habilidades
individuales, sern diagnosticadas y trabajadas en
un taller de apoyo de carcter obligatorio que
sern evaluadas antes de finalizar.
De ninguna manera esta actividad se constituye
en un medio de seleccin, sino, debe ser
considerada como accin predictiva y de alta
responsabilidad institucional, que nos permitir,
garantizar las tres funciones institucionales:
formacin de recursos, investigacin y vinculacin
con la colectividad.

Requisitos de ingreso del

estudiante

Ttulo de bachiller debidamente legalizado

Documentos
personales:
cdula
de
ciudadana, certificado de votacin, libreta
militar (a quien corresponda)

Pago de aranceles

Certificado
mdico
otorgado
por
Departamento de Bienestar Estudiantil.

el

Perfil de egreso
Producto de la encuesta aplicada a los sujetos
sociales del currculo de la Carrera de Cultura
Fsica y Deportes, ya enunciados con
anterioridad, se aspira que al trmino de la
Carrera, en relacin directa con los logros de
aprendizaje previstos, los estudiantes estarn en
capacidad de hacer los siguientes:

Identifica
las
dimensiones
socioeconmicas
ideolgico-polticas,
histrico-culturales, cientfico-tcnicas y
medio ambientales que conforman la
realidad social.
Propone
alternativa
para
resolver
problemas desde su accionar cotidiano
desde su prctica social fomentando la
capacidad crtica y propositiva en funcin
de la transformacin social.
Comprende las principales corrientes
psicopedaggicas
como
propuestas
educativas, acadmicas y pedaggicas.
Identifica
los
principios
filosficos,
psicopedaggicos y sociales en la
docencia de la Educacin Fsica Deportes
y Recreacin.
Planifica, ejecuta, gestiona y evala
procesos para fomentar y desarrollar el
proceso de enseanza aprendizaje del
movimiento como medio de educacin y
expresin corporal orientadas al deporte
educativo, formativo recreativo y de
competencia
en
las
instituciones
educativas en todos los niveles y del
deporte local y regional.
Comprende,
explica
y
aplica
los
conocimientos
cientficos
del
entrenamiento deportivo en todas sus
fases.
Planifica, ejecuta, gestiona y evala
procesos para fomentar y desarrollar el
proceso de enseanza aprendizaje de las
actividades naturales caminar, correr,
saltas, lanzar, como medio de desarrollo y

fortalecimiento de las capacidades y

habilidades motoras orientadas al deporte
educativo, formativo recreativo y de
competencia
en
las
instituciones
educativas en todos sus niveles, del
deporte local y regional.
Planifica, ejecuta, gestiona y evala
procesos para fomentar, desarrollar el
proceso de enseanza aprendizaje del
baloncesto,
orientado
al
deporte
educativo, formativo recreativo y de
competencia
en
las
instituciones
educativas en todos sus niveles, del
deporte local y regional.
Planifica, ejecuta, gestiona y evala
procesos para fomentar, desarrollar el
proceso de enseanza aprendizaje del
Voleibol orientado al deporte educativo,
formativo recreativo y de competencia en
las instituciones educativas en todos sus
niveles del deporte local y regional.
Planifica, ejecuta, gestiona y evala
procesos para fomentar, desarrollar el
proceso de enseanza aprendizaje del
Ftbol orientado al deporte educativo,
formativo recreativo y de competencia en
las instituciones educativas en todos sus
niveles del deporte local y regional.
Planifica, ejecuta, gestiona y evala
procesos para fomentar, desarrollar el
proceso de enseanza aprendizaje de la
Natacin orientado al deporte educativo,
formativo recreativo y de competencia en
las instituciones educativas en todos sus
niveles del deporte local y regional.
Aplica estrategias, tcnicas e instrumentos
en la elaboracin, ejecucin y evaluacin
del currculo para los niveles del sistema
educativo nacional.
Aplica las tecnologas de la informacin y
la comunicacin (Microsoft office, chats,
blogs, wikis, plataforma virtual, pgina
web, videos, multimedia, internet), en el
proceso enseanza aprendizaje de la
Cultura Fsica.
Aplica teoras, mtodos, tcnicas e
instrumentos de investigacin para
identificar
y
resolver
problemas
educativos.
Reconoce las teoras de la gestin,
administracin y direccin de instituciones

educativas.
Formula
proyectos
de:
desarrollo
institucional, de intervencin, educativo
institucional, plan de transformacin
institucional y proyecto de evaluacin de
desempeo docente.
Elabora y aplica proyectos de evaluacin
educativa y deportiva considerando los
fundamentos tericos y metodolgicostcnicos.
Practica los valores humanos para generar
una educacin integral.
Aplica los principios bsicos de la prctica
profesional para contribuir con el buen vivir
de la comunidadTraduce y expresa un idioma extranjero,
para la bsqueda de la informacin
actualizada.
Identifica y valora los conocimientos y
saberes ancestrales, as como el respeto a
la diversidad cultural.
Describe los principales factores que
intervienen en la relacin equilibrada entre
el hombre y el medio ambiente para
contribuir con el buen vivir y el desarrollo
sostenible.

Requisitos de graduacin

Fotocopia de los documentos personales

Certificado de haber aprobado legalmente el
plan curricular de la Carrera
Certificado de aprobacin de los talleres de:
Cultura Fsica e Idioma extranjero.
Certificado de no adeudar a ninguna
dependencia universitaria
Haber cumplido con la prctica docente
Certificado de haber aprobado y sustentado la
tesis de grado (calificacin no menor a 7)
Notas de depsito sobre los aranceles fijados
por la Universidad por concepto de
graduacin.

Justificacin de la carrera o
programa

El desarrollo de las comunicaciones y las nuevas

tecnologas de la informacin y comunicacin es
muy grande; las sociedades llamadas del primer
mundo, han alcanzado un elevado nivel de
calidad de vida, bienestar y confort, pero al mismo
tiempo, la escala de valores ha sido trastocada y
se ha ubicado en la cima el valor econmico1

El subrayado es nuestro.

motivo por el cual, prima el espritu pragmtico,

utilitario, instrumental e inmediatista
en
detrimento de la naturaleza y espritu de la
especie humana y ser definida por su dimensin
psquica, espiritual, mental, as como por su
pensamiento, sentimiento, imaginacin, ideales y
sueos que le son privativos de su naturaleza.
A estos aspectos brevemente puntualizados, la
Universidad Nacional de Loja orienta y responde
a travs de una oferta acadmica pertinente,
renovada y actualizada; y garantiza una slida
formacin profesional, cientfica, tcnica y
humanista.
En el marco de estas circunstancias sociohistricas del presente y futuro, y, considerando el
carcter cientfico, tcnico, metodolgico y sobre
todo humanstico de la Cultura Fsica (Educacin
Fsica, Deportes y Recreacin); la Carrera de
Educacin Fsica Deportes y Recreacin de la
Universidad Nacional de Loja, como parte del
rea de la Educacin, el Arte y la Comunicacin,
justifica su creacin, desarrollo y permanencia
como rea Acadmica Administrativa, a travs de
del cumplimiento de las funciones bsicas de la
universidad, esto es la formacin de recursos
humanos, la investigacin y de vinculacin con la
colectividad, en este contexto la utilizacin de
nuevas tecnologas como herramientas bsicas
para formar profesionales capacitados para incidir
y propiciar el desarrollo y mejoramiento de la
calidad de la educacin, el progreso del deporte
en todas sus fases y manifestaciones, la
prevencin y la salud as como, el mejoramiento
de la calidad de vida a travs del ejercicio e incidir
en el desarrollo local, regional y nacional.
Los profesionales de la Carrera de Educacin
Fsica Deportes y Recreacin en el proceso de
formacin profesional alcanzarn conocimientos y
dominios necesarios y suficientes para planificar,
ejecutar, gestionar y evaluar los procesos de la
Educacin Fsica y las tendencias actuales:
deportiva, psicomotriz, socio motriz, expresiva o
expresin corporal y la aerbica y fitness entre
otras, el fomento y desarrollo del deporte en todas

sus fases y manifestaciones, programas de

prevencin y salud, rehabilitacin a travs del
ejercicio, la recreacin y el mejoramiento de la
calidad de vida a nivel local, regional y nacional,
el fomento y desarrollo del deporte en todas sus
formas y manifestaciones: El deporte de
iniciacin, el deporte educativo-formativo, el
deporte competencia, el deporte rendimiento y el
deporte para todos o de masificacin.
Por ello y para ello en el presente diseo,
estamos ajustado a la VISIN Y MISIN,
VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES;
es decir, las acciones administrativas y de gestin
de la Carrera de Educacin Fsica Deportes y
Recreacin se orienta al ajuste de los contenidos
curriculares de cada uno de las asignaturas que
son parte de los ciclos, y las prcticas
profesionales; as como el trabajo incansable y
comprometido para lograr el empoderamiento
consciente de los sectores de direccin, de los
docentes,
de
los
estudiantes,
de
los
administrativos y del personal de servicio; estas
actitudes se plasmarn en la elevacin de los
niveles de exigencia acadmica para incidir
positivamente en la formacin del futuro
LICENCIADO
EN
CIENCIAS
DE
LA
EDUCACIN: MENCIN EDUCACIN FSICA
DEPORTES Y RECREACIN graduado en la
Universidad Nacional de Loja.

4.

DESCRIPCIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DE LA CARRERA O PROGRAMA, LA

CUAL CONTENDR LA SIGUIENTE INFORMACIN:
4.1 Identificacin del equipo coordinador acadmico de la carrera o programa

detallado:
Nombres y
Apellidos

Meja
Balczar
Milton
Eduardo,
Dr. Mgs.
Ambrossi
Robles
Winston
Rodrigo,
Lic. Mgs.

Cdula o
Pasaporte

Nacionalidad

Ttulo de
tercer nivel

Ttulo de
cuarto nivel

Cargo

Tiempo de
dedicacin
semanal al
programa

Tipo de relacin
contractual

1102073903

Ecuatoriana

Licenciado
en
Educacin
Fsica

Magster en
Docencia
Universitaria e
Investigacin.

Docente
(Coordinador)

40

Nombramiento

1101060596

Ecuatoriana

Licenciado
en
Educacin
Fsica

Magster en
Educacin a
Distancia

Docente

20

Nombramiento

Sotomayor
Armijos
Luis
Wagner

1101457487

Ecuatoriana

Descripcin de la dependencia
administrativa de la carrera o
programa a la estructura interna
de la universidad o escuela
politcnica

Licenciado
en
Educacin
Fsica

Docente

10

La Carrera de Educacin Fsica y Deportes y

Recreacin Educativa, es una unidad acadmico
administrativa del rea de la Educacin, el Arte y la
Comunicacin de la Universidad Nacional de Loja.

JUNTA UNIVERSITARIA
UNIVERSITARIA
CONSEJO ACADMICO
SUPERIOR

RECTOR

VICERRECTOR

CONSEJO ACADMICO DEL REA

DIRECTOR DEL REA DE LA EDUCACIN
EL ARTE Y LA COMUNICACIN

CONSEJO TCNICO DE NIVEL

REPRESENTANTE DE NIVEL
JUNTA DE CARRERA

COMISIN ACADMICA
COORDINACCIN CARRERA

SECRETARA

DEPARTAMENTO DE
EDUCACIN FSICA

4.2 Proyeccin de la matrcula de primer ao y total (a una cohorte)

Matrcula
Ao 1

Primer ao
60

Total
59

Nombramiento

Ao 2
Ao 3
Ao 4

60
60
60

53
50
50

Presupuesto anual de la carrera o programa, proyectado a la duracin de una

promocin o cohorte, que demuestre que la institucin contar con los recursos
suficientes para afrontar la adecuada implementacin del proyecto, segn
plantilla que consta a continuacin:
AO 1

Desglose

Administracin Central*
imputado a la carrera

Provisin de
Educacin
Superior*

Fomento y
desarrollo
cientfico y
tecnolgico
(investigacin)

Vinculacin con la
sociedad

TOTAL

GASTOS
CORRIENTES
Gastos en Personal
Administrativos/no
docentes*
Profesores e
investigadores*
Bienes y Servicios de
Consumo*
Becas y Ayudas
Financieras
Gastos Financieros

15,000

242,500

257,500
23,750

5.000

6,250

12,500

30000
5,000
12,500

Otros Gastos Corrientes

INVERSIN
Infraestructura
Equipamiento (no
computacional)
Equipamiento
computacin
Bibliotecas
TOTAL GENERAL

1,250

2,500

2,500

1,250

2,500

2,500

2,500
5,000

23,750

263,750

5,000
23,750

6,250

317,500

Desglose

Administracin
Central*
imputado a la
carrera

Provisin de Educacin
Superior*

Fomento y desarrollo
cientfico y tecnolgico
(investigacin)

Vinculacin con la
sociedad

TOTAL

GASTOS CORRIENTES
Gastos en Personal
Administrativos/no docentes*

15,000

Profesores e investigadores*
Bienes y Servicios de
Consumo*
Becas y Ayudas Financieras

15,000
242,500

23,750

6,250

5.000

272,500
5,000

12,500

12,500

2,500

2,500

1,250

2,500

Gastos Financieros
Otros Gastos Corrientes
INVERSIN
Infraestructura
Equipamiento (no
computacional)
Equipamiento computacin

1,250
2,500

Bibliotecas
TOTAL GENERAL

2,500
5,000

23,750

263,750

5,000
23,750

6,250

317,500

Ao 3

Desglose

Administracin
Central*
imputado a la
carrera

Provisin de
Educacin
Superior*

Fomento y desarrollo
cientfico y tecnolgico
(investigacin)

Vinculacin
con la
sociedad

TOTAL

GASTOS
CORRIENTES
Gastos en Personal
Administrativos/no
docentes*
Profesores e
investigadores*
Bienes y Servicios de
Consumo*
Becas y Ayudas
Financieras
Gastos Financieros

15,000
242,500

15,000
23,750

6,250

272,500
5,000

12,500

12,500

Infraestructura

2,500

2,500

Equipamiento (no
computacional)
Equipamiento
computacin
Bibliotecas

1,250

2,500

Otros Gastos
Corrientes
INVERSIN

TOTAL GENERAL

2,500
5,000
263,750

5,000
23,750

6,250

7,500

317,500

Ao 4

Desglose

GASTOS
CORRIENTES
Gastos en Personal
Administrativos/no
docentes*
Profesores e
investigadores*
Bienes y Servicios de
Consumo*
Becas y Ayudas
Financieras
Gastos Financieros

Administracin
Central*
imputado a la carrera

Provisin de
Educacin
Superior*

Fomento y desarrollo
cientfico y tecnolgico
(investigacin)

Vinculacin con
la sociedad

15,000

TOTAL

15,000
242,500

23,750

6,250

5.000

272,500
5,000

12,500

12,500

2,500

2,500

1,250

2,500

Otros Gastos
Corrientes
INVERSIN
Infraestructura
Equipamiento (no
computacional)
Equipamiento
computacin
Bibliotecas
TOTAL GENERAL

1,250
2,500

2,500
5,000

23,750

263,750

5,000
23,750

6,250

317,500

CDIGO

M12C1520208

ASIGNATURA

EJE DE
FORMACIN

CICLO

NMERO
DE
CRDITOS

ACTIVIDADES
DE APOYO

EDUCACIN
AMBIENTAL

EDUCACIN
GENERAL

PRIMERO

TALLER DE
CULTURA FISICA

ORDENAMIENTO
TERRITORIAL

EDUCACIN
GENERAL

Primero

TALLER DE
COMPUTACION

M12C1570199

EXPRESION ORAL Y
ESCRITA

CIENCIA BSICA DE
LA CARRERA

PRIMERO

M12C1230290

BIOQUMICA Y
NUTRICIN

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

PRIMERO

M12C3631099

REALIDAD NACIONAL

EDUCACIN
GENERAL

PRIMERO

M12C1630399

FILOSOFIA DE LA
EDUCACION

EDUCACION
GENERAL

PRIMERO

M12C15899M1201

DIDCTICA DEL
ATLETISMO

PRACTICA Y
LABORATORIO

PRIMERO

M12C22505

TOTAL

33

M12C4610299

PSICOLOGA
EVOLUTIVA

CIENCIA BSICA DE
LA CARRERA

SEGUNDO

M12C1510103

MUSICA Y
MOVIMIENTO

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

SEGUNDO

M12C1241002-2411

ANATOMA Y
FISIOLOGA

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

SEGUNDO

M12C2120399

INFORMATICA
APLICADA AL
DEPORTE

CIENCIA BASICA DE
LA CARRERA

SEGUNDO

M12C25899M1202

DIDCTICA DE LA
GIMNASIA

PRCTICAS Y
LABORATORIO

SEGUNDO

M12C2580399M120
2

TEORIA DIDCTICA
DE LA EDUCACIN
FSICA

CIENCIA S
PROFESIONALIZANTE

SEGUNDO

PEDAGOGIA Y
DIDACTICA
GENERAL

CIENCIA BASICA DEL

AREA DE
CONCIMIENTO

SEGUNDO

M12C2580107

TOTAL

M12C2580399M120
1

TEORA Y
DIDCTICA DE LA

TALLER DE
IDIOMAS NIVEL
UNO

32

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

TERCERO

TALLER DE
IDIOMAS NIVEL II

RECREACIN
M12C3241106

FISIOLOGA DEL
EJERCICIO

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

TERCERO

M12C56199

PSICOLOGA DEL
DEPORTE

CIENCIA BSICA DE
LA CARRERA

TERCERO

M12C35899M1203

DIDCTICA DEL
BALONCESTO

PRCTICA Y
LABORATORIO

TERCERO

M12C3520201

METODOLOGIA DE
LA INVESTIGACION

CIENCIA BASICA DE
LA CARRERA

TERCERO

M12C3580399M120
2

EDUCACIN FSICA
INFANTIL

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

TERCERO

M12C3580399M120
3

TIEMPO LIBRE Y
CAMPAMENTISMO

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

TERCERO

TOTAL

32

M12C3241099M120
1

CINEANTROPOMET
RA

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

CUARTO

M12C35899M1208

DIDCTICA DEL
DEPORTE

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

CUARTO

M12C6531199M120
2

EMPRENDIMIENTO

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

CUARTO

M12C67199

TICA PROFESIONAL

EDUCACIN
GENERAL

CUARTO

DIDCTICA DEL
VOLEIBOL

PRCTICAS Y
LABORATORIO

QUINTO

TEORA Y
METODOLOGA DEL
ENTRENAMIENTO I

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

CUARTO

M12C55899M1205

M12C45602

TOTAL

32

M12C4531105

MARKETING

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

QUINTO

M12C4240604

BIOMECNICA

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

QUINTO

M12C7560599

LEGISLACIN
EDUCATIVA

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

QUINTO

M12C4120713

PLANIFICACION
CURRICULAR

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

QUINTO

PRCTICAS DE
OBSERVACION 30
H0RAS
EDUCACIN
INICIAL BASICA
BACHILLERATO

M12C55801

M12C45899M1204

TOTAL

M12C532

TEORA Y
METODOLOGA DEL
ENTRENAMIENTO II

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

QUINTO

DIDCTICA DEL
FTBOL

PRCTICA Y
LABORATORIO

QUINTO

32

MEDICINA DEL
DEPORTE

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

SEXTO

M12C65899M1209

GESTIN DE
PROYECTOS

CIENCIA BSICA DE
LA CARRERA

SEXTO

M12C75899M12012

INICIACIN
DEPORTIVA Y
BSQUEDA DE
TALENTOS

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

SXTO

M12C65899M1206

DIDCTICA DE LA
NATACIN

PRCTICA Y
LABORATORIO

SEXTO

M12C6531199M120
3

PLANIFICACION
ESTRATEGICA

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

SEXTO

M12C6531199M120
1

ADMINISTRACION
EDUCATIVA

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

SEXTO

TOTAL

ESTADSTICA
APLICADA

CIENCIA BSICA DE
LA CARRERA

SPTIMO

M12C7520299M120
1

DISEO DE
PROYECTOS

CIENCIA BSICA DEL

CONOCIMIENTO

SPTIMO

M12C5580299

EVALUACIN DE
LOS APRENDIZAJES

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

SEPTIMO

M12C7580299M120
1

EDUCACIN FSICA
Y DEPORTE
ADAPTADO

PRCTICA Y
LABORATORIO

SPTIMO

M12C75899M12011

MATROGIMNASIA Y
ADULTO MAYOR

PRCTICA Y
LABORATORIO

SPTIMO

M12C75899M1207

DIDCTICA DE LA
DEFENSA
PERSONAL,

OPTATIVAS

SPTIMO

ESPECTCULOS
MASIVOS

SERVICIOS
COMUNITARIO
S 160 HORAS

32

M12C71209

BAILOTERAPIA Y

PRCTICAS
DOCENTES 60
HORAS
EDUCACION
INICIAL, BASICA
Y
BACHILLERATO

PRACTICAS DE
ENTRENAMIEN
TO DEPORTIVO
20 HORAS
SERVICIOS
COMUNITARIO
S 160 HORAS

TOTAL

TOTAL

32

INVESTIGACION DE
TESIS

OCTAVO

20

45 ASIGNATURAS

8 CICLOS

245

Cdigo

Nombre de la
asignatura

M12C1520208

EDUCACIN
AMBIENTAL

M12C1120399

INFORMTICA
APLICADA AL
DEPORTE

Descripcin de contenidos mnimos

EDICION DE PROGRAMAS
La tecnologa informtica.
El hardware informtico
El software informtico.
Procesadores de texto
Hojas de clculo
Programa para presentaciones
Programaciones.
USO DE LAS TICs
El uso del internet
El uso de la Web 2.0
El uso del correo electrnico
Elaboracin de plantillas electrnicas
Los entornos informticos educativos
La educacin multimedia
La enseanza gestionada por ordenador
Los ordenadores y la comunicacin
Planificacin de Educacin Fsica

Ejes de formacin

Nmero de
semestre

Nmero de
crditos

EDUCACION GENERAL

UNO

CIENCIA BASICA DE LA
CARRERA

UNO

PLANIFICACION CURRICULAR
Edicin de programas unidades didcticas.
Edicin de programas de leccin clase.
Plan de entrenamiento.
Programa de calendario de juegos.
M12C1570199

LENGUA Y
COMUNICACIN

- La comunicacin humana
- La lectura
- La redaccin
- Ortografa
- Tcnicas de expresin oral
CIENCIA BASICA DE LA
CARRERA

M12C1230290

BIOQUMICA Y
NUTRICIN

INTRODUCCIN A LA BIOQUMICA. EL AGUA,

EL OXGENO Y LA VIDA.
Concepto y perspectivas de la Bioqumica.
Composicin qumica de los seres vivos.
Bioqumica del agua. Regulacin del equilibrio cido
base.
Bioqumica de la respiracin.
ESTRUCTURAS Y FUNCIONES DE PROTENAS
ENZIMAS.
Aminocidos y pptidos.
Protenas, rdenes de estructura superiores.
Enzimas. Cintica.
BIOENERGTICA Y EL METABOLISMO DE

CIENCIA BASICA
DEL AREA DEL
CONOCIMIENTO

CICLO UNO

CICLO UNO

M12C1580107

M12C2510103

PEDAGOGA Y
DIDCTICA
GENERAL

MSICA Y
MOVIMIENTO

CARBOHIDRATOS Y LPIDOS.
Bioenergtica.
Hidratos de carbono y lpidos
El ciclo del cido ctrico
Gluclisis
Biosntesis de cidos grasos.
Hormonas.
METABOLISMO GENTICA Y COMUNICACIN
CELULAR.
Biosntesis Catabolismo. Conversin. Anabolismo
Los nucletidos. Sntesis proteica. Gentica molecular
BIOQUMICA APLICADA
Nutricin. Micronutrientes Radicales libres
Trfico y distribucin intracelulares de protenas.
Glucoprotenas.
-Fundamentos tericos de la pedagoga
-Prcticas pedaggicas
-La educacin orientada a procesos
-Formulacin de objetivos para una clase o serie CIENCIA BASICA
continua de clases
DEL AREA DEL
-Definicin de la situacin de partida
CONOCIMIENTO
-Contenidos de aprendizajes
-Estrategias didcticas
-Docente como educador
- La tecnologa como recurso didctico
CIENCIA BASICA DEL
-Baile Danza y ronda
AREA DEL
-Movimiento y ritmo
CONOCIMIENTO
-Movimiento con sonidos corporales
-Movimiento con implementos sencillos
-Movimiento con msica

CICLO UNO

CICLO UNO

M12C15899M1201

DIDCTICA DEL
ATLETISMO

M12C22505

ORDENAMIENTO
TERRITORIAL

M12C2520201

METODOLOGA DE
LA INVESTIGACIN

M12C1241002-2411

ANATOMA Y
FISIOLOGA

-Velocidad:Tcnicas de carrera: Circular

-Carrera de vallas: Fase de la carrera
-Carrera de relevos: 4X100-4X400
-Saltos horizontales: Salto largo y triple
-Marcha atltica
-Lanzamientos: Disco e impulsin de la bala
-Carreras de medio fondo y fondo
-Saltos verticales: Alto y prtiga
-Lanzamientos: Jabalina y martillo
-Pruebas combinadas: Decatln (hombres) heptatln
(mujeres); y,
-Mtodos de entrenamiento

PRCTICA Y
LABORATORIO

EDUCACION GENERAL

-Epistemologa-Gnoseologa
-El conocimiento
-Investigacin cientfica
-Modalidad, enfoque y tipos de investigacin
-Mtodos y tcnicas de investigacin
INTRODUCCIN Y GENERALIDADES DE
ANATOMA Y FISIOLOGA HUMANA
Anatoma y Fisiologa como ciencias, concepto
antiguo y moderno.
El cuerpo humano y su organizacin. Funciones
vitales
Posicin anatmica planos y ejes anatmicos
SISTEMA MUSCULO ESQUELTICO: Estructura
anatmica y funciones
Sistema seo
Sistema Articular

CICLO UNO

CICLO DOS

CIENCIA BASICA DE LA
CARRERA

CICLO DOS

CIENCIA BASICA
DEL AREA DEL
CONOCIMIENTO

CICLO DOS

M12C2580399M120
1

M12C25899M1202

Sistema Muscular
MANTENIMIENTO VITAL DEL CUERPO
HUMANO: Estructura anatmica y funciones
Sistema digestivo.
Sistema respiratorio
Sistema cardio-vascular
Sistema renal, urinario, glandular y tegumentos
SISTEMAS DE REGULACION: Estructura
anatmica y funciones
Sistema nervioso
Sistema endcrino
Sistema reproductor
rganos de los sentidos
TEORA Y DIDCTICA La recreacin como fenmeno sociolgico del
DE LA RECREACIN
desarrollo humano, conceptos, recreacin, tiempo
libre y ocio; rea de la recreacin, tcnica de
conduccin recreativa, la animacin, el animador,
tcnicas de animacin, talleres recreativos, filosofa
del juego, tipos de juego, clasificacin del juego,
como modificar el juego, talleres de juego, feria del
juego, prcticas generales.
DIDCTICA DE LA
GIMNASIA

-Definicin de la gimnasia, historia de la gimnasia,

formas bsicas y destrezas, desplazamientos. Saltos,
giros equilibrios. Capacidades condicionales,
capacidades coordinativas. Ondas. Montaje de
secuencias: Acrobticas, gimnsticas y combinadas.
Cajoneta, taburete y bancos, en grupo.
La FIG, clasificacin, definiciones. Gimnasia artstica
masculina, gimnasia artstica femenina, gimnasia
rtmica, gimnasia acrobtica, gimnasia aerbica,

CIENCIA BASICA
DEL AREA DEL
CONOCIMIENTO

CICLO DOS

PRCTICA Y
LABORATORIO

CICLO DOS

gimnasia general, trampolinismo.

M12C2580399M120
2

DIDCTICA DE LA
EDUCACIN FSICA

Cdigos de puntuacin. Reglamento tcnico.

Mtodos, progresiones, montaje de rutinas.
Medidas de aparatos. Trabajo de implementos
auxiliares. Competencias
-Generalidades
-Campos sociales
-Dominios personales
-Principios metodolgicos
FORMACIN
-Principios didcticos
PROFESIONAL
-Estrategias didcticas especficas.
-Mtodos o estilos de enseanza
-Voces de mando
-Organizacin de eventos socioculturales
-Dificultades de aprendizaje
Actividades extracurriculares
-Aproximacin a los deportes: Introduccin,
conceptos, clasificaciones de los deportes, el
deporte como actividad educativa.
-Baloncesto:
Introduccin,
conceptos
y
generalidades, el juego, normas y reglas bsicas,
fundamentos tcnicos bsicos, el baloncesto y su
didctica.
-El voleibol:Introduccin, conceptos y generalidades,
el juego, normas y reglas bsicas, fundamentos
tcnicos bsicos, el voleibol y su didctica.
-El Ftbol: Introduccin, conceptos y generalidades,
el juego, normas y reglas bsicas, fundamentos
tcnicos bsicos, el ftbol y su didctica.
-Carctersticas
bsicas
de
los
deportes

CICLO DOS

individuales, clasificacin y diferenciacin, aspectos

tcnicos, aspectos tcticos, directrices didcticas y
metodolgicas
M12C3631099

M12C3241106

REALIDAD
NACIONAL

FISIOLOGA DEL
EJERCICIO

- Ecuador, generalidades
-Ecosistemas del Ecuador
-Problemas socio-culturales y deportivos
-Educacin y Deporte
-La globalizacin y el deporte
ESTRUCTURA Y FUNCIN DEL MSCULO.
METABOLISMO MUSCULAR.
Estructura del msculo y bioqumica de la
contraccin
Unidad motora. Fuerza y potencia muscular.
Metabolismo de la fibra muscular. Tipos de fibras.
Ejercicio aerobio y anaerobio.
ADAPTACIONES FUNCIONALES AL
EJERCICIO
Sistema cardiovascular y ejercicio.
Respiracin y ejercicio fsico.
Adaptaciones sanguneas renales digestivas
regulacin del contenido hdrico. Termo regulacin.
METABOLISMO Y SUMINISTRO DE ENERGIA
DURANTE EL EJERCICIO
Metabolismo y abastecimiento energtico, fuentes de
ATP. Principales vas metablicas que suministran
energa
Sistema aerbico o fosforilacin oxidativa
Suministro de energa segn la intensidad, la
duracin y el tipo de ejercicio importancia de los

EDUCACIN GENERAL

CICLO TRES

CIENCIA BASICA
DEL AREA DEL
CONOCIMIENTO

CICLO TRES

M12C3241099M120
1

CINEANTROPOMETR
A

macro nutrientes.
Energa en los diferentes tipos de ejercicio
Relacin de los sistemas de aportes energticos y las
fuentes de abastecimiento con la relacin duracin
del ejercicio
NUTRICION Y RENDIMIENTO
Nutricin en general, digestin, metabolismo de la
energa. Mecanismos reguladores. Alimentacin del
deportista
Actividad fsica, ingesta de alimentos y peso corporal
FISIOLOGA EN SITUACIONES ESPECIALES
Altura, inmersin, edad, sexo, actividad fsica.
Fatiga fsica
Ayudas ergognicas Dopaje.
INTRODUCCIN
Revisin histrica y fundamentos histricos de la
cineantropometra.
Conceptos bsicos y generalidades
TCNICA ANTROPOMTRICA
Introduccin de la tcnica antropomtrica. Mtodo.
Medidas antropomtricas. Puntos anatmicos
Calidad de las medidas cineantropomtricas
Planicacin y protocolos de macroestudios
antropomtricos como ndices de salud
Tratamiento de la informacin en cineantropometra.
REAS DE ESTUDIO. ESTUDIO DE LA FORMA
CORPORAL.
Somatotipo
Composicin corporal. Adiposidad corporal y su

CIENCIA BASICA
DEL AREA DEL
CONOCIMIENTO

CICLO TRES

M12C35899M1203

DIDCTICA DEL
BALONCESTO

distribucin
Los mtodos bio-elctricos para la valoracin y el
control de la composicin corporal
Aplicacin del concepto de composicin corporal al
deporte. Proporcionalidad corporal
MBITOS DE APLICACIN. ONTOGENIA
HUMANA
Crecimiento y maduracin. Valoracin del
crecimiento y del estado nutricional
La variacin de composicin corporal en la mujer.
Cineantropometra de los mayores
Caractersticas cineantropomtricas de los deportes.
La Cineantropometra como ndice de salud
La Cineantropometra y su introduccin en la
ergonoma y el diseo industrial.
Caractersticas antropomtricas generales. Valoracin
del tamao corporal.
HISTORIA DEL BALONCESTO:
-Historia y origen etimolgico del baloncesto
-Teoras de investigadores del baloncesto
-Importancia del deporte en la sociedad planetaria
-Simbologa en el baloncesto
PRCTICA Y
-Innovaciones metodolgicas aplicadas al deporte
LABORATORIO
moderno.
FUNDAMENTOS BSICOS DEL BALONCESTO:
-Procedimientos tcnicos y tcticos
-Procedimientos tcnicos y tcticos del baln
-Procedimientos tcnicos y tcticos del pase para
ejecucin
-Procedimientos tcnicos y tcticos del lanzamiento

CICLO TRES

-Estrategias combinatorias de los fundamentos

bsicos del baloncesto
-Juegos Recreativos relacionados al baloncesto
-Evaluacin y co-evaluacin de los fundamentos
bsicos del baloncesto.
LA DEFENSA:
Tcnicas de de los desplazamientos defensivos:
-Tcnica de los desplazamientos defensivos
-Tctica defensiva
-Sistemas defensivos
-Acciones individuales y en conjunto
-Acciones en superior e inferioridad numrica
REGLAMENTO Y MECNICA DEL ARBITRAJE:
-Conceptos e importancia del arbitraje del
baloncesto
-Mecnica del desplazamiento en el terreno de
juego
-Sealizacin arbitral efectiva
-tica en el arbitraje
-Reglas del baloncesto, informes arbitrales.
M12C35899M1208

DIDCTICA DEL
DEPORTE

-Fundamentos tcnicos de la Didctica

-Didctica y metodologa.-Conceptualizaciones
-La didctica deportiva
-Principios Didcticos y Metodolgicos
-Modelos didcticos
-Campo de condicin
-Campo de decisin
-Mtodos o estilos pedaggicos

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

CICLO TRES

M12C3580399M120
2

M12C4580399M120
3

EDUCACIN FSICA
INFANTIL

TIEMPO LIBRE Y
CAMPAMENTISMO

M12C4610299

PSICOLOGA
GENERAL Y
EVOLUTIVA

M12C4240604

BIOMECNICA

-El Deporte y su accin en el campo social, formativo

y educativo
-Generalidades de la cultura fsica infantil.
-Desarrollo del nio
-Efectos de la cultura en el desarrollo infantil
-Contenidos programticos de la cultura fsica
infantil
CICLO TRES
-Didctica
del
juego:
Fundamentos CIENCIA
PROFESIONALIZANTE
psicopedaggicos del proceso de enseanza
-Caractersticas psicopedaggicas de la CFI por
grupos etreos
-Cultura fsica infantil especial
-Actividades deportivas y caractersticas durante
la infancia
-Ascensiones
-Excursiones
CIENCIA
CICLO TRES
-Caminatas
PROFESIONALIZANTE
-Campamentos
-Juegos populares y tradicionales.
CICLO
CIENCIA BASICA DE LA
-La ciencia de la psicologa
CUATRO
CARRERA
-Bases biolgicas de la conducta
-Sensacin y percepcin
-Aprendizaje
-Cognicin y lenguaje
-Inteligencia y capacidades mentales
-Motivacin y emocin
-Desarrollo del ciclo vital
-Personalidad
BASES MECNICAS DE LA ACTIVIDAD
FSICA Y DEL DEPORTE.
CICLO

Introduccin al estudio de la Biomecnica

Cinemtica, descripcin del movimiento.

Dinmica del movimiento.
Esttica, equilibrio mecnico y estabilidad.
Energtica del movimiento. Mecnica bioestructural del aparato locomotor.

CIENCIA BASICA
DEL AREA DEL
CONOCIMIENTO

CUATRO

BIOMECNICA DE LOS GESTOS MOTORES

BSICOS DE LA ACTIVIDAD FSICA Y
DEPORTES.
Biomecnica de los desplazamientos
Biomecnica de los saltos.
Biomecnica lanzamientos y golpeos.
ANLISIS BIOMECNICO
Mtodos y tcnicas del anlisis biomecnico
El modelo biomecnico.
M12C4531105

MARKETING

-Marketing del deporte

-Objetivos del marketing
- Herramienta del marketing
-Investigacin del mercado
-Evolucin del marketing
-Necesidades del marketing deportivo
-Aspectos singulares del marketing deportivo:
*El producto del deporte
*El precio del deporte
*La promocin del deporte
-La oferta: El producto del deporte
-La oferta deportiva
-Caractersticas del servicio deportivo
-El producto deportivo

CIENCIA BASICA
DEL AREA DEL
CONOCIMIENTO

CUATRO

M12C45899M1204

M12C4120713

M12C45602

DIDCTICA DEL
FTBOL

PLANIFICACIN
CURRICULAR

TEORA Y
METODOLOGA DEL
ENTRENAMIENTO I

-Oferta deportiva pblica y oferta deportiva

privada
-Las empresas y el deporte
-Instituciones deportivas como marco
-Deporte-mercado y sociedad
-Deporte y sociedad, papel y consumo
-Agentes pblicos y hbitos
-El sector deportivo
-Escenario
Aspectos econmicos de exploracin
-Aspecto social y evolutivo del ftbol
-Taller de reglamentacin y mecnica arbitral
PRCTICA Y
-La fundamentacin fsica del ftbol
LABORATORIO
-La fundamentacin tcnica del ftbol
-La preparacin tcnica del futbolista, formas de
trabajo
-Los sistemas de juego
-La fundamentacin tctica del ftbol
-Metodologa del entrenamiento.
PRCTICA
-Epistemologa
PROFESIONAL
Elementos de currculo
-Niveles del currculo
-Macro: Reforma curricular de educacin fsica
Meso: PEI
-Micro: Plan de unidad y plan de clases.
EPISTEMOLOGA E INVESTIGACIN EN

ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
PRINCIPIOS Y LEYES FISIOLGICAS DEL
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
UNIDADES FUNCIONALES. ENTRENAMIENTO
COMPETICIN

FORMACIN
PROFESIONAL

CICLO
CUATRO

CICLO
CUATRO
6

CICLO CUATRO

M12C5630399

M12C56199

M12C532

FILOSOFA DE LA
EDUCACIN

PSICOLOGA DEL
DEPORTE

MEDICINA DEL
DEPORTE

-Hombres y mujeres deportivos

-El hombre corporal
-El hombre gestual
-El hombre lcido
-El hombre competitivo
-El hombre mltiple
-El hombre limitado
-El hombre fsico
-El hombre recreado
-Los estudiantes y su bienestar emocional
-Percepciones, estereotipos y prejuicios en la
prctica docente
-Dificultades de aprendizaje
-Prctica concreta de educacin inclusiva
-Las adaptaciones curriculares

DIDCTICA DEL
VOLEIBOL

QUINTO

CIENCIA BASICA DE LA
CARRERA

CICLO CINCO

CICLO CINCO

CICLO CINCO

CONCEPTOS CIENTFICOS Y MDICOS

GENERALES.
PERSPECTIVA GENERAL DE LA MEDICINA
DEPORTIVA.
PRINCIPIOS DE LA FISIOLOGA DEL
EJERCICIO Y ACONDICIONAMIENTO.
INFLUENCIA DE LA DIETA Y DE LOS
SUPLEMENTOS NUTRICIONALES.
DOPAJE Y DEPORTE.

M12C55899M1205

EDUCACIN
GENERAL

-Aspecto social y evolutivo del voleibol

-El profesor de cultura fsica
-La reforma curricular en vigencia (bloque dos)
-Taller de reglamentacin y mecnica arbitral
-La fundamentacin fsica del voleibol

CIENCIA BASICA
DEL AREA DEL
CONOCIMIENTO

PRCTICA Y

M12C5580299

EVALUACIN DE LOS
APRENDIZAJES

LABORATORIO
-La fundamentacin tcnica del voleibol
-La preparacin tcnica del voleibolista, formas
de trabajo
-Los sistemas de juego
-La fundamentacin tctica del voleibol
-Marco terico de la evaluacin
-Proceso de evaluacin
-Evaluacin en el aula
-Tcnicas e instrumentos de la evaluacin
FORMACIN
-Evaluacin, calificacin y promocin.

QUINTO CICLO

PROFESIONAL

M12C55801

M12C57199

TEORA Y
METODOLOGA DEL
ENTRENAMIENTO II

TICA PROFESIONAL

ELABORACIN Y APLICACIN DE PLANES DE

ENTRENAMIENTO
Planes Y Programas De Entrenamiento:
Plan grfico
Plan escrito
Planes menores
Sesiones de entrenamiento
EVALAUACIN
Evaluacin de la condicin fsica
Evaluacin de la habilidad fsica
Evaluacin de la programacin
Evaluaciones pedaggicas

FORMACIN
PROFESIONAL

CICLO CINCO

EDUCACIN
GENERAL

CICLO SEIS

-La enseanza en nuestra sociedad

-tica y moral
-La tica en el trabajo
-Principios ticos en la docencia
-El Cdigo de tica

M12C65899M1209

M12C6531199M120
2

GESTIN DE
PROYECTOS

EMPRENDIMIENTO

-La administracin deportiva

-Conceptos contemporneos para la
organizacin deportiva
-Etapas del proceso administrativo
-Proyectos
-Organizacin de eventos
-Sistemas de organizacin de eventos
deportivos
-Mercadeo deportivo
Unidad 1. La administracin deportiva
unidad 2. Conceptos contemporneos para la
organizacin deportiva
unidad 3. Etapas del proceso administrativo
unidad 4. Proyectos
unidad 5. Organizacin de eventos
unidad 6. Sistemas de organizacin de eventos deportivos

CIENCIA BASICA DE
LA CARRERA

CIENCIA BASICA
DEL AREA DEL
CONOCIMIENTO

CICLO SEIS

CICLO SEIS

CICLO SIETE

unidad 7. Mercadeo deportivo

M12C75899M1206

DIDCTICA DE LA
NATACIN

AMBIENTACIN AL MEDIO ACUTICO:

Historia de la
natacin. Medidas de las piscinas pedaggicas,
semi-olmpicas y olmpicas, movimientos
naturales con ayuda de implementos, mtodos
de aprendizaje con materiales, ejemplos:
flotador largo, tabla, aletas, sincronizacin,
propulsin y brazada, cambios de aire
(burbujas), desplazamiento estilo crawl con
ayuda de material (flotador largo).
Saltos con ayudas del material, gesto tcnico
del crawl, saltos de pie con desplazamiento,

PRCTICA Y
LABORATORIO

sincronizacin, propulsin, brazada y

respiracin, gesto tcnico completo del crawl.
Estilo espalda: Movimientos naturales con
ayuda de implementos estilo espalda.
Mtodos de aprendizaje con materiales,
ejemplos: Flotador largo, tabla aletas,
desplazamiento estilo espalda con ayuda de
material (flotador largo), gesto tcnico del estilo
espalda, desplazamiento con ayuda del profesor
o compaero, sincronizacin, patada, brazada y
respiracin sin material.
Gesto tcnico completo de estilo espalda.
Estilo pecho: Reglamentacin del estilo pecho
de acuerdo a la Federacin Internacional de
Natacin, sincronizacin, propulsin y brazada
de pecho, salidas y llegadas del estilo pecho,
sincronizacin, patada, brazada sin material,
desplazamiento con ayuda del profesor o
compaero, sincronizacin, patada brazada y
respiracin sin material, saltos de pie con
desplazamiento sincronizacin, propulsin,
brazada
M12C7531199M120
3

PLANIFICACIN
ESTRATGICA

-Tipos de planificacin
-Planificacin estratgica educativa
-Modelo de planificacin estratgica
-Momento explicativo
-Momento estratgico
-Momento tctico operacional.

PROFESIONALIZA
NTE

CICLO SEIS

M12C7531199M120
1

M12C71209

M12C7520299M120
1

ADMINISTRACIN
DEPORTIVA

ESTADSTICA
APLICADA

DISEO DE
PROYECTOS

-Las organizaciones y la empresa:

Organizaciones
-Los micro-emprendimientos
-La organizacin de los micro-emprendimientos
-Elementos de plantacin, gestin y control ,
etapas de la creacin de una empresa: La
planificacin, el diseo del proyecto, la idea
inicial
-Estudios de la implementacin y evaluacin de
la vialidad del proyecto
-La comercializacin
-Mercados
-El producto
Tipos de datos, constantes y variables,
propiedades de las sumatorias, distribucin de
frecuencias con variables discretas y continuas,
interpretacin de frecuencias de cuadros y
grficos, medidas de tendencia central, media
(propiedades), media ponderada, mediana,
moda, medidas de orden, cuartiles, quteles,
deciles, percentiles, medidas de dispersin,
desviacin medina, desviacin estndar,
varianza, curva normal, tendencias de las
curvas, (segos), puntajes estandarizados Z,
propiedades reas bajo la curva norma,
poblacin y muestra, tipos de muestras.
-Contextualizacin
-Marco terico
-Metodologa de la investigacin
-Marco administrativo
-Conclusiones t recomendaciones.

PROFESIONALIZA
NTE

CICLO SEIS

CIENCIA BASICA DE LA
CARRERA

CICLO SIETE

CIENCIA BASICA
DEL AREA DEL
CONOCIMIENTO

CICLO SIETE

M12C7560599

M12C7580299M120
1

LEGISLACIN
EDUCATIVA Y
DEPORTIVA

EDUCACIN FSICA Y
DEPORTE
ADAPTADO

M12C75899M12011

MATROGIMNASIA Y
ADULTO MAYOR

M12C75899M12012

INICIACIN
DEPORTIVA Y
BSQUEDA DE
TALENTOS

M12C75899M1207

DIDCTICA DE LA
DEFENSA
PERSONAL,

-La Constitucin: Educacin intercultural

-Reglamento Orgnico de la Ley de Educacin
-Concordancia con Cdigo Civil, Penal, Laboral
y Niez

Conceptualizaciones, programas de actividad fsica y

deportiva para discapacitadas, deporte
paraolmpico, clasificaciones funcionales y deportiva,
deporte segn discapacidades sensoriales, fsicas y
psquicas, actividad fsica adaptada en el entorno
educativo, metodologa de la enseanza del deporte
para-olmpico.
Descripcin e importancia de la matrogimnasia
El placer de jugar
Los juegos por edad
Ejercicios por edades
Dosificacin de los juegos en el adulto mayor
-Fundamentacin
-Categoras, conceptos
-Aplicacin de pruebas para la seleccin de
talentos
-Metodologa para la seleccin de talentos
-Deteccin de talentos para la iniciacin
deportiva
-Los test de eficiencia fsica
-Talentos para la innovacin deportiva
DIDACTICA DE LA DEFENSA PERSONAL:
-Introduccin a la defensa personal
-Cuestiones legales
-Fundamentaciones

CIENCIA BASICA
DEL AREA DEL
CONOCIMIENTO

CICLO SIETE

PRCTICA Y
LABORATORIO,
FORMACIN
PROFESIONAL

CICLO SIETE

PRACTICA Y
LABORATORIO

CICLO SIETE

CIENCIA
PROFESIONALIZANTE

CICLO SIETE

-Tcnicas de golpes
-Puntos vitales.
BAILOTERAPIA

ESPECTCULOS
MASIVOS

INVESTIGACION DE
TESIS

OPTATIVAS

CICLO SIETE

TITULACION

CICLO OCHO

20

BAILOTERAPIA:
-Origen
-Caractersticas
-Beneficios
-Fines
ESPECTCULOS MASIVOS:
-Coreografa
-Danzas
-Gimnasias artsticas
-Bandas musicales
-Actos cvicos
-Eventos deportivos
-Presentaciones acrobticas.

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Malla curricular

PLAN CURRICULAR MODULAR.pdf

En trminos generales, la metodologa que orienta el proceso

enseanza-aprendizaje y los principios psicopedaggicos que
sustentan el proceso de formacin docente en Educacin
Fsica Deportes y Recreacin son aquellos que propician la
interaccin y el dilogo, de manera que los estudiantes no
solo permanezcan como objetos pasivos sino que se
conviertan en sujetos activo que participen y aporten en la
construccin de su propio conocimiento.
La metodologa se centra en el estudiante, en sus procesos
de aprendizaje, en los resultados o logros de aprendizaje que
alcance; con aplicacin de los procesos especficos de la
didctica crtica, la utilizacin de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin y la puesta en marcha del
Trabajo Autnomo del Estudiante, a fin de generar las
condiciones para desarrollar el pensamiento reflexivo, crtico,
analtico y creativo.

Metodologa de
aprendizaje

Los principios psicopedaggicos que sustentan el proceso

enseanza aprendizaje son la teora gestaltista, el paradigma
con el que se trabajar ser el constructivismo. La integracin
teora prctica se prev desarrollrsela a partir de la
vinculacin con el trabajo de campo que se puede y debe
llevar adelante en la investigacin de la Educacin Fsica los
Deportes y la recreacin
De conformidad con el modelo educativo institucional de la
Universidad Nacional de Loja, el trabajo acadmico
presencial, durante el desarrollo de cada uno de los
componente disciplinarios que integran la Malla curricular de
la Carrera, luego de la sesin inicial en la que se
establecern los acuerdos, entre docente y estudiantes, para
garantizar la correcta y efectiva ejecucin de lo que consta en
las
respectivas
programaciones
analticas,
ahora
denominadas slabos, que sern las que guen la concrecin
del currculo formal.
Estas actividades acadmicas se distribuyen en cuatro
grandes procesos bsicos y complementarios entre s, tal
como a continuacin se detallan:
1.
El tratamiento de los contenidos tericos,
para lo cual se requiere la participacin integral y creativa de
los estudiantes, a partir del trabajo de lectura, crtica y
reflexin individual, subgrupal y colectiva sobre los referentes

tericos bsicos y complementarios que se han previsto para

el desarrollo de los distintos componentes disciplinarios que
integran la malla curricular de la Carrera.
Para el tratamiento de los referentes tericos se utilizarn
diversas tcnicas de trabajo grupal, que potencien el trabajo y
esfuerzo individual y subgrupal previos y propicien la
capacidad de reflexin en torno a los problemas de la
profesin y las prcticas profesionales objeto de estudio e
investigacin.
En este proceso los docentes y alumnos, como los ejecutores
directos del currculo formal, tendrn una participacin activa,
crtica y propositiva. Esta actitud les permitir, entre otros
procesos especficos: sustentar, profundizar, ampliar y
compartir los aprendizajes significativos logrados, individual y
subgrupalmente; contrastar, de manera permanente, los
contenidos tericos estudiados con las propias vivencias y
experiencias prcticas de los docentes coordinadores y los
discentes en proceso de formacin universitaria; planificar,
aplicar y evaluar tcnicas grupales, de trabajo intelectual y de
investigacin que propicien el debate, la reflexin y la crtica,
promoviendo la comunicacin y la integracin grupal a la
tarea acadmica, asesora especial y seguimiento del
desarrollo de la investigacin; y, evaluar el proceso y los
resultados o logros aprendizajes de los estudiantes.
2.
El desarrollo de las actividades prcticas,
para lo cual los equipos de trabajo acadmico constituidos,
con la asesora y tutora permanente de sus profesores,
retomando los resultados de aprendizaje previstos en los
slabos proseguirn con el proceso de elaboracin,
procesamiento, anlisis e interpretacin de la informacin
terico emprica recopilada, la elaboracin de los informes
parciales y finales, socializacin y validacin de los
resultados sistematizados, en los lugares, organismos e
instituciones investigadas y, finalmente, exposicin,
sustentacin y defensa del informe final de investigacin,
ante el colectivo de docente y estudiante del curso.
Dadas las particulares caractersticas de la Carrera de
Licenciatura en Ciencias de la Educacin, Mencin:
Educacin Fisca Deportes y Recreacin durante todo el
proceso de formacin profesional universitaria, para el
ejercicio de la docencia, ser conveniente asistir a
conferencias, cursos y talleres especializados, que permitan
desarrollar elementos sustanciales en el proceso formativo en
los niveles tericos prcticos acordes a los avances
tecnolgicos as como el conservacin de las costumbres y
tradiciones del conocimiento ldico ancestral

3.
El Trabajo Autnomo de los Estudiantes,
(TAE), puesto que segn lo previsto en el artculo 9 del
Reglamento Codificado de Rgimen Acadmico del Sistema
Nacional de Educacin Superior, en la modalidad presencial:
() El tiempo real de interaccin entre el estudiante y el
docente es de 16 horas por crdito. y en el Artculo 18,
numeral 1, se ratifica que: un crdito corresponde a 16 horas
presenciales efectivas y al menos 16 horas correspondientes
al trabajo autnomo del estudiante.
4.
La
realizacin
de
las
prcticas
profesionales docentes, en virtud de tratarse de una
Carrera profesional que forma para el ejercicio de la prctica
docente en el campo especializado de la Educacin Fsica
Los Deportes y la Recreacin se aspira que un eje de
formacin fuerte sea el de las ciencias de la educacin, en
general, y de manera especfica en investigacin, currculo,
administracin y gestin, psicopedagoga, didctica,
evaluacin. En el proceso de formacin universitaria se debe
preparar a los discentes, terica y prcticamente y a travs
del proceso investigativo, para que sean capaces de
planificar, ejecutar y evaluar proyectos educativos,
curriculares, de enseanza aprendizaje en su campo
especializado de la Educacin Fsica, as como en el
campo del entrenamiento deportivo, la recreacin y la salud.
En lo atinente a la formacin para la prctica docente sta,
desde el segundo ao de estudios, se inicia con la formacin
y se proyecta, sucesiva y secuencialmente, con las prcticas
de observacin, las pre prcticas profesionales y las prctica
de conduccin de clase en el Jardn de Infantes Jos Alejo
Palacios, Escuela Anexa Pedro Vctor Falcon Colegio
Experimental Universitario Manuel Cabrera Lozano, tanto
en la Matriz de La Argelia como en la Extensin, en el Barrio
Motupe, Sector Norte de la Ciudad y otras instituciones
educativas mediante la suscripcin de Convenios.

Sistema de evaluacin y
promocin de los
estudiantes

En lo referente a la permanencia y promocin de los

estudiantes de la Carrera de Educacin Fisca Deportes
y Recreacin se cumplir de acuerdo con lo estipulado
en los artculos 53 - 59 del Reglamento de Rgimen
Acadmico de la Universidad Nacional de Loja, vigente
desde el 09 de julio de 2009.
En este cuerpo legal se prescribe que la evaluacin ser
asumida y aplicada como un proceso sistemtico,

continuo y permanente. Su operativizacin se har a

travs de estrategias metodolgicas del aprendizaje
activo y grupal, las mismas que permitirn la reflexin, el
anlisis crtico y valorativo, para reorientar las
actividades acadmicas, asesorar el desarrollo de la
investigacin y retroalimentar la consecucin de los
resultados o logros del aprendizaje, de parte de los
estudiantes.
En el Artculo 53 se prev que: La evaluacin de los
aprendizajes tiene el objetivo de determinar si el
estudiante ha alcanzado los conocimientos, habilidades,
destrezas, competencias o prcticas profesionales,
valores y actitudes previstos en el programa del ciclo
con la finalidad de realizar los reajustes necesarios y
brindar apoyo acadmico; y, para efectos de
acreditacin y promocin y en el Artculo 54 determina
que: Se evaluarn todos los aspectos inherentes al
proceso de enseanza aprendizaje, durante el
desarrollo del mdulo. La acreditacin se realizar al
final de cada unidad, fase o momento, curso, seminario
o taller, de ser pertinente, con la calificacin que, luego
de ser conocida por los estudiantes, ser consignada en
la secretara de la carrera o programa.
La acreditacin entendida como la necesidad
institucional de certificar conocimientos, permite
construir elementos para acreditar el componente
disciplinario, por parte de los estudiantes, quienes, de
manera individual o grupal, deben cumplir con todas las
actividades planteadas en los respectivos slabos.
La calificacin ser la sumatoria de las valoraciones
efectuadas a los procesos de la investigacin y del
aprendizaje, en una escala cuantitativa de 00 a 10
puntos, lo que permitir cumplir con la normatividad
institucional de la Universidad Nacional de Loja, la
misma que en lo atinente a los procesos de evaluacin acreditacin y calificacin, en el ya citado Artculo 55 y
Disposicin General Tercera del Reglamento de
Rgimen Acadmico, puntualiza que: La calificacin
mnima para acreditar el mdulo ser de siete sobre
diez (7/10).
Sistema de evaluacin de

los profesores e
investigadores

Los docentes de la Carrera de Educacin Fsica Deportes y

Recreacin como parte del Alma Mter lojana, se insertan en
el Sistema de Evaluacin del desempeo docente de la
Universidad Nacional de Loja, el mismo que ha sido
propuesto y direccionado por la Comisin de Evaluacin
Interna de la Institucin, para valorar el nivel de desempeo
de los docentes de las treinta y cinco carreras de grado, en la
modalidad presencial.
En la mencionada Propuesta, que se viene ejecutando
durante los ltimos tres aos lectivos, se entiende y asume a
la evaluacin del desempeo docente como un proceso
sistemtico de obtencin de informacin vlida y confiable
referida a la idoneidad cientfica, pedaggica y tica que
requiere la prestacin del servicio educativo, considerando
aquellos aspectos que son propios de la funcin docente, los
cuales se precisan en tres grandes categoras: el saber, el
hacer y ser, que recogen los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores que se hacen evidentes en la prctica de
los docentes. La evaluacin del desempeo docente permite
comprobar y valorar el efecto educativo que produce en los
estudiantes, el despliegue de sus capacidades en la
docencia, investigacin, vinculacin con la colectividad, en la
cooperacin interuniversitaria y compromiso institucional.

El modelo utilizado para el proceso de evaluacin del

desempeo docente es el modelo centrado en el perfil
del maestro (evaluacin en base a un perfil previamente
elaborado), que considera al docente universitario como
un profesional con conocimientos, habilidades y
actitudes para cuestionar, cambiar y transformar las
formas habituales de ensear y aprender; que facilita el
proceso de formacin del estudiante; coordina los
esfuerzos y crea un ambiente de trabajo para lograr que
el aprendizaje se produzca; que conoce el campo
problemtico de su profesin; desarrolla actitudes de
bsqueda continua del conocimiento y la creatividad;
como tambin, desarrolla valores de responsabilidad,
justicia, equidad, transparencia, respeto, solidaridad,
sensibilidad social y compromiso institucional.
Se
integra as:
a) La evaluacin considera los referentes de
calidad.
Estos
referentes
son
las
caractersticas y estndares de calidad (7 y 33
respectivamente). En las caractersticas se
concreta el perfil del docente;

b) El objeto a evaluar est referido a los mbitos

y componentes, esto es, un mbito y tres
componentes.
c) El componente central en el cual confluyen los
mbitos, componentes,
caractersticas y
estndares, son los indicadores de calidad
(33);
d) El modelo considera la informacin necesaria
para autoevaluar, que se clasifica en: hechos
y opiniones. Los primeros son documentos,
informes, registros, y datos cuantitativos. Los
segundos
se
refieren
a
criterios,
razonamientos y percepciones;
e) Los procedimientos (Cmo evaluar?), es
decir los pasos que hay que dar para disear
y aplicar los instrumentos, la recopilacin de la
informacin, su procesamiento, el anlisis
para identificar fortalezas y debilidades y la
valoracin ponderada de los resultados;
f) Las tcnicas a utilizar para recopilar la
informacin son las encuestas. De igual
manera, los instrumentos a utilizar son los
cuestionarios de encuestas. (Con las tcnicas
e instrumentos se responde a la pregunta
con qu evaluar?);
g) Las personas que informan. Estas personas
estn consideradas como claves y son los
estudiantes, los propios docentes y la
Comisin Acadmica2 de la Carrera de Grado;
h) Las personas que evalan. La Comisin de
Evaluacin Interna es la encargada de dirigir
la evaluacin del desempeo docente, que a
su vez se apoya en la Comisin Tcnica de
Evaluacin. La evaluacin del desempeo
docente
es
responsabilidad
de
los
coordinadores de carrera y programas de
posgrado;
i) El Plan de Mejoras. Considerado en el modelo
como el instrumento que permite proyectar en
2

La Comisin Acadmica est integrada por el Coordinador de la Carrera o Programa, dos

docentes de la misma seleccionados de los docentes de mayor experiencia profesional.

el tiempo las acciones necesarias para

mejorar la calidad de la prctica educativa. Se
formula a partir de los resultados de la
evaluacin del desempeo docente realizado
por la institucin, con el propsito de modificar
o mejorar el estado actual de ese desempeo.
j) Los informes, tanto borradores como final, en
los que se incluyen los planes de
mejoramiento.
Conscientes de que la calidad de la docencia se
construye fundamentalmente en la concepcin, diseo y
desarrollo del currculo, as como en la evaluacin y
acreditacin de sus resultados, y cuya tendencia debe
ser la formacin integrada. En la evaluacin del
desempeo docente, la docencia es el mbito de
anlisis y depende en gran medida de la capacidad
profesional, de la capacidad pedaggica y de su prctica
de valores. En otras palabras, se valora al profesor con
buen desempeo, si tiene conocimientos, si los sabe
ensear y si es honorable.
Capacidad profesional. Se asume que el profesorado
universitario es profesional, es decir, que tiene una
formacin sujeta a licencia; un amplio margen de
discrecionalidad en su accin; que sta se resuelve
desde supuestos terico-cientficos; que implica un
constante esfuerzo de mejora y actualizacin; que est
orientada a cubrir necesidades sociales bsicas,
fundamentalmente, la docencia en Educacin Superior.
Con esta ltima afirmacin sealamos que la actividad
del profesor universitario es dar clase, lo que parece
obvio, pero que debe recordarse. El profesor, sin duda,
podr investigar, gestionar la institucin, buscar
recursos y otras actividades, pero su existencia es
posible porque hay alumnos a los que debe ensear y,
lo que es ms importante, que stos deben aprender
(Pea Calvo: 2003).
La capacidad pedaggica.- Ser un docente
universitario competente desde una concepcin
humanista de la educacin significa no slo ser un
conocedor de la ciencia que explica (Educacion Fisica),
sino tambin de los contenidos tericos y metodolgicos
de la psicologa y la pedagoga contemporneas que lo

capacite para disear un proceso de enseanzaaprendizaje que potencie el desarrollo de la

personalidad del estudiante. (Gonzlez Maura: 2003).
Existen aspectos importantes relacionados con la
prctica pedaggica que atiendan a la dimensin tica y
estn vinculadas al currculo, tales como las estrategias
de enseanza-aprendizaje-evaluacin, las cuales
incluyen actividades, procedimientos, tareas, recursos y
medios utilizados por el docente para promover
aprendizajes significativos (Daz Barriga: 1999).
El trabajo autnomo del estudiante TAE, es una
metodologa que contribuye a potenciar los procesos de
ensear y aprender a travs de las nuevas tecnologas
de informacin y comunicacin como: foros, chats,
blogs, wikis, e-mail, audio, video y multimedia en
general y puede ser utilizado por docentes y estudiantes
para apoyar los procesos acadmicos de docencia,
investigacin y vinculacin con la colectividad.
La prctica de valores. No se trata de que el docente
ensee valores, se trata de que pueda crear una
atmsfera moral en el aula, dentro de la cual se use a la
tica en funcin de los conflictos, se estimule el
pensamiento de los estudiantes para que ellos
construyan juicios y razones. Todo lo que ocurra dentro
de un saln de clase y vaya en contra de la vida, es anti
tico. Se requiere entonces un docente puntual,
organizado,
negociador,
oyente,
preparado
cognitivamente, con sensibilidad social, capaz de
discernir, canalizar las dificultades que surjan en el
recinto universitario, atendiendo al bien colectivo, ms
que al personal3. (Universidad Nacional de Loja, 2012:
16 - 22).
Componentes de
investigacin, debidamente
motivado y justificado

La Universidad Nacional de Loja, con base en el

Posicionamiento, Visin, Misin, Principios y Valores
institucionales, constantes en el Quinto Plan de
Desarrollo Institucional 2008-2013, en la Funcin
Investigacin Cientfica y Tecnolgica, ha privilegiado

JIMENEZ, Nayibes, LUQUE, Marlene y CHACIN, Nelly. tica Praxis Educativa y Prctica
Pedaggica del Docente Universitario. ED, ago. 2005, vol.12, no.2, p.173-193. ISSN 1315-4079.

la
implementacin
del
Reglamento
de
Institucionalizacin de la investigacin cientfica y
tecnolgica en la Universidad Nacional de Loja, la
expedicin del Normativo para la gestin de la
investigacin cientfica, tecnolgica, los saberes, la
innovacin y transferencia en la Universidad Nacional de
Loja y la construccin del Plan de Investigaciones para
el Quinquenio 2009-2013, as como la priorizacin de
las lneas de investigacin fundamentadas.
Obviamente que las lneas de investigacin de la
Universidad, las reas acadmico administrativas, sus
carreras y programas deben guardar coherencia con los
requerimientos del desarrollo de Loja, la RSE y el Pas;
las lneas de investigacin de la RSE y de los
organismos oficiales de ciencia y tecnologa; y, las
metas del Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013 y
de los gobiernos locales autnomos.
Tampoco olvidemos que la Alma Mter lojana, desde la
instauracin del SAMOT, en el ao de 1990, formal y
oficialmente, asumi a la investigacin cientfica y sus
resultados, en la que se involucran todos los estamentos
universitarios, como la base fundamental para el
fortalecimiento y dinamizacin de las funciones universitarias
y el eje central de nuestro diario accionar acadmico y
administrativo.
En esta direccionalidad, algunos de los retos y futuros
deseables, para el mediano y largo plazos, que se tiene que
plantear la investigacin cientfica y tecnolgica en el EAC y
en sus once carreras de formacin docente, dentro de las se
incluye la Carrera de Educacin Fsica deportes y
Recreacin, es que en la RSE la educacin formal, informal y
no formal, as como sus procesos de investigacin y
administracin han mejorado en calidad, pertinencia y
equidad en todos los niveles y modalidades; en lo deportivo
se ha logrado cambiar la actitud de los jvenes con la
finalidad de fortalecer la identidad deportiva y cultivar la
actividad fsica en todas sus expresiones como parte del plan
del buen vivir.
Adems, es necesario tomar en cuenta que, segn el Ing.
Carlos Valarezo Manosalvas, mientras desempeaba la
funcin de Director General de Investigaciones de la UNL, en
la Institucin:

Los conocimientos se generarn en proyectos,

organizados en programas, los cuales convergen a

lneas de investigacin-desarrollo definidas en las
AA o interreas.
Los programas de investigacin a corto, mediano y
largo
plazos,
debern
ser
construidos en
correspondencia con los Objetos de Transformacin
de los mdulos de las carreras y programas de
postgrado, y enmarcarse en las lneas de
investigacin desarrollo de las AA.
Los proyectos debern ser construidos y ejecutados
con la participacin de los docentes y estudiantes,
mediante tesis de grado.

5. DESCRIPCINDEL EQUIPO DE PROFESORES E INVESTIGADORES DE LA CARRERA O PROGRAMA:

Nombres y
Apellidos

Cdula o
Pasaporte

Nacionalidad

Ttulo de
tercer nivel

Ttulo de
cuarto nivel

Cargo

Tiempo de
dedicacin
semanal al
programa

Tipo de relacin
contractual

Licenciado
en
Educacin
Fsica
Licenciado
en
Educacin
Fsica.Doctor en
Ciencias de
la
Educacin,
Mencin:
Currculo
Licenciada
en
Educacin
Fsica.Doctora en
Ciencias de
la
Educacin
Licenciado
en Ciencias
de la
Educacin
Licenciado
en
Educacin
Fsica
Licenciado

Magster en
Docencia
Universitaria e
Investigac.

Docente
(Coordinador)

40

Nombramiento

Docente

40

Nombramiento

Magster en
Docencia
Universitaria

Docente

30

Nombramiento

Magster en
Docencia
Universitaria

Docente

40

Nombramiento

Docente

40

Contrato

Docente

40

Meja Balczar
Milton Eduardo,
Dr. Mgs.

1102073903

Ecuatoriana

Ruiz
Salazar
Sixto Ren, Dr.

1101636833

Ecuatoriana

AlvarezTacuri
Rosa Ibelia, Dra.
Mgs.

1101390514

Ecuatoriana

Macao
Naula
Jos Efran, Lic.
Mgs.

1102143193

Ecuatoriana

Ayala
Edgar
Lic.

Araujo
Vinicio,

1101816898

Ecuatoriana

Suing Tenezaca

1900082817

Ecuatoriana

Magster en

Nombramiento

Augusto
Napolen,
Mgs.

Ab.

en
Educacin
Fsica.Abogado
Licenciado
en
Educacin
Fsica
Licenciado
en
Educacin
Fsica
Doctor en
Medicina y
Ciruga

Administracin
para el
Desarrollo
Educativo
Magster en
Educacin a
Distancia

Valverde Jumbo
Luis Rafael, Lic.
Mgs.

0701958191

Ecuatoriana

Ambrossi Robles
Winston Rodrigo,
Lic. Mgs.

1101060596

Ecuatoriana

Montesinos
Guarnizo
Luis
Benigno,
Dr.
Mgs.
Aguilar
Aguilar
Blgica
Elizabeth, Dra.
Mgs.
Sotomayor
Armijos
Luis
Wagner

1101970463

Ecuatoriana

1100581469

Ecuatoriana

Doctora en
Medicina y
Ciruga

1101457487

Ecuatoriana

Licenciado
en
Educacin
Fsica

Docente

20

Contrato

Magster en
Educacin a
Distancia

Docente

20

Nombramiento

Postgrado en
Medicina del
Deporte

Docente

20

Nombramiento

Magster en
Hebeatra

Docente

20

Nombramiento

Docente

10

Nombramiento