En este artculo encontrar ciertos trucos para rendir mejor en la

realizacin de los test psicotnicos, adems de estos trucos vienen

ciertas explicaciones slo a efectos de recordar cmo se hacen los
clculos matmaticos o formas de agilizarlos, en todo caso, habr de
entenderse como una alternativa diferente a la habitual forma de
realizar los diferentes ejercicios psicotcnicos presentados en un
examen, en algunos casos se sutituye una forma relativamente compleja
por varias sencillas, con lo que se podra realizar o bien mentalmente o
ms rpido que en otros casos; encontrando por tanto las respuestas del
test ms rpidamente y ahorrando tiempo que necesitar en otros
ejercicios.
Sin embargo hay que decir que algunos ejercicios necesitan ser
trabajados, se aprenden rpido pero cuanto ms se trabajen mejores
resultados se pueden obtener.

- MATEMTICOS 1. Calcular el 50% es igual a dividir por 2

(el 50% de 350 = 175)
2. Calcular el 25% es igual a dividir por 4
(el 25% de 350 = 875)
3. Multiplicar por 05 es igual a dividir por 2
(350 x 05 = 350 : 2 = 175)
4. Multiplicar por 025 es igual a dividir por 4
(350 x 025 = 350 : 4 = 875)
5. Dividir por 05 es igual a multiplicar por 2
(350 / 05 = 350 x 2 = 700)
6. Dividir por 025 es igual a multiplicar por 4
(350 / 025 = 350 x 4 = 1400)
7. Para multiplicar por 5 se aade un cero a la cantidad y
luego se divide entre dos
(350 x 5 = 3500 : 2 = 1750)

8. Para dividir entre 5 se divide la cantidad entre 10 y luego se

multiplica por dos
(350 : 5 = 35 x 2 = 70)
9. Multiplicacin por once (x 11)
Una forma de multiplicar por 11, es primero hacerlo por 10 y
luego sumarle el nmero a multiplicar:
3.719 x 11 = 3.719 x 10 + 3.719 = 37.190 + 3.719 = 40. 909
10. Multiplicacin por once (x 11)
1 La ltima cifra de la cantidad a multiplicar ser la ltima
cifra del resultado
2 Se suman los dos ltimos dgitos y su resultado ser el
penltimo dgito del resultado, si da un resultado de dos
dgitos se pone el ltimo de ellos y el primero se lleva
3 Se suman el penltimo dgito y el siguiente ms el resto (si
lo lleva)
4 Se suman el antepenltimo dgito y el siguiente (ms el
resto)
5 Se sigue el mismo proceso hasta llegar al ltimo dgito,
suponiendo que ya sea este se pone directamente como
primera cifra, si llevamos resto habra que sumrselo

11. Multiplicacin por 11 (x 11)

Otra forma de multiplicar por once sera hacerlo primero por
diez y luego sumarle el nmero
3.719 x 10 = 37.190 + 3.719 = 40.909
12.
Multiplicacin
por
quince
(x
15)
1 Se divide entre 2 el nmero a multiplicar
2 Se suma el nmero a multiplicar con el resultado de
la
operacin
anterior
3
Se
multiplica
por
10
46
x
15
46
:2
=
23

46

23

69

x10

690

13.
Divisin
entre
quince
(:15)
1
Se
divide
entre
diez
al
nmero
2
Ahora
se
divide
entre
3
3
Se
multiplica
entre
dos
2.580 : 10 = 258 : 3 = 86 x 2 = 172
3.000 : 10 = 300 : 3 = 100 x 2 = 200
14. Multiplicacin por veinticinco (x
25)
1 Se divide el nmero a multiplicar entre 4
2 El resultado se multiplica por 100
3 42 x 25 = 42 : 4 = 105 x 100 = 1.050
3.753 x 25 = 938 25 x 100 = 93.825
15. Divisin entre 25 (: 25)
1 Se divide entre 100
2 Se multiplica por 4
8150 : 100 = 815 x 4 = 326
16. Multiplicacin de nmeros de 2 cifras:
1 Multiplicamos las ltimas cifras (ltimo dgito del resultado,
si son dos se lleva la primera cifra)
2 Multiplicamos en cruz (lo que indica el propio signo de
multiplicacin), el segundo dgito del resultado
3 Multiplicamos las 2 primeras cifras (el primer o primeros
dgitos del resultado)

17. Multiplicacin de dos trminos terminados en la misma

cifra
1 Se multiplican los dos ltimos dgitos entre s, su resultado
ser la ltima cifra
2 Se suman los dos primeros numeros entre s y se
multiplican por el ltimo trmino (si acaba en uno, por uno, si
acaba en dos por dos, etc.), si de esta multiplicacin quedaran
dos trminos se coger el ltimo como penltimo dgito del
resultado y el primero se llevara.
3 Se multiplican las primeras cifras y se suman las que se
llevan, si se lleva alguna, el resultado sern las dos primeras
cifras

18. Para multiplicar 2 cifras de dos dgitos cada una y

terminados en 5
1 Se suman los dos primeros dgitos de ambas cifras
2 Su resultado de divide entre 2 (si la cifra es par terminar
en 25 y, si es impar en 75)
3 Se multiplican los dos primeros dgitos y a su resultado se
le suma la cantidad del 2 caso y lo que d, sern las dos
primeras cifras.

19. Multiplicacin de potencias de dos dgitos

1 Se multiplican los ltimos dgitos, cogemos el ltimo
nmero y llevamos el primero
2 Multiplicamos los trminos entre s y luego por 2, cogemos
elel ltimo nmero y llevamos el primero.
3 Multiplicamos por s misma la primera cifra

20. Potencias de 2 dgitos acabados en 5

1 Siempre van a acabar en 25, estas sern siempre los dos
ltimos dgitos
2 El primer dgito se multiplicar por el inmediatamente
superior, es decir, si es el 3 se multiplicar por el 4, si es el 7
por el 8, si es el 9 por el 10, etc. y el resultado sern las dos
primeras cifras.

21. Multiplicacin de dos nmeros comprendidos entre 90 y

100 (ambos nmeros)
1 Se calcula en ambos nmeros la diferencia que hay al cien,
quedarn dos nmeros, uno por cada multiplicando, se suman
estos nmeros entre s
2 Con el resultado se calcula la diferencia que hay al cien y
sern los primeros 2 dgitos
3 Se multiplican los nmeros que resultaron del primer paso
entre s y el resultado sern las ltimas 2 dg., si el resultado
fuese un solo dgito se le pondr un 0 delante, es decir, si da
nueve se entender que es 09

22. Cuando estamos apurados intentando calcular algo, a

veces, no nos damos cuenta de los detalles ms tontos, por
eso, cuando se multiplica, si se repite un nmero en la
multiplicacin, no lo multipliques dos veces, es decir, si
aparece el n 4.547 x 7.572, el 7, lo multiplicas una vez y
cuando llegues al otro siete, slo tienes que copiar la
operacin del primero o bien quin no ha multiplicado alguna
vez por uno en vez de poner la cifra directamente?, en fin, hay
que tratar de evitar estas prdidas de tiempo
23. Si ponen una multiplicacin cualquiera, quizs no sea

necesaria realizarla, por ejemplo, si nos dicen de multiplicar

523 x 937, nos fijamos en las ltimas cifras el 3 y el 7 que
multiplicados son 21, es decir, que sea el nmero que sea
tiene que acabar en uno, si entre las respuestas slo hay una
cantidad que acabe en uno, habr de ser esta.
24. En relacin con el anterior, tambin puede valer el clculo
aproximado, por ejemplo, en vez de multiplicar el 523 x 937
(=490.051), hagmoslo as, 523 x 900 = 470.700, si las
cantidades que hay como respuestas son muy dispares,
puede servir este truco, sobretodo en conjuncin con el
anterior.
25. Si adems tienen decimales, a veces, no hace falta ms
que mirar cuntos son stos, por ejemplo, si nos dicen
multiplicar 3542 x 5227 el resultado tiene que tener cuatro
decimales, dos por cada cantidad, hay que tener cuidado que,
si el resultado acaba en 0 este se puede suprimir.
26. Cuando nos hacen la tpica pregunta de: un padre tiene 45
aos, y su hijo 13, cuntos aos tendrn que pasar para que
el padre duplique la edad del hijo?, la frmula sera:
E + X = 2 (e + X)
45 + X = 2 (13 + X);
45 + X = 26 + 2X;
45 - 26 = 2X - X;
19 = X
19 + 13 = 32
19 + 45 = 64
27.

28. Siempre que la suma de impares sea impar, el resultado

ser impar.
3 + 5 + 8 + 9 + 2 = 27 resultado impar por haber 3 impares y
2 pares
- PORCENTAJES 29. Para calcular el % de una cantidad se multiplica por 100 el
porcentaje y el resultado, se multiplica por la cantidad.
(el 15% de 3.500, 15 : 100 = 015 x 3.500 = 525)
El 45% de 2.000 = 045 x 2.000 = 900
30. Si nos dan 2 cantidades y hay que hallar el porcentaje que
hay entre ellas, hay dos formas, pero sta, es la ms rpida.
Se restan las dos cantidades y se hace una regla de tres
simple con la cantidad resultante y la mayor de las dos
cantidades iniciales, el resultado es el porcentaje que las
separa.
Algo costaba 30.000 y ahora cuesta 23.000 Cul es el
tanto por cien que me descontaron?
30.000 - 23.000 = 7.000
30.000 -------- 100
7.000 -------- X
X = 700.000/30.000 = 2333 %
C-c=d// x=d100/C
Si se quiere calcular la cantidad pagada, se resta al 100% el
resultado = 7667%

31. Calcular en qu cantidad se convierte otra si se le

aumenta o disminuye un porcentaje, hay dos formas:
Si a 327 le aumentamos un 37% En qu cantidad se
convierte?
1
el 37% de 327 = 12099
327 + 12099 = 47799
2 (+ Rpido)
327 ------- 100%
X ------- 137%
X= 327 137 / 100 = 47799
C(100+%)/100
32. Calcular una cantidad conociendo el tanto por ciento El
32% de una cantidad es 536. Calcula dicha cantidad
32 % ------ 536
100% ------ X
X= 53600/32= 1.675
C100/%
- REPARTO PROPORCIONAL 33. - Si se quiere repartir en partes directamente
proporcionales 1.520 a 3, 5 y 2
3X + 5X + 2X = 1.520

10X = 1.520
X = 1.520/10 = 152
3X = 3 152 = 456
5X = 5 152 = 760
2X = 2 152 = 304
34. - Reparto directo de 15.600 a 2/5, 4/3 y 1/4
2X/5 + 4X/3 + 1X/4 = 15.600
24X + 80X + 15X = 936.000
119X = 936.000
X = 936.000/119 = 78655
2X/5 = 2/5 78655 = 3.1462
4X/3 = 4/3 78655 = 10.4873
1X/4 = 1/4 78655 = 1.9663
35. - Repartir 58 en directamente a 6 y 8 e inversamente a 2 y
3 (inverso de 2 y 3 = 1/2 y 2/3)
Se multiplican los trminos de la serie directa por los de la
serie inversa
6 1/2 = 6/2 8 1/3 = 8/3
6X/2 + 8X/3 = 58
9X + 8X = 174 17X = 174
X = 174/17 = 10235
6X/2 = 6 10235/2 = 30706
8X/3 = 8 10235/3 = 27294
- SERIES DE NMEROS-

En las series de nmeros, se plantean varios nmeros y entre

ellos hay alguna lgica, por lo normal desbes descubrir cul es
el nmero qu sigue, en otras ocasiones debes decir el
segundo nmero o los dos ltimos, el nmero que sobra,
alguno que falta en medio, etc., las series pueden ser de
nmeros, letras, fichas de domin, cartas de la baraja, etc.
todos son lo mismo, lo nico que hay que tener en cuenta es
en que base trabajan, con los nmeros son infinitos, pero las
letras son 27 (sin contar la ch, y la ll), que las fichas de
domin trabajan en base 6, etc.
36. Puede ser una sucesin de nmeros:
1 - 2 - 3 - 4 - ?;
2 - 4 - 6 - 8 - ?;
3 - 5 - 9 - 11 - ?
hay que fijarse de que esta sucesin puede ser de un
numerocontreto, como puede ser de dos en dos, de 15 en 15
etc, tambin por numeros pares o impares, etc.
37. Puede ser que sume o reste una cantidad concreta:
1 - 6 - 11 - 16 - ?;
25 - 28 - 34 - 43 - ?
esta suma puede ser doble, es decir, que adems de sumar
un nmero, ste tambin se sume: en la segunda serie vemos
que del 25 al 28 hay 3 y del 28 al 34 hay 6 (3+3) y del 34 al
43 hay 9 (3+3+3)
38. Dentro de las sumas, tambin se pueden sumar con el
anterior: por ejemplo en la serie 1 - 2 - 3 - 5 - 8, vemos un 1
que sumndole el 2 da 3, ste sumado con el 2 da 5 etc.,
vendra quedando as: 1 + 2 = 3 + 2 = 5 + 3 = 8 y si
siguiramos 5 + 8 = 13
En vez de sumar se pueden restar, multiplicar o dividir 2 - 2 -

4 - 8 - 32 - 256
Cuando en una serie los nmeros ascienden demasiado es
porque hay multiplicacin.
39. Hay series de este tipo:
4 - 9 - 16 - 25 - 36;
9 - 27 - 81 - 243;
3 - 5 - 9 - 17 - 33
en la primera serie sera: 22 - 32 - 42 - 52 - 62, en la 2: 32 33 - 34- 35 y en la tercera serie: 2x2=4-1=3x2=6-1=5x2=101=9x2=17x2=34-1=33, o sea, x2 y -1
40. En todos los casos se suelen complicar intercalando varias
series, no suelen ser ms de dos series, aunque si hay
muchos nmeros puede haber una tercera serie, por ejemplo:
25 - 1 - 28 - 2 - 34 - 3 - 43 - ?
A veces, intercalan un nmero fijo, 25 - 25 - 28 - 25 - 34 - 43 25 - ?
Hay muchas otras formas de crear series, cuantas ms
conozcas ms rpidamente podrs encontrar la solucin por lo
que sera conveniente continuar buscando posibles sistemas
de series.

- MEMORIA 41. Este es un truco que hay que trabajarlo pero que es muy
efectivo una vez asimilado. Consiste en asignar a cada
nmero un objeto, una persona o algo que se familiarice con
dicho nmero, por ejemplo, el 1 lo podemos familiarizar con
una chimenea, con un lpiz, etc., por su forma, tambin con la
luna, con Dios, etc. porque hay uno, en fin, t buscas la
analoga que mejor se aproxime a ese nmero para poder

recordarlo siempre.

42. Otra forma de buscar palabras es asignndole a cada

dgito una sola letra, esta letra debe ser consonante y con ella
formar las palabras segn el nmero que se trate. Por
ejemplo:
Vamos a asignar al n 1 la letra L, al 2 la D, al 3 la M, al 4 la
R,al 5 la S, al 6 la G, al 7 la T, al 8 la B, al 9 la P y al 0 la C,
(hay letras que podran ser ms exactas al nmero, pero
podran dificultar luego el ejercicio).
Una vez asignadas las letras a los nmeros slo es buscar las
palabras adecuadas formndolas con estas letras, as podra
quedar que el nmero 10 fuese LoCo, la L por el 1 y la C por el
0, las vocales son lo de menos, el 33 MoMia, el 74 ToRo, etc.
Sera conveniente llegar hasta el n 100, de esta manera
luego los trucos con nmeros seran mucho ms fciles.
43. Podemos acordarnos de los nmeros, imaginmonos que
nos dan para recordar el nmero: 9 5 5 6 3 2 2 1 4 5 6 7 8 5 6
3 2 1 5 4, podramos pensar en lo siguiente:
"Una nube agarrada por 2 manos que estn encima de un
sof y son de un coronel, tiene a su lado un cisne (22) y en la
cola de ste y muelle (14) sujeto por una mano, que est
apoyada en otro silln, al lado una bola de cristal que tiene
unas gafas sujetas por otra mano y sta apoyada en otro
silln y otro coronel que est en un camin con la mano en

una mesa."
Bien, es cierto que, para acordarse de esto es un rollo, pero
creo que si nos dan poco tiempo para recordar un nmero de
20 dgitos como es este, sera mejor utilizar algn sistema, y
este es uno. El mayor problema que presenta es que es
secuencial, es decir, que necesitas ir uno a uno para recordar
el nmero, que si te preguntan: cul es el quinto nmero o el
dcimoquinto o el dcimonono? ser bastante difcil
recordarlo sin ir uno a uno o desde algn nmero clave, s, no
sera mala idea cada cinco unidades saber que tienes uno
clave y tambin dividir las cifras de 10 en 10 o algo as.
- PERCEPCIN LGICA Si nos ponen ejercicios del tipo: a la palabra COMENDADORA
le corresponde el nmero 12345676287, qu nmero
corresponde a la palabra REDOMADA?
a) 84627367 b) 84623776 c) 84623767 d) 48623767
44. Fjate que, slo la d no empieza por 8, miramos la R y
vemos que equivale a 8, por lo que la d queda descartada.
En las dems respuestas, todas empiezan por el 8462, por lo
que no vamos a mirar estos nmeros (con lo que ahorramos
mucho tiempo), ahora podemos hacer dos cosas, vemos que
la b y la c siguen con 37 y por otro lado que la a y la c
terminan en 7, como en el 37 tambin hay un 7 mejor
miramos este nmero y as matamos dos pjaros de un tiro,
vemos que el 7 equivale a la A, por lo tanto la b queda
descartada, pues termina en 6 y este nmero equivaldra a la
letra D. Ahora slo quedan como posibles respuestas la a y
la c, como las cuatro primeras letras -8462- no nos
interesan vemos que en la respuesta a le sigue un 7 ,que
sabemos que es una A y en la respuesta c vemos que hay

un 3, que no sabemos a que letra corresponde, pero no

importa pues como sabemos a que letra corresponde el 7
comprobaremos esta respuesta y.
- VARIACIONES, PERMUTACIONES Y COMBINACIONES 45. Variaciones: son agrupaciones ordenadas de objetos de un
conjunto en el que importa el orden. Es muy sencillo, si nos
dicen que hay 10 bolas de colores y que tenemos que
ordenarlas en grupos de 3 y preguntan cuntos de estos
grupos podremos formar haremos asi:
V10,3= 10 9 8 = 720, como se ve, se parte de la cantidad
total y se calcula un factorial (n!) del nmero de elmentos de
la variacin, en este caso tres.
46. Permutaciones: es saber de cuntas formas podemos
ordenar algo, es decir, si tenemos 5 bolas, cada una de un
color diferente y queremos saber cuntas filas diferentes
podemos ordenar (rojo, verde, azul, gris, blanco o verde, azul,
gris, blanco, rojo, etc.), para ello se halla el factorial del
nmero total de opciones (Pn!), en el caso de las bolas sera:
P5 = 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 120 posibilidades
47. Combinaciones: esto viene a ser una variacin partido por
una permutacin, no importa el orden
Cuntas parejas se podran formar con 20 personas?
1 Tenemos un conjunto de 20 elementos y tenemos que
cogerlos de 2 en 2
2 No importa el orden, es la misma pareja Juan y Rosa que
Rosa y Juan
3 C20,2 = V20,2/P2 = 20 19/2 1 = 190 parejas
(el factorial - n! - es la multiplicacin de un nmero por todos
los nmeros menores que l, es decir, el factorial de 6 es: 6! = 1 x 2 x 3 x
4 x 5 x 6)