1.

LNEA TEMTICA LOS ADOLESCENTES Y SUS PROCESOS DE

APRENDIZAJE
Planteamiento del problema
Las habilidades que ponen en juego los adolescentes para aprender las
aportaciones realizadas por los espaoles y negros en a partir de su
llega a Mxico prehispnico, causas y consecuencias hasta nuestra
actualidad.
La enseanza de la historia actualmente en la escuela secundaria,
plantea como uno de sus objetivos que los alumnos se

reconozcan

que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del

mundo, para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural.
Partiendo de este objetivo, la secundaria debe de ser la principal
generadora de la identidad nacional

de los alumnos a travs de la

enseanza de la historia en dos ciclos escolares que comprende Historia

I (universal)e Historia II (Mxico).
Sin embargo uno de los problemas al que se nos enfrentamos como
docente de historia, es la falta de intereses de los alumnos en la materia
de Historia,

pero considero yo que es mucho ms preocupante la

carencia de identidad con sus races, su historia, su cultura etc., se debe

principalmente por la carencia de conocimiento.
Esto nos genera problemas como los antes mencionados, adems que
trae consigo la discriminacin, la falta de reflexin, el poco valor dado a
nuestras costumbres, tradiciones, monumentos, adems genera falta de
respeto, responsabilidad y muchas otras ms.
Si nuestro inters central se basara en no solo darle informacin amplia
a los alumnos, sino tambin en la reflexin de la historia, pero una
historia partiendo desde su contexto social y cultural, desde lo ms

cercano a l, ensendolo e invitndolo a reflexionar acerca de su vida

actual, de su vida pasada, para construir su vida futura, considero yo
que nos llevara a que el alumno se concientice de lo que tiene, a ser
respetuoso de toda la historia que lo rodea, a valorar y sentirse
identificado con su pas, su estado, su municipio, sus familia y amigos.

De esta inquietud surge el inters central de esta situacin que desde

mi punto de vista es importante para llegar a cumplir con los propsitos
de historia, en los cuales se encuentra el siguiente: Reconozcan a las
sociedades y a s mismos como parte de la historia, y adquieran
un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo
para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural. Y esto no
quiere decir que se debe a un lado los otros propsitos, sino al contrario
que todos y cada uno de ellos estn ligados, no se puede llegar a uno sin
el otro.

Pero parto de este propsito que ser el que abordare y se

centra en la identidad y

es importante mencionar que esto se lleva

acabo conociendo las habilidades que los alumnos ponen en juego para
adquisicin de los aprendizajes y sobre todo que sean significativos para
impactar y se adquiera una identidad.
Eleg esta situacin problema,

por las

pequea experiencia docente

que he tenido, me he dado cuenta que los alumnos carecen mucho de

identidad nacional, muchos no se sienten identificados con su pas, con
su estado, con sus costumbres y tradiciones, muchos de ellos piensan
que estaran mejor viviendo en otro pas, en otro contexto, con otra
cultura, pero muchas de estas ideas radican en que ellos no conocen el
origen de

todo lo anterior mencionado, no conocen su historia y no

saben el impacto en su futuro, su desconocimiento los hace indiferentes

a la multiculturalidad en la que viven.

Para abordar esta situacin busque un tema que se acerca mucho al

contexto de los alumnos y encontr que en el bloque 1 de historia I, en
el tema de nuestro entorno, se trabajara con los aportes realizados por
la cultura espaola y la africana en nuestro pas, se trabajara este tema
con mucho inters para poder lograr en los alumnos, con diferentes
estrategias didcticas como: elaboracin y utilizacin de mapas,
elaboracin de lneas del tiempo con los sucesos mas relevantes,
bsqueda y seleccin de diferentes fuentes de informacin, situaciones
didcticas

que les permitan analizar y tomar sus propias decisiones,

ambientes de aprendizaje atractivos para los alumnos que despierten el

inters por la historia.
Adems se trabajara alternamente en clases con un grupo de alumnos
previamente seleccionados, que me permitirn tener un muestreo sobre
los trabajos realizados, los

avances obtenidos

y a que resultados se

llegaron.
El trabajo ser realizado en Escuela Secundaria Las Amricas con
domicilio Playa Rincn #

en la colonia Desarrollo San Pablo,

encuentra ubicada cerca de la Avenida Pie de la Cuesta,

Sombrerete y

se

Avenida

Bernardo Quintana, esta rodeada de la Universidad

Pedaggica Nacional, justo atrs se ubica la delegacin Epigmenio

Gonzlez y la secretaria de seguridad Publica, tambin ah se ubica el
lugar donde se resguardan los camiones recolectores de basura.
La colonia desarrollo San pablo que es un conjunto habitacional de casa
de inters socia, la zona es relativamente tranquila porque esta cerca de
la delegacin, sin embargo, al terminar la jornada escolar, siempre se
pueden observar muchos jvenes ajenos a la institucin que esperan a
los estudiantes, se puede observar que estn fumando e incluso algunas
veces tomando.
La escuela en turno vespertino cuenta con 6 grupos de cada grado,
siendo los de primer grado mucho ms numerosos, cada grupo cuenta

con un saln exclusivo para sus clases, La planta total de personal es de

82 maestros, el turno vespertino 48 personal docente.
Adems se cuenta con una plaza cvica, una biblioteca, una sala
audiovisual, un aula de medios, una cancha de futbol 7, una cancha de
bsquetbol, una prefectura para cada grado, una rea de oficinas donde
se encuentra, direccin, subdireccin, trabajo social, orientacin, rea
administrativa, cuenta con una cooperativa escolar, baos para mujeres
y hombre cuenta adems de taller de taquimecanografa, electrotecnia,
dibujo corte, computacin
Problemtica de los alumnos:

Problemas familiares que no les permiten desarrollarse como debe

de ser
Algunos trabajan
Algunos dependen de sus abuelos no de papas
Mucha inasistencia
Reprobacin
Rias entre alumnos
Desercin
Falta de atencin de los padres
Alcoholismo poco
Vandalismo
Desintegracin familiar
Falta de alimentacin
Papas delincuentes o familiares en la crcel

No existe ningn programa de prevencin, solo hablan con papas y los

mandan a psiclogos.