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El documento presenta dos técnicas de lectura: el subrayado y la toma de notas. El subrayado consiste en resaltar las ideas principales de un texto para mejorar la comprensión y la memoria. Se recomienda subrayar lo menos posible con colores vivos y escribir notas al margen. A continuación, se presentan dos unidades de aprendizaje y se pide aplicar una de las técnicas. La unidad seleccionada trata sobre técnicas de comprensión lectora y analiza el significado de leer, señal
El documento presenta dos técnicas de lectura: el subrayado y la toma de notas. El subrayado consiste en resaltar las ideas principales de un texto para mejorar la comprensión y la memoria. Se recomienda subrayar lo menos posible con colores vivos y escribir notas al margen. A continuación, se presentan dos unidades de aprendizaje y se pide aplicar una de las técnicas. La unidad seleccionada trata sobre técnicas de comprensión lectora y analiza el significado de leer, señal
El documento presenta dos técnicas de lectura: el subrayado y la toma de notas. El subrayado consiste en resaltar las ideas principales de un texto para mejorar la comprensión y la memoria. Se recomienda subrayar lo menos posible con colores vivos y escribir notas al margen. A continuación, se presentan dos unidades de aprendizaje y se pide aplicar una de las técnicas. La unidad seleccionada trata sobre técnicas de comprensión lectora y analiza el significado de leer, señal
1. Elijan una de las tcnicas de lectura y desarrollen el trabajo
indicando en qu consiste? El Subrayado: Es una de las tcnicas para conseguir una buena comprensin lectora, y consiste en resaltar ideas principales de un texto, de esta manera la memoria visual recuerda lo ms importante del texto (lo que esta subrayado) es muy importante subrayar lo ms importante ya que si subrayamos todo se pierde el objetivo principal, es importante diferenciar entre lo relevante y lo secundario. La prctica recomienda subrayar lo menos posible, ya que esto es clave al momento de memorizar, hay que subrayar con colores vivos y fuertes, para que la memoria visual sea ms relevante al momento de recordar. Se incluye en esta tcnica escribir notas complementarias la margen del texto.
2. Escojan una de las dos unidades de aprendizaje y apliquen la
tcnica elegida. 2. Nombre de la Unidad: TECNICAS DE COMPRENSIN DE LECTURA Si buscamos en Internet imgenes o noticias sobre la lectura, siempre encontraremos que es una actividad agradable, divertida, que te hace libre, inteligente, etc entonces uno podra sospechar que todas las personas quisieran leer y dedicar mucho tiempo a eso, sin embargo cuando seguimos buscando y leemos datos reales acerca del ndice de lectores descubrimos que son muy pocos. Cuando nos encontramos con los amigos generalmente hablamos o nos hacemos preguntas acerca del celular que tenemos de la tecnologa que usamos, los programas de tv que vemos pero que tanto nos preguntamos qu libros ests leyendo? Cuntos libros te lees al mes?. Tristemente esta y otras realidades nos llevan a descubrir lo la inevitable realidad: No somos buenos lectores. Antiguamente los bis abuelos se conformaban a nivel de cultural con saber leer y escribir, en realidad no estaban tan equivocados en funcin que aqul que domina estas dos habilidades tiene en su poder un mundo inexorable de posibilidades. El tema es que no todo el que sabe leer entiende lo que lee y aqu comienza un profundo tema de discusin en funcin de qu significa leer?, sabemos leer? Qu es leer? Para responder esta pregunta nos remontaremos a edad cuando aprendimos a leer. En Chile hasta hace muy poco tiempo se enseaba a leer desde los 6 o 7 aos, de hecho cuando un nio aprenda a leer antes se hablaba de un nio muy inteligente, incluso algunos lo consideraban casi un sper dotado. En trminos generales, la mayora de los autores, relaciona la accin de leer con un proceso visual y mental que le permitira a una persona decodificar las palabras uniendo
las letras, para relacionar, contrastar, profundizar e inferir el mensaje de la persona que escribi el texto