SESIN DE APRENDIZAJE USANDO SIMULADORES

INTERACTIVOS
I.-

DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa

: N 4021 Daniel Alcides Carrin

Parque Porcino Ventanilla
N5043 San Martn de Porres
Carmen de la Legua Callao

1.2 Grado

: 5

1.3 Docente de Aula

: Lic. Corina T. Vsquez Virhuez

Lic. Rita Erodita Becerra Cabrera

1.4 rea

1.5

: Ciencia y Ambiente

Problemtica

: Inadecuados hbitos alimenticios y

aseo personal
1.6

Tema Transversal

: Educacin en salud para una

convivencia con Calidad de Vida

1.7

Duracin

1.8

Especialista

1.9

Fecha

3 horas
: Rafael Quijandra
28-04-2012

II.- PLANIFICACIN:

rea

Organizador

Capacidad
Contextualizad
a

Conocimiento

Indicadores de
Evaluacin

Tcnica de
evaluacin

Instrumentos de
evaluacin

Mundo fsico
y
conservacin
del ambiente

Describir las
propiedades de
la materia.

Materia.
Cambios de
Estado.

Identifica las
caractersticas y
propiedades de
la materia.

Propiedades.

La
observacin.

Ficha de
experimentacin.

Situaciones
orales.

Ficha
metacognicin

Explica los
cambios de la
materia
utilizando
experiencia
sencilla con
simuladores
interactivos.

Ciencia y
Ambient
e

Actitud

- Demuestra curiosidad en la prctica de laboratorio.

- Demuestra la prctica de hbitos de higiene.

Habilidad
cientfica

- Indagacin.

APRENDIZAJE ESPERADO: Al finalizar la Sesin de Aprendizaje los estudiantes del 5to. sern
capaces de identificar los cambios de Estado de la Materia y sus Propiedades.

III.- DESARROLLO DE LA SESIN:

Ficha de
evaluacin.

Procesos
Pedaggicos

Desarrollo de Estrategias
Metodolgicas

Recursos

-Se trasladan al patio para realizar una

dinmica de observacin.

- Escuchan indicaciones.
-Patio
-Realizan la dinmica. Regresan al aula
comentando lo observado.
-Estudiantes

Motivacin

Proceso cognitivo: Recepcin de

informacin.

(Anexo N1).

-Docente

-Regresan del patio luego de realizar la

dinmica.

-Comentan lo observado y hacen una

lista en la pizarra.

Recojo de
Saberes Previos

-Responden todo lo que hemos

observado.

- Block arcoiris

-Plumones.

-Pizarra.
Proceso cognitivo: Recepcin de
informacin.

(Ficha anexo N 2)

-Observan una experiencia demostrativa

realizada por la docente.

-Escuchan la pregunta del conflicto

cognitivo.

Conflicto
cognitivo

-La docente registra sus hiptesis en un

papelgrafo.

-Plumones.

-Papelgrafos.

Proceso cognitivo: Recepcin de la

informacin..

. (Ficha Anexo N3)

-Forman equipos de trabajo y realizan la

experiencia propuesta por la docente.

-Leen la gua Experimentando con la

materia.

-Desarrollan la experiencia y expresan

sus dudas.

-Laboratorio

-Docente.

-Estudiantes
Procesamiento
de la
Informacin

-Contrastan los resultados de la

experimentacin con la hiptesis
planteada.

-Comentan los resultados de su

experiencia demostrando la propiedad.

Proceso cognitivo: Contrastacin de

caractersticas y comunicacin de la
informacin.

(Ficha anexo N 4)

-Materiales: Piedra, clavo,

tiza, pltano, vela de
colores, balanza, 2 vasos,
una pelota, un libro, 1 regla,
probeta, 2 huevos.

-Reciben una ficha informativa: Las

propiedades generales de la materia
pg. 141 del libro del MED.

-Escuchan la indicacin de la docente:

mediante la tcnica del subrayado
identifican las ideas principales.

-Libro del MED.

-Listones de colores.
Aplicacin

-Mediante la tcnica del Museo exponen

su trabajo.
-Block arcoiris
-Comentan brevemente acerca del tema.
-Plumones.
Proceso cognitivo: Organizacin de la
informacin y comunicacin.

(Ficha anexo N 5)

-En sus cuadernos indagan sobre las

propiedades particulares de la materia y
los relaciona a su vida diaria.

-Internet.

-Libros.
Transferencia

Proceso cognitivo: Comunicacin de la

informacin.

-Lminas.

(Ficha anexo N 6)

-En equipo reflexiona qu, cmo y para

qu aprendieron.

-Reciben una ficha de metacognicin.

Comentan y completan la ficha.
Metacognicin

Ficha de Meta cognicin

Proceso cognitivo: Recepcin de la

informacin, contrastacin de
caractersticas, organizacin de la
informacin.

(Ficha anexo N 7)

- Reciben una Ficha de evaluacin.

- Leen y expresan sus inquietudes y la

resuelven.
-Ficha de evaluacin

- Evalan a sus compaeros a travs de la

ficha de coevaluacin
Evaluacin

Proceso cognitivo: Recepcin a la

informacin, constatacin de
caractersticas, organizacin de la
informacin, comunicacin de la
informacin.

-Ficha de coevaluacin

(Ficha de Evaluacin Anexo N 8)

V.- BIBLIOGRAFA:
- Ministerio de Educacin Diseo Currricular Nacional 2009.
Ministerio de Educacin.Ciencia y Ambiente 5to grado, 2010.
CONCYTEC.. Experimentos Cientficos para Primaria
CORINA T. VASQUEZ VIRHUEZ
Profesora del 5to.

RAFAEL QUIJANDRIA
Especialista Tecnologa Educativa

RITA E. BECERRA CABRERA

Prof. Del 5to.

FICHA ANEXO N 1

Los alumnos se trasladan al patio de la institucin para

observar todo lo que existe en los alrededores.

La profesora les indica que caminen en diferentes lados

cerrando sus ojos.
http://phet.colorado.edu/en/simulations/translated/es

2.- Luego, coloco en el fondo de un vaso papel higinico.

Que hay dentro del vaso aparte del papel?

Hay:
a.___________________________________________________________
b.____________________________________________________________
3.- Luego introduzco el vaso verticalmente dentro del agua.
4.- Retiro el vaso de manera vertical y verifico si el papel esta mojado o no.
Est seco?____________________________________________________
Por qu sucedi esto?_____________________________________________________

PROPIEDADES GENERALES DE LA MATE

Las propiedades generales de la materia son las que muestran todos los
cuerpos que existen en la naturaleza. Entre ellas tenemos: la masa, la
divisibilidad, la impenetrabilidad, el volumen y la inercia.
Divisibilidad: Los cuerpos pueden dividirse en partes cada vez ms
pequeas, conservando las caractersticas originales: cuerpo, partculas,
molculas y tomos.
Volumen: Todo cuerpo ocupa un espacio determinado. Los instrumentos que
se utilizan para medir el volumen varan, ya que los cuerpos pueden estar en
estado slido, lquido o gaseoso.

Masa: Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. La unidad de

medida de la masa es el kilogramo (kg) y el instrumento de medida es la
balanza.
Inercia: Todos los cuerpos tienden a permanecer en estado de reposo o
movimiento, a menos que exista una fuerza externa que los haga cambiar de
posicin o detenerse, segn el caso.

Impenetrabilidad: Dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio al

mismo tiempo.

FICHA ANEXO N 6

Indaga las propiedades particulares de la materia y su aplicacin en la vida diaria.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
http://www.youtube.com/watch?v=1KKyCvrjB24&feature=related

FICHA ANEXO N 07:

Nombre:______________________________________
Seccin :______________
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Paraqu me sirve?
Cmo me sent?
Qu experimento realic?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
ANEXO N 08: COMPROBANDO LO APRENDIDO
Nombre: _________________________________________

1.- Relaciona ambas columnas

Divisibilidad.-

Los cuerpos pueden dividirse en partes cada

vez ms pequeas, conservando las caracteristicas
originales: cuerpo, particulas, molculas y tomos.

Volumen

Todo cuerpo ocupa un espacio determinado. Los

instrumentos que se utilizan para medir volumen
varia, ya que los cuerpos puyeden estar en estado, solido
liquido o gaseoso.

Masa
de

Es la cantidad de materia que tiene um cuerpo. La unidad

Inercia
reposo o

caso.
Impenetrabilidad
tiempo.

medida de la masa es kilogramo (Kg) y el instrumento de

medida es la balanza.
Todos los cuerpos tienden a permanecer en estado de
movimiento, a menos que exista una fuerza externa
que los haga cambiar de posicin o detenerse, segn el

Dos cuerpos no pueden ocuparel mismo espacio al mismo

2. Contesta: Qu es la materia?
_______________________________________