Msicoterapia para

reducir el estrs,
depresin y
desequilibrio
emocional"
Dra. PILAR LAGO CASTRO.
UNED

Ya el ttulo de nuestra intervencin

nos obliga a centrarnos en tres
importantes cuestiones.
Qu es la Msica...........................
Qu es la Terapia............................

La musicoterapia como lenguaje de

expresin y comunicacin.

A qu
llamamos
Msica?

A LA
COMBINACIN
PERFECTA Y
ARTSTICA DEL
RITMO Y EL
SONIDO

Su importancia en la
educacin y la e.e

Ya desde antes de
nacer, a partir del 5
mes, el feto reacciona
ante los estmulos
sonoros del exterior de
forma muy significativa.

PERO COMO EL ALIMENTO, LA

MSICA HA DE UTILIZARSE DE
MANERA DOSIFICADA

LOS PILARES FUNDAMENTALES

SOBRE LOS QUE SE
CONSTRUYE LA MSICA SON:
EL RITMO
LA MELODA
LA ARMONA
Y en estos tres pilares se sustenta el
arte, la cultura y la ciencia de la
msica que aplicamos en nuestro
trabajo teraputico.

EL RITMO (Vida)
Del que emana la
necesidad natural,
expontana y cultural
del movimiento, del
baile, de la expresin
de los cuerpos a
travs de la danza,
etc.

La Meloda (Emocin)
Que nos invita al canto individual y/o
colectivo y nos permite recordar
nuestros orgenes culturales y
sociales. Tambin a recuperar la
memoria individual o colectiva, a
travs de los instrumentos musicales
de pequea percusin o de tcnicas
ms sofisticadas, de grupos de notas
que colocados de una determinada
manera dan forma y pensamiento
sonoro a una idea y cultura, etc.

La Armona (Inteligencia)
Que nos permite
el orden, el
equilibrio y la
bsqueda
constante de la
belleza y de la
obra bien hecha

A QU LLAMAMOS TERAPIA
A UN MODELO O
TRATAMIENTO DE
ACCIN/INTERVENCIN QUE
BUSCA LA MEJORA, EL
CAMBIO Y
RESTABLECIMIENTO DE LA
PERSONA QUE SUFRE.
SI STA SE REALIZA A
TRAVS DE LA MSICA,
ESTARAMOS HABLANDO DE
MUSICOTERAPIA

La musicoterapia
Es uno de los modelos de terapia no
farmacolgica ms importantes.
Conjuntamente con el Arteterapia, el
Psicodrama y la Danzaterapia, formaran el
grupo de las llamadas terapias
Creativas/Artsticas.
A travs de investigaciones y evidencias claras,
en la musicoterapia se han encontrado
aspectos muy positivos.
Por ejemplo: hoy sabemos que la msica
utilizada como modelo de terapia no
farmacolgica (musicoterapia), y descifrando la
etimologa que da origen a su nombre, significa
hacer terapia a travs de la msica, aunque los
profesionales de la misma entendamos que es
mucho ms que eso.

DESDE LO TERAPETICO LOS

EXPERTOS SEALAN QUE LA
MUSICOTERAPIA ES:
El uso dosificado de la msica en el
tratamiento, la rehabilitacin, la
educacin y el adiestramiento de
adultos y nios que padecen
trastornos fsicos, mentales y/o
emocionales. (J. Alvin)
Una especialidad paramdica, pero
con suficientes fundamentos
cientficos de orden clnicoteraputico. (Benenzon)

 Es un medio que induce a modificar

la conducta de manera suave e
insistente, pero dinmica a la vez.
Tambin: Es un proceso dirigido a
un fin, en el que el musicoterapeuta
ayuda a la persona a acrecentar,
mantener o restaurar un estado de
bienestar utilizando experiencias
musicales y relaciones que se
desarrollan a travs de ellas, como
fuerzas dinmicas de cambio
(Bruscia)

Es la aplicacin controlada de la actividad musical

adecuadamente organizada. (C. Bang)

La msica para las personas con dficit auditivo es

fundamental porque les ayuda a mejorar la imagen, la
autoestima, y a tener ms conciencia de la variedad de
sonidos y vibraciones que se producen a su alrededor
(Spicknall)
Es la utilizacin de la msica para conseguir objetivos
teraputicos: la restauracin, mantenimiento y mejora de la
salud mental y fsica. (National Association for Music
Therapy. NAMT)

LA EFICACIA DE LA MUSICOTERAPIA EST

CIENTFICAMENTE MS QUE DEMOSTRADA EN
INVESTIGACIONES Y TRABAJOS CLNICOS.
SU APLICACIN CON DETERMINADAS TCNICAS
DE INTERVENCIN EN EDUCACIN ESPECIAL Y EN
EL CAMPO DE LA SALUD, SE DESARROLLAN A
TRAVS DE DIFERENTES MODELOS Y MTODOS
EXISTENTES. COMO EN CUALQUIER TRABAJO DE
TIPO TERAPETICO, DESDE LA MUSICOTERAPIA
SE PUEDE:
Diagnosticar
Prevenir (profilaxis)
Rehabilitar.

HOY ADEMS SABEMOS, QUE LA

MUSICOTERAPIA ES UN FENMENO
MULTIDIMENSIONAL CAPAZ DE ACTIVAR:

FUNCIONES COGNITIVAS: que desarrollan

y ayudan a mantener la capacidad de
atencin, concentracin, desarrollan el
inters por las cosas, nos acercan a la
reflexin, etc. Estimula la imaginacin,
favorece la memoria, facilita el aprendizaje,
etc.
FUNCIONES FSICAS: como la respiracin,
el ritmo cardiaco y el pulso, la presin
arterial, las funciones cerebrales,
endocrinas-metablicas y musculares, etc.

Funciones
EMOCIONALES: porque nos despierta, evoca y provoca
emociones y sentimientos que permiten la proyeccin
personal y colectiva; tiene capacidad para modificar el
temperamento, amortiguar momentos de ansiedad, etc.
SOCIALES: porque favorece la comunicacin y la
expresin, ya que se regula y activa como agente social.
Convida al dilogo, puede facilitar una relacin
interpersonal, puede cambiar-modificar estados mrbidos
y remplazarlos por sentimientos e ideas sanas, etc.
(Altschuler)
ARTSTICAS Y CREATIVAS: Ya que nos permite hacer
pequeas improvisaciones musicales, aunque stas se
realicen de manera sencilla. Tambin a cantar en un coro
y tocar de manera espontnea en un grupo musical, etc.
Adems, nos permite descubrir, imaginar y dar forma
artstica a lo indito.

Finalmente, las funciones

espirituales que la msica
despierta en nosotros nos:
Convida a la meditacin y la reflexin.
Crea espacios para el recogimiento, la
espiritualidad y el bienestar.
Propicia atmsferas ntimas.
Despierta emociones y sentimientos
profundos de nuestra naturaleza daada
por el sufrimiento fsico, psquico,
sensorial, o simplemente por el paso del
tiempo.
Nos permite revivir el recuerdo, etc.

TCNICAS
MUSICOTERAPETICAS.
EXISTEN TRES
TIPOS DE
TCNICAS A LAS
QUE DEFINIMOS
COMO:

ACTIVAS.
PASIVAS.
MIXTAS.

Audicin musical
Audicin musical guiada
Combinacin de improvisacin sobre ritmo, drama y
movimiento

Composicin de canciones
Composicin instrumental
Composicin instrumental y de canciones

Dramatizacin musical
Expresin grfica de la audicin
Expresin verbal de la audicin

Improvisacin libre instrumental

Improvisacin libre vocal
Improvisacin libre instrumental y/o vocal

A
DESTACAR

Adems

Interpretacin de msica compuesta,

vocal o instrumental
Ritmo y movimiento. Baile y danza
Tcnicas de atencin y memoria
auditiva, visual, tctil, etc.
Tcnicas corporales aplicadas a la
msica
Tcnicas de Lateralidad y Disociacin
(corporal) y Psicomotricidad (fina y
gruesa)
Tcnicas de lenguaje corporal y
musical: Partitura corporal (Dalcroze)
Tcnicas de orientacin espacial y
temporal
Tcnicas de relajacin y sofronizacin
Tcnicas verbales.
Visualizacin sonoro musical
Otras (especificar cuales)

La musicoterapia se desarrolla con

personas con habilidades o carencias
muy diferentes y en instituciones muy
diversas. Por ejemplo en el campo del:

Autismo.
Sordos, Ciegos, Mudos.
Sndromes de Down.
Demencias como: el
Alzheimer, Parkinson y otras.
Parlisis Cerebral.

 Depresiones de diferente
origen.
Drogodependencias.
Mujeres Maltratadas.
Nios de la
calle/abandonados.
Servicio de Neonatos y
Oncolgicos.
Sin ningn problema
aparente, etc.

Para comenzar a trabajar con

los pacientes hay que
conocerlos bien e indagar sobre
sus intereses musicales, ya que
La msica para cada uno de
nosotros tiene un significado
muy diferente, que tiene que
ver con nuestra IDENTIDAD
SONORA: ISO

TIPOS DE ISO Y ALGUNOS

EJEMPLOS PRCTICOS
El ISO Universal
El ISO Gestalt
El ISO Cultural
El ISO Grupal
El ISO
Complementario

EL ISO UNIVERSAL
Es el que caracteriza a todos los seres
humanos, independientemente de sus
contextos sociales, culturales, histricos
o psicofsiolgicos. Entre otros podemos
hablar, del latido cardiaco de nuestro
corazn con su estructura y diferentes
ritmos, los casi inapreciables sonidos de
inspiracin y espiracin, los sonidos del
agua, el viento, el crepitar del fuego,
nuestros pasos al caminar, los mltiples
resultados sonoros de elementos
cotidianos ropa, objetos domsticos,
caas, sonajas, tubos, y un interminable
sin fin de elementos.

El ISO Gestalt
Es el que nos caracteriza a cada una
de las personas de manera
individualizada. Este modelo de ISO
se define por las propias vivencias o
recuerdos sonoros de cada uno de
nosotros a travs de nuestra historia y
por herencia. En l podemos destacar
recuerdos sonoros tan importantes
para cada uno de nosotros como: la
voz de nuestra madre, los recuerdos
sonoros de nuestra infancia y otros
muchos aparecidos a lo largo de toda
nuestra vida, etc.

El ISO CULTURAL
Es el que determina el
fenmeno o medio social
en el que nos movemos.
Es la identidad propia de
una comunidad que
responde a una
determinada cultura o
subcultura sonora y
musical manifiesta, y
compartida con otros.

EL ISO GRUPAL
Es el que responde a la
unin de prcticamente los
ISOS anteriores (Universal,
Gestalt y Cultural), ya que
depende totalmente del
grupo de personas que lo
forman y de cmo
participen en el trabajo.

EL ISO COMPLEMENTARIO
Es el que se refiere a los cambios
que le suceden a la persona cada
da o a lo largo de una sesin de
trabajo teraputico con msica.
Esta cuestin valora el
determinado estado anmico y/o la
respuesta de cada una de los
participantes, por las relaciones
interpersonales que se creen en la
propia dinmica de la experiencia.

CMO SE PROGRAMA EL TRABAJO

TERAPUTICO EN UN EQUIPO
INTERDISCIPLINAR
Principalmente en funcin del
diagnstico realizado por el Equipo
Interdisciplinar.
Teniendo en cuenta la eleccin del
modelo teraputico a seguir.
Estructurando una Programacin
centrada en el tipo de necesidades del
paciente.
Diseando de manera individual unos
Protocolos determinados y unas tareas.
Finalmente, organizando una Agenda o
Calendario por sesiones.

Trabajar en Equipo nos permite..

Compartir experiencias
Ofrecer saberes/conocimientos
especficos.
Compartir los tiempos y las
responsabilidades de las familias y los
pacientes.
En definitiva, nos ayuda a CRECER
JUNTOS EN UN MISMO
COMPROMISO.

DATOS IMPORTANTES A TENER EN

CUENTA EN LA PREPARACIN DE
CADA SESIN
El da
La hora
El modelo o tipo de sesin: Individual,
grupal, con las familias, etc.
El estado particular en el que se
encuentra el paciente.
Las tcnicas de cada Sesin (pasivas,
activas, mixtas)
La nueva toma de decisiones y/o cambios a
la vista de la sesin, etc.

Equipo Interdisciplinar

LA PACIENTE

PSICLOGA

ABOGADA
PSICLOGA
INFANTIL

MUSICOTERAPEUTA

SECREATAR/TELEFONISTA
ASESORA FAMILIAR

MDICO FAMILIA Y UN
MDICO REHABILITADOR

Los materiales bsicos: Los

Protocolos y las tareas.

Ficha del paciente

Historia Musical
Tipos de sesin.
Creacin de sesiones y tareas
especficas.
Seleccin del repertorio sonoro, etc.,
siempre en funcin de cada persona
y tipo de sesin.
Msica grabada de todos los estilos.
Instrumentos musicales, cadena de
msica, vdeos, pelculas, etc.

Modelo de una sesin de Musicoterapia

Entrada: Cada uno de los participantes se
presenta al grupo (gesto, palabra, cancin,
etc.)
Desarrollo de la sesin/elementos
conceptuales protagonistas (La ansiedad, la
atencin, el ritmo cardiaco, etc.)
Actividades y tareas principales (asistentes y
MT)
Fin de la sesin: Cancin o gesto de
despedida
Recapitulacin de lo realizado en la sesin.
Agradecimiento por parte de la MT. Prxima
cita.
Post-sesin con los expertos. Equipo
Interdisciplinar-Reflesivo: Anlisis y
valoracin de la sesin.
Nueva toma de decisiones.

HACER FUERA TODO LO QUE SE

HA VIVIDO DESDE DENTRO
Aprender a quererse, a respetarse y gustarse,
con todas las limitaciones y defectos que
tengamos.
Estimular nuestro cuerpo y el de nuestros seres
queridos a travs de caricias, pequeos
masajes, encuentros de cario real.
Comunicarnos y expresarnos a travs de
recitativos sencillos, canciones de nuestra vida,
melodas sencillas.
Potenciar la comunicacin gestual a travs del
movimiento, el ejercicio fsico y el movimiento y
el baile colectivo, etc.
Tocar y manipular pequeos instrumentos, etc.
Formar parte de grupos Corales e
instrumentales, etc.

En todo caso, nuestro trabajo como

personas y expertos en una determinada
disciplina siempre lo deberemos hacer:
De los pies a la cabeza pasando y
haciendo una importante parada en el
corazn

Seminario taller internacional

Musicoterapia para docentes,
profesionales de la salud y padres de
familia de la regin La Libertad

Organizado por la Gerencia regional de

educacin La Libertad y el CEBE Tulio
Herrera Len
Universidad privada Antenor Orrego. 18, 19
y 20 de mayo del 2015
Dra. Pilar Lago Castro (UNED ESPAA).
Email. plago@edu.uned.es
Video introductorio:
https://canal.uned.es/mmobj/index/id/18981