REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIN

ESCUELA FE Y ALEGRIA

RESULTADOS DE DIAGNOSIS DE 5TO GRADO SECCION

A 2014- 2015
VARONES: 18
HEMBRAS 17
TOTAL: 35
MAESTRA ESTHER CASTILLO VERDE

El 5to grado seccin A est comprendido por 35 nios (17 nias y

18 nios). Son nios cariosos, espontneos, extrovertidos, intervienen
en las conversaciones, respetando los turnos al hablar, (excepto Jos

Daniel Alejo).expresan sus emociones fcilmente. Generalmente estn

contentos. Les gusta trabajar en grupo y colaboran con sus compaeros.
Se alegran cuando Lenin Prraga y Hctor Gonzlez hacen bien sus
trabajos;
los animan y apoyan para que sigan trabajando con
excelencia.
Realizan anlisis lgicos de videos presentados y de
fotografas trabajadas de acuerdo a la temtica presentada. Respetan en
colectivo los acuerdos de convivencia.
Les gusta dar su opinin de temas variados y son capaces de
relacionar la informacin con los contextos de su comunidad. Sin
embargo hay un grupo de nios que aun le cuesta opinar (Neilis Boscn,
mbar Bueno, David Bracho, Deivis Bracho, Jos Gregorio Bracho, Luisa
Fernanda Daz, Anabelis Marn, Tifany Prieto, Jhaicel Rivera y Kayren
Silva)
Entre los indicadores evaluados se observ lo siguiente: Indicadores
N 1 y 3) Establece y respeta en colectivo normas de convivencia
para garantizar un clima democrtico y participativo y Escucha
con atencin e inters las ideas de los dems; en su mayora el
grupo posee hbitos de escucha. Cuando se dan las orientaciones,
instrucciones, estrategias y explicaciones en plenaria de los contenidos
a trabajar en el aula, escuchan con atencin e inters. As mismo se
observa un clima de respeto al gnero y en el trabajo grupal se ayudan
entre ellos.
Sin embargo Jos Manuel Berti, Lenin Prraga y Hctor Gonzlez aun
se distraen en el aula e interrumpen con frecuencia el trabajo escolar.
De 35 estudiantes el 75 % culmina la tarea en el tiempo previsto. Los
que siempre la culminan tarde son los siguientes: Neilis Boscan, mbar
Bueno, Deivis Bracho, Mximo Silva, Hctor Gonzlez, Kayren Silva,
Lenin Prraga, Erika Melndez.

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En general tienen hbito por la lectura, especialmente por los cuentos

de la caja viajera. En cuanto al Indicador Lee con fluidez, el 85 % lee
de manera corriente, y el resto presenta una lectura vacilante, silbica y
no espetan los signos de puntuacin al leer. Entre este grupo estn los
siguientes estudiantes: Lenin Prraga, Hctor Gonzlez, Jos Gregorio
Bracho, David Bracho y Leximar Olivero.
En cuanto a los aspectos formales de la escritura, aun presentan
debilidades para reconocer la sangra o los mrgenes al escribir, el uso
de las maysculas al inicio de un prrafo, de un punto y seguido y de un
punto y aparte.
Un 25% les cuesta la redaccin de prrafos, y la escritura de textos
coherentes; no diferencian los prrafos de las oraciones, para algunos
ellos un prrafo son oraciones aisladas. Entre este grupo estn: (Lenin.
Hctor, Mximo, Yiroska, Leximar, Jos Manuel, Anabelis, Alen. )
Con respecto a la produccin de textos
de carcter
argumentativo, descriptivos y /o narrativos, y el uso de los
signos de puntuacin, adjetivos, pronombres,
conectivos y
concordancia entre gnero y nmero, el 60 % presenta debilidades
y no hacen uso de los signos de puntuacin al escribir (punto y
seguido, dos puntos, exclamacin, interrogacin, coma, punto y
coma, comillas, parntesis) Adems no hacen uso de adjetivos,
pronombres y conectivos entre prrafos y oraciones.
El 70 % del grupo realiza interpretaciones orales acerca de las
lecturas realizadas o escuchadas.
En cuanto al rea de matemticas dira que al 99 % les gustan las
matemticas y participan en todas las estrategias y actividades
individuales y grupales que se realizan en el aula. Se observa un gran
entusiasmo con el trabajo del rea, todos quieren pasar al pizarrn y en
las actividades matemticas la gran mayora las culmina en el tiempo
preciso y colaboran con el compaero que no las ha terminado.
Una debilidad que observo es con las medidas, ya que les cuesta
medir con la regla y ubicar nmeros decimales con ella. Esta, es
producto que el ao escolar pasado, me dedique a las operaciones
bsicas y descuide el sistema de medidas.
Sin embargo estamos
trabajando con las medidas y los nios y nias estn asimilando el
sistema de medidas.
En cuanto a los indicadores: Opera en los distintos sistemas
de numeracin con soltura y razonadamente: naturales y

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decimales y Lee y escribe cantidades hasta la centena de milln

y las ubica en el cartel de valor, se observa que la mayora del grupo
se ubica en el cartel de valor, adems lee y escribe cantidades hasta la
centena de milln.

Por otra parte algunos nios y nias tienen muy buen razonamiento
lgico cuando se realiza alguna pregunta en plenaria. Tal es el caso de
los estudiantes:
1. Berti Jos, Manuel,
2. Bracho Jos Gregorio,
3. Castillo Jos Ali,
4. Ferrer Yenireth
5. Molero Douglas,
6. Nava Jos Andrs,
7. Hernndez Jos Daniel,
8. Chacin Ana Cecilia,
9. Chirinos Elaine, Olivero Leximar,
10.
Over Semprn,
11. Rivera Jhaicel,
12.
Parra Jess,
13. Silva Mximo y
14.
Wietstruck Lesly.
Los estudiantes Richard Daz e Isabel Pia no asisten a clases. Aun
no tengo comunicacin con estos representantes porque no tengo sus
nmeros telefnicos.

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INDICADORES
1.

Establece y respeta en colectivo normas de convivencia para garantizar un clim

democrtico y participativo.

2. Lee con fluidez

3. Escucha con atencin e inters las ideas de los dems.
4. Produce textos de carcter argumentativo, descriptivos y /0 narrativos.

5. Usa los signos de puntuacin, adjetivos, pronombres, conectivos y concordanc

entre gnero y nmero.
6. Realiza interpretaciones acerca de las lecturas realizadas o escuchadas.

7. Toma decisiones y busca soluciones a los problemas, sobre la base de un anlisis previo d
la situacin.
8. Analiza y expresa su opinin sobre imgenes o videos observados relacionados con
ambiente y el agua.
9. Analiza si el resultado obtenido en problemas es correcto o no.
10.Lee e interpreta y expresa datos cuantitativos y cualitativos.
11.Opera en los distintos sistemas de numeracin con soltura y razonadamente: naturales,
decimales.
12.Lee y escribe cantidades hasta la centena de milln y las ubica en el cartel de valor.
13. Expresa voluntariamente situaciones vividas en la familia, escuela y comunidad.

14.

Se expresa con seguridad a la hora de tomar decisiones y formular opiniones.

15. Establece y respeta en colectivo acuerdos

clima democrtico y participativo.
16.

de convivencia para garantizar u

Mantiene en buenas condiciones sus tiles escolares

17.Se observan hbitos de higiene personal

18.

Valora y respeta el ambiente escolar y de su comunidad.

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