TRMINOS

1. cotexto s. m. Conjunto de elementos lingsticos que incluyen, preceden o siguen a

una palabra u oracin y que pueden determinar su significado o su correcta
interpretacin. (1)

Conjunto de elementos lingsticos que incluyen, preceden o siguen a

una palabra u oracin y que pueden determinar su significado o su
correcta interpretacin: el verbo cantar tiene dos significados
distintos en estos dos contextos: el tenor cant o el detenido cant.
2. El contexto lingstico se refiere a todos los factores concomitantes con la
produccin de enunciados lingsticos, que afectan a la interpretacin,
adecuacin e incluso significado de dichos mensajes. El contexto lingstico es
una parte importante del estudio de la pragmtica.
Contexto histrico: las circunstancias histricas que rodean el texto, la poca puede
ser histrica o pretrita (en el caso de una historia de fantasa).
Contexto cultural: los hbitos, las costumbres, las normas sociales, el sistema
poltico-econmico, las creencias... etc., ayudan a comprender el texto.
Contexto social: en ste sentido algunas corrientes dentro del estudio de la
pragmtica consideran que el contexto pragmtico se reduce casi exclusivamente a los
interlocutores. Como son, el conocimiento mutuo, lo que uno piensa del otro y lo que
uno cree que el otro sabe. El sentido depender de esto. Es importante sobre todo en
textos orales. Por eso no nos extraa que muchas ideas sobre la pragmtica nos hayan
llegado de la filosofa y la psicologa.
3. Cotexto: Conjunto de elementos lingsticos que incluyen, preceden o siguen a una
palabra u oracin y que pueden determinar su significado o su correcta interpretacin:
un anlisis estrictamente formal analizara las voces teniendo en cuenta el cotexto o
texto en que se insertan, pero excluira el contexto o circunstancias en que se escribe o
describe
Contexto: Conjunto de circunstancias que rodean una situacin y sin las cuales no se
puede comprender correctamente: el contexto histrico y social incide sobre los
significados de la obra literaria
EL CONTEXTO EN EL HABLANTE Y EN EL OYENTE
4. El contexto de produccin es el mundo social y personal que vive el autor de una
obra en la cual se ven reflejados los acontecimientos polticos, econmicos sociales o
culturales. Este contexto nunca coincide con el del lector. Un texto literario siempre
incluir ciertas marcas que revelen su contexto. Es importante que el lector pueda
descifrar estas marcas para poder llegar a una lectura ms profunda. Si un lector
muestra desinters por una obra, probablemente sea porque su contexto y el del autor
son muy diferentes. En este caso, obtener la informacin necesaria (biografa del autor,
contexto histrico y poltico, etc.) puede ayudar a comprender mejor una obra.
El contexto de produccin estar determinado por:

Lugar y poca histrica.

Acontecimientos sociales y polticos relevantes.

Costumbres y hbitos de la poca.

Lugar en la historia de la literatura (movimiento literario).

Ideas religiosas o filosficas.

Biografa del autor.

Comentarios y crticas al momento de la publicacin.

5. El contexto de recepcin es la perspectiva particular que da un lector a una obra,
dependiendo de su edad, historia familiar, experiencias de vida, nacionalidad,
aprendizajes e incluso su estado de nimo. El lector interpreta una obra involucrando
su historia personal con la que aparece en el libro, entregndole sentido a lo que lee.
Siendo esta recepcin de la obra totalmente subjetiva ya que los factores
determinantes dependern exclusivamente del lector.

6. El contexto discursivo: El concepto de contexto es esencial para todos los

estudios lingsticos que se plantean desde la perspectiva pragmtica o
discursivo-textual.
6.1. Segn el diccionario de la Real Academia Espaola (RAE), contexto proviene del
latn contextus que viene a ser el entorno lingstico del cual depende el sentido y
el valor de una palabra, frase o fragmentos considerados. El entorno fsico o de
situacin (poltico, histrico, cultural o de cualquier otra ndole en el cual se
considera un hecho.
6.2. Desde el punto de vista de la Filologa, contexto es el entorno lingstico del cual
depende el sentido y el valor de una palabra o una expresin. Dada la naturaleza
intrnsecamente ambigua del significado de las palabras o expresiones cuando se
presentan de forma aislada, es fundamental el contexto, por cuanto cualquier
secuencia discursiva depende, en gran parte, del texto anterior y del posterior, de lo
que hay antes y de lo que viene despus.
Ejemplo:
-

Maana por la maana_ respondi.

La expresin anterior cobra sentido solo cuando consideramos el entorno;

sentido que ser diferente si se ha producido en el dilogo 1 o en el dilogo 2
Dilogo 1:
- Cundo viajas a Lima?_ pregunt preocupada la hermana de Roberto.
- Maana por la maana_ respondi.
Dilogo 2:
- Cundo festejamos el ingreso al nuevo trabajo?_ pregunt muy contenta la
hermana de Roberto.
- Maana por la maana_ respondi.
6.3.

(1)

Diccionario Manual de la Lengua Espaola Vox. 2007 Larousse Editorial, S.L.

El contexto estrictamente lingstico es el entorno lingstico que rodea a una palabra:

Cuando el contexto lingstico es una palabra inmediata se conoce

como microtexto.

Si el sentido de un texto no es inmediato, se conoce como macrotexto, es el

contexto lejano. En estilstica a veces se emplea el trmino macrotexto para hacer
referencia al conocimiento que posee un hablante que le permite enfrentarse a la
lectura de una obra literaria.

Ramanovsky es uno de los principales tericos contemporneos de la pragmtica. Su

teora se fundamenta en el anlisis reiterativo de los actos del habla, como funciones
sociales y culturales. Su obra principal es "estudio intercomunicativo de la accin
lingstica" (Barcelona, Paidos, 2000) su obra se alinea con la de pensadores como Austin
y Searle. Ha sostenido polmicas con Van Dijk y Chomsky.

El contexto extralingstico se conoce por el lugar, la audiencia o conjunto de

interlocutores potenciales, el tipo de registroy el momento en que se produce el acto
lingstico. Las circunstancias inmediatas que rodean la situacin lingstica son
importantes para poder entender el sentido concreto que le corresponde al texto. Podemos
hablar de contexto histrico, cultural y social:

Contexto histrico: las circunstancias histricas que rodean el texto, la poca

puede ser histrica o pretrita (en el caso de una historia de fantasa).

Contexto cultural: los hbitos, las costumbres, las normas sociales, el sistema
poltico-econmico, las creencias... etc., ayudan a comprender el texto.

Contexto social: en ste sentido algunas corrientes dentro del estudio de la

pragmtica consideran que el contexto pragmtico se reduce casi exclusivamente a
los interlocutores. Como son, el conocimiento mutuo, lo que uno piensa del otro y lo
que uno cree que el otro sabe. El sentido depender de esto. Es importante sobre todo
en textos orales. Por eso no nos extraa que muchas ideas sobre la pragmtica nos
hayan llegado de la filosofa y la psicologa.

As, la lengua no es uniforme ni homognea sino que presenta variaciones segn diversos
factores: geografa, historia, grupo social, la situacin de la comunicacin, etc. Es
importante tener conocimiento sobre todas estas condiciones de textualidad para saber
adecuarnos y adaptarnos a cada situacin de comunicacin. Adems, tener conocimientos
sobre la diversidad lingstica y los diferentes registros nos ayuda a seleccionar el lenguaje
apropiado en cada comunicacin. Existen tres tipos de contextos:

Contexto lingstico: formado por el material lingstico que precede y sigue a un

enunciado, se le llama contexto. ste es de gran importancia para inferir palabras o
enunciados que no conocemos. Por lo tanto, el cotexto puede determinar su
significado o una correcta interpretacin.

Contexto situacional: conjunto de datos accesibles a los participantes de una

conversacin, que se encuentre en el entorno fsico inmediato.

Contexto sociocultural: configuracin de datos que proceden de

condicionamientos sociales y culturales sobre el comportamiento verbal y su
adecuacin a diferentes circunstancias. El desarrollo del lenguaje se produce en la
sociedad y por tanto est sometido a las normas de socializacin. El lenguaje y la
funcin cognitiva simblica emergen en los procesos comunicativos de transmisin
cultural.

Sociedad y discurso, en conjunto con Discurso y contexto (2012), constituyen las

publicaciones ms recientes con las que Teun Van Dijk expone y fundamenta una de
sus lneas de investigacin ms prolficas: la teora del contexto. Desde su
reconocida obra Strategies of discourse comprehension (1983) en coautora con
Walter Kintsch, Van Dijk ha trabajado sistemticamente en una propuesta que
busca enlazar la produccin y comprensin discursiva a las estructuras sociales,
para lo cual reformula un entendido ampliamente aceptado en las ciencias
humanas, en general, y en las ciencias del lenguaje, en particular, que
conceptualiza el contexto en cuanto situacin 'objetiva', 'extralingstica', como una
entidad ubicada en el 'afuera' de las prcticas comunicativas. Con una mirada crtica

Van Dijk retoma y discute las aportaciones de mltiples corrientes disciplinarias

para justificar en qu sentido el contexto constituye un modelo subjetivo de los
hablantes/escritores involucrados en una interaccin dada, construccin de base
psicosocial que les permite adecuar su actuacin lingstica en funcin de
una interfaz socio-cognitiva que media entre las disposiciones individuales de los
usuarios del lenguaje y la (interpretacin de la) situacin social en la que se
encuentran insertos.
Mientras que en Discurso y contexto remite a planteamientos derivados de la
lingstica, la psicologa cognitiva y la sociolingstica para explorar en los
elementos cognitivos y discursivos que integran su teora, en Sociedad y discurso lo
hace basndose en la psicologa social, la sociologa y la antropologa, con el
propsito de abordar los aspectos ms explcitamente socio-culturales. Por lo tanto,
este libro constituye un aporte significativo para investigadores sociales interesados
en el discurso en uso y que no cuentan, necesariamente, con una formacin
lingstica previa. En efecto, una de las mayores virtudes de este trabajo consiste
en lograr una perspectiva interdisciplinaria que sirve de horizonte terico y
metodolgico para aquellos estudiosos que otorguen un lugar relevante a los
discursos comprendidos como prcticas sociales. Junto con ofrecer un apartado de
Introduccin, Apndice de textos analizados y Conclusiones, el libro se conforma de
cuatro captulos centrales: a) Contexto y cognicin social, b) Contexto, situacin y
sociedad, c) El contexto y la cultura, y d) El contexto y la poltica. Una de las ideas
transversales a todos ellos concibe a los usuarios del lenguaje en tanto actores
sociales con una capacidad estratgica para producir y comprender discursos
situados, de all que Van Dijk dedique ntegramente este volumen al anlisis de la
dimensin sociocultural articulada al comportamiento lingstico.
Desde esta perspectiva, discurso y acciones son conductas que son atribuidas a
ciertos actores en trminos de significados, intenciones y propsitos. Los
interlocutores devienen as en sujetos que traen consigo identidades, roles y
relaciones de poder que son activadas cada vez que stos se involucran en un
evento comunicativo. Para Teun Van Dijk, la teora del contexto supone que
productores y destinatarios construyen modelos mentales para representarse los
aspectos relevantes de la interaccin discursiva, proporcionando un conjunto de
propiedades socio-cognitivas que configuran las situaciones sociales. Se cuestiona
as el determinismo con el cual ha pretendido establecerse una relacin unvoca
entre el lenguaje y la sociedad, asumiendo que los enunciados lingsticos informan
e impactan 'directamente' sobre el contexto 'circundante': "no existe tal influencia
directa, simplemente porque las propiedades sociales de la situacin no estn
directamente involucradas en los procesos cognitivos de la produccin y la
interpretacin del discurso" (20). stas son continuamente interpretadas, lo que
constata la existencia de un 'filtro' que, al tiempo que media entre las experiencias
sociales e individuales, las resignifica.
De lo anterior se desprende la naturaleza 'subjetiva' de los contextos, por cuanto
conforman constructos simblicos que son el resultado de procesos de seleccin,
resemantizacin y sntesis de las cualidades factuales desprendidas de las
situaciones comunicativas efectivas. En este sentido, seala Van Dijk, los modelos
mentales explican el hecho de que los individuos construyan representaciones
personales de un evento, con su propia perspectiva, intereses, evaluaciones y
emociones, basndose en su singular historia personal y en su experiencia
interpretativa en curso. Esto es as en un sentido pragmtico, pues los
interlocutores construyen modelos de las situaciones en las que participan (modelos
contextuales), y en un sentido semntico, ya que estos modelos tambin incluyen
una representacin de los eventos acerca de los cuales trata la comunicacin
(modelos situacionales). Sobre la base de este planteamiento general, este
volumen profundiza en los fundamentos socio-culturales de dichos modelos, dado

que stos no son total o exclusivamente individuales: tambin contemplan

dimensiones intersubjetivas. Los usuarios del lenguaje, en virtud de sus procesos
de socializacin, adquieren diversas clases de conocimientos y creencias
compartidas que, abstradas y generalizadas, influyen en la construccin de nuevos
modelos que facilitan la interaccin y la comprensin mutua.
El primer captulo retoma las contribuciones de la Psicologa Social para indagar en
los modos en que diversas propiedades de la situacin social influyen en la
conducta humana. Aunque sta tiene un origen ms bien conductista, Van Dijk
destaca la emergencia de trabajos preocupados por la cognicin social, es decir, por
las formas en que las personas son influidas por (la percepcin de los) otros. Si
bien reconoce el valor de esta apertura, advierte que estas aproximaciones han sido
ms bien individualistas, pues han reconocido al sujeto al margen de sus contextos
socio-culturales reales, privilegiando el examen de los procesos informativos por
sobre la repercusin de creencias sociales ms generales. En esta lnea, su principal
aporte consiste en establecer los espacios en que la teora del contexto converge
con las preocupaciones de la psicologa social, echando luz sobre los siguientes
aspectos: a) el rol del yo (self) en la percepcin de la interaccin comunicativa; b)
la categorizacin y la comprensin de los actores sociales; c) la formacin de juicios
e impresiones acerca de ellos; d) la atribucin de identidades sociales, roles,
intenciones y propsitos; e) la reduccin de informacin compleja sobre los actores
mediante esquemas, estereotipos, prejuicios, etc.; f) la comprensin y evaluacin
de las acciones de los co-participantes en relacin a atributos personales o sociales
y las circunstancias del entorno, y g) las inferencias acerca de los conocimientos y
creencias sociales de dichos actores.
El segundo captulo ampla la comprensin de la base social de los (modelos de)
contextos hacia otras dimensiones crticas tales como la accin colectiva y los
procesos y relaciones socio-polticas y de poder. Con ello, Van Dijk destaca la
naturaleza bidireccional del vnculo contexto-discurso: "las definiciones del contexto
controlan la produccin y la interpretacin y -a travs de su interpretacin por parte
de los destinatarios- el discurso mismo contribuye a los cambios y otras influencias
sobre la situacin social" (134). De all que los modelos sirvan a los actores sociales
para vincular la estructura social (por ejemplo: dominacin entre grupos e
instituciones) en el nivel macro, con la comprensin de la interaccin discursiva (la
agencia realizada por las elites y las minoras) en el nivel micro. En este punto, Van
Dijk discute el modo cmo diversas disciplinas, desde la Sociologa al Anlisis Crtico
del Discurso, han abordado la situacin social con arreglo a diversos tipos de
cogniciones sociales compartidas. Aunque buena parte de sus planteamientos
recuperan su propuesta deIdeologa (1999), en esta ocasin son explcitamente
vinculados a los procedimientos que les permiten a los actores representar la
situacin en la que se encuentran involucrados como miembros de un grupo social.
Sintetiza as cmo una teora del contexto presupone una teora sociolgica ms
amplia sobre los colectivos humanos, sugiriendo el anlisis de los siguientes
elementos: a) localizacin y espacios; b) tiempo, permanencia y temporalidad; c)
tamao y nmero de los miembros, as como su afiliacin, acceso, inclusin o
exclusin en grupos determinados; d) conocimientos compartidos; e) lengua y
otros sistemas de comunicacin propios; f) objetivos, normas, valores, actitudes o
ideologas comunes; g) tipos de acciones e interacciones de los miembros; h) tipos
de organizacin (liderazgos, jerarqua y poder); i) grupos de referencia
(nosotros/ellos), y; j) recursos orientados a los objetivos grupales.
El tercer captulo vincula los conocimientos socioculturales compartidos, que sirven
de base para la formacin y la utilizacin de modelos contextuales, a su variacin
cultural, apoyndose en las aportaciones de la Antropologa y en especial de la
Antropologa Lingstica. Teun Van Dijk conecta la teora del contexto a la cultura
mediante la nocin de modelos situacionales: esta interfaz expone cmo los

conocimientos culturales de los actores enlazan el contexto global y el discurso

mediante las particulares sntesis cognitivas que stos realizan sobre los saberes
propios de su comunidad. Este autor enfatiza que, pese a las variaciones y a los
posibles conflictos que stas puedan generar en la comunicacin intercultural, las
categoras fundamentales de los modelos contextuales como
el escenario, los participantes y las acciones no son tan diferentes; stas adquieren
especificidad pero no sufren modificaciones en trminos estructurales. Aspectos
como las relaciones entre participantes e identidades de poder, parentesco, gnero
o edad siguen siendo muy generales, si no universales, pues ellas concentran los
elementos relevantes de la interaccin, aunque susceptibles de resemantizaciones
especficas. Lo que Van Dijk subraya de esta revisin es la necesidad de integrar a
la relacin ya establecida entre cultura y lenguaje, las condiciones socio-cognitivas
bsicas ya indagadas en pginas anteriores.
El cuarto captulo constituye una aplicacin de los fundamentos tericos mediante el
anlisis del discurso pronunciado por Tony Blair el ao 2003 frente a la Cmara de
los comunes britnica, en el marco del debate parlamentario sobre la Guerra de
Irak. Especficamente, Van Dijk se concentra en los aspectos polticos de la
interaccin (identidades, conocimientos e implicaturas) y sus efectos en la
formacin y aplicacin de los modelos de contexto. Con ello procede a demostrar
cmo las categoras contextuales, en especial aqullas de base socio-cultural,
caracterizan los modelos de los participantes e influyen en sus discursos permeando
diversas acciones de confrontacin y disidencia ideolgica. Una de las observaciones
ms relevantes indica que buena parte de los argumentos polticos comunicados no
son expresados explcitamente en el discurso, sino que deben ser sistemticamente
inferidos por los interlocutores. Lo anterior se enriquece con la constatacin de que
muchas propiedades contextuales son controladas por diversos conjuntos de reglas
(institucionales, partidistas, morales, etc.) derivadas de la base comn (common
ground) de conocimientos sociales compartidos por los actores. Un ltimo hallazgo
enfatiza la importancia de las relaciones de poder que controlan el discurso y la
actuacin poltica, las que deben ser constantemente resignificadas y actualizadas
en los modelos contextuales para hacer viable la interaccin en curso.
En relacin a lo expuesto, se sintetiza que una de las mayores virtudes de esta obra
es su preocupacin manifiesta por ofrecer una visin integrada de las prcticas
humanas que, a un macro y micro nivel, confirman el vnculo indisoluble entre
sociedad, discurso y contexto. Teun Van Dijk no slo ofrece una slida propuesta
terica sobre una de las nociones clave de las ciencias sociales, sino que adems
propone un enfoque crtico que aborda el (abuso de) poder con fines manipulativos.
Al poner atencin sobre aspectos socio-cognitivos, advierte que la dominacin
ideolgica no se produce de manera 'directa'entre las estructuras sociales y sus
actores, pues stos tienen la capacidad estratgica de modelar las situaciones sobre
la base de su experiencia y conocimientos acumulados. Por lo tanto, una teora
multidisciplinar de la 'mediacin' alerta sobre la posibilidad de formular
contrapoderes y contradiscursos resistentes, flexibles y dinmicos, cuestin que
enriquece la reflexin sobre la comunicacin, la accin y la transformacin social.

ontexto es un trmino que deriva del vocablo latino contextus y que se refiere a todo
aquello que rodea, ya sea fsica o simblicamente, a un acontecimiento. A partir del
contexto, por lo tanto, se puede interpretar o entender un hecho.