EL

PLANTEAMIENT
O DEL
PROBLEMA
SEMINARIO DE TESIS
Mg. Arq GILBERTO ANTONIO DVILA MALDONADO

PROYECTO
DE
INVESTIGACIN

INTRODUCCIN
La investigacin cientfica es un proceso
libre y creativo. Sin embargo, esto no
significa que carezca de sistematicidad y
organizacin.
Mucho menos si se trata de la etapa de
planificacin, la cual se concreta en el
proyecto de investigacin.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Consiste en describir de manera

amplia la situacin objeto de estudio,
ubicndola en un contexto que permita
comprender su origen y relaciones. Al
emitir los juicios es conveniente que
sean avalados con datos o cifras
provenientes de estudios anteriores.

Obreros

ADMINISTRA
DOR DE OBRA

Cul es el problema?

FUNDAMENTACIN DEL
PROBLEMA:
Fundamentacin terica:
Se presentan en este caso las
directrices tericas que guan el
estudio, describiendo claramente el
panorama global (completo) de
escuelas o teoras que abordan el
tema y las principales evidencias
tericas-empricas existentes en la
literatura nacional e internacional.

Elementos del problema: datos, situaciones

y conceptos relacionados con el mismo

Cules son los hechos anteriores que guardan relacin con el

problema?

Cul es la relevancia
del problema?

En verdad es de gran importancia el problema.

EJEMPLO:
Todo problema en los trabajadores
conlleva
en ltima instancia a
prdida econmica

CARACTERSTICAS DEL PROBLEMA

Debe ser del mbito de la organizacin que

presenta la propuesta.

Debe

ser

medible

cuantitativamente

cualitativamente.
Debe ser solucionable por el accionar propuesto en
el

proyecto.

Debe ser susceptible de localizarse espacialmente.

FORMULACION
DEL PROBLEMA

C
C
U
D
O
R
T
IN

N
IO

FORMULACION DEL PROBLEMA

Se trata de sintetizar la cuestin proyectada a

investigar, generalmente a travs de un
interrogante. debe ser clara, precisa, especfica;
utilizar trminos y conceptos cientficos que
designen a los fenmenos y procesos estudiados;
evitar trminos vagos, imprecisos, que se presten a
confusin o a interpretaciones diversas,etc.

CINCO COMPONENTES

VARIABLES
UNIDADES DE
ESTUDIO
DISEO DE
ESTUDIO
UBICACIN
ESPACIAL
UBICACIN
TEMPORAL

Debe mencionarse al menos la

variable de estudio; pueden
tambin mencionarse todas las
variables involucradas.

. Reciben distintos nombres segn

el diseo de la investigacin; y
deben mencionarse, aunque a veces
su presencia en el enunciado
resulta implcita

Es variable de acuerdo a la
investigacin; es importante
utilizar trminos que den por
aludido el diseo de la
investigacin, el nivel
investigativo, el tipo de estudio,
etc

Es ineludible cuando se tratan de

estudios descriptivos y se
encuentra relacionado con el
tamao de la muestra; siendo que
los fenmenos pueden varar de un
lugar a otro

Al igual que en el criterio espacial, se

requiere
especificarlo
cuando
el
fenmeno vara segn el tiempo. En los
estudios descriptivos sobre poblaciones
infinitas o desconocidas habitualmente
se encuentra relacionado con el
muestreo accidental.

1.
2.

Describirlo en un breve prrafo,

definiendo claramente cul es la
contradiccin existente entre lo que
sucede (situacin actual) y lo que se
desea (situacin esperada).)

Redactar la pregunta principal

DESCRIPCION DEL
PROBLEMA:

La preparacin en educacin sexual que reciben

los profesores que se forman en los institutos
superiores pedaggicos del pas resulta
insuficiente, por cuanto los contenidos vinculados
con esta esfera se abordan de forma dispersa y
atomizada, sin lograrse su integracin en las
diferentes asignaturas de los planes y programas
de las diferentes carreras. Se requiere entonces
de un perfeccionamiento curricular que permita
la integracin orgnica de la educacin sexual de
forma horizontal y vertical en las asignaturas del
currculo de la formacin de profesionales de la
educacin.

En este caso, los dos trminos de la

contradiccin seran:

1 situacin actual (no integracin

de la educacin sexual en la
formacin de profesores)

2. situacin deseable (la integracin

de este componente en la formacin)

Redaccin de la pregunta principal:

Problema:

Cmo integrar los contenidos

de educacin sexual en el
proceso
de
formacin
de
profesores?