Centro de Educao a Distncia

Universidade Anhanguera Uniderp

Polticas Educacionais

Prof Ms. dina

Domingues
2307352607

ANA LAURA MEDINA NOGUEIRA SPONTON

2348459370

CINTIA LOURENO

EDICLEIA BUENO BATISTA

GERUSALDA EMILIO

2317374697
7320542263

GISELE DE FTIMA PEREIRA MATULOVIC

Piracicaba - SP

2330444243

Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional

Em 20 de dezembro de 1996, foi outorgado a Lei de Diretrizes de Bases n 9394. A qual
englobou todo o mbito educacional, desde da educao infantil at a universitria. Com a
insero da nova LDB, a educao infantil passou a ser obrigatria para as crianas a partir
de quatro anos de idade, passando pelo ensino fundamental, continuando no ensino mdio,
at os 17 anos de idade sendo opcional o universitrio, com o oportunidades atravs da
prova do ENEM (Exame Nacional do Ensino Mdio), sendo Criado em 1998, com o objetivo
de avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade bsica. Podem participar do
exame alunos que esto concluindo ou que j concluram o ensino mdio em anos
anteriores. Enem utilizado como critrio de seleo para os estudantes que pretendem
concorrer a uma bolsa no Programa Universidade para Todos (Pro Uni). Alm disso, cerca de
500 universidades j usam o resultado do exame como critrio de seleo para o ingresso
no ensino superior, seja complementando ou substituindo o vestibular.

Alm de outras

modalidades do ensino, como a educao especial, indgena, no campo e ensino a

distncia. Cabe a ns, brasileiros, segui-la, tornando a educao muito mais humana e
formativa. Mesmo porque o sistema educacional envolve a famlia, as relaes humanas,
sociais e culturais. por meio da LDB que encontramos osprincpios gerais da educao,
2

bem como as finalidades, os recursos Desde sua promulgao, ocorreraminmeras

atualizaes na LDB. A ltima atualizao ocorreu este ano, por meio dalei 12.796, de 4 de

Lei De Diretrizes E Bases Da Educao Nacional

Ttulo I - Da Educao
Ttulo II - Dos Princpios e Fins da Educao Nacional
Ttulo III - Do Direito Educao e do Dever de Educar
Ttulo IV - Da Organizao da Educao Nacional
Ttulo V - Dos Nveis e das Modalidades de Educao e Ensino
- Educao Infantil
- Ensino Fundamental
- Ensino Mdio
- Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio
- Educao de Jovens e Adultos
- Educao Profissional e Tecnolgica
- Educao Superior
- Educao Especial
Ttulo VI - Dos Profissionais da Educao
Ttulo VII - Dos Recursos Financeiros
Ttulo VIII - Das Disposies Gerais
Ttulo IX - Das Disposies Transitrias
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A LDB, prev vrios ttulos

que neles constam incisos
distintos, que abrange as
legalidades
de
cada
etapa,
e
conceito
educacional

2 Etapa: Entrevista com o profissional da rea da Gesto Educacional

Em geral constituda da Direo e da Direo-adjunta, tem como funes a coordenao, organizao e

gerenciamento de atividades e setores da escola e/ou instituio de ensino. Conta com o auxlio, do
corpo tcnico-administrativo e do setor pedaggico. E a direo do setor responsvel em cumprir e fazer
cumprir a legislao, os regulamentos e determinaes dos rgos superiores do sistema de ensino e
as decises tomadas pelo Conselho ou Colegiado Escolar. O (a) Diretor (a) adjunto ou assistente
desempenha as mesmas funes do (a) Diretor (a), na qualidade de substituto (a) direto (a).

SETOR TCNICO
1. Nome da escola onde o diretora trabalha.
EMEB. Prof. Erotides de Campos
2. Nome da Diretora.
Antnia Valquria Borba.
3. Formao da Diretora.
Psicopedagoga

2 Etapa: Entrevista com o profissional da rea da Gesto Educacional

4. Tempo de experincia do Diretor na funo docente.
7 anos
5. Tempo de experincia na Direo.
2 anos
6. Voc tem cursos de capacitao permanente para o desenvolvimento de seu trabalho?
Sim
7. Em que perodo ocorre?
Capacitao reunies de orientaes para quinzenal presencial
8. Que temticas so tratadas nessas capacitaes?
Pedaggico, comportamental, socializao, motivacional, etc.
9. Que dificuldades voc encontra para o desenvolvimento de seu trabalho?
Horrios com mes, disciplina de alunos e necessidades funcionrios.

2 Etapa: Entrevista com o profissional da rea da Gesto Educacional

10. Em sua rotina diria, quanto tempo, voc utiliza para o acompanhamento do trabalho pedaggico da
escola?
6 horas dirias
11. H reunies peridicas entre voc e os professores?
Bimestralmente uma reunio Geral. Quinzenalmente para tratar de novidades. E diariamente e
pessoalmente se houver necessidade.

3 Etapa: Plano Nacional da Educao

O Plano Nacional de Educao, PNE, o projeto educacional do governo que dever vigorar por
10 anos, como tambm ter 10 diretrizes com 20 metas.
Tendo como objetivo primordial a qualidade de ensino tanto nacional como internacionalmente, e
educao para todos, inclusive os grupos indgenas, deficientes, alunos com liberdade assistida, e
menos privilegiados financeiramente, como os alunos campestres.
O plano resultado de um conjunto de aes que envolve a Conferncia Nacional de Educao
(Conae), movimentos internacionais, fruns, diversas instncias educacionais e a sociedade civil.
difcil se chegar a um consenso de pensamentos to diferentes, mas eles no so antagnicos.
Embora se tenha vrios segmentos da educao se digladiando, o plano um avano como
processo democrtico. Ainda no o ideal, tem lacunas, falhas e pontos de tenso, mas da
discusso desses pontos que vo surgir possibilidades. importante reconhecer esse processo.

3 Etapa: Plano Nacional da Educao Diretrizes e Metas

Meta 1: Universalizar, at 2016, o atendimento escolar da populao de 4 e 5 anos, e ampliar,
at 2020, a oferta de educao infantil de forma a atender a 50% da populao de at 3 anos.
Meta 2: Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda populao de 6 a 14 anos.
Meta 3: Universalizar, at 2016, o atendimento escolar para toda a populao de 15 a 17 anos e
elevar, at 2020, a taxa lquida de matrculas no ensino mdio para 85%, nesta faixa etria.
Meta 4: Universalizar, para a populao de 4 a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes
com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao na
rede regular de ensino.
Meta 5: Alfabetizar todas as crianas at, no mximo, os oito anos de idade.
Meta 6: Oferecer educao em tempo integral em 50% das escolas pblicas de educao
bsica.
Meta 7: Atingir as seguintes mdias nacionais para o IDEB:
Meta 8: Elevar a escolaridade mdia da populao de 18 a 24 anos de modo a alcanar mnimo
de 12 anos de estudo para as populaes do campo, da regio de menor escolaridade no pas e
dos 25% mais pobres, bem como igualar a escolaridade mdia entre negros e no negros, com
vistas reduo da desigualdade educacional.

3 Etapa: Plano Nacional da Educao Diretrizes e Metas

Meta 9: Elevar a taxa de alfabetizao da populao com 15 anos ou mais para 93,5% at 2015
e erradicar, at 2020, o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo
funcional.
Meta 10: Oferecer, no mnimo, 25% das matrculas de educao de jovens e adultos na forma
integrada educao profissional nos anos finais do ensino fundamental e no ensino mdio.
Meta 11: Duplicar as matrculas da educao profissional tcnica de nvel mdio, assegurando a
qualidade da oferta.
Meta 12: Elevar a taxa bruta de matrcula na educao superior para 50% e a taxa lquida para
33% da populao de 18 a 24 anos, assegurando a qualidade da oferta.
Meta 13: Elevar a qualidade da educao superior pela ampliao da atuao de mestres e
doutores nas instituies de educao superior para 75%, no mnimo, do corpo docente em
efetivo exerccio, sendo, do total, 35% doutores.
Meta 14: Elevar gradualmente o nmero de matrculas na ps-graduao stricto sensu de modo
a atingir a titulao anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores.

3 Etapa: Plano Nacional da Educao Diretrizes e Metas

Meta 15: Garantir, em regime de colaborao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios, que todos os professores da educao bsica possuam formao especfica de
nvel superior, obtida em curso de licenciatura na rea de conhecimento em que atuam.
Meta 16: Formar 50% dos professores da educao bsica em nvel de ps-graduao lato e
stricto

sensu,

garantir

todos

formao

continuada

em

sua

rea

de

atuao.

Meta 17: Valorizar o magistrio pblico da educao bsica a fim de aproximar o rendimento
mdio do profissional do magistrio com mais de onze anos de escolaridade do rendimento
mdio

dos

demais

profissionais

com

escolaridade

equivalente.

Meta 18: Assegurar, no prazo de dois anos, a existncia de planos de carreira para os
profissionais

do

magistrio

em

todos

os

sistemas

de

ensino.

Meta 19: Garantir, mediante lei especfica aprovada no mbito dos Estados, do Distrito Federal
e dos Municpios, a nomeao comissionada de diretores de escola vinculada a critrios
tcnicos

de

mrito

desempenho

participao

da

comunidade

escolar.

Meta 20: Ampliar progressivamente o investimento pblico em educao at atingir, no mnimo,

o patamar de 7% do produto interno bruto do pas.

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4 Etapa: Charge, Imagem ou texto

http://cascavilha.com.br/site/movimento-e-luta/sociedade-exigeaprovacao-imediata-do-plano-nacional-de-educacao

http://revistaescola.abril.com.br/politicaspublicas/planejamento-e-financiamento/pne-2011-2020-novachance-velhas-necessidades-621968.shtml

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http://jestudante.blogspot.com.br/2013/10/charg
es-da-educacao-brasileira-parte-2.html

http://pablo.deassis.net.br/2011/09/moment
o-de-crise-na-educacao-brasileira/

Consideraes finais

Nosso grupo conclui que apesar de as politicas educacionais brasileiras serem boas, a
atividade pratica no acontecem. difcil acreditar em um pas que prope erradicar o
analfabetismo, se nas maiorias das escolas no h vagas, inacreditvel ler diretrizes
que beneficiem as crianas para que elas estejam inseridas obrigatoriamente a partir
dos quatros anos de idade na escola, sendo que nem a partir dos sete no se encontra
vagas, e pior que isso, impossvel falar em incluso em um pas onde o preconceito
ainda uma marca, sendo que o professor no est qualificado e nem preparado para
lidar com a incluso, as salas de aulas so inadequadas e a infra estrutura escolar
degradante, no existe recursos didticos para que isso acontea.
Logo ante de pensar em melhorar no PNE, e nas politicas educacionais, deve se
colocar em prtica o que se foi criado inicialmente.
E acima de tudo, enquanto no tivermos um governo engajado, que entenda que a
educao a nica sada pra um futuro melhor, nunca iremos evoluir.

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Referncias Bibliogrficas
BRASIL. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional: lei n
9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. 5.
ed. Braslia: Cmara dos Deputados, Coordenao Edies Cmara, 2010. Disponvel em:
<http://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/2762/ldb_5ed.pdf>. Acesso em: 25/05/2014
BRASIL. PNE: Projeto de Lei que aprova o Plano Nacional de Educao para o decnio
2011-2020, e d outras providncias. Congresso Nacional: Braslia, 2011. Disponvel em:
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16478&Ite
mid=1107>. Acesso em: 25/05/2014
Caminhos De Oportunidades Enem
Disponvel em: <http://www.mec.gov.br/http://caminhodeoportunidades.mec.gov.br/> Acesso em:
25/05/2014
Modelo de referncia/ABNT 6023
SANTOS, Paulo S. M. Guia Prtico da Poltica Educacional no Brasil: Aes, Planos, Programas
e Impactos. So Paulo: Cengage Learning, 2012.
Portal Legislao Governo Federal
Disponvel em: <http://www4.planalto.gov.br/legislacao/> Acesso em: 25/05/2014
Secretria Municipal de Educao de Piracicaba - SME
Disponvel em: <http://www.educacao.piracicaba.sp.gov.br/site/>Acesso em: 25/05/2014

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