Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
En pocas ms recientes, el patrn de la axiomtica material ha sido generalizado para proporcionar una
forma ms abstracta del argumento conocido como axiomtica formal.
Como el razonamiento deductivo tiene la ventaja de que sus conclusiones son incuestionables si las premisas se aceptan, mientras que el procedimiento emprico siempre deja lugar a dudas, se podra proscribir
todo empirismo y toda experimentacin de la geometra. Esto sera un grave error, puesto que aunque en la
actualidad toda la geometra es completamente deductiva, es no menos cierto que los hechos geomtricos
significativos fueron hallados por medio de un trabajo emprico preliminar. Antes de que un principio geomtrico se pueda demostrar o refutar por deduccin, debe primero pensarse o conjeturarse; una conjetura
no es sino una suposicin hecha ms o menos plausible por intuicin, observacin, analoga, experimentacin o alguna otra forma de razonamiento emprico.
Para tener xito en geometra, se tiene que estar dispuesto a experimentar, dibujar y ensayar numerosas
figuras, para probar esto o aquello.
Una forma muy fructfera de hacer conjeturas geomtricas consiste en emplear la analo- ga, aunque muchas de ellas as hechas se han demostrado finalmente que son incorrectas. A propsito de esto se ilustra en
la historia la conjetura hecha por los babilonios para el volumen del tronco de pirmide, producto de la
altura por la mitad de la suma de las bases, la cual result incorrecta y que surgi de la analoga con la
frmula para hallar el rea de un trapecio construido al cortar la parte superior de un tringulo por una
paralela a uno de sus lados.
Para nuestro estudio posterior, asumimos el conocimiento de algunas ideas de las ya expuestas y en particular:
El significado de palabras relativas a teora de conjuntos.
Las figuras las consideraremos formadas por conjuntos de puntos con ciertas caractersticas.
Conjuntos numricos y propiedades de los nmeros Reales.
Mtodos de demostracin en Matemticas.
Revisemos algunos de estos conceptos:
ORDEN EN LA RECTA NUMRICA.
R
-5
Q
-4
P
-3
N
-2
A
-1
C D
1
EF
I
5
J
6
Los nmeros reales quedan ordenados mediante la relacin menor que. Las expresiones que utilizan el
smbolo <, se llaman desigualdades.
Propiedades del orden:
P1: Tricotoma. Para todo par de nmeros x, y se cumple una sola de las siguientes condiciones: x
< y, x = y, x > y.
P2: Transitividad. Si x < y y < z entonces x < z.
P3: Aditiva: Si a < b x y entonces a + x < b + y.
P4: Multiplicativa. Si x < y a > 0 entonces x a < y a.
PROPIEDADES DE LA RELACIN DE IGUALDAD EN LOS REALES.
P1: Reflexiva. Si a R entonces a = a
P2: Simtrica. Si a, b R y a = b entonces b = a
P3: Transitiva: Si a, b, c R y a = b b = c entonces a = c
a, si a 0
a
a, si a 0
ACTIVIDADES 1.
1. Indicar si cada uno de los siguientes enunciados es falso o verdadero:
a) Los nmeros negativos son nmeros Reales.
b) La recta de los nmeros Reales tiene al menos un extremo.
c) - x es un nmero negativo, para todo x.
d) Si x > y entonces y x > 0
2. Escribir los siguientes enunciados, utilizando los smbolos de ordenacin:
a) x es un nmero mayor que cero.
b) Y es un nmero entre 1 y 2
c) X es un nmero entre -1 y 2, inclusive.
d) K es un nmero positivo.
e) C no es un nmero negativo.
3. Escribir con palabras, los siguientes enunciados:
a) AB > CD b) m n
c) 11< 5 < 8
d) 2 k 2
e) x < 0
f) y 0
4. Cules enunciados son ciertos?
a)
16 4
b)
25 5
c) - 9 3
5. Si r y s son nmeros reales distintos de cero y r > s, indicar si los siguientes enunciados son ciertos (C)
para todo r y todo s; son ciertos para algunos (A) r y s solamente; o nunca (N) son ciertos:
a) s r
b) r - s 0
c)
c) - | - 6 |
r
1
s
d) s 2 r 2
d) | 2 | + ( - 2 )
9. Considerar la recta y la circunferencia como dos conjuntos de puntos. Indicar cul es la interseccin en
cada figura.
A
B
(a)
L1
(b)
L2
(c)
L3
A
B
3. x = 2n
definicin de nmero par.
4. x2 = 4n2
ley del producto.
5. x2 = 2( 2n2 )
propiedad asociativa
6. x2 es par
definicin de nmero par.
7. x2 es impar
hiptesis
Las lneas 6. y 7. son contradictorias.
3) Refutacin por contraejemplos: Se trata de mostrar que una proposicin dada es falsa, exhibiendo
casos en los cuales no se cumpla.
Ejemplo: Los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6 son impares, es falsa ya que 2, 4 y 6 son pares.
ACTIVIDADES 2.
En el siguiente grupo de proposiciones, las letras DC significan dato conocido. Escribe encima de los puntos, la razn o justificacin por la cual se hace cada afirmacin.
1.
3.
5.
1. x = 3
DC
2. y = x + 4 DC
3. y = 3 + 4 .................
4. y = 7
...................
1. c = 4
DC
2. b = 2
DC
3. x = 2c + b
DC
4. x = 2(4) + 2 = 10
1. 2x + y = 12
2. x + y = 10
3. x y = - 10
4. 2x + y x y = 12 10
5. x = 2
6. 2 + y = 10
7. 2 + y = 2 + 8
8.
y=8
6.
C
1.
2.
2.
3.
b
E
a=h
b=b
a+b=h+b
CD = EF
2.
1. x = 3 DC
2. y = 3 DC
3. x = y ................
4.
1. x + y = 10 DC
2. 10 > y
..............
3. 10 > x
..
DC
DC
.................
................
...................
..................
...................
...................
h
D
DC
........................
........................
.......................
7. Escribe en los espacios la conclusin que se obtiene de la informacin dada, justificando la respuesta.
a. Si Juan y Ana tienen la misma estatura que Carmen entonces ...................
b. Si Luis y Diana tienen la misma edad hoy, su edad dentro de 5 aos es ......
c. Si Carlos y Mara tienen el mismo peso, al reducirlo 10 Kg, sus pesos son
8. Escribir las siguientes proposiciones en la forma Si... entonces...
a. Un cuadrado es un polgono.
b. Un ngulo obtuso tiene mayor tamao que un ngulo recto.
c. Un tringulo equiltero es aqul que tiene todos sus lados congruentes.
d. Las diagonales de un paralelogramo se bisecan.
e. Los ngulos con lados perpendiculares son congruentes.
f. Dos rectas son perpendiculares si se cruzan en ngulo recto.
g. B es el punto medio del segmento AC cuando AB = BC
1
0
a
D
-4
C
-3
-2
-1
B
2
AB = | 4 - 1 | = | 1 - 4 | = 3
CB = | 4 - - ( - 2 ) | = | - 2 - 4 | = 6
DC = | - 4 - ( -2 ) | = | - 2 - (- 4 ) | = 2
ACTIVIDADES 3.
1. Teniendo en cuenta la figura, calcular el valor de AC si:
.A
a) AB = 6 cm y BC = 12 cm
b) AB = 6 m y BC = 12 m
c) AB = 6 km y BC = 12 km
Q
-4
P
-3
N
-2
A
-1
d) PR
l) ND
C D
1
e) RI
m) PF
f) AN
EF
I
5
J
6
g) BH
3. Utilizar el postulado de la regla para hallar la distancia entre los pares de puntos cuyas coordenadas se
indican:
a) 0 y 8
f)
2 y
b) 8 y 0
g)
c) 0 y 8
3 y - 5
e)
d) - 5 y 7
h) x y y j) 2b y b
2 1
y
3 3
k) 0 y x
4. Si se utiliza una regla corriente para medir la distancia entre dos puntos marcados en una hoja de papel,
ser necesario colocar el cero de la regla en uno de los puntos? Explique.
5. Considerar un sistema de coordenadas sobre una recta. Supongamos que se le adiciona 3 a la coordenada
de cada punto y que esta nueva suma viene a ser el nuevo nmero asignado a cada punto.
a) Si la coordenada original de P era 5, cul ser su nueva coordenada?. Si la de Q era 2, cul es
su nueva coordenada?.
b) Si dos puntos de la recta tenan las coordenadas a y b, cules son sus nuevas coordenadas?
Postulado de colocacin de la regla. Dados dos puntos P y Q de una recta, se puede escoger el sistema de
coordenadas de modo que la coordenada de P sea cero y la de Q, positiva.
P
-1
Q
1
Definicin.
B est entre A y C si:
.A .B C.
. .B .A
C
ACTIVIDADES 4.
1. A, B y C son tres puntos de una recta. AC = BC = 5. La coordenada de C es 8 y la coordenada de A es
mayor que la de B. Cules son las coordenadas de A y de B?.
2. M, N, y P son tres puntos de una recta. MN = 7, NP = 9 y MP = 2. La coordenada de M es 3. Indicar
cules son las coordenadas de N y P si:
a) La coordenada de M es menor que la coordenada de N.
c) La coordenada de M es mayor que la coordenada de N.
3. Supongamos que R, S y T son tres puntos de una recta. Qu relacin debe existir entre RS, ST y RT, si
R est entre S y T?
4. P, Q, y R son tres puntos de una recta. Si PQ = 12, PR = 7 y QR = 5. Qu punto est entre los otros?
2 y - 18 respectivamente.
.
A
CD
son dos segmentos tales que AB = CD, sern congruentes, y escribimos AB CD .
Definicin. Dos segmentos son congruentes si tienen la misma longitud. Si AB y
Definicin.
Sean A y B dos puntos de una recta L. El rayo AB representado
. . .
A
.B .X
est entre B y C ,
.A
AB es opuesto con AC .
Copia de segmentos.
ACTIVIDADES 5.
1. Sean P, Q, y R tres puntos de una recta. Cuntos segmentos determinan?.Cules son?.
____
____
AB BA ? Por qu?
2. a. Es
b. Es
c. Es
AB BA ? Por qu?
AB BA ? Por qu?
____
3. Es
AB AB ? Por qu?
4. Si
5. Cul es la interseccin de
CD y DC ? Y la de CD y DC ?
6. Si A, B y C son tres puntos de una recta tales que AC + BC = AB, cul es la interseccin de
CB y BA ? DE AC y AB ? Y La de CA y CB ?
7. Para cada par de segmentos, escribe una proposicin usando los smbolos
H
L
B
K
J
a
b
8. Dados los segmentos
construir segmentos con longitud de:
i. 2a
c
ii. a + b
b
iii. b - a
9. Copia sobre un rayo los segmentos que forman al tringulo y comprueba si es
a
cierto que a + b = c
.A0
.Br
AB por qu AP = | x 0| = x > 0
AC si:
10
ACTIVIDADES 6.
.S
1.
.
T
biseca a
PQ , cul es la coordenada de R?
____