Cambios trascendentales en la educacin y entrenamiento del Ejrcito del futuro

Sargento mayor IMI. Carlos A. Palacios CH.1

loscarp1972@gmail.com
Para hacer una referencia a los cambios en la educacin en el Ejrcito Nacional es
preciso referirse a la situacin de seguridad interna en el pas. El conflicto armado
colombiano interno tiene sus inicios desde el ao de 1960. Los principales actores
involucrados han sido el Estado colombiano, los grupos terroristas (FARC-ELN) y los mal
llamados grupos paramilitares. Ha pasado por varias etapas de recrudecimiento, en
especial desde los aos ochenta cuando algunos de los actores se comenzaron a
financiar con el narcotrfico (Soto, Vegara, Avilez, 2007). Por tal motivo los retos,
desafos y amenazas son ms complejos.
Las nuevas expresiones de violencia, y las nuevas modalidades del crimen
organizado manifiestos en el terrorismo nacional y trasnacional, han obligado a
todos los actores contemporneos, sin distingos de profesin, trabajo u oficio, a
reajustar el medio en que se desenvuelven para asegurar la supervivencia de las
organizaciones y de las personas frente a las amenazas globales. El Ejrcito se
ha visto en la imperiosa necesidad de adecuarse rpidamente a los cambios
actuales, reorganizando para ello su estructura doctrinal y de educacin, con la
premisa de que su recurso humano es el elemento fundamental para alcanzar el
xito en los nuevos desafos en el campo del combate. (Prez, 2010)
Por esta razn, los cambios trascendentales que est sufriendo la educacin y el
entrenamiento militar del Ejrcito de Colombia, obedecen a un plan Estratgico del
Sistema Educativo del Ministerio de Defensa Nacional que est encaminado a repotenciar
la educacin profesional militar, trasformando la Institucin en una Organizacin de
Aprendizaje para cumplir con los retos del futuro tanto en el campo nacional como
internacional; tal es el caso donde hoy los oficiales y suboficiales asisten al Centro de
Idiomas y Dialectos del Ejrcito (CEIDE), bajo la direccin de la Escuela de Armas y
Servicios para prepararse en lenguas extranjeras, sumado a lo anterior, los convenios
interinstitucionales de capacitacin con otras entidades del Estado como la Fiscala, CTI y
el Sena. Todo esto hace que las operaciones ofensivas y de control militar de rea, se
continen desarrollando bajo las normas y principios que rigen la tica operacional y el
respeto por los derechos humanos.
1 Tecnlogo en administracin y anlisis de la seguridad. Estudiante de
Derecho Universidad Cooperativa de Colombia

Sin duda alguna, hoy podemos manifestar que nuestra Institucin se adapt al cambio y
est a la vanguardia en la innovacin, preparacin, capacitacin y profesionalizacin del
perfil profesional del soldado colombiano. Las Escuelas de Capacitacin Militar reforzarn
la capacitacin en la defensa tcnica y sta inicia con el conocimiento y aplicacin de los
procedimientos jurdicos como primer respondiente (aplicabilidad a la Ley 906 de 2004) en
el desarrollo de las operaciones militares, enmarcadas dentro del contexto de los
derechos humanos, el DIH y el DICA.
Hoy por hoy, los hombres y mujeres de la Institucin se preparan en las diferentes
escuelas militares, para estar acordes con el funcionamiento jurdico y con un adecuado
manejo de los procedimientos que le competen, coadyuvando a determinar fallas que
puedan afectar los excelentes logros misionales.
Uno de los pilares de la transformacin de nuestro Ejrcito es la capacitacin y la
profesionalizacin en aspectos fundamentales como la criminalstica. Es por eso, que la
Escuela Militar de Suboficiales Sargento Inocencio Chinc, en sus programas de
incorporacin abri las puertas a los tecnlogos o tcnicos profesionales en criminalstica
judicial, siendo una de sus ramas la balstica, y permitiendo contar con personal idneo,
entrenado, capacitado y con la suficiente experiencia para apoyar los procedimientos
judiciales acordes a sus competencias y necesidades de la Fuerza.
La experiencia en este campo de la investigacin es nueva, pero es un campo que las
escuelas de formacin y capacitacin vienen adaptando en las reas de la Ciencia y la
Tecnologa con el fin de establecer la importancia de la integracin en las diversas
disciplinas criminalsticas, como la topografa, la planimetra, la fotografa y la balstica
entre otras, como medio fundamental para el desarrollo de las diferentes operaciones de
inteligencia y militares que nos han dado significativos resultados en la lucha contra los
grupos terroristas y gracias a las diferentes lecciones aprendidas nos han proporcionado
una transformacin significativa en la Institucin.

Algunos fundamentos Jurdicos

El Cdigo de Procedimiento Penal (Ley 906 de 2004), en su artculo 406 hace referencia a
la presentacin del servicio de peritos manifestando lo siguiente: El servicio de peritos se
prestar por los expertos de la polica judicial, del Instituto Nacional de Medicina Legal y
Ciencias Forenses, entidades pblicas o privadas, y particulares especializados en la
materia de que se trate.

Al interpretar el contenido del presente artculo al referirse a entidades pblicas incluye

directamente a nuestra Institucin, por su carcter pblico, y es all donde surge la
necesidad de preparar y capacitar a nuestros hombres con apoyo de las entidades
judiciales para afrontar y apoyar al perito judicial (El perito judicial o perito forense es un
profesional dotado de conocimientos especializados y reconocidos, a travs de sus
estudios superiores, que suministra informacin u opinin fundada a los tribunales de
justicia) con experiencia y experticia en el campo de combate. El artculo 408 del Cdigo
de Procedimiento Penal Colombiano, manifiesta que peritos pueden ser:
Las personas con ttulo legalmente reconocido en la respectiva ciencia, tcnica o arte.
El artculo 410, obligatoriedad del cargo de perito, en su tenor literal: Obligatoriedad del
cargo de perito servidor pblico, es de forzosa aceptacin y ejercicio. Para el particular
solo lo ser ante falta absoluta de aquellos, lo resaltado en negrilla es del autor con el fin
de hacer ver el compromiso legal que se deriva cuando somos servidores pblicos. La
Ley 906, ms exactamente en su artculo 422, hace referencia a la admisibilidad de
publicaciones cientficas y de prueba nobel. Por mis humildes conocimientos en el campo
de la norma jurdica, puedo manifestarles que actualmente se constituye una prueba
tcnica.
El concepto de balstica nos dice que es la ciencia que estudia los fenmenos ocurridos al
interior del arma de fuego durante el proceso de disparo de un proyectil (balstica interna),
su trayectoria desde el momento que abandona la boca del arma hasta su impacto
(balstica externa) y los efectos producidos en el organismo durante el recorrido (balstica
de efectos), al igual que las formas y caractersticas de las armas de fuego y sus
municiones.
Para el desarrollo de la investigacin y del presente artculo, uno de los temas es sobre
vapor de plomo y la experticia balstica en las fragmentaciones del proyectil 5.56 mm,
cabe resaltar la investigacin de varios profesionales de la rama judicial que han
desarrollado este tipo de investigaciones en este campo aportando grandes beneficios al
servicio de la ciencia para beneficio de todos los servidores pblicos.
El fenmeno del vapor de plomo, que tiende a ser confundido o interpretado como tatuaje,
y la fragmentacin del proyectil 5.56 mm, que causa heridas o laceraciones irregulares
que pueden ser de tipo corto punzantes o corto contundentes, y que llegan hacer
valoradas o interrumpidas como heridas no producidas por el proyectil disparado por
armas de fuego de alta velocidad, (tipo fusil), recordando que este fenmeno no se
produce por proyectiles disparados con armas de baja velocidad (tipo revolver, pistola).

Para la primera investigacin sobre el vapor de plomo, queremos ilustrar el significado de

cada uno de los fenmenos, con el fin de dejar claro cundo se pueden producir y
determinar que sus caractersticas son muy similares.
Vapor de plomo:
Constituidos con residuos similares al holln o depsitos negros de humo, producido por el
fenmeno que deja un proyectil al tocar, traspasar e impactar un blanco intermedio antes
de impactar el blanco final, lo que hace que sea incorrectamente interpretado como
tatuaje.
Por balstica (del gr. ba'llein, "lanzar") se entiende el estudio cientfico (fsica y qumica) de
todo lo relativo al movimiento de los proyectiles (balas, bombas de gravedad, cohetes,
misiles balsticos, etc.) La balstica forense es otra disciplina que estudia ciertos aspectos
tcnicos de los proyectiles; sus efectos sobre tejidos biolgicos y la interaccin de otros
objetos con el objeto del esclarecimiento de presuntos delitos.
Un segundo concepto nos dice que es la micro fragmentacin del ncleo de plomo del
proyectil que emerge de la base destapada del mismo al impactar con una superficie dura,
depositndose de la piel del orificio de entrada una falsa impresin de holln arrastrando
partculas (proyectiles secundarios) del blanco intermedio impactado, que se introduce
ligeramente en la piel y no son removibles, dejando una falsa apariencia de tatuaje o
graneo.

Tatuaje:
Constituidos por partculas semicombustionadas y no combustionadas de plvora y
partculas metales arrastradas por el proyectil dentro del can. Dependiendo la distancia
del disparo encontramos tatuaje de plvora, holln, chamuscamiento y partculas
metlicas. Las partculas de plvora y metlicas que constituyen el tatuaje se introducen
ligeramente en la piel del orificio de entrada, y no son removibles. A mayor distancia (de la
considerada como corta distancia) mayor el rea de tatuaje, a menor distancia menor el
rea de tatuaje y mayor la densidad de sus partculas.
En conclusin el vapor de plomo se produce por disparos de arma de fuego a larga
distancia, cuando existe o se interpone un objeto intermedio, mientras que el tatuaje se
produce por disparos a corta distancia o lo que se conoce que el mal llamado trmino de
quemarropa.
Con estas aclaraciones que han sido tomadas de la doctrina forense sobre el significado
de cada uno de los fenmenos, encontramos durante el transcurso de esta investigacin
que el Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses, dentro de la reglamentacin de la

elaboracin de la necropsias, en su Manual de Gua de procedimientos para la realizacin

de necropsias mdicos legales, II edicin, de septiembre del 2004, en su pgina 29
textualmente indica: () teniendo la precaucin de no confundir, en los residuos de
disparo, el holln con los vapores de plomo que pueden depositarse alrededor del orificio.
La balstica, como ciencia fctica o ciencia factual, est basada en buscar la coherencia
de entre los hechos y la representacin mental de los mismos. Esta coherencia es
necesaria pero no suficiente, porque adems exige la observacin y la experimentacin;
por lo tanto, el objetivo de este estudio de la ciencia fctica son los hechos, mtodos, la
observacin y la experimentacin y su criterio de verificacin es la experimentacin que
tiene como objetivo el estudio de los hechos reales.
Los anlisis balsticos, hoy por hoy, permiten al profesional en ste campo determinar si el
proyectil ha sufrido fragmentaciones por objeto intermedio, por rebote o por situaciones de
impacto directo contra blanco determinado. De otra parte, son diversas las hiptesis que
se pueden formular, de acuerdo con los planeamientos del caso presentado por la herida
de arma de fuego con proyectil de alta velocidad.
Muchas veces, por desconocimiento, no se tiene en cuenta el valor agregado y la
capacidad del soldado del futuro dentro de la etapa de transformacin de nuestro Ejrcito,
que con mucho criterio, experiencia, profesionalismo y experticia, han hechos grandes
aportes a la parte judicial para el cumplimiento de la misin institucional y para afrontar los
retos cambiantes del conflicto interno. Es por eso, que las diferentes Escuelas Militares de
Formacin y los Batallones de Instruccin de Entrenamiento y Reentrenamiento (Biter)
han visto la imperiosa necesidad de implementar en su pensum acadmico los programas
de primer respondiente (Ley 906 del 2004 Cdigo de Procedimiento Penal), Derechos
Humanos (DH), Derecho Internacional Humanitario (DIH) y Derecho Internacional de los
Conflictos Armados (DICA), entre otros. Dicha implementacin est encaminada a la
formacin de los militares del futuro; interdisciplinares, capaces de formar y guiar hombres
hacia el xito, afrontando los nuevos retos y desafos del conflicto armando. Gracias a la
implementacin de estos nuevos modelos se abren las puertas a docentes militares,
verstiles, con alta capacidad de anlisis y sntesis, con competencias de colaboracin y
desarrollo de espacios interpersonales que dan lugar a la innovacin y el desarrollo del
Ser con Fe en la causa" siendo la enseanza y el aprendizaje la transformacin e
innovacin del Ejrcito del futuro.

Referencias bibliogrficas:

Ejrcito Nacional de Colombia. 2012 2014. Gua del planeamiento estratgico del
Ejrcito
Ejrcito Nacional de Colombia. Directiva del Ejrcito Nacional en materia de DIH
DD.HH.
Ejrcito Nacional de Colombia. Revista Ciencia y Tecnologa del Ejrcito. Cdigo de
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Gua de necropsias de Medicina Legal. Edicin 2013
Manual de Polica Judicial. Edicin 2013
Manual nico de Criminalstica. Edicin 2012
Prez, W. (2010). Revista de Ejrcito. Educacin y Doctrina, ejes de la consolidacin en el
Ejrcito Nacional. Nmero 148 de febrero de 2010
Soto, L. Vergara, L y Avilez, M. (2009). Proceso de negociacin entre el gobierno y la
guerrilla. P. 1