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A1 Kls.

VII-VIII

Schriftliche Produktion

30 Minuten
Schreibe einen originellen Text. (etwa 70 Wrter, +/-10%).
Dein Text beginnt so: Meine Katze und endet so: meine Katze.

SP1: Die Aufgabe ist erfllt, wenn der Text des Schlers genau die Aufgabe erfllt. Sonst hat der
Schler viel Freiheit, aber Vorsicht: wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann
ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

A2 Kls. VII-VIII

Schriftliche Produktion

40 Minuten
Schreibe eine kurze Geschichte unter dem Titel: Der Krieg (=rzboiul) ist nicht gut! (etwa 90 Wrter,
+/-10%).
SP1: Die Aufgabe ist erfllt, wenn der Text des Schlers zum angegebenen Titel passt und er ist eine
Geschichte (narrativ). Sonst hat der Schler viel Freiheit, aber Vorsicht: wenn der Text klar ber dem
Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie,
wo konkurriert wird)

A2 Kls. IX-X

Schriftliche Produktion

60 Minuten
Schreibe eine optimistische (!) Geschichte unter dem Motto: Fr den ersten Eindruck (=prima impresie)
gibt es keine zweite Chance (etwa 180 Wrter, +/-10%).
Dein Text beginnt so: Als ich

SP1: Die Aufgabe ist erfllt, wenn der Text des Schlers zum angegebenen Motto passt, trotzdem
optimistisch ausgeht (!) und er ist als Geschichte (narrativ) geschrieben. Sonst hat der Schler viel
Freiheit, aber Vorsicht: wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht
originell! (Sprachniveau der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird)

B1 Kls. VII-VIII

Schriftliche Produktion

50 Minuten
Schreibe eine optimistische (!) Geschichte unter dem Motto: Fr den ersten Eindruck gibt es keine
zweite Chance (etwa 180 Wrter, +/-10%).
Dein Text beginnt so: Als ich

SP1: Die Aufgabe ist erfllt, wenn der Text des Schlers zum angegebenen Motto passt, trotzdem
optimistisch ausgeht (!) und er ist als Geschichte (narrativ) geschrieben. Sonst hat der Schler viel
Freiheit und bei Klassen VII und VIII gibt es kein hheres Niveau, also darf der Text das Niveau
berschneiden.

B1 Kls. IX-X

Schriftliche Produktion

70 Minuten
Schreibe einen Brief an einen Freund, wo du ihn ermunterst (=l ncurajezi) seine Plne zu
verwirklichen. Dein Brief beginnt so: Lieber Christian, und endet so: Deine Idee muss nicht gro
sein sie muss nur die Welt verndern! Viel Erfolg und melde dich! Chris (etwa 220 Wrter, +/-10%).

SP1 und SP2: Briefform wird verlangt, aber ohne alle Formalien eines Briefs auf Papier (es kann eine
E-Mail sein!), also kein Datum usw., nur Du-Form und natrlich angemessene 3 getrennte Reihen fr
das Ende, z.B.! Der Text macht Sinn und ist damit zum Thema und eventuell auch kohrent, wenn der
letzte Satz (wie verlangt) zum Inhalt logisch passt (vielleicht war Christian unsicher, ob seine Idee gut
genug wre und hatte mir in einem vorigen Brief seine Bedenken geschildert). Erst wenn diese
Bedingungen erfllt werden, kommt Originalitt ins Spiel: wie kann eine kleine Idee (welche?) die
Welt doch verndern (nicht gro verndern, nur verndern). Wenn die erwhnte Idee von Christian
zu originell ist, dann riskiert der Textautor aus dem Thema zu fallen, wenn der letzte Satz keinen
Sinn mehr macht. In diesem Gleichgewicht besteht die Schwierigkeit dieser Aufgabe.
Wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau
der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

B1 Kls. XI-XII

Schriftliche Produktion

70 Minuten
Erzhle eine Geschichte, unter dem folgenden Motto: Schicksal ist nie eine Frage der Chance, aber
eine Frage der Wahl (Isaac Newton) (etwa 220 Wrter, +/-10%). Beende deinen Text mit dem
folgenden Satz von Stephen Covey: Zwischen Stimulus und Reaktion steht unsere grte Strke: die
Freiheit der Wahl
SP1 und SP2: Es soll ein narrativer Text sein. Der letzte Satz soll in einem klaren logischen
Zusammenhang mit dem Inhalt (der Geschichte), sonst ist der Text nicht zum Thema. Der Text ist nur
dann kohrent, wenn zum Thema und, natrlich, auch narrativ.
Wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau
der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

B2 Kls. IX-X

Schriftliche Produktion

90 Minuten
Erzhle eine Geschichte, unter dem folgenden Motto: Der hchste Lohn fr unsere Bemhungen ist
nicht das, was wir dafr bekommen, sondern das, was wir dadurch werden (John Ruskin) (etwa 250
Wrter, +/-10%).
SP1und SP2: Aus dem narrativen Text soll hervorgehen, warum die persnliche Entwicklung (was
wir werden) wichtiger sei als das, was man bekommt(sei es materiell oder, z.B. seelische
Zufriedenheit). Wenn der Schler nicht die innere nderung betrachtet, sondern den Unterschied
zwischen materiellen und seelischen/geistigen Gaben, dann ist der Text nicht zum Thema!
Wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau
der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

B2 Kls. XI-XII

Schriftliche Produktion

90 Minuten
Schreiben Sie ein Essay ber eine mgliche Auslsung der Situation in der Ukraine (etwa 250 Wrter,
+/-10%), unter dem folgenden Motto: Selbst nach einem Anschlag blicken die Menschen nach vorne
(Ruth Hartmann, ber die Menschen in Beirut)
SP1 und SP2: Ein Minimum an Wissen ber die Situation in der Ukraine ist ntig, es wird aber nicht
verlangt, Einzelheiten (Namen, genaue Orte usw.) zu ernennen, sondern nur den Kern des Konfliktes
zu kennen (Separatismus einer russischen Minderheit in Gebieten, wo sie Mehrheit sind und Krieg
mit russischer Untersttzung auf einer Seite). Der Text ist zum Thema, wenn die Zukunftsperspektive
da ist und ein logischer Zusammenhang zum Motto entsteht (die Menschen denken doch an die

Zukunft, auch unter schweren Umstnden und das soll man beachten, wenn eine Lsung gesucht
wird). Ein Text kann originell und kohrent sein, wenn sein Autor fhig ist, in der Krze (250
Wrter), eine Analyse mit einem eigenen Vorschlag zu formulieren. Den Realismus des Vorschlages
bewerten wir hier nicht, wenn die Prmissen (minimales Wissen) der Realitt entsprechen. Der Text
darf sogar poetisch werden, wenn aber das echte Wissen ber die Situation klar ist!
Wenn der Text klar ber dem Sprachniveau formuliert ist, dann ist er nicht originell! (Sprachniveau
der entsprechenden Kategorie, wo konkurriert wird).

C1 Kls. IX-X

Schriftliche Produktion

90 Minuten
Erzhle eine Geschichte, unter dem folgenden Motto: Der hchste Lohn fr unsere Bemhungen ist
nicht das, was wir dafr bekommen, sondern das, was wir dadurch werden (John Ruskin) (etwa 250
Wrter, +/-10%).
SP1und SP2: Aus dem narrativen Text soll hervorgehen, warum die persnliche Entwicklung (was
wir werden) wichtiger sei als das, was man bekommt(sei es materiell oder, z.B. seelische
Zufriedenheit). Wenn der Schler nicht die innere nderung betrachtet, sondern den Unterschied
zwischen materiellen und seelischen/geistigen Gaben, dann ist der Text nicht zum Thema!

C1 Kls. XI-XII

Schriftliche Produktion

90 Minuten
Schreiben Sie ein Essay ber eine mgliche Auslsung der Situation in der Ukraine (etwa 250 Wrter,
+/-10%), unter dem folgenden Motto: Selbst nach einem Anschlag blicken die Menschen nach vorne
(Ruth Hartmann, ber die Menschen in Beirut)
SP1 und SP2: Ein Minimum an Wissen ber die Situation in der Ukraine ist ntig, es wird aber nicht
verlangt, Einzelheiten (Namen, genaue Orte usw.) zu ernennen, sondern nur den Kern des Konfliktes
zu kennen (Separatismus einer russischen Minderheit in Gebieten, wo sie Mehrheit sind und Krieg
mit russischer Untersttzung auf einer Seite). Der Text ist zum Thema, wenn die Zukunftsperspektive
da ist und ein logischer Zusammenhang zum Motto entsteht (die Menschen denken doch an die
Zukunft, auch unter schweren Umstnden und das soll man beachten, wenn eine Lsung gesucht
wird). Ein Text kann originell und kohrent sein, wenn sein Autor fhig ist, in der Krze (250
Wrter), eine Analyse mit einem eigenen Vorschlag zu formulieren. Den Realismus des Vorschlages
bewerten wir hier nicht, wenn die Prmissen (minimales Wissen) der Realitt entsprechen. Der Text
darf sogar poetisch werden, wenn aber das echte Wissen ber die Situation klar ist!