ACTIVIDADES QUE DEBEN NORMAR EN EL AMBITO PROFESIONAL

EN NUESTRO PAIS
1. Introduccin a la tica
La tica se considera como una ciencia prctica y normativa que estudia el comportamiento
de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie de normas que le permiten ordenar
sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido.
Las ha establecido en funcin de delimitar las competencias y actuaciones de cada uno de
los miembros que conforman un grupo social determinado.
tica, segn Schweitzer, es el nombre que le damos a nuestro inters por la buena conducta.
Sentimos la obligacin de considerar no solamente nuestro bienestar propio, sino tambin el
de los dems y el de toda la sociedad humana como un todo.
La tica estudia actos voluntarios, que el hombre controla consciente y deliberadamente y de
los que es fundamentalmente responsable y los actos involuntarios, son los que obviamente
ejecuta inconsciente o involuntariamente y no poseen significado tico alguno.
2. MORAL Y VALORES EN LO SOCIAL - PERSONAL Y PROFESIONAL
2.1 El Concepto de tica.
Las virtudes ticas son, pues, fruto de la costumbre y se llegan a conquistar por medio de un
modelo sistemtico de vida. Comenta Aristteles: " Las virtudes no nacen en nosotros ni por
naturaleza ni contrariamente a la naturaleza, sino que, siendo nosotros naturalmente
capaces de recibirlas, las perfeccionamos en nosotros por la costumbre."
La tica es la disciplina filosfica que estudia el comportamiento moral del hombre en
sociedad. El fenmeno moral es una creacin exclusiva del hombre. Solo ciertos actos
humanos pueden ser calificados de buenos o malos desde el punto de vista de la moral.
Solamente el hombre tiene un sentido tico o una conciencia moral.
2.2 La Importancia de los Valores en la Dimensin Social Personal y Profesional.
Los valores influyen decisivamente en la existencia, son nuestra autodefinicin como
personas, ocupan el primer lugar en nuestro orden de prioridades, y orientan nuestras
decisiones.
Los valores se adquieren y se configuran a lo largo de toda la vida. Podemos precisar el
concepto moderno de valor; sin embargo, no es fcil formular una definicin exacta. Citemos
algunas definiciones entre muchas otras:

Valor es todo lo que favorece el desarrollo y realizacin del hombre como persona.

Valor es una cualidad que percibimos en un objeto o en una persona y que nos
puede complementar y perfeccionar.

Valor es una cualidad de las cosas o personas, que corresponde a alguna necesidad
del ser humano.

Las personas se rigen por las normas que tres instancias le inculcan: o transmiten: la familia,
la sociedad y la escuela, y por ltimo el Profesional, (Forma parte de la sociedad) el cual se
rige por los Cdigos de tica Profesional y las Leyes de Ejercicio Profesional, de "obligada"
observancia.

En la dimensin personal.
Formacin integral permanente: Implica la posibilidad de relacionarse con el medio a
travs de su propia formacin.
La creatividad: El potencial del hombre para su autorrealizacin: la capacidad de
crear.
La actitud crtica: La actitud de cuestionamiento del hombre a s mismo y frente a su
entorno
Actitud de apertura hacia el cambio: Implica provocar los cambios y por otro
aceptarlos y comprenderlos.
En la dimensin social:
Respeto al otro: Es la valoracin base que reconoce el valor de cada persona. Implica
conocer y reconocer las diferencias individuales.
Compartir en comunidad: Responde al ideal de la vocacin humana.
La solidaridad responsable: Implica colaboracin efectiva de todos los miembros de la
sociedad o grupo al que se pertenece.
La justicia: Es el valor ideal de la convivencia de los hombres.
La paz: Representa un valor permanente perseguido por las sociedades humanas.
Actitud de apertura y dilogo: Esta actitud implica el trascender los propios lmites
para ensanchar el mundo hasta incluir el otro.
Actitud de corresponsabilidad solidaria: Ante los problemas de una comunidad,
implica un compromiso de sus miembros en la participacin y realizacin de acciones
para solucionarlo..
Actitud de servicio: Ante las necesidades de los dems implica una disposicin a
colaborar en todo momento con espritu de solidaridad desinteresada. Impulsa
tambin una accin solidaria con quienes mas lo necesitan.
3. LA PRAXIS PROFESIONAL. NORMAS, CODIGOS Y PRINCIPIOS
3.1. Implicaciones ticas del Ejercicio Profesional.
Dentro del tema de la realizacin de la moral ocupa un destacado lugar una rama
eminentemente prctica de la tica que recibe el nombre de Deontologa. La Deontologa se
define como la teora de los deberes particulares propios de una profesin o situacin. Se
atribuye a Jeremas Benthman (1964) la creacin de este trmino, el cual lo entenda como
un saber que ensea al hombre la manera de dirigir sus emociones de modo que queden
subordinadas, en cuanto es posible, a su propio bienestar.
La Deontologa, entendida como el estudio de los deberes y el derecho de los profesionales,
entraa una serie de virtudes y actitudes que una parte de la sociedad debe activar para
hacer posible la moralizacin de la comunidad.
Los Colegios de Profesionales y sus respectivas Federaciones en nuestro pas, en su afn
de lograr por parte de los profesionales en ellos agremiados, un ejercicio tico de la
profesin, han elaborado Cdigos de tica que moralmente deben constituir las pautas para
el ejercicio profesional.

3.2. Los Cdigos de tica de Diferentes Profesiones.

Es muy importante que un cdigo de tica no quede en una declaracin de buenas
intenciones; y si realmente quiere ser eficaz, debe especificar las consecuencias de su
incumplimiento.
Quienes suelen intervenir en la elaboracin de los cdigos? Los ms interesados son los
miembros de los colegios o asociaciones de profesionales.
Segn sea el procedimiento de elaboracin, aprobacin, difusin, y seguimiento del cdigo,
se puede lograr su mejor instrumentacin.
Los cdigos de tica son elaborados por los profesionales de una misma rea, que
agrupados por sus comunes intereses profesionales y personales, se constituyeron en su
momento en Colegios (Colegio de Ingenieros Comerciales, Colegio de Psiclogos, Colegio
de Abogados, Colegio de Mdicos, etc.)
Esto les permiti elaborar y proponer ante la asamblea de colegiados su cdigo tico, como
conjunto de normas que regula su actividad profesional e incluso la privada. Una vez
aprobada en Asamblea Nacional, convocada por la respectiva suma de todos los Colegios,
es aprobada y sancionada para su entrada en vigencia y su obligada observancia por todos
los agremiados.
Diferente es la Ley de Ejercicio Profesional de determinada rea, la cual es sometida a
consideracin por la respectiva Federacin de Profesionales, ante el Congreso de la
Repblica, quien mediante Decreto el Presidente de la Repblica la promulga y es
refrendada por los Ministros, por sus incidencias en la actividad del pas, segn sea el caso.
3.3 Visin Institucional que deben Poseer los Miembros que Conforman el Plantel.
Esta visin debe reunir una serie de requisitos, que a continuacin se describen:
Estabilidad: Deben mantener consistencia y fundamentacin, pues evitando los frecuentes
cambios de criterio, habr una clara orientacin para quienes va dirigida.
Flexibilidad: Deben contar con tal caracterstica, para adaptarse a las necesidades que
demanden su modificacin:.
Inteligibilidad: Deben ser claros, para evitar malas interpretaciones causadas por las
diferencias individuales de los integrantes del equipo de trabajo.
Practicabilidad: Todo el personal de una organizacin necesita advertir que la poltica fijada
responde a las necesidades que estn vivindose, y no a las necesidades de ndole
individual o de ciertos intereses grupales.
Sinceridad: La insinceridad en el proceder desprestigia no solo la orden recibida sino la
autoridad de quien la dicta.
Efectividad: No debe permitirse que la lnea de conducta observada en determinada poltica
vaya quedando relegada a la condicin de letra muerta debido a su reiterada inobservancia.
Participacin en la elaboracin: Para que el personal observe la poltica establecida,
necesita estar convencido de sus ventajas; para facilitar este convencimiento es
recomendable hacer que participe en elaboracin de la misma.
3.4 La Normativa Legal Necesaria de Conocer.
El cabal ejercicio de la funcin docente implica el conocimiento del ordenamiento jurdico que
le es aplicable, sin embargo es factible que se transgredan disposiciones por
desconocimiento de la ley. Este ordenamiento jurdico es el siguiente:

Constitucin Nacional

Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento

Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente.

Ley Orgnica de la Contralora General de la Repblica

Ley Orgnica de Salvaguarda del Patrimonio Pblico.

Ley del Estatuto sobre el Rgimen de Jubilaciones y Pensiones de los Funcionarios o

Empleados de la Administracin Nacional de los Estados y Municipios.

Ley Orgnica del Trabajo.

Ley de Carrera Administrativa

Ley Orgnica de Procedimientos Administrativos

Ley de Poltica Habitacional.

Ley del Seguro Social Obligatorio.

Ley de Paro Forzoso.

Ley Orgnica de Descentralizacin, Delimitacin y Transferencia de Competencias.

Anteproyecto de la Ley del Ejercicio de la Profesin Docente.

Es necesario el comportamiento de acuerdo a normas jurdicas, pero no es suficiente. La

condicin de suficiencia la confiere la conducta tica del ciudadano y del funcionario
pblico. Urge rescatar lo tico y lo moral en la ejecucin de la funcin pblica. En este
contexto, debemos hacer un esfuerzo de discusin, introspeccin y comprensin de la tica
y sus consecuencias, como gua para la prctica cotidiana de la gestin educativa, gerencial
o pedaggica.
CONCLUSIONES
Histricamente, las normas, los juicios de valor, la moral, y las reglas y costumbres, han
evolucionado segn el momento en que han surgido y desarrollado y las mismas se han
mantenido (caso de algunas religiones) y otras han evolucionado de acuerdo al desarrollo de
la civilizacin.
La posibilidad de normar las conductas profesionales surge cuando las personas con un
determinado fin comn, deciden establecer un conjunto de pautas de obligada observancia,
a objeto de preservar su honorabilidad, honradez y objetividad, entre otros.
Los deberes que estudia y prescribe la Deontologa nos permiten referirnos a una serie de
principios o normas que debe observar el sujeto que pertenece a una organizacin o
estructura, profesiones que regulan las actividades de sus agremiados, mediante Cdigos de
tica y Leyes de Ejercicio.
Por otra parte, es necesario adicionalmente contar con un elemento regulador del
comportamiento cotidiano conforme a unas normas ticas que deben ser observadas por el
docente, indistintamente de su posicin y funcin jerrquica.
Los Valores que deben predominar son los siguientes:

Honestidad Amistad
Responsabilidad Solidaridad
Productividad Tolerancia

WEB-GRAFIA

Lic. Juan Kujawa Haimovici, La tica en el contexto educacional

http://www.monografias.com/trabajos11/copdeseg/copdeseg.shtml#ixzz3JvGPLuAY

TRABAJO DE INVESTIGACION
INTEGRANTES:
Goyzueta Illanes, Daniela Luz (I COM)
Medina Ocampo, ngela Cecilia (I COM)
Rivera Rocha, Daniela Stephanie (I COM)
Rodrguez Ortube, Christian (I COM)
Quevedo, Luis Miguel (I COM)

MATERIA:
ETICA PROFESIONAL

DOCENTE:
Lic. Gustavo Zurita Lpez
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
24 de Noviembre de 2014
La Paz - Bolivia