PLANO DE AO II UNIDADE

NCLEO MARIA RIBEIRO DE

ANDRADE
2015

Queridos professores,
Percorremos toda a I unidade e chegamos at aqui com muita garra e
perseverana, todos com o intudo de fazer melhor para que a cada dia a
nossa prtica resulte na melhoria da aprendizagem das nossas crianas. O
material aqui elaborado o resultado final do conselho de classe do dia 25
de maio de 2015 onde toda a equipe escolar reuniu-se para traar
encaminhamentos para a II UNIDADE visando melhoria no ensino para
tentarmos alcanar as expectativas de aprendizagens e a melhoria da
unidade escolar.
Espero que faam desse documento um meio de nortear o trabalho a ser
desenvolvido.
preciso compreender a realidade enquanto
processo
em
movimento,
enquanto
um
processo contraditrio e dialtico em que o
todo no se explica fora das partes e as partes
no se compreendem fora do todo; portanto,
preciso
agir
sobre
o
todo
agindo
simultaneamente sobre as diferentes partes

TURMA
1 Ano

ALUNO
Luan
Lucas
Ariel
Gabriel

Dificuldades apresentadas
No desenvolve as atividades

Convocar os pais para uma

Direo, Professor e

em sala de aula.
Dificuldades com

conversa

Coordenador.

leitura

escrita.

2 Ano

Paulo Gabriel
Camila
Cristiano

Os

alunos

situao.
Base alfabtica, leitura de
pequenos textos; Leitura de
ttulos,
Leitura
de
ndice.
Produo oral com destino
escrito;
Trabalhar
com
atividades diferenciadas em
grupos produtivos;

Possui dificuldades na escrita

Cpia com sentido, para que

Professor

de letra cursiva. Dificuldade

aluno possa criar a habilidade

Coordenador.

com leitura e escrita.

da escrita cursiva e tambm

dificuldade

dificuldade.

Talio
Bruno

sobre

Professor

com

fazem

particular

Ler para aprender a ler;

Base alfabtica, leitura de
pequenos textos; Leitura de
ttulos,
Leitura
de
ndice.
Produo oral com destino
escrito;
Trabalhar
com
atividades diferenciadas em
grupos produtivos;

leituras

ainda

tambm escrevem com muita

3 Ano

Responsvel
pela ao

Sugestes para superao

aprimorar a leitura.
Base alfabtica, leitura de
pequenos textos; Leitura de
ttulos,
Leitura
de
ndice.
Produo oral com destino
escrito;
Trabalhar
com
atividades diferenciadas em

Coordenador.

grupos produtivos;

TURMA
4 Ano

ALUNO
Adnlio
Lucas
Robson

Dificuldades apresentadas
So

alunos

Convocar os pais para uma

Direo, Professor e

ciclo

conversa

Coordenador.

ainda possui muita dificuldade

situao.

estando
com

no

leitura

que

mesmo

segundo
e

escrita

matemtica;
5 Ano

A TURMA

Responsvel
pela ao

Sugestes para superao

Produo Textual, os alunos

no conseguem garantir sinais
de pontuao.

particular

sobre

Leitura com compreenso

(Ler para estudar).
Trabalhar matemtica com
material concreto.
Produo Textual: Garantia
de presena dos
acontecimentos narrados.
Utilizao de elementos da
linguagem
escrita
caracterstica do gnero.
O
trabalho
com
paragrafao;
Discurso Direto e Indireto.
Ortografia;

Professor
Coordenador.