Planeacion Didactica para La Materia de Historia Del Arte Erendira Gabriela

INSTITUTO MXICO Bachillerato Sem
Arq. Erndira Gabriela Rodrguez Romero
DOCENTE
HISTORIA DEL A
MATERIA
OBJETIVO GENERAL
Crear una conciencia sensible ante la manifestaciones art

representativas de la historia y contextualizarlas en tiem
influencia en el propio entorno.
CONTENIDO GENERAL
Manifestaciones artisticas del mundo en general. Historia d
PERFIL DEL EGRESADO
Un alumno capaz de identificar periodos artisticos ,sus principales

arte. Critico y analitico con elementos integradores del arte.
CONTEXTO ACADEMICO
El egresado de la materia de historia del arte, en el bachillerato de fisico

de principios basicos de orden, en sus futuros proyectos. Contara con l
aplicarlos en su vida profesional. TEndra las herramientas basicas de dis
y a su vez, aplicarlas y analizarlas.
Presenta:
Docente de la materia:
Arq. Erndira Gabriela Rodrguez
Romero
Valido:
Jefe de Academia
Reviso y valido
Director del Plan
Bachillerato Semiescolarizado
omero
HISTORIA DEL ARTE
e la manifestaciones artisticas que le rodean. Identificar las obras mas

ontextualizarlas en tiempo y espacio. Sensibilizarse ante el arte y su
do en general. Historia del arte universal por periodos.
s artisticos ,sus principales obras y autores. Sensible ante las manifestaciones de

ntegradores del arte.
te, en el bachillerato de fisico matematicas, sera capaz de integrar elementos artisticos y

uros proyectos. Contara con la sensibilidad de apreciar principios basicos de estetica y
s herramientas basicas de diseno y composicion para apreciar manifestaciones artisticas
Reviso y valido:
Vo.Bo.
Director del Plantel
Supervisor

DOCENTE
MATERIA
HISTORIA DEL ARTE
OBJETIVO GENERAL
Crear
conciencia
de
apreciacion
del
arte
en
PERFIL DEL
mundo
que
le
rodea.
EGRESADO
Conceptualizar obras de arte
en sus diferentes contextos.
UNIDAD
SESIN
01
El alumno identifi
ellos, como parte
obras dentro de
diferentes manifes
materias que lo inv
1.- Conceptos bsicos de
TEMA
Ritmo, espacio, volum
HArte
a
bIdentificara caracteristicas que conforman una obra de arte en su con
OBJETIVO DE LA UNIDAD
i contienen estas caracteristicas y las destacara como componentes del ar
l
i
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LAS UNIDADE
d
a
dSe suponen conocimientos de nivel bsico y medio bsico, respecto a his
CONOCIMIENTOS.
eIdentificar caractersticas y conceptos estilsticos en objetos que le rodea
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Investigativa, de anlisis, actitud creativa e imaginativa. Valores de confia
8
HABILIDADES
Sntesis y anlisis. Visual y tctil
SECUENCIA DIDCTICA
ESTRUCTURA Y/O
TCNICA (S)
Mtodo de Proyectos
RECURSOS
Docente: laptop, can de computadora,

pintarrn, plumones y/o gises.
OBJETIVO
Identificar y aplicar los principales conceptos y elementos que conform
APERTURA
Por ser la primera sesin del cuatrimestre, se generar una tcnica grupa
su vez el docente se presente y haga del conocimiento del grupo la mate
DESARROLLO
Se expone el tema, se genera un debate de conocimientos previos, media

docente es de mediador, este debate socializar el conocimiento adquirid
grupal se ordena la informacin para estratificar histricamente el conoci
INFORMACIN
Se expone en computadora el tema mediante imgenes representativas d

bsicos.
OBJETIVO
Alumnos:
libreta,
Alumnos: Libreta, lap

DOCENTE
MATERIA
HISTORIA DEL ARTE
OBJETIVO GENERAL
Crear
conciencia
de
apreciacion
del
arte
en
PERFIL DEL
mundo
que
le
rodea.
EGRESADO
Conceptualizar obras de arte
en sus diferentes contextos.
El alumno identifi
ellos, como parte
obras dentro de
diferentes manifes
materias que lo inv
UNIDAD
1.- Conceptos bsicos de

Arte
CIERRE
Sesin de preguntas y respuestas. Se plantea el trabajo a elaborar, pauta
VERIFICACIN
En la sesion de preguntas y respuestas, el docente se asegura de clarifica
SESIN
TEMA
01
EVALUACIN
EVIDENCIA
Adquisicin de conocimientos.
INSTRUMENTOS
Proyecto de presentacin libre, en el que el alumno seleccione una obra d

uno de los conceptos a estudiar.
CRITERIOS
Veracidad de la informacin, creatividad y asertividad en lo presentado. In
PONDERACION
Se acumular dentro del rango de trabajos extraclase, para conformar el
Presenta:
Arq. Erndira Gabriela Rodrguez
Romero
Valido:
Jefe de Academia
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
05 de mayo de 2011
El alumno identificara periodos artisticos y obras pertenecientes a

ellos, como parte de su propio acervo cultural. Identificara dichas
obras dentro de un contexto historico. Sera sensible ante las
diferentes manifestaciones del arte y lo aplicara en las diferentes
materias que lo involucren.
Ritmo, espacio, volumen, textura, tema y contexto aplicados al arte.
una obra de arte en su contexto diario. Se sensibilizara ante objetos cotidianos que
ara como componentes del arte.
LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA
y medio bsico, respecto a historia universal y el contexto geogrfico mundial.

lsticos en objetos que le rodean.
imaginativa. Valores de confianza y compaerismo.
ENCIA DIDCTICA
Alumnos: Libreta, lapices, lapicero , hojas de papel a libre eleccin.
ptos y elementos que conforman una obra de arte.
se generar una tcnica grupal de presentacin ( el telfono) para conocer el grupo y a

onocimiento del grupo la materia, el programa y los objetivos.
conocimientos previos, mediante una serie de preguntas previamente hechas. El rol del
izar el conocimiento adquirido por el alumno. Una vez hecho el debate, de manera
ificar histricamente el conocimiento.
nte imgenes representativas de los conceptos a estudiar. Se dictan los conceptos
omero
FECHA
05 de mayo de 2011
El alumno identificara periodos artisticos y obras pertenecientes a

ellos, como parte de su propio acervo cultural. Identificara dichas
obras dentro de un contexto historico. Sera sensible ante las
diferentes manifestaciones del arte y lo aplicara en las diferentes
materias que lo involucren.
Ritmo, espacio, volumen, textura, tema y contexto aplicados al arte.
ea el trabajo a elaborar, pautas y reglas a seguir.
docente se asegura de clarificar algunos puntos que no quedaran ciertos.
EVALUACIN
alumno seleccione una obra de arte u objeto cotidiano donde haga mencin de cada
asertividad en lo presentado. Innovacin y cuidado de la presentacin.
extraclase, para conformar el 40% de la evaluacin parcial.
Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor
INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem

DOCENTE
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero
MATERIA
Historia del Arte
SESION
02
H2- Arte en la prehistoria

TEMA
a
b Contextualizara las primeras manifestaciones artisticas de la humanid
i
obras de este periodo y se sens
l
i
d
a
dSe suponen conocimientos denivel basico y medio basico, respecto a hist
CONOCIMIENTOS.
eel alumno es capaz de ubicar los conceptos basicos de arte en el contexto
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Investigativa, de analisis, actitud creativa e imaginativa. Valores de confia
8
HABILIDADES
De observacion, de analisis y de sintesis
UNIDAD
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
RECURSOS
Aprendizaje colaborativo con apoyos audiovisuales y con tecnica de deba

Alumnos:
libreta,
Docente: lap top, canon de computadora,
pintarron, plumones y/o gises.
OBJETIVO
El alumno se instruira en las obras de arte prehistoricas, se sensibilizara a

en la sociedad prehistorica
APERTURA
Pase de lista, recepcion de tareas anteriores, retroalimentacion de esta m
DESARROLLO
se saca a los alumnos de su zona de confort mediante una pregunta relat

previos y se formulan hipotesis respecto a dicha pregunta, identificados e
debate se formula una respuesta grupal.
INFORMACION
Se proyecta un video previamente seleccionado por el docente, donde se

y como repercute esta en el arte. Asi mismo, se observan las principales
caracteristicas estilisticas.
OBJETIVO
CIERRE
Se hace una actividad de dinamica, conocida como cine-debate, donde p

caracteristicas y se refuerza lo visto en la clase
VERIFICACION
Las respuestas arrojadas en el debate, confirmaran o negaran los saberes

analisis y observacion de los alumnos.

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
UNIDAD
2- Arte en la prehistoria
TEMA
02
EVALUACION
EVIDENCIA
conocimiento adquirido
INSTRUMENTOS
Examen parcial
CRITERIOS
adquisicion de conocimiento, capacidad de sintesis y analisis.
PONDERACION
Tema a evaluar en examen del primer parcial.
Presenta:
Arq. Erendira Gabriela Rodriguez
Romero
valido:
Jefe de Academia
Reviso y valido
Director del Plan
Bachillerato semiescolarizado
omero
FECHA
12 de mayo de 2011
Ritmo, espacio, volumen, textura, tema y contexto aplicados al arte
iones artisticas de la humanidad en sus variados contextos. Identificara las principales

bras de este periodo y se sensibilizara ante ellas

medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial. Ademas,
basicos de arte en el contexto prehistorico.
imaginativa. Valores de confianza y companerismo
ENCIA DIDACTICA
visuales y con tecnica de debate dirigido.
Alumnos: Libreta, lapices, lapicero , hojas depapel a libre eleccion.
prehistoricas, se sensibilizara ante estas y su contexto e identificara el contexto del arte
s, retroalimentacion de esta mediante una breve sesion de preguntas y respuestas.
t mediante una pregunta relativa al tema, posteriormente, se identifican los saberes

dicha pregunta, identificados estos saberes, y habiendo generado polemica, mediante el
nado por el docente, donde se observa la vida y pensamiento de la cultura prehistorica,

o, se observan las principales obras de arte por periodos yt sus principales
da como cine-debate, donde previo cuestionamiento del docente, se establecen

ase
firmaran o negaran los saberes adquiridos, y pondra de manifiesto lacapacidad de
omero
FECHA
12 de mayo de 2011
Ritmo, espacio, volumen, textura, tema y contexto aplicados al arte
EVALUACION
sintesis y analisis.
al.
Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
03
H3.-El arte y las culturas

TEMA
Mesopotamia
aantiguas
b
i Identificara las pincipales obras de este periodo. Relacionara las culturas
l arte y sus manifestaciones en la historia,
i
d
a
CONOCIMIENTOS.
ecultura mesopotamica en un contexto geografico y temporal, e identificar
periodos.
###s
##
UNIDAD
ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES
Colaborativa, participativa, de analisis y debate. Respeto y companerismo

De observacion, trabajo colaborativo, retencion e identificacion.
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
RECURSOS
Aprendizaje colaborativo con apoyo en tecnica didactica de memorama a

Alumnos:
libreta,
mesopotamicos, elab
OBJETIVO
Identificara con facilidad las principales obras de arte de la cultura mesop
APERTURA
Pase de lista, recepcion de tareas anteriores, retroalimentacion de esta m

Posteriormente, se indaga lo asimilado por la actividad de elaboracion de
y reforzarlo, mediante una tecnica dinamica de juego dirigido.
DESARROLLO
se procede a la tecnica dinamica: Memorama mesopotamico, se conform

mediador, posteriormente se colocan las cartas bocabajo y por turnos ent
que mas pares ( periodo y obra) acumule. esto se calcula en un tiempo m
INFORMACION
El docente brinda una exposicion de maximo 10 minutos, acerca del tema

powerpoint).
OBJETIVO
CIERRE
Se hace una sesion de preguntas y respuestas.
VERIFICACION
en la sesion de preguntas y respuestas, observaremos el grado de partici
EVALUACION
EVIDENCIA
Producto

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
UNIDAD
3.-El arte y las culturas

antiguas
TEMA
INSTRUMENTOS
Memorama Mesopotamico
CRITERIOS
adquisicion de conocimiento, capacidad de sintesis y analisis.
PONDERACION
Se acumulara dentro del rango de trabajos extraclase, para conformar el
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
03
Mesopotamia
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
19 de mayo de 2011
Mesopotamia
riodo. Relacionara las culturas antiguas como cunas de arte mundial. Contextualizara el
medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial. Ubicara la

rafico y temporal, e identificara las caracteristicas estilisticas de esta cultura por
bate. Respeto y companerismo.
cion e identificacion.
ENCIA DIDACTICA
ica didactica de memorama artistico

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero, y memorama de los periodos artisticos
mesopotamicos, elaborados con anterioridad.
as de arte de la cultura mesopotamica, respecto a un periodo historico.
s, retroalimentacion de esta mediante una breve sesion de preguntas y respuestas.

la actividad de elaboracion del memorama, este tiene dos funciones, aperturar el tema,
a de juego dirigido.
ma mesopotamico, se conforman dos equipos enfrentados, el rol del docente sera el de

rtas bocabajo y por turnos entre los equipos, se van destapando cartas, gana el equipo
sto se calcula en un tiempo maximo de 30 minutos.
o 10 minutos, acerca del tema, apoyandose con medios audiovisuales ( presentacion en
tas.
ervaremos el grado de participacion de los alumnos.
EVALUACION
omero
FECHA
19 de mayo de 2011
Mesopotamia
sintesis y analisis.
extraclase, para conformar el 40% de la evaluacion parcial.

Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor

DOCENTE
H
Historia del Arte
SESION
04
a
b3.-El arte y las culturas
UNIDAD
TEMA
Egipto
i antiguas
l
i
d
a
CONOCIMIENTOS.
eutilizaran los conocimientos previos respecto a esta cultura, se inducira a
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Colaborativa, participativa y de trabajo en equipo
8
HABILIDADES
De observacion, trabajo colaborativo, retencion e identificacion.
MATERIA
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
RECURSOS
Aprendizaje colaborativo mediante el metodo de proyectos. Reforzamient

Alumnos:
libreta,
proyecto, la seleccion
OBJETIVO
Ubicara las principales caracteristicas del arte y arquitectura egipcia, en u

pertenecen las obras mas representativas de este periodo.
APERTURA
Pase de lista, lluvia de ideas generadas por la tarea anterior
DESARROLLO
Posteriormente a la lluvia de ideas generadas por la maqueta elaborada e

( maqueta tridimensional de una obra de arte egipcia y memoria tecnica
conformado un contexto historico y artistico. La varidad de obras permite
de esta cultura.
INFORMACION
Previos saberes de los alumnos, generados por la investigacion para pode

da la exposicion del tema, y se va elaborando de manera grupal un mapa
docente
OBJETIVO
CIERRE
sesion de conclusiones grupales dirigidas por el docente. Se plantea el tra
VERIFICACION
en la sesion de conclusiones, nos percataremos del grado de investigacio
EVALUACION
EVIDENCIA
Conocimiento adquirido
INSTRUMENTOS
Maqueta artistica
CRITERIOS
Veracidad de la informacion obtenida. Grado de analisis de los datos anal

un proyecto en equipo de hasta maximo 3 personas.

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
UNIDAD
3.-El arte y las culturas

antiguas
TEMA
PONDERACION
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
04
Egipto
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
26 de mayo de 2011
Egipto
medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial. Se

o a esta cultura, se inducira a la investigacion y exploracion de manera autonoma.
equipo
cion e identificacion.
ENCIA DIDACTICA
do de proyectos. Reforzamiento con la elaboracion de un mapa conceptual.

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero ( en el aula) para la elaboracion de su
proyecto, la seleccion de materiales es libre.
rte y arquitectura egipcia, en un contexto historico-social. Determinara a que periodo

de este periodo.
la tarea anterior
as por la maqueta elaborada en equipo con anterioridad. Se exponen los trabajos

te egipcia y memoria tecnica de esta) el docente va guiando las exposiciones para ir
o. La varidad de obras permite tener diferentes visualisaciones de los diferentes periodos
por la investigacion para poder llevar a cabo un proyecto de una maqueta artistica, se
do de manera grupal un mapa conceptual que identifique los objetivos planteados por el
or el docente. Se plantea el trabajo para la sesion posterior.
mos del grado de investigacion, sintesis y analisis de los alumnos.
EVALUACION
o de analisis de los datos analizados y la sintetizacion de estos. Concrecion de ellos en

personas.
omero
FECHA
26 de mayo de 2011
Egipto

Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor

DOCENTE
MATERIA
UNIDAD
CONOCIMIENTOS.
H
aArq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero
bHistoria del Arte
SESION
05
i
l
TEMA
Primer examen parcia
i
d
a
d
e
Se evaluaran los conocimientos adquiridos en las sesiones pasadas.
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES
Respeto y dedicacion.
Analisis, observacion y aplicacion de conocimientos adquiridos
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
Evaluacion mediante cuestionario visual y de datos
RECURSOS

OBJETIVO
Evaluar el grado y profundidad de los conocimientos adquiridos
APERTURA
pase de lista
DESARROLLO
se ordenan fisicamente los alumnos evitando sus lugares cotidianos. Se e

observaciones.
INFORMACION
Se
dan las instrucciones de llenado del cuestionario.
OBJETIVO
CIERRE
Los alumnos devuelven los cuestionarios, y van abandonando el aula
VERIFICACION
mediante revision del docente.
Alumnos:
libreta,
EVALUACION
EVIDENCIA
Conocimiento adquirido
INSTRUMENTOS
Cuestionario ( Examen)
CRITERIOS
Veracidad de la informacion dada.
PONDERACION
tiene un valor del 60% de la evalucacion parcial.
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
02 de junio de 2011
Primer examen parcial
en las sesiones pasadas.
mientos adquiridos
ENCIA DIDACTICA
de datos
Alumnos: Libreta, lapices, lapicero ,borrador
cimientos adquiridos
do sus lugares cotidianos. Se entrega el cuestionario y se determinan reglas y
stionario.
van abandonando el aula
EVALUACION
rcial.
Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor

DOCENTE
H
Historia del Arte
MATERIA
SESION
06
a
b 3.- El arte y las culturas
UNIDAD
TEMA
Grecia
i antiguas
l
i
d
a
CONOCIMIENTOS.
eutilizaran los conocimientos previos respecto a esta cultura, se inducira a
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Investigativa,se promueve el valor del respeto y la disciplina.
8
HABILIDADES
De observacion, trabajo colaborativo, analisis, sintesis y concrecion en un
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
Aprendizaje colaborativo
RECURSOS

pintarron, plumones y/o gises. Laminas de obras
de arte de Grecia
OBJETIVO
Ubicara las principales caracteristicas del arte y arquitectura griega, en u

pertenecen las obras mas representativas de este periodo. Identificara la
las caracteristicas mas connotadas de esta cultura.
APERTURA
Pase de lista, elaboracion de un mapa conceptual grupal con los conocim
DESARROLLO
Se exponen las laminas al frente del aula, se pide a los alumnos que opin
Esto genera un debate acerca de las diversas caracteristicas. Hecho el an
periodo anterior, se ordenan las laminas de manera cronologica y asi surg
INFORMACION
una vez hecha la estratificacion, el docente ordena la informacion y la ex

incluye las laminas mostradas de manera fisica en clase.
OBJETIVO
CIERRE
VERIFICACION
Alumnos:
libreta,
proyecto, la seleccion
EVALUACION
EVIDENCIA
Proyecto
INSTRUMENTOS
Trabajo individual acerca de las partes de un templo griego.
CRITERIOS
Trabajo individual acerca de las partes de un templo griego.
PONDERACION

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
UNIDAD
3.- El arte y las culturas

antiguas
TEMA
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
06
Grecia
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
09 de junio de 2011
Grecia
medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial. Se

o a esta cultura, se inducira a la investigacion y exploracion de manera autonoma.
eto y la disciplina.
sis, sintesis y concrecion en un proyecto.
ENCIA DIDACTICA
Alumnos: Libreta, lapices, lapicero ( en el aula) para la elaboracion de su

proyecto, la seleccion de materiales es libre.
rte y arquitectura griega, en un contexto historico-social. Determinara a que periodo

de este periodo. Identificara la cultura griega como la matriz de mas culturas. reconocera
cultura.
eptual grupal con los conocimientos generados por la actividad extraclase.
e pide a los alumnos que opinen y compartan las impresiones ocasionadas por estas.
as caracteristicas. Hecho el analisis de estas, y utilizando el contexto historico del
manera cronologica y asi surge la estratificacion historica y artistica de esta cultura
ordena la informacion y la expone, mediante una presentacion en power point que

sica en clase.
EVALUACION
n templo griego.
n templo griego.
omero
FECHA
09 de junio de 2011
Grecia
Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
07
TEMA
Arte Romano, romani
H4.- Edad Media
a
bIdentificara los diferentes estilos artisticos dentro de este periodo h
i estos periodos y los contextualizara dentro de la historia,
l
i
d
a
CONOCIMIENTOS.
econocimientos previos de las culuras antiguas, el alumno situara el imper
identificando como estos contextos influyen en las manifestaciones artist
###s
##
UNIDAD
ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES
Investigativa, de analisis, actitud creativa e imaginativa. Valores de confia

Lecto-escritura. Redaccion e investigacion.
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
RECURSOS
Cuento y ensayo. Aprendizaje colaborativo con apoyo de TIC's.

Alumnos:
libreta,
pintarron, plumones y/o gises. Cuenta en conocida
red social ( facebook)
red social.
OBJETIVO
Ubicara la cultura romana, como parte de las culturas antiguas y como es
APERTURA
Pase de lista, debate de video insertos en facebook. Esto generara un deb
DESARROLLO

docente es de mediador, este debate socializara el conocimiento adquirid
grupal se ordena la informacion para estratificar historicamente el conoci
INFORMACION
CIERRE
una
vez hecha la estratificacion, el docente ordena la informacion y la ex
OBJETIVO
VERIFICACION
EVALUACION
EVIDENCIA
adquisicion de conocimientos.
INSTRUMENTOS
Elaboracion de un cuento con sitios historicos reales y personajes ficticios

catedral gotica, imagenes y ficha tecnica.

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
UNIDAD
4.- Edad Media
TEMA
CRITERIOS
Veracidad de la informacion, creatividad y asertividad en lo escrito. Menc

catedrales goticas y analisis estilistico.
PONDERACION
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
07
Arte Romano, romani
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
16 de junio de 2011
Arte Romano, romanico, paleocristiano, bizantino y gotico
os dentro de este periodo historico. Se sensibilizara ante la evolucion artistica de

ntro de la historia,
medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial. Con los
as, el alumno situara el imperio Romano dentro de un contexto temporal e historico,
n en las manifestaciones artisticas.
imaginativa. Valores de confianza y companerismo
ENCIA DIDACTICA
con apoyo de TIC's.

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero , hojas depapel a libre eleccion. Cuenta en
red social ( facebook)
as culturas antiguas y como eslabon de transcion entre estas y el renacimiento,
acebook. Esto generara un debate del tema
conocimientos previos, mediante una serie de preguntas previamente hechas. el rol del
izara el conocimiento adquirido por el alumno. Una vez hecho el debate, de manera
ificar historicamente el conocimiento.
ordena la informacion y la expone.
EVALUACION
os reales y personajes ficticios. Elaboracion de una presentacion y analisis de una
omero
FECHA
16 de junio de 2011
Arte Romano, romanico, paleocristiano, bizantino y gotico
asertividad en lo escrito. Mencion de cuando menos 4 elementos descriptivos de las

Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
08
H5.- Renacimiento
TEMA
Arte en el renacimien
a
bContextualizara el renacimiento como un movimiento cultural y filosofi
i artisticas de este periodo. Establecera comparativas de estilos de diverso
l
i
d
a
CONOCIMIENTOS.
ela epoca del renacimiento como un proceso socio_historico relevante den
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Investigativa, colaborativa y de sensibilidad ante el arte y la tecnica.
8
HABILIDADES
De colaboracion, respeto y companerismo.
UNIDAD
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
aprendizaje colaborativo apoyado con cinedebate.
RECURSOS

pintarron, plumones y/o gises. Pelicula "el codigo
Da Vinci"
OBJETIVO
Analizara y comentara mediante las obras de Leonardo Da Vinci, el pensa

ubicara este como corriente filosofica y social, repercutiendo en las carac
APERTURA
Pase de lista, formulacion de preguntas inducidoras del debate.
DESARROLLO

docente es de mediador, este debate socializara el conocimiento adquirid
grupal se ordena la informacion para estratificar historicamente el conoci
INFORMACION
Alumnos:
libreta,
CIERRE
una
OBJETIVO
Se cierra la exposicion con un debate generado por los saberes previos y
VERIFICACION
Se solicita un trabajo de libre presentacion, donde se ponga de manifiesto
EVALUACION
EVIDENCIA
Cuestionario con las preguntas formuladas, las respuestas y conclusiones
INSTRUMENTOS
Cuestionario.

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
UNIDAD
5.- Renacimiento
TEMA
CRITERIOS
Veracidad de la informacion, coherencia entre los datos de la pelicula, lo i
PONDERACION
cada tarea acumulada en el cuatrimestre, conforma una parte del 40% de

conformara un examen parcial que comprenda reactivos de todos los tem
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
08
Arte en el renacimien
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
23 de junio
Arte en el renacimiento
movimiento cultural y filosofico importante. Se sensibilizara ante las manifestaciones

parativas de estilos de diversos autores.

medio basico, respecto a historia universal y el contexto geografico mundial Identificara
socio_historico relevante dentro de la historia mundial
d ante el arte y la tecnica.
ENCIA DIDACTICA
debate.
Alumnos: Libreta, lapices, lapicero.
de Leonardo Da Vinci, el pensamiento humanista prevaleciente en el renacimiento y

ial, repercutiendo en las caracteristicas estilisticas de las obras de este momento.
ucidoras del debate.
conocimientos previos, mediante una serie de preguntas previamente hechas. el rol del
izara el conocimiento adquirido por el alumno. Una vez hecho el debate, de manera
ificar historicamente el conocimiento.
rado por los saberes previos y lo expuesto.

donde se ponga de manifiesto lo aprendido en la clase.
EVALUACION
las respuestas y conclusiones personales acerca tanto de la pelicula como del debate.
omero
FECHA
23 de junio
Arte en el renacimiento
tre los datos de la pelicula, lo investigado y lo expuesto por el docente en clase.
onforma una parte del 40% de la calificacion final del parcial, el 60% restante lo
nda reactivos de todos los temas vistos hasta ese momento.
Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor
DOCENTE
MATERIA
UNIDAD
CONOCIMIENTOS.
H
a
bArq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero
i
SESION
09
l Historia del Arte
i
TEMA
segundo examen par
d
a
d
e
conocimientos previos de las culturas griegas, roma en el paleocristiano,
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES
Participativa, de respeto y comapnerismo

Lectoescritura, analisis y sintesis
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
Examen escrito
RECURSOS
Cuestionario
OBJETIVO
evaluar los conocimientos adquiridos en los temas precedentes
APERTURA
pase de lista, entrega de examenes
DESARROLLO
Resolucion de cuestionarios
INFORMACION
CIERRE
Se
explican los procedimientos de llenado del cuestionario. Se establece
OBJETIVO
Se entregan al docente los cuestionarios resueltos y se abandona el aula.
VERIFICACION
Revision del docente
Alumnos:
libreta,
EVALUACION
EVIDENCIA
Adquisicion de conocimientos
INSTRUMENTOS
Cuestionario.
CRITERIOS
Veracidad de la informacion.
PONDERACION
Corresponde al 60% de la evalucion parcial.
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
30 junio de 2011
segundo examen parcial
as, roma en el paleocristiano, bizantino y gotico, el renacimiento
ENCIA DIDACTICA
Alumnos: Libreta, lapices, lapicero. borrador

temas precedentes
del cuestionario. Se establecen las reglas y principios.
sueltos y se abandona el aula.
EVALUACION
.
Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
10
H6.- Arte en los siglos XVIII al TEMA

romanticismo, neocla
aXX.
bEntendera el arte de estos siglos como respuesta a las condicionan
OBJETIVO POR UNIDAD
i
del caracter ciclico del arte. Visualizara los periodos artisticos como
l
i
d
a
dIdentificara las principales corrientes estilisticas de Europa en los siglos X
CONOCIMIENTOS.
esocial.
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
8
HABILIDADES
Lecto/escritura, analitica y de resumen. Visual
UNIDAD
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
Aprendizaje colaborativo por medio de proyectos
RECURSOS

pintarron, plumones y/o gises. Presentacion de
power point
OBJETIVO
Contextualizara el arte de los siglos XVIII al XX, dentro del panorama histo
prevaleciente en el mundo
APERTURA
pase de lista, rompimiento de la zona de confort mediante preguntas med
DESARROLLO
Rota la zona de confort del alumno, se buscara establecer una secuencia

cronologica y definir parametros estilisticos por etapas. Inferir la trascen
las caracteristicas estilisticas del periodo mencionado
INFORMACION
Alumnos:
libreta,
CIERRE
una
OBJETIVO
Se cierra la exposicion con un debate generado por los saberes previos y
VERIFICACION
Se solicita un trabajo de libre presentacion, donde se ponga de manifiesto
EVALUACION
EVIDENCIA
Proyecto en equipos de hasta 3 personas.
INSTRUMENTOS
Video comercial
CRITERIOS
Veracidad de la informacion, presentacion e integracion de la informacion
PONDERACION
se trabaja en un proyecto unico para la evaluacion del tercer parcial. Dich

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
UNIDAD
6.- Arte en los siglos XVIII al

XX.
TEMA
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
10
romanticismo, neocla
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
07 de julio
romanticismo, neoclasicismo, impresionismo, postimpresionismo,
respuesta a las condicionantes socio historicas del momento. Reflexionara acerca

los periodos artisticos como parte de su propia historia
ticas de Europa en los siglos XVIII al XX. Ubicara el arte mundial en el contexto historico
ual
ENCIA DIDACTICA
ectos
XX, dentro del panorama historico, Identificara el arte como reflejo de la situacion social
nfort mediante preguntas mediaticas.
ara establecer una secuencia cronologia del arte, anaalizar y contextualizar la secuencia
por etapas. Inferir la trascendencia que tiene para Mexico dicho contexto e identificar
encionado
rado por los saberes previos y lo expuesto.

donde se ponga de manifiesto lo aprendido en la clase.
EVALUACION
e integracion de la informacion
luacion del tercer parcial. Dicho proyecto es un video comercial
omero
FECHA
07 de julio
romanticismo, neoclasicismo, impresionismo, postimpresionismo,
Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte

7.- Movimientos
Hvanguardistas en el arte
UNIDAD
SESION
TEMA
11
Fauvismo, dadaismo,
a
bReflexionara en la evolucion del arte. Identificara los princ
OBJETIVO POR UNIDAD
i
contemporaneos. Realizara comparativas y analisis de obras artisti
l
i
d
a
d
CONOCIMIENTOS.
eSaberes previos de historia contemporanea. Conceptos basicos de arte
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES

Visuales, cooperativistas y de manejo de la tecnologia.
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
RECURSOS

power point
OBJETIVO
Contextualizara el arte de los siglos XVIII al XX, dentro del panorama histo
prevaleciente en el mundo
APERTURA
Analisis de saberes previos mediante un mapa conceptual grupal y lluvia
DESARROLLO
Exposicion del tema por parte del docente apoyandose en presentacion d
CIERRE
Se facilitan los medios para generar curiosidad, esto se hace por medio d
generadores, asi se promueve la busqueda del conocimiento, brindandole
paginas web educativas, bibliografia, etc,)
OBJETIVO
Conclusiones personales, internalizacion del conocimiento, para despues
VERIFICACION
en el cierre podemos verificar grado y profundidad de saberes.
INFORMACION
EVALUACION
EVIDENCIA
INSTRUMENTOS
Video comercial
CRITERIOS

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
UNIDAD
7.- Movimientos
vanguardistas en el arte
TEMA
PONDERACION
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
11
Fauvismo, dadaismo,
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
14 de julio
Fauvismo, dadaismo, cubismo, deconstructivismo y contemporaneo
te. Identificara los principales componentes del arte en los movimentos

as y analisis de obras artisticas de diferentes periodos.
. Conceptos basicos de arte

tecnologia.
ENCIA DIDACTICA
ectos
XX, dentro del panorama historico, Identificara el arte como reflejo de la situacion social
apa conceptual grupal y lluvia de ideas
apoyandose en presentacion de power point
dad, esto se hace por medio de preguntas especificas y otorgamiento de datos

del conocimiento, brindandole el docente herramientas para tal fin( observaciones,
l conocimiento, para despues socializarlo mediante conclusiones grupales.
undidad de saberes.
EVALUACION
omero
FECHA
14 de julio
Fauvismo, dadaismo, cubismo, deconstructivismo y contemporaneo

Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor
DOCENTE
MATERIA
UNIDAD
CONOCIMIENTOS.
H
a
b
i
l Historia del Arte
SESION
12
i
TEMA
TERCER EXAMEN PAR
d
a
d
e
Saberes previos de historia contemporanea. Conceptos basicos de arte
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
HABILIDADES

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
RECURSOS

OBJETIVO
Identificara caracteristicas estilisticas muy definidas de los diferentes per

presentacion de un video comercial
APERTURA
Pase de lista
DESARROLLO
Exposicion de trabajos de manera grupal. Los alumnos iran evaluando el

evaluacion.
INFORMACION
CIERRE
Los
mismo alumnos generaran su conocimiento, lo desarrollaran y lo auto
OBJETIVO
VERIFICACION
EVALUACION
EVIDENCIA
INSTRUMENTOS
Video comercial
CRITERIOS
PONDERACION
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
21 de julio
TERCER EXAMEN PARCIAL

tecnologia.
ENCIA DIDACTICA
ectos
Alumnos: Libreta, lapices, lapicero. Presentacion de su video comercial
definidas de los diferentes periodos del arte universal. Sintetizara estos por medio de la
Los alumnos iran evaluando el trabajo de sus companeros. Esa misma sera su
ento, lo desarrollaran y lo autoevaluaran.
undidad de saberes.
EVALUACION

Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor

DOCENTE
H
aHistoria del Arte
MATERIA
SESION
13
b
UNIDAD
TEMA
Arte prehispanico, co
i 8.- Mexico y su Arte
l Visualizara el arte de su pais como antecedente de su raices. Identificara
OBJETIVO POR UNIDAD
i y social. Se sensibilizara ante sus raices historicas y artisticas.
d
a
d
e
CONOCIMIENTOS.
Saberes previos de historia contemporanea. Conceptos basicos de arte
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
8
HABILIDADES
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
RECURSOS

power point
OBJETIVO
Se sensibilizara ante las raices del arte mexicano. Identificara los periodo
contemporaneas en un contexto socio-historico.
APERTURA
pase de lista. Presentacion de la cancion Mexico en la piel, para sensibiliz
DESARROLLO
Exposicion del tema por parte del docente apoyandose en presentacion d
CIERRE
Se facilitan los medios para generar curiosidad, esto se hace por medio d
generadores, asi se promueve la busqueda del conocimiento, brindandole
paginas web educativas, bibliografia, etc,)
OBJETIVO
VERIFICACION
INFORMACION
EVALUACION
EVIDENCIA
Conocimientos adquiridos
INSTRUMENTOS
Elaboracion de un proyecto grupal de hasta 3 personas, de un trabajo me

los conocimientos de periodos y fechas, concernientes a esta etapa artist
CRITERIOS
PONDERACION
Evaluacion correspondiente al 40% de la calificacion total del cuarto parc

DOCENTE
MATERIA
Historia del Arte
SESION
UNIDAD
8.- Mexico y su Arte
TEMA
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
13
Arte prehispanico, co
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
28 de julio de 2011
Arte prehispanico, colonial y contemporaneo
dente de su raices. Identificara obras de arte ylas contextualizara en su entorno historico

toricas y artisticas.

tecnologia.
ENCIA DIDACTICA
ectos
xicano. Identificara los periodos artisticos de este, y ubicara las principales obras de arte
rico.
exico en la piel, para sensibilizarlos, analisis de esta.
apoyandose en presentacion de power point
dad, esto se hace por medio de preguntas especificas y otorgamiento de datos

del conocimiento, brindandole el docente herramientas para tal fin( observaciones,
undidad de saberes.
EVALUACION
3 personas, de un trabajo mediante la tecnica de collage artistico, en el que integren

ncernientes a esta etapa artistica.
e integracion de la informacion.
alificacion total del cuarto parcial
omero
FECHA
28 de julio de 2011
Arte prehispanico, colonial y contemporaneo

Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor
H
a
b
DOCENTE
i Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero
l Historia del Arte
MATERIA
SESION
13
i
UNIDAD
TEMA
cuarto examen parcia
dEvaluacion
a
d
e
CONOCIMIENTOS.
Conceptos y caracteristicas generales del arte Mexicano
###s
##
ACTITUDES Y VALORES
Actitud critica, constructivista, honesta y participativa.
8
HABILIDADES
Visuales, de retencion de imagenes.
SECUENCIA DIDACTICA
ESTRUCTURA Y/O
TECNICA (S)
Evaluacion
RECURSOS

OBJETIVO
Evaluar los conocimientos adquiridos en la ultima sesion referente al arte
APERTURA
pase de lista.
DESARROLLO
Entrega de cuestionarios a resolver.
INFORMACION
CIERRE
Se
proporcionan los instrumentos necesarios para la evaluacion, se marca
OBJETIVO
los alumnos entregan los cuestionarios contestados. Abandonan el aula
VERIFICACION
por medio del puntaje obtenido
EVALUACION
EVIDENCIA
Conocimientos
INSTRUMENTOS
Cuestionario
CRITERIOS
PONDERACION
Evaluacion correspondiente al 60% de la calificacion final del cuarto parc
Presenta:
Romero
valido:
Jefe de Academia
Reviso y valido
Director del Plan
omero
FECHA
04 de Agosto de 2011
cuarto examen parcial
rte Mexicano
articipativa.
ENCIA DIDACTICA
Alumnos: Libreta, lapices, lapicero. Borrador
ultima sesion referente al arte mexicano
s para la evaluacion, se marcan las pautas y reglas a seguir.
testados. Abandonan el aula
EVALUACION
alificacion final del cuarto parcial

Reviso y valido:
Vo.Bo.
Supervisor

Planeacion Didactica para La Materia de Historia Del Arte Erendira Gabriela

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INSTITUTO MXICO Bachillerato Sem

Arq. Erndira Gabriela Rodrguez Romero

Crear una conciencia sensible ante la manifestaciones art

Manifestaciones artisticas del mundo en general. Historia d

PERFIL DEL EGRESADO

Un alumno capaz de identificar periodos artisticos ,sus principales

El egresado de la materia de historia del arte, en el bachillerato de fisico

Director del Plan

e la manifestaciones artisticas que le rodean. Identificar las obras mas

do en general. Historia del arte universal por periodos.

s artisticos ,sus principales obras y autores. Sensible ante las manifestaciones de

te, en el bachillerato de fisico matematicas, sera capaz de integrar elementos artisticos y

Director del Plantel

INSTITUTO MXICO Bachillerato Sem

Arq. Erndira Gabriela Rodrguez Romero

HISTORIA DEL ARTE

1.- Conceptos bsicos de

Docente: laptop, can de computadora,

Identificar y aplicar los principales conceptos y elementos que conform

Se expone el tema, se genera un debate de conocimientos previos, media

Se expone en computadora el tema mediante imgenes representativas d

Alumnos: Libreta, lap

INSTITUTO MXICO Bachillerato Sem

Arq. Erndira Gabriela Rodrguez Romero

HISTORIA DEL ARTE

1.- Conceptos bsicos de

Ritmo, espacio, volum

Sesin de preguntas y respuestas. Se plantea el trabajo a elaborar, pauta

En la sesion de preguntas y respuestas, el docente se asegura de clarifica

Proyecto de presentacin libre, en el que el alumno seleccione una obra d

Veracidad de la informacin, creatividad y asertividad en lo presentado. In

Se acumular dentro del rango de trabajos extraclase, para conformar el

Director del Plan

El alumno identificara periodos artisticos y obras pertenecientes a

LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

y medio bsico, respecto a historia universal y el contexto geogrfico mundial.

Alumnos: Libreta, lapices, lapicero , hojas de papel a libre eleccin.

ptos y elementos que conforman una obra de arte.

se generar una tcnica grupal de presentacin ( el telfono) para conocer el grupo y a

nte imgenes representativas de los conceptos a estudiar. Se dictan los conceptos

El alumno identificara periodos artisticos y obras pertenecientes a

ea el trabajo a elaborar, pautas y reglas a seguir.

docente se asegura de clarificar algunos puntos que no quedaran ciertos.

asertividad en lo presentado. Innovacin y cuidado de la presentacin.

extraclase, para conformar el 40% de la evaluacin parcial.

Director del Plantel

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

Historia del Arte

H2- Arte en la prehistoria

Aprendizaje colaborativo con apoyos audiovisuales y con tecnica de deba

El alumno se instruira en las obras de arte prehistoricas, se sensibilizara a

Pase de lista, recepcion de tareas anteriores, retroalimentacion de esta m

se saca a los alumnos de su zona de confort mediante una pregunta relat

Se proyecta un video previamente seleccionado por el docente, donde se

Se hace una actividad de dinamica, conocida como cine-debate, donde p

Las respuestas arrojadas en el debate, confirmaran o negaran los saberes

INSTITUTO MEXICO Bachillerato sem

Arq. Erendira Gabriela Rodriguez Romero

Historia del Arte

Ritmo, espacio, volum

adquisicion de conocimiento, capacidad de sintesis y analisis.