EL GEOPLANO

El Geoplano, inventado por el matemtico italiano Caleb Gattegno, es

una plancha de madera o de caucho, en la que se disponen
regularmente una serie de clavos o puntillas.
OBJETIVO
Se pueden formar figuras utilizando gomas elsticas, al mismo tiempo
ste es empleado para que el alumnado construya figuras
geomtricas, establezca semejanzas, diferencias entre paralelismoperpendicularidad y emplee un lenguaje grfico-algebraico.
Ofrece la oportunidad para que el alumno y la alumna estudie y
descubra la relacin entre superficie-volumen, profundice y
comprenda los conceptos de reas y planos geomtricos , y asocie
contenidos de la Geometra con el lgebra y el Clculo .
Esta construccin cognitiva se produce de una forma creativa
mediante actividades grupales, en las cuales se presentan preguntas
dirigidas por el docente, con la finalidad de ayudarles a construir sus
respuestas.
ACTIVIDADES
Comprueba relaciones entre los ngulos en una circunferencia
Comentarios iniciales
Un ngulo inscrito en una circunferencia es aqul cuyo vrtice est
sobre la circunferencia y sus lados determinan cuerdas sobre la
misma. Un ngulo central de una circunferencia es aqul cuyo
vrtice es el centro de la circunferencia y sus lados son dos radios de
la misma.
a) Construye en tu geoplano un ngulo inscrito y un ngulo central
cualquiera.
b) Investiga cunto mide el ngulo central ms pequeo de lados
no coincidentes que puede hacerse en tu geoplano e indica por
qu.
c) Segn lo anterior, seras capaz de calcular cunto miden los
ngulos inscrito y central que has construido?
d) Vas a descubrir ahora el modo de calcular ngulos inscritos en
la circunferencia. A continuacin tienes un ngulo y otros que
tienen los lados paralelos al primero: mdelos y anota las
medidas junto a cada uno.

Qu relacin existe entre ellos?

e) Cmo puedes aplicar la relacin anterior al clculo de la

amplitud de un ngulo inscrito en la circunferencia?
Investiga y luego responde
a) En tu geoplano, construye dos ngulos inscritos que abarquen
el mismo arco de circunferencia. Cmo son sus amplitudes?
Prueba con varios ejemplos. Puedes extraer alguna conclusin?
b) Ahora, construye un ngulo central y un ngulo inscrito que
abarquen el mismo arco. Cmo son sus amplitudes? Prueba
con varios ejemplos. Puedes extraer alguna conclusin?
c) Por ltimo, construye un ngulo inscrito que abarque una
semicircunferencia. Cul es su amplitud? Justifica.
Habilidades abordadas en la actividad
Visuales (coordinacin visomotora); de dibujo y construccin
(representacin de figuras y cuerpos); de comunicacin (lectura,
interpretacin, denominacin y definicin); lgicas o de
razonamiento (abstraccin de caractersticas y propiedades,
argumentacin y exploracin de figuras); de aplicacin o
transferencia (interrogacin y anlisis de representaciones).
TRINGULOS
1) Formar tringulos de varios tipos, pero es posible dibujar un
tringulo equiltero?
2) Cuntos tringulos issceles distintos pueden dibujarse en una
trama de 4x4?. Los vrtices deben estar en puntos de la trama.
3) Qu polgonos regulares pueden formarse en un geoplano
cuadrado?. Formar todos los que se puedan en un geoplano
circular.
4) Utilizando un geoplano cuadrado y tramas del mismo tipo: formar
y dibujar cuadrados (el ms pequeo posible y los siguientes).
Observar cmo crecen en lado, el permetro y la superficie.
5) En un geoplano isomtrico y tramas del mismo tipo: dibujar el
tringulo ms pequeo que tenga sus vrtices en puntos de la
trama. Tringulos equilteros. Dibujar una tabla donde se vayan
anotando el tipo de tringulo y los tringulos ms pequeos que se
forman.
6) Cul es el tringulo de mayor rea que cabe en una trama
isomtrica de un A-4?. Es equiltero?
7) Podemos construir cuadrados? Por qu?
8) Dibujar un hexgono y luego (si se puede) otro que tenga rea
doble. Dibujar los siguientes y comparar con los de otros.
9) Expresar el rea de los diversos tringulos tomando como unidad
al ms pequeo y a alguno de los siguientes.
10) Formacin de tringulos diferentes con la misma base y altura.
11) Dada un rea determinada, formar figuras con diferente
permetro y viceversa.
12) Construir un rectngulo y a partir de l, formar tringulos,
cuadrados, paralelogramos, trapecios, etc. Para ir deduciendo las
frmulas para calcular reas de figuras planas.
13) Formar toda clase de cuadrilteros y efectuar clasificaciones
atendiendo a diversos criterios.

14)
Deducir el nmero de diagonales de cualquier polgono.
15) Construccin de polgonos en el geoplano circular.
16) Magnitudes directa e inversamente proporcionales. Porcentajes.
(Geoplano ortogonal).
17) Descripcin,
construccin,
clasificacin
y
propiedades
caractersticas de las figuras planas elementales.
18) Clculo de reas y permetros de las figuras planas elementales.
19) Semejanza
20) Teorema de Thales
21) Traslaciones, giros y simetra en el plano.
22)