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INSTITUCIN MISIONERA Y EDUCACIONAL BAUTISTA DE EL

SALVADOR (IMEBES)

MODELOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA Y


CUANTITATIVA

ALUMNA:
Andrea Ivania Escobar Aguirre
DOCENTE:
Yesika de Ruiz
MATERIA:
Seminario
GRADO Y SECCION:
G1A
FECHA DE ENTREGA:
Mircoles 27 de mayo de 2015

CONTENIDOS
INTRODUCCION.............................................................................................. 3
1.

OBJETIVOS............................................................................................... 1

2.

FUNDAMENTACION TEORICA....................................................................2

3.

2.1

Qu es la investigacin?......................................................................2

2.2

Cmo surgen los modelos de investigacin?...........................................2

MARCO TEORICO...................................................................................... 4
3.1

ELEMENTOS....................................................................................... 4

3.2

CARACTERSTICAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN.......................5

3.2.1
3.3
3.3.1

Actividades de una investigacin..........................................................5


TIPOS DE INVESTIGACIN..................................................................6
Clasificacin de la investigacin...........................................................6

3.4

LA INVESTIGACIN CUALITATIVA.......................................................10

3.5

INVESTIGACIN CUANTITATIVA.........................................................11

3.6

Cules son las diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa?...12

3.7

Cules son las metodologas de investigacin?.....................................13

3.8
Cules son las ventajas y desventajas de las metodologas de
investigacin?.............................................................................................. 13
4.

MARCO ANALITICO.................................................................................. 14
4.1

Niveles de Investigacin......................................................................15

4.2

Diseos de la Investigacin..................................................................16

CONCLUSIONES............................................................................................ 17
RECOMENDACIONES.................................................................................... 18
FUENTES DE INFORMACION CONSULTADAS..................................................19
ANEXOS........................................................................................................ 20

INTRODUCCION

En todas las reas de la vida la se hace necesario el conocimiento para


resolver problemas, por ejemplo en la medicina para crear nuevos y mejores
medicamentos,

para

hallar

mejores

tratamientos

para

las

diversas

enfermedades existentes, en educacin para saber porque el nivel educativo


no es el deseado, en economa para conocer el nivel de endeudamiento de un
pas, en las promociones de nuevos productos, etc. En todas estas reas se
hace necesaria la investigacin, y es por ello que aprender sobre como
investigar, en un proceso metdico y ordenado, se vuelve sumamente
importante, adems llevar una organizacin para que investigar se vuelve de
gran importancia.
La investigacin es un proceso riguroso, metdico y sistematizado en el
que se busca solucionar problemas, ya sea que se trate de un vaco de
conocimientos, como en la investigacin cientfica o de gerencia, pero en
ambos casos debe ser organizado y garantizar la produccin de conocimiento o
de alternativas de solucin viables.
Es as como nacen por necesidad los modelos de investigacin, como
los que se estudian en el presente informe; la investigacin cualitativa y
cuantitativa de la cual hablaremos ampliamente en el desarrollo del este
estudio.
Adems se realiza un anlisis sobre los niveles y diseos de la
investigacin.

1. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Inquirir sobre los modelos de investigacin cualitativa y cuantitativa, su
historia e importancia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Desarrollar un anlisis sobre la investigacin cualitativa y cuantitativa,


que muestre sus similitudes, importancia y sus ventajas frente a sus

nuestro medio.
Definir los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigacin.

desventajas.
Aprender la aplicacin de la investigacin cualitativa y cuantitativa en

2. FUNDAMENTACION TEORICA
2.1 Qu es la investigacin?
La investigacin es un conjunto de procesos sistemticos, crticos y
empricos que se aplican al estudio de un fenmeno.
Actividad

que se realiza en torno al conocimiento, de acuerdo a

objetivos propuestos, mtodos determinados y contextos especficos, en


concordancia con el modelo epistmico y segn las eventualidades propias de
su desarrollo.
2.2 Cmo surgen los modelos de investigacin?
Las diferencias existentes entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo
de la investigacin se inician con el enfrentamiento de los supuestos filosficos
del positivismo y del idealismo cientfico (SMITH, 1983). En el recuento
histrico, la metodologa de la investigacin (como modo de enfocar problemas
y buscar respuestas) en el campo educativo en particular y de la investigacin
social en general viven en el siglo pasado un momento crucial en el cual se
interroga acerca de si las ciencias sociales pueden o no "tomar prestada" la
metodologa de las denominadas ciencias fsicas para investigar el mundo
social y humano. Tal pregunta genera inquietudes acerca de la pretendida
unidad en las interrogantes de la ciencia.
En este contexto, el grupo identificado como positivista (conformado por
Comte, Mill, Durkheim) estaba trabajando dentro de la tradicional forma
empirista establecida por Newton y Locke. En otro lugar, el grupo que pudiera
denominarse idealista (tales como Dilthey, Rickert, Weber) encontraron una
filosofa particular a partir de la tradicin Kantiana. Autores como Taylor y
Bogdan (1986), declaran que en las ciencias sociales han prevalecido
principalmente dos perspectivas tericas: los positivistas (Comte, Durkheim)
quienes buscan los hechos o causas de los fenmenos sociales con
independencia de los estados subjetivos de los individuos y los fenomenlogos
(Husserl, Schutz) quienes quieren entender los fenmenos sociales desde la
propia perspectiva del actor. La ms alta cuota del positivismo est planteada

en la posicin de Comte y se desarrolla mediante dos lneas de pensamiento:

primero, que la sociedad evoluciona desde la posicin teolgica a la metafsica


hasta llegar al positivismo.
La segunda lnea de pensamiento est referida a la jerarqua de las
ciencias que segn su emerger histrico corresponden en este orden:
matemticas, astronoma, fsica y en ltimo lugar la sociologa. Apoyadas en
estos planteamientos, las ideas positivistas se desarrollan de manera relevante
en el siglo XIX desde una perspectiva de cuantificacin. Ms adelante, el
pensamiento positivista propuesto por Durkheim declara a los elementos o
factores sociales como cosas (algunos autores expresan esta declaracin
como la "cosificacin" de las ciencias sociales) y con esto se quiere establecer
que el objeto de estudio de las ciencias sociales puede ser tratado de la misma
forma como lo hacen las ciencias fsicas.
El uso del enfoque cientfico para el estudio del mundo social comienza a
tomar un rumbo diferente a partir de enfoques desarrollados en Alemania, los
cuales contrastaban con el pensamiento positivista imperante. Dentro de la
tendencia idealista de la filosofa, el primero en resaltar un cambio en la
concepcin metodolgica de las ciencias sociales fue Dilthey. Sus argumentos
se basan en que las ciencias fsicas poseen objetos inanimados, en cambio en
los estudios de las ciencias sociales es imposible separar el pensamiento de
las emociones, la subjetividad, los valores.
La comprensin interpretativa es concebida por Dilthey como un proceso
hermenutico en el cual la experiencia humana depende de su contexto y no se
puede descontextualizar ni utilizar un lenguaje cientfico neutral. Dice Bourdieu
(1987):"...en tanto no hay registro perfectamente neutral no existe una pregunta

neutral".

3. MARCO TEORICO
La Investigacin es un proceso en el cual mediante la aplicacin del
mtodo cientfico, se busca obtener informacin relevante y segura para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
En la bsqueda de informacin se hace necesario la aplicacin de un
mtodo, y este propone una serie de pasos para lograr el objetivo planteado.
La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de
estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin,
reglas para el razonamiento y la prediccin, la experimentacin planificada y los
modos de comunicar los resultados experimentales y tericos.
La investigacin es fundamental para el estudiante y para el profesional,
esta forma parte del camino profesional antes, durante y despus de lograr la
profesin; ella nos conduce desde el principio de los estudios y la vida misma.
Para todo tipo de investigacin hay un proceso y unos objetivos precisos.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la
finalidad de esta radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes,
en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras.
3.1 ELEMENTOS
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema; aunque
actualmente en muchas investigaciones si se trata de una persona ya no se
conoce as, sino ms bien como sujeto.
Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el
conjunto de mtodos y tcnicas adecuados.
Por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda,

que radica en la solucin de una problemtica detectada.

3.2 CARACTERSTICAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN.


Una investigacin se caracteriza por ser un proceso:
Sistemtico: a partir de la formulacin de una hiptesis u objetivo de trabajo,
se recogen datos segn un plan preestablecido que, una vez analizados e
interpretados, modificarn o aadirn nuevos conocimientos a los ya
existentes, inicindose entonces un nuevo ciclo de investigacin. La
sistemtica empleada en una investigacin es la del mtodo cientfico.
Organizado: todos los miembros de un equipo de investigacin deben conocer
lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones
y criterios a todos los participantes y actuando de forma idntica ante cualquier
duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigacin
donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones
subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su
interpretacin se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio
pudieran tener.
Investigacin

bsica:

tambin

llamada

investigacin

fundamental

investigacin pura. Se suele llevar a cabo en los laboratorios. Contribuye a la


ampliacin del conocimiento cientfico, creando nuevas teoras o modificando
las ya existentes.
Investigacin aplicada: es la utilizacin de los conocimientos en la prctica,
para aplicarlos, en la mayora de los casos, en provecho de la sociedad. Un
ejemplo son los protocolos de investigacin clnica.
3.2.1 Actividades de una investigacin.
Lo que se busca al realizar una investigacin es:

Medir fenmenos.

Comparar los resultados obtenidos.

Interpretar los resultados en funcin de los conocimientos actuales, teniendo


en cuenta las variables que pueden haber influido en el resultado.
Realizar encuestas (para buscar el objetivo.)

Comparaciones.
3.3 TIPOS DE INVESTIGACIN
3.3.1 Clasificacin de la investigacin.
Es necesario hacer notar la investigacin no se puede clasificar

exclusivamente en algn tipo, pues en general en toda investigacin persigue


un propsito sealado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se
basa en una estrategia particular o combinada.
Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o aplicada.

Investigacin pura o bsica: Tambin recibe el nombre de investigacin


pura, terica o dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco terico y
permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar
las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos,

pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico.


Investigacin aplicada: Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre
de prctica o emprica. Se caracteriza porque busca la aplicacin o
utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La investigacin aplicada
se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, pues
depende de los resultados y avances de esta ltima; esto queda aclarado si
nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un

Por la clase de medios utilizados para obtener los datos:

Investigacin documental: Esta se realiza apoyndose en fuentes de


carcter documental; es decir, en documentos o registros de anteriores
investigaciones de cualquier variedad. Como por ejemplo la investigacin
bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en la
consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y
peridicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos,

provienen

entre

otras,

de

entrevistas,

cuestionarios,

encuestas

observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigacin


junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda que primero

como cartas, oficios, circulares, expedientes, etc.


Investigacin de campo: Esta investigacin se apoya en informaciones que

se consulten las fuentes de la de carcter documental, a fin de evitar una


duplicidad de trabajos.
Investigacin experimental: Recibe este nombre la investigacin que

obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por el


investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder
observarlo.
Por el nivel de conocimientos que se adquieren:

Exploratoria: Esta busca destacar aspectos fundamentales de un


problema determinado y encontrar procedimientos adecuados para
elaborar una indagacin posterior. Es til porque se puede contar con
resultados y se hace fcil abrir lneas de investigacin y proceder a su
comprobacin.

Descriptiva: Utiliza un mtodo de anlisis, analiza una situacin concreta;


sealando sus caractersticas. Ajustada a criterios de clasificacin puede
ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en la indagacin. Y
permite un mayor nivel de profundidad.
Explicativa: Este tipo de investigacin combina un mtodo analtico y
sinttico, en comparacin con el deductivo e inductivo, buscando responder
los porque de lo que se investiga.
A. Segn la fuente de informacin:
Investigacin documental.
Investigacin de campo.
Segn la extensin del estudio:
Investigacin censal.
Investigacin de caso. (Encuesta).
B. Segn las variables:
Investigacin experimental

Investigacin casi experimental.


Investigacin simple y compleja.
C. Segn el nivel de medicin y anlisis de la informacin:
Investigacin cuantitativa.
Investigacin cualitativa.
Investigacin cuali-cuantitativa.
Investigacin descriptiva.
Investigacin explicativa.
Investigacin inferencial.
Investigacin predictiva.
D. Segn las tcnicas de obtencin de datos:
Investigacin de alta y baja estructuracin.
Investigacin participante.
Investigacin participativa.
Investigacin proyectiva.
Investigacin de alta o baja interferencia.
E. Segn su ubicacin temporal:
Investigacin histrica.
Investigacin longitudinal o transversal.
Investigacin dinmica o esttica.

a) Segn la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel de conocimiento que

se desea alcanzar.
La investigacin exploratoria: es considerada como el primer acercamiento
cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha
sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an

componentes principales, una realidad;

determinantes;
La Investigacin Descriptiva: se efecta cuando se desea describir , en todos sus

La investigacin correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado

de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables.


Investigacin explicativa: es aquella que tiene relacin causal ; no slo persigue
describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del

mismo. Existen diseos experimentales y NO experimentales


Diseos cuasi-experimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al azar los

sujetos de los grupos de investigacin que recibirn tratamiento experimental;


Diseos experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales los
que renen tres requisitos fundamentales: 1) Manipulacin de una o ms variables
independientes; 2) Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable

dependiente; y 3) Validarse interna de la situacin experimental;


Investigaciones NO experimentales: se entiende por investigacin no experimental
cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las variables.

b) Segn el tiempo en que se efectan:

Investigaciones sincrnicas: son aquellas que estudian fenmenos que se dan en

un corto perodo;
Investigaciones diacrnicas: Son aquellas que estudian fenmenos en un perodo
lardo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir:

c) Segn la naturaleza de la informacin que se recoge para responder al


problema de investigacin:

Investigacin cuantitativa: es aquella que utiliza predominantemente informacin de

tipo cuantitativo directo. Dentro de la investigacin cuantitativa se pueden observar:


Los diseos experimentales.
La encuesta Social: es la investigacin cuantitativa de mayor uso en el mbito de
las ciencias sociales y consiste en aplicar una serie de tcnicas especficas con el
objeto de recoger, procesar y analizar caractersticas que se dan en personas de un

grupo determinado;
Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos

anteriores, abordan anlisis con utilizacin de datos ya existentes


La investigacin cualitativa: es aquella que persigue describir sucesos complejos en
su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa .Los principales tipos

de investigacin cualitativa son


Investigacin-accin: es un tipo de investigacin aplicada, destinada a encontrar
soluciones a problemas que tenga un grupo , una comunidad, una organizacin.
Los propios afectados participan en la misma.;
Investigacin Participativa: es un estudio que surge a partir de un problema que se
origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la bsqueda de la solucin

se mejore el nivel de vida de las personas involucradas. Dentro de la investigacin

participativa se pueden encontrar


Estudio de casos: es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos

naturales;
Estudio Etnogrfico: es una investigacin en la cual el investigador se inserta ,
camuflado en una comunidad, grupo o institucin, con el objeto de observar, con
una pauta previamente elaborada.

3.4 LA INVESTIGACIN CUALITATIVA


Definicin
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene
como objetivo la descripcin de las cualidades de un sujeto o fenmeno
particular.
Caractersticas
Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos
mencionar:
La investigacin cualitativa es inductiva.
Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como
un todo.
Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s
mismos
Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la
proximidad a la realidad emprica que brinda esta metodologa.
No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de
generar teoras e hiptesis.
No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se
especifica

previamente.

Las

variables

no

quedan

definidas

operativamente, ni suelen ser susceptibles de medicin.


La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible,
evolucionara y recursiva.
En general no permite un anlisis estadstico

Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto (serendipity)

Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la


interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva

de los dos ltimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias.

3.5 INVESTIGACIN CUANTITATIVA


Definicin
La metodologa cuantitativa es aquella que permite examinar los datos
de manera cientfica, o ms especficamente en forma numrica, generalmente
con ayuda de herramientas del campo de la estadstica.
Para que exista metodologa cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacin exista una relacin cuya naturaleza
sea representable por algn modelo numrico ya sea lineal, exponencial o
similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigacin que
conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber
exactamente dnde se inicia el problema, en qu direccin va y qu tipo de
incidencia existe entre sus elementos:
Caractersticas
Su naturaleza es descriptiva.
Permite al investigador predecir el comportamiento del consumidor.
Los mtodos de investigacin incluyen: Experimentos y Encuestas.

Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.

3.6 Cules son las diferencias entre investigacin cualitativa y


cuantitativa?
Definiciones
Marcos generales de
referencia bsicos.

Enfoque cuantitativo
Positivismo,
neopositivismo y
pospositivismo.

Realidad a estudiar

Existe una realidad que


conocer. Esto puede
hacerse a travs de la
mente.
Existe una realidad
objetiva nica. El mundo
es concebido como externo
al investigador.
Las ciencias
fsicas/naturales y las
socia- les son una unidad.
A las ciencias sociales
pueden aplicrseles los
principios de las ciencias
naturales.
Se aplica la lgica
deductiva. De lo general a
lo particular (de las leyes y
teora a los datos).

Relacin entre ciencias


fsicas/naturales y sociales

Lgica

Posicin personal del


investigador

Planteamiento del
problema

Hiptesis

Enfoque cualitativo
Fenomenologa,
constructivismo,
naturalismo,
interpretativismo.
Hay una realidad que
descubrir, construir e
interpretar. La realidad es
la mente.

Las ciencias
fsicas/naturales y las
sociales son diferentes. No
se aplican los mismos
principios.
Se aplica la lgica
inductiva. De lo particular
a lo general (de los datos a
las generalizaciones no
estadsticas y la teora).
Explcita. El investigador
reconoce sus propios
valores y creencias, incluso
son parte del estudio.

Neutral. El investigador
hace a un
lado sus propios valores
y creencias. La posicin
del investigador es
imparcial, intenta
asegurar procedimientos
rigurosos y objetivos de
recoleccin y anlisis de
los datos, as como evitar
que sus sesgos y tendencias
influyan en los resultados.
Delimitado, acotado,
Abierto, libre, no es
especco. Poco exible.
delimitado o acotado. Muy
exible.
Se prueban hiptesis. stas Se generan hiptesis
se establecen para
durante el estudio o al nal
aceptarlas o rechazarlas
de ste.
dependien- do del grado de
certeza (probabilidad).

3.7 Cules son las metodologas de investigacin?


Enfoque Cuantitativo.
Enfoque Cualitativo.
Enfoque Mixto.
3.8 Cules son las ventajas y desventajas de las metodologas de
investigacin?
Cuantitativa
Genera datos numricos

Ventajas

Cualitativa
Mixta
Permite la interaccin entre Permite tener una

para representar el

el objeto en estudio y el

visin integral de

ambiente social.

investigador.

objeto de estudio,

Los datos son

Descripcin y comprensin

generalizables.

de los hechos.

tanto cualitativa
como
cuantitativamente.

Pueden probar teoras o

hiptesis.
Se preocupa solamente por Puede tornarse objetiva, ya Es necesaria la

Desventaja
s

lo numrico, por lo que se

que depende en muchos

inversin de mucho

deja de lado cuestiones no

sentidos del investigador.

tiempo en el

medibles inherentes a la
problemtica.
Se limita a responder.

Necesidad de invertir
mucho tiempo en la
investigacin.
Se limita a preguntar.
No prueba teoras o

hiptesis.

proceso de
investigacin.

4. MARCO ANALITICO

A manera de anlisis podemos realizar la siguiente Taxonoma de la


investigacin.
Segn la INTERVENCION del investigador:

Observacional
Experimental.
Segn la PLANIFICACION de la medicin de la variable de estudio:

Retrospectivo: No tiene planificacin sobre las variables.


Prospectivo: Si tiene planificacin.

Segn el nmero de MEDICIONES de la variable de estudio.


Transversal, una sola medicin.
Longitudinal, varias mediciones.

Segn el nmero de VARIABLES de inters (Analticos).


Descriptivo. Una sola variable.
Analtico: ms de una variable.
Los estudios experimentales son prospectivos, longitudinales, analticos,

siendo que estudian la relacin Causa Efecto.


Los estudios analticos son correlacinales. El anlisis estadstico por lo
menos es bivariado, aqu se plantean y ponen a prueba hiptesis, su nivel ms

bsico propone asociacin entre factores.

En los estudios descriptivos; el anlisis estadstico es univariado porque


solo determina condiciones, estima los parmetros de la poblacin a partir de

una muestra o describe sus caractersticas.

4.1 Niveles de Investigacin


Los niveles de investigacin establecen lo que es una Lnea de Investigacin.
A
pl
ic
at
iv
o
Predictivo

Cuantitativos
Explicativo

Relacional

Descriptivo

Cualitativos
Exploratorio

La diferencia entre el estudio CUANTITATIVO y CUALITATIVO es el


anlisis estadstico. El anlisis estadstico se da en los estudios cuantitativos.
Objetivos:
La investigacin permite saber por conocer, pero en algn momento se
deben resolver los problemas.
La verdadera trascendencia es plantear SOLUCIONES y debemos
avanzar en nuestra lnea de investigacin.
Solamente se puede avanzar en la lnea de investigacin si se conoce
de procedimientos estadsticos, pues la mayora de los niveles son
cuantitativas que son los que necesitan de Anlisis Estadstico.
Plantean soluciones basadas en el anlisis estadstico.
Investigacin Exploratoria: Se plantea cuando se observa un fenmeno que

debe ser analizado, por tanto es fenomenolgico; su funcin es el

reconocimiento e identificacin de problemas.


Investigacin Cualitativa: Desestima la estadstica y los modelos matemticos
es ms bien hermenutico.
Estudios Descriptivos: Describen fenmenos sociales o clnicos en una
circunstancia temporal y geogrfica determinada. Su finalidad es describir y
estimar parmetros.
Se describen frecuencias y promedios, y se estiman parmetros con intervalos
de confianza. Ej. Los estudios de frecuencias de enfermedad.
Estudios Relacionales: No son estudios de causa efecto; la estadstica solo
demuestra dependencia entre eventos, estudios asociados. Es decir muestra la
relacin entre dos variables.
Estudios Explicativos: Explica el comportamiento de una variable en funcin
de otras por ser estudios de causa efecto requieren control y debe cumplir
otros criterios de causalidad.
Estudios Predictivos: Se encarga de la estimacin de eventos generales,
adversos, de ocurrencia como la enfermedad o en funcin al tiempo como el
tiempo de vida media.
Estudios Aplicativos: Plantean resolver problemas o intervenir en la historia
natural de la enfermedad. Enmarca a la innovacin tcnica, artesanal o
industrial como la cientfica.
4.2 Diseos de la Investigacin
Los diseos de la investigacin buscan mostrar el origen de la
estrategia.

Pre-experimento
Cuasi-experimento

Experimento

Epidemiolgicos
(Salud)

Descriptivo
Analtico
De intervencin

Comentarios o

Experimentales

Ecolgicos
Validacin de
Instrumentos.
Ciencias del
Comportamiento

CONCLUSIONES
Descriptivo no es sinnimo de observacional. Un estudio observacional
puede ser analtico. Por ejemplo; un estudio de casos y controles.
No se puede hacer investigacin aplicada, si es que antes no se hace
investigacin pura. Es decir para llegar a la investigacin aplicada es
necesario transitar en nuestra lnea de investigacin por la investigacin
pura.
La elaboracin del marco terico es una actividad que se realiza a lo
largo de todo el proceso de investigacin y con l se establecen
conexiones con las hiptesis, la metodologa, la seleccin de tcnicas y
el diseo de los instrumentos para la recoleccin y el anlisis de la
informacin.
La metodologa del proyecto incluye el tipo o tipos de investigacin, las
tcnicas y los procedimientos que sern utilizados para llevar a cabo la
indagacin. Es el cmo se realizar el estudio para responder al
problema planteado.
El establecer nuevas

teoras

necesita

representativo de la poblacin que se estudia.

de

un

muestreo

ms

RECOMENDACIONES

Al investigar debe crearse un plan que permita conocer el camino a


seguir.
Al realizar investigacin se debe plantear con claridad y de manera
ordenada la metodologa a seguir.
Al hacer una indagacin se debe establecer una lnea de investigacin a
seguir.
Es recomendable formar de manera muy profunda el marco terico de la
indagacin, con el propsito de proveer toda la informacin posible
sobre el tema que se est indagando.
En la investigacin cualitativa se recomienda al investigador manejar un
diario de campo para la observacin, y en interaccin con el medio.
Toda investigacin debe contemplar un presupuesto de la misma
La investigacin cuantitativa requiere que el investigador conozca y

domine conocimientos de estadstica.

FUENTES DE INFORMACION CONSULTADAS

Tcnicas Cualitativas de Investigacin Social. Reflexin Metodolgica y


Practica Profesional. Miguel S. Valles.

Tcnicas de Investigacin Social. Sierra Bravo.

Metodologa de la investigacin 5ta edicin de Hernndez Sampieri

Sitios Webs
http://es.slideshare.net/carmen_cardenas/recomendaciones-de-investigacin

ANEXOS
A. ESQUEMAS DE LOS MODELOS DE INVESTIGACIN

B. DISEOS DE LA INVESTIGACIN

C. TIPOS DE INVESTIGACIN

D. DIFERENCIAS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Fuente: Adaptacin de la tabla que presenta BRYMAN (1988-94)

E. COMPARACIONES LOGICAS RECONSTRUIDAS DE LA INVESTIGACIN


CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Fuente: Adaptacin de la tabla que presenta KIELHOFNER

F. MTODOS DE INVESTIGACIN