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ECUACIONES DE PRIMER GRADO

OBJETIVOS:
Reconocer una ecuacin de primer grado.
Comprobar si un nmero es solucin de una ecuacin.
Resolver ecuaciones de primer grado sencillas.
Resolver ecuaciones de primer grado con parntesis.
Resolver ecuaciones de primer grado con denominadores.
Plantear y resolver problemas mediante ecuaciones de primer grado.
Conocer los conceptos de ecuacin, incgnita, solucin, miembro
Resolver ecuaciones de primer Plantear y resolver problemas mediante ecuaciones
I. Introduccin
El estudio de fenmenos y procesos que ocurren en la Naturaleza y la Sociedad conduce a la
formulacin de modelos que los describen y predicen su comportamiento, los cuales, no
obstante su diversidad, pueden agruparse en dos categoras: continuos, como la descripcin de
la transmisin del movimiento a travs de una cuerda, el desplazamiento de un vehculo, etc., o
discretos, como la serie de pagos histricos de una entidad, los registros de temperatura de un
pas o territorio, etc.
Esta ltima categora, discretos, tiene gran importancia en la actualidad atendiendo al
acelerado desarrollo de las tcnicas digitales, que en la prctica es un proceso donde toda
la informacin, en ltima instancia, se representa a travs de conjuntos ordenados de
dos valores lgicos: falso o verdadero.
En trminos matemticos, el estudio de las funciones cuya variable dependiente exhibe una
variacin discreta constituye una especialidad, que tiene en las sumatorias y series un
componente relevante.
Tomando en cuenta lo sealado, en el presente trabajo se relacionan un conjunto de
propiedades reportadas en la literatura sobre las sumatorias y se deducen otras que pueden
facilitar clculos tales como la solucin de Sistemas de Ecuaciones Lineales resultantes del
planteamiento del problema de la obtencin de expresiones analticas para la derivada de
funciones de variable independiente discreta.
PROBLEMAS E HIPTESIS.
En el proceso de identificacin del problema y la redaccin de las hiptesis existe una estrecha
relacin. El problema es el punto de partida de las hiptesis. Estas, es a su vez, son el hilo
conductor de la investigacin. El proceso de generacin de las hiptesis no solo define el
problema de investigacin de una forma ms clara y concisa, sino que limita el mbito de la
investigacin (Buenda, et. al. 2000).
De otra parte, Kerlinguer (2002) destaca la importancia de la relacin que tienen los problemas
y las hiptesis como herramientas importantes e indispensables de la investigacin cientfica,
entre los que se pueden destacar:
a.
Constituyen un instrumento de trabajo de la ciencia y un enunciado de trabajo
especfico de la teora. Las hiptesis pueden deducirse a partir de la teora y de otras
hiptesis.
b.

Las hiptesis pueden ser sometidas a prueba y ser predictivas. Los hechos establecen
la probable veracidad o falsedad de la hiptesis.

c.

Contribuyen al avance del conocimiento porque permiten al cientfico ir ms all de s


mismo. No habra ciencia en su sentido completo, sin las hiptesis.

d.

Son guas que orientan y dirigen la investigacin, las relaciones expresadas en los
problemas y las hiptesis indican al investigador lo que debe hacer.

e.

Permiten al investigador deducir manifestaciones empricas especficas.

f.

Sirven de puente entre teora e investigacin emprica.

g.

Los problemas e hiptesis deben reflejar la complejidad multivariada de la realidad del


mbito de las ciencias del comportamiento.

De otra parte, no podemos dejar de destacar el punto de vista de Klimovsky (1997) quien
sustentado en la concepcin hipottica deductiva de la ciencia considera que la hiptesis es un
enunciado formulado por un hombre de ciencia, en determinado momento histrico. Por lo
tanto, en el momento en que se propone una hiptesis se halla en estado de problema, por
cuanto en el momento se ignora el valor de verdad,; no esta verificada ni refutada.
A los elementos arriba sealados se puede aadir: