MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: La autoevaluacin de la gestin educativa y su relacin con las dimensiones de eficiencia y eficacia en la calidad educativa para fines de
acreditacin de la IE. N143 Solidaridad II
Problema
Objetivo
Hiptesis
Variable
Dimensiones e
Mtodo y
Poblacin y
Tcnicas e
indicadores
diseo
muestra
instrumento
s
General
General
General
VARIABLE
Direccin
El tipo de
Poblacin
Tcnica
En qu medida
Determinar la
La autoevaluacin
INDEPENDIENTE
Institucional
investigaci La comunidad Encuesta
la autoevaluacin
relacin entre la
de la gestin
(X)
1. Proyecto
n es
educativa de
de la gestin
evaluacin de la
educativa a partir
La autoevaluacin
educativo
descriptivo la institucin
educativa, a partir gestin educativa, de los factores de
de la gestin
institucional

educativa
de los factores de a partir de los
la matriz de
educativa a partir
evaluativo; N143
Instrumento
la matriz de
factores de la
evaluacin
de los
2. Proyecto
transaccio
Solidaridad II
cuestionari
evaluacin
matriz de
propuesta por
componentes de la Curricular
nal y
o
propuesta por el
evaluacin
IPEBA se relaciona matriz de
Institucional
relacional
Muestra
instituto Peruano
propuesta por el
positivamente con
evaluacin
causal.
2 directivos
de Evaluacin,
instituto Peruano las dimensiones de propuesta por el
3. rganos de
Acreditacin y
de Evaluacin,
eficiencia y eficacia instituto Peruano
apoyo
Es
27 docentes
Certificacin de la Acreditacin y
de la calidad
de Evaluacin,
descriptivo
Calidad de la
Certificacin de la educativa en la
Acreditacin y
Soporte al
porque se
84 alumnos
Educacin Bsica, Calidad de la
institucin
Certificacin de la
desempeo
identificara
se relaciona con
Educacin
educativa.
Calidad de la
docente
las
84 padres de
las dimensiones
Bsica.
Educacin Bsica.
fortalezas
familia
de eficiencia y
Especficos
1.
y aspectos
eficacia de la
Programacin
por
calidad educativa
Especficos
1. La proactiva
curricular
mejorar en
en la Institucin
gestin de la
gestin de
educativa N 143
1. Identificar los
direccin
2. Desarrollo
la
Solidaridad II
aspectos posibles institucional
del proceso de institucin
S.J.L. 2015?
de mejora en la
permite la
enseanza
educativa.
gestin de la
acreditacin a
aprendizaje
Especficos
direccin de la
travs de la
Es
1. Cmo la
institucin
identificacin de
3.
relacional
gestin de la
educativa N143
aspectos pasibles
Acompaamien causal
direccin
Solidaridad II.
de mejorar y de su
to pedaggico
porque la
institucional
2. Identificar los
implementacin en
descripcin
permite la
elementos
la institucin
Trabajo con las de las
acreditacin de la favorables y
educativa N143
familias y
fortalezas
institucin
desfavorables
Solidaridad II.
comunidad
y aspectos
educativa N143
relacionados con
2. Fortalecimiento
por
Solidaridad II?
el soporte al
del soporte al
1. Diseo de
mejorar,
2. En qu
desempeo
desempeo dicente
proyectos en
tendrn
medida el soporte docente que
hace posible lograr
conjunto con
como
al desempeo
posibiliten la
la acreditacin de
las familias
referente
docente, ayuda a
acreditacin de la la institucin
los
la acreditacin de institucin
educativa N 143
2.
estndares
la institucin
educativa N143
Solidaridad II.
Implementaci establecido
educativa N143
Solidaridad II.
3. El trabajo
n de convenios s por el
Solidaridad II?
3. Determinar los
significativo en
interinstituciona IPEBA el
3. Cmo el
factores
conjunto con las
les.
cual
trabajo conjunto
intervinientes del
familias y la
permitir la
con las familias y
trabajo en
comunidad
Uso de la
acreditaci

19

la comunidad
educativa
contribuye al
proceso de
acreditacin de la
institucin
educativa N143
Solidaridad II?
4. En qu
medida el uso de
la informacin
pertinente permite
la acreditacin de
la institucin
educativa N143
Solidaridad II?
5. Cmo el
estado de la
infraestructura y
recursos para el
aprendizaje
permite la
acreditacin de la
institucin
educativa N143
Solidaridad II?

conjunto de las
familias y la
comunidad que
hace posible el
logro de la
acreditacin dela
institucin
educativa N143
Solidaridad II.
4. Determinar los
aspectos
relacionados con
el uso de la
informacin y que
posibiliten la
acreditacin de la
institucin
educativa N143
Solidaridad II.
5. Identificar los
aspectos
relacionados con
el estado de la
infraestructura y
los recursos para
el aprendizaje,
que contribuyen
al logro de la
acreditacin de la
institucin
educativa N143
Solidaridad II.

permiten la mejora
y transitivamente la
acreditacin de la
institucin
educativa N143
Solidaridad II.
4. El adecuado uso
de la informacin
hace posible el
logro de la
acreditacin de la
institucin
educativa N143
Solidaridad II.
5. El estado ptimo
y pertinente de la
infraestructura y
recursos para el
aprendizajes,
permitirn la
acreditacin de la
institucin
educativa N143
Solidaridad II

informacin

n.

1. Diseo,
implementaci
n y evaluacin
del plan de
mejora.

Investigaci
n
relacional.

Infraestructura
y recursos para
el aprendizaje

VARIABLE
DEPENDIENTE
(Y):
Dimensiones de
eficiencia y eficacia
de la calidad
educativa.

1. Diseo e
implementaci
n de polticas y
estrategias
aplicadas al
equipamiento y
materiales
pedaggicos
pertinentes.
2. Plan de
mantenimiento
de
infraestructura
equipamiento y
materiales
educativos.

Eficiencia de
los procesos
de gestin
educativa
1. Recursos
empleados en
la gestin
educativa
2. Resultados
obtenido en la
gestin
educativa.

Eficacia de la

20

Y X
X:
Autoevalua
cin
Y:
Acreditaci
n
Diseo:
Asume el
siguiente
diagrama.
Ox
M
Oy

Donde:
M es la
muestra de
investigaci
n.
Ox: es la
observaci
n de la
variable:
Autoevalua
cin.
Oy: es la
observaci
n de la
variable:
Acreditaci
n.
r: es el
grado de
relacin
que existe
entre
ambas
variables.

gestin
educativa
1. Logro de
metas
educativas
2. Logro de
objetivos
educativos

21