Psic.

De Len Gmez Mara Berenice

Psic. Nuo Campos Rebeca Kigaly

Psicoballet
Es una modalidad de terapia artstica especficamente danzara. De carcter
Grupal. Se desarroll en Cuba en 1973 con Alicia Alonso, famosa bailarina y
coregrafa internacionalmente reconocida, Directora del Ballet Nacional de
Cuba; el Dr. Eduardo Bernab Ordaz, mdico cubano, comandante del
ejrcito rebelde, Director del Hospital Psiquitrico de La Habana, Presidente
de la Asociacin de Psiquiatras de Amrica Latina y la Dra. Georgina Farias,
Psicloga cubana.

Se interrelacionan distintos elementos

como lo son las tcnicas psicolgicas, danza, pantomima,

dramatizacin,

cultura

fsica,

elementos

de

diferentes

manifestaciones artsticas, expresin corporal y juegos.

Objetivo

Lograr el equilibrio psquico,

habilitacin, rehabilitacin o
reeducacin, as como
adecuacin social a travs de la
correccin o compensacin del
defecto y el mecanismo de
autorrealizacin .

Objetivos especficos
Crear habilidades artsticas y motrices.
Aumentar la autoestima.
Valorar el trabajo de propio y en grupo.
Integrar socialmente al sujeto.
Desarrollar relaciones interpersonales positivas.
Fortalecer vnculos familiares.
Brindar apreciacin artstica.
Eliminar conductas sociales no aceptadas
cambindolas por conductas socialmente positivas.
Mejorar la comunicacin.

Principios psicoballet

Necesidad de movimiento
Autocontrol y autodisciplina
Independencia responsable

Valoracin y autovaloracin
Integracin
Aprendizaje social y sensibilizacin

Danza

Expresion emocional
Construccin de movimientos en el espacio
Principio aggico
Principio dinmico

Ballet

Es una forma concreta de danza y una tcnica

Surgi en Italia durante el renacimiento
Postura
Disciplina

Vygotsky
Maduracin orgnica y la historia cultural

Zona de desarrollo prximo (ZDP)

Neurofisiologa

Organizacin del esquema corporal

Nocin del yo y no-yo
Percepcin y propio percepcin

Msica

Atrae la atencin
Estimula reacciones
Facilita la expresin
Tiempo y ritmo

Poblacin

Edad
Desde nios y nias en edad preescolar hasta adultos mayores
Trastornos conductuales

como

hiperactividad, agresividad, aislamiento

ansiedad.
Discapacidad intelectual en distintos grados.
Trastornos sensoriales.
Trastornos psiquitricos y emocionales.
Trastornos del espectro autista.
Sndrome de Down.

Categoras de trabajo metodolgico

a)Prevencin
Canalizar dificultades emocionales
Complementar la educacin integral

Categoras de trabajo metodolgico

b) Curacin
Trastornos emocionales y de la
formacin de la personalidad

Canalizacin de estrs

Categoras de trabajo metodolgico

c) Habilitacin
Discapacidad intelectual
Ayuda a lograr coordinacin
psicomotora
Crear hbitos
Mejorar vnculos afectivos,
sociales y familiares

Categoras de trabajo metodolgico

d) Rehabilitacin
Trastornos sensoriales

Categoras de trabajo metodolgico

e) Reeducacin
Ajustes sociales

Vias de influencia teraputica

Motricidad

Autismo

Conducta

Coordinacin de msculos y
movimientos
Sentido de posicin y ritmo

Apertura a la comunicacin

Atencin
Concentracin
Ocupacional

Emocionales

Sensoriales

Expresin
Alivio te tensiones
Ocupacional

Ubicacin espacio temporal

Fortalecimiento de sentidos

Discapacidad
intelectual
Motricidad
Creacin de hbitos
Vnculos sociales y afectivos

Programa
Duracin de ciclo de 6-9 meses segn las necesidades que se presenten.

Primer periodo
1ra etapa: Curso prctica interno continuado.
2da etapa: Reorganizacin complementarios finales, integracin de casos,
consulta nmero 1, discusin de casos, reunin de padres.
3ra etapa: Sesiones teraputicas iniciales, reuniones de coordinacin del
consejo de padres.

Programa
Segundo periodo
1ra

etapa: Continuacin de sesiones teraputicas, reuniones de

coordinacin, trabajo con los padres, escuelas de padres, consejos de
padres, clases demostrativas y ejercicios; se inician actividades
artsticas en instituciones.

2da

etapa: Continuacin de la primera etapa y presentacin de

coreografas, msica y vestuario, presentacin ante la junta artstica,
anlisis del trabajo y presentacin del resumen posterior.

3ra etapa: Se agregan ensayos

programados.

Programa

Tercer periodo
1ra etapa: sesiones y trabajos con los padres, pre-funciones en
teatros municipales e instituciones. Tercera reconsulta.
Ensayos generales

Programa
Cuarto periodo
1ra etapa: Uno de sus alumnos.
2da etapa:
Anlisis del trabajo realizado por los equipos
colectivamente.

Cronograma
Se hace una construccin de cronograma con las siguientes fases
teniendo en cuenta los procesos de recepcin, tratamiento y
seguimiento as como las funciones generales y especficas del equipo
y de cada especialista que integra el equipo multi y transdisciplinario.

Cronograma

a) Evaluacin inicial
b) Sesiones teraputicas
c) Evaluacin intermedia
d) Ensayos programas
e) Ensayo general y pre- funciones

f) Funcin artstica teraputica

g) Anlisis de la funcin
h) Evaluacin final

Cronograma

Despus de la segunda parte del ciclo se analizan los roles que tomar
cada participante en la funcin que cierre el ciclo tomando en cuenta
las caractersticas fsicas, mentales y sociales de cada participante, la
evolucin alcanzada, aprendizaje y evolucin de los sntomas.

Sesin de psicoballet

1) Calentamiento
Elementos de cultura fsica para
desarrollar coordinacin, tono
muscular, de la elasticidad y salto.

Sesin de psicoballet

2) Ejercicios tcnicos de ballet

Posiciones y pasos bsicos de ballet

Sesin de psicoballet

3) Expresin creativa
Actividad recreativa
Espontaneidad, creatividad y fantasa
Libre o dirigida
Individual o colectiva
Dramatizaciones, bailes libres, coreografas, etc.

Referencias

Cernuda-Lago, A. (2012). Arte social comunitario y aplicaciones clnicas del psic

oballet, 40 aos de experiencia cubana. Congreso internacional de intervenc
in psicosocial, arte social y arteterapia: de la creatividad al vinculo social. R
ecuperado el 16 de Febrero de 2015, de http://congresos.um.es/isasat/isas
at2012/paper/viewFile/28031/12871
Farias, G., & Hernndez, I. (1993). Psicoballet: mtodo psicoteraputico cuba
no. Puebla, Mxico: Ed. Benemrita Universidad Autnoma de Puebla.
Valadez Sierra, M. (1995). Manual de Psicoballet. Guadalajara: Universidad de
Guadalajara.
Val Madeo, S. (2001) Danzaterapia. Arte, individuo y sociedad, 13, 37-44